讀后感的作文[精華10篇]

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的讀后感的作文10篇，希望能夠幫助到大家。

讀后感的作文 篇1

　　老師推薦了一本書，這本書的名字叫《象鼻子牛的故事》。我非常喜歡這本書，一天就讀完了。

　　象鼻子牛剛來到這個(gè)世界上的時(shí)候，動(dòng)物們都說世界上根本沒有這種動(dòng)物，你到底是牛還是象啊？大家都覺得它很丑，沒人和它做朋友。

　　它看見一輛消防車就開著消防車出去了。雖然愿意幫助別人，但是第一次就闖了禍，就是把人家大公雞的尾巴當(dāng)成了火，大公雞告訴它火是冒煙的。

　　象鼻子牛開著消防車?yán)^續(xù)尋找需要幫助的動(dòng)物。它幫助了小螞蟻救火，搬運(yùn)牛奶，把自己的`尾巴拿下來當(dāng)石膏幫助小老鼠接腿，幫助小青蛙建游泳池，為了保護(hù)小青蛙被蛇吞進(jìn)了肚子里。

　　讀了這本書，我懂得了許多道理，看人不要 看外表美不美，而是看心靈美不美。幫助別人是一件快樂的事情。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我 也要向象鼻子牛一樣心地善良、樂于助人。

讀后感的作文 篇2

　　讀了嚴(yán)文井爺爺?shù)耐�話——《小溪流的歌》后，我真是受益匪淺。

　　故事中的小溪流有著堅(jiān)持不懈的高貴品質(zhì)，不論他遇到千難萬險(xiǎn)，都一路往前再流淌。在奔流的路上，小溪流遇到了枯樹樁和枯草，這是兩個(gè)懶東西，它們不明白小溪流為什么一直奔流不息。是的，我想懶人是永遠(yuǎn)無法理解勤奮的真諦的，他們只會把時(shí)間白白浪費(fèi)，最后一事無成，淪為敗者。就這樣，小溪流一直向上，永不停歇，永不疲倦，也不顧烏鴉的'勸阻， 小河，變成大江，正是因?yàn)樗�的這種堅(jiān)持不懈的精神，最后才成功匯成海洋，

　　回想往事，我也有過這樣勤奮付出收獲成功的經(jīng)歷。記得那一年我八歲，爺爺開始教我寫毛筆字，我先從描紅開始練習(xí)，起先由于我我比姿勢不正確，不是描不到外面，就是筆觸不對，練了好長時(shí)間還是不得要領(lǐng)。每當(dāng)我看到舊字歪歪扭扭的，我的心情就很不好，爺爺看到我沮喪的樣子，爺爺有點(diǎn)難過。那天晚上，爺爺告訴我，只要堅(jiān)持不懈就能成功。爺爺就重新開始一步一步教我寫毛筆字。我的毛筆字終于練好了，爺爺豎起大拇指夸我真棒。

　　我們要向小溪流一樣，堅(jiān)持不懈地努力，就能成功。

讀后感的作文 篇3

　　讀安奈特.L.布魯特的《給教師的101條建議》給人感覺不像在閱讀書籍，而是像與一位耐心、睿智的長者聊天，他的豐厚學(xué)識、他的思想、他的智慧正慢慢地滋養(yǎng)著我心靈，書中沒有什么時(shí)尚、新潮的詞語，也沒有最新的教育革新理念，更沒有一些枯燥、泛泛而談的教育理論，它呈現(xiàn)的是經(jīng)實(shí)踐證明的、行之有效的實(shí)用技巧和建議，《給教師的101條建議》讀后感。本書的101條建議體現(xiàn)出作者注重教學(xué)的實(shí)用性和人性化，注重在與學(xué)生的接觸中融入他們的情感世界，并強(qiáng)調(diào)情感教學(xué)與創(chuàng)造性教學(xué)手段的結(jié)合的教學(xué)理念。每條建議都從教師的身邊出發(fā)，由一些常見的現(xiàn)象、普遍的觀點(diǎn)、以及頗具爭議的問題，找出問題的癥結(jié)所在，并提出了切實(shí)可行的方法。本書有助于老教師的'自身進(jìn)一步提高，而對于新教師來說無疑是一盞“指路明燈”。

　　書中描述了作為優(yōu)秀教師的職業(yè)精神和優(yōu)秀教師應(yīng)具備的永不消散的魅力。優(yōu)秀的教師總會維持自己良好的聲譽(yù)，保持自己良好的心態(tài)不為外界消極態(tài)度所影響，并且做任何事情都能從容、鎮(zhèn)定，能控制自己的反應(yīng)，不帶著怒氣行事。優(yōu)秀的教師總會以身作則，凡事盡力做到最好，但也會尋求幫助。具備隨機(jī)應(yīng)變的能力，能夠從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)和成長，不斷提高教學(xué)水平。書中提到優(yōu)秀教師要能夠很好地與家長合作，這條建議對我的工作幫助很大，小班的孩子剛剛?cè)雸@，很多家長不放心，只要我們多和家長溝通，讓他們了解孩子在學(xué)校的情況，取得他們的信任和理解，今后他們將會更好地配合我們的工作，讀后感《《給教師的101條建議》讀后感》。

　　本書在教學(xué)規(guī)劃的章節(jié)中，提出了如何合理利用時(shí)間，不要無故延遲，結(jié)合我的實(shí)際工作，小班的孩子年齡小、自理能力差，需要花大量的時(shí)間去幫助和了解孩子，如何合理安排時(shí)間去做備課、進(jìn)行課題研究等工作是一個(gè)大問題，書中的建議給了我很好的指導(dǎo)。書中還提醒教師要精心準(zhǔn)備，井井有條，做到每節(jié)活動(dòng)都要有明確的教學(xué)目的，活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，教學(xué)手段要多樣化，要不斷激起孩子學(xué)習(xí)的興趣。從書中還了解到要經(jīng)常性觀摩其他教師的課，這樣可以發(fā)現(xiàn)不同的好的教學(xué)方法，大家經(jīng)驗(yàn)共享，共同進(jìn)步。作為教師，傳授給學(xué)生知識的同時(shí)還要傳授其社交禮儀，這就需要教師自身具備較高的禮儀規(guī)范。

　　有著積極、和諧的師生關(guān)系的班級必定是一個(gè)良好的集體。本書提出了許多構(gòu)建成功師生關(guān)系的建議。其中對教師自身提出了一些要求：教師要保持微笑，做一個(gè)樂觀向上的人，同時(shí)，建議提出教師對待學(xué)生的一些要求：熟悉每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都成為你的“最好”，不求完美，只求學(xué)生進(jìn)步等。這些建議需要教師不斷摸索、努力才能很好地行之有效地付諸于行動(dòng)。

　　讀完后我如閉塞的心靈打開了一扇窗戶，我又進(jìn)一步理解了“教育藝術(shù)”、“教育智慧”的深刻含義了。

讀后感的作文 篇4

　　今天，我看了一本書，叫——《成語故事》。是說的一些因故事而造成的成語。有金石為開、狼狽不堪、身先士卒，都是有名將軍、軍師。我就講金石為開這個(gè)故事。李廣有一次帶百十名騎兵碰到匈奴，李廣故意原地休息，讓匈奴以為前面有埋伏，一直不敢攻擊。這里可表現(xiàn)出他精神韜略，善于用兵，而且作戰(zhàn)英勇。

　　李廣又有一次，他被免了職務(wù)，晚上行走被巡邏的軍官抓住。李廣說自己過去是將軍。軍官不賬，諷刺說：“你就是現(xiàn)任將軍也不行，犯夜就拘押，更別說什么前任將軍�！崩罟饩捅魂P(guān)了一夜。等他復(fù)職了。就想方設(shè)法的把那個(gè)巡邏軍官殺了。這表明了李廣度量狹窄，就等于你是班里的.班長，你用班長的名義來害別人。 還有一次，李廣去打獵，跑了一整天都沒找到一個(gè)獵物，他突然看見了一只老虎，他精神大振，取出弓箭，搭上羽箭，平足力氣將弓拉得如同一輪滿月，一箭射向老虎。

　　他發(fā)現(xiàn)老虎沒有掙扎，走去一看，原來是石頭，穿碎了石頭。這表明做什么要一絲不茍、全神貫注，考試就考滿分！

讀后感的作文 篇5

　　這個(gè)暑假，我讀了《三國演義》，它是我國古代歷史上一部重要的文學(xué)名著�！度龂�演義》這本書由羅貫中以陳壽的《三國志》，范曄的《后漢書》及元代的《三國志》為依據(jù)，經(jīng)過熔裁在元末明初創(chuàng)作的。它描述了近90多年的重大歷史事件及歷史人物的活動(dòng)，展示了三國興亡的歷史畫卷，形象地再現(xiàn)了這一風(fēng)云變幻而又動(dòng)蕩不安地歷史時(shí)代，生動(dòng)地揭示了統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部鉤心斗角、爾虞我詐、互相勾結(jié)而又相互爭奪的關(guān)系，向讀者展現(xiàn)了一副精彩壯闊的歷史畫卷。

　　其中有庸主獻(xiàn)帝劉禪，氣量狹隘的周瑜，忠厚的魯肅，勇猛的張飛，重義的關(guān)羽，納賢的劉備等等，無不個(gè)極其態(tài)，這些人物給了我很深的教育。雖有這些人物，但最令我有所感受的是這本書當(dāng)中所描述的幾個(gè)英雄人物。

　　先說關(guān)羽。這是給我留下印象最深的人物之一。他降漢不降曹、秉燭達(dá)旦、千里走單騎、過五關(guān)斬六將、古城斬蔡陽，后來又在華容道義釋曹操。他忠于故主，因戰(zhàn)敗降敵，但一得知故主消息，便不知千里萬里往投。我認(rèn)為雖降了敵，但最后還是回來了，不但仍算忠，而且還要算一種難得可貴的忠。

　　國家的統(tǒng)治需要忠臣，需要一個(gè)能夠鞠躬盡瘁、死而后已的忠臣，這就是諸葛亮。諸葛亮熟知天文地理，能文能武，足智多謀，而且一生謹(jǐn)慎，鞠躬盡瘁。他火燒新野，借東風(fēng)，草船借箭，三氣周瑜，智料華容道，巧擺八陣圖，罵死王朗，七擒七縱孟獲，空城計(jì)，七星燈，以木偶退司馬懿，錦囊殺魏延，這些是常人所想不到的。

　　再說曹操。曹操在《三國演義》中被稱為奸雄。他說劉備與他是并世英雄，說得劉備都不敢聽，但是他沒有殺劉備，雖然劉備是他的甕中之鱉。這使我感到了曹操的大度，也是周瑜做夢也夢不到的.。周瑜眼中只有諸葛亮，與其誓不兩立，只要把諸葛亮殺了，東吳的天下就太平了。后來又發(fā)現(xiàn)劉備也不是一般人物，便想殺劉備，至少把他留在東吳，東吳的天下也太平了。目光短淺，氣量狹小，非英雄也。這也與曹操形成了鮮明的對比。

　　還有趙子龍長坂坡單騎救主，巧用苦肉計(jì)黃蓋受罰、三江口周瑜縱火等等

　　《三國演義》中的人物各具其態(tài)，有長有短。總的來說，讀過這本書之后我大開眼界，而以上幾人也給了我很深的感受，他們很值得我學(xué)習(xí)。

讀后感的作文 篇6

　　媽媽，好熟的字眼，大家都有吧！媽媽，是我們避雨的港灣，傷心時(shí)的安慰者，更是我們一生中最疼愛我們的人！

　　“快關(guān)燈，睡覺！”不用提都知道媽媽在催我睡覺了，我不服，撅起了嘴巴，手里捧著的書只好放下了。這本書叫《親親我的媽媽》，這本書寫了一個(gè)有輕微憂郁癥的母親和一個(gè)有輕微孤獨(dú)癥的孩子，兩個(gè)人從小就不在一起，后來那個(gè)孩子——弟弟的爸爸死了，弟弟就交給他的媽媽撫養(yǎng)，這兩個(gè)人在家的態(tài)度很平淡，就像陌生人一樣。弟弟在這個(gè)家里也很無聊，但他也在這個(gè)家里慢慢了解他的媽媽，他知道了他的媽媽是電臺主持人，她的名字除了舒一眉還有一個(gè)名兒，叫心萍，在主持星夢心語的節(jié)目，這個(gè)節(jié)目是專門讓人們倒苦水的'地方……除此之外，弟弟還發(fā)現(xiàn)他媽媽很多的秘密。弟弟母子是因?yàn)槿鄙俳涣�、溝通才會這樣的，看來親情是需要溝通之橋梁的！我又想起了剛剛發(fā)生的事，心想：媽媽們是疼我們的，我們要珍惜這美好的時(shí)光，不要等沒了才來后悔！

　　生活需要溝通，親情需要溝通，萬事都需要溝通！只要我們開開口，動(dòng)動(dòng)腦，那么生活將更有趣！

讀后感的作文 篇7

　　《遠(yuǎn)處的星星》讀后感 最近一段時(shí)間，我讀完了《遠(yuǎn)處的星星》這本書。它大概講的是紅軍過草地的艱辛，還原了傳說中“紅軍過草地”的故事。

　　“那小小的青稞苗像指間的太陽，將他們心的.角角落落都造了個(gè)透亮。一種力量從指尖流淌到全身，那青稞苗在眾人間傳遞。他們都那么在指尖捏著，專注地看，沒人說話，草地上很安靜”這是書背后面的一段話，由此可見，當(dāng)時(shí)的糧食對他們來說是多么重要啊!紅軍在過草地時(shí)因沒有足夠的糧食和衣服而凍死餓死了好多人。而我們現(xiàn)在是衣食無憂，所以我們以后要節(jié)約糧食，不挑食，不剩飯，甚至現(xiàn)在還有像我們一樣大的小朋友沒有食物吃。

　　等他們到達(dá)了一個(gè)叫班佑的地方時(shí)，他們就算過完草地了。那有許多食物，當(dāng)?shù)厝耸遣孛�，�?dāng)他們得知紅軍穿過草后非常驚訝，給他們了許多食物，但紅軍非給們銀子，藏民們不收，他們不收紅軍也不愿意，那些食物他們就不吃，藏民們只好收下了銀子。紅軍們?yōu)榱瞬淮驍_藏民們，他們睡在街頭，不去藏民家過夜。從這點(diǎn)我知道了要向紅軍那樣和別人做平等交易，不貪圖小便宜。 以后我會多讀這種歷史書，了解更多的中國文化!

讀后感的作文 篇8

　　看完了，眼睛濕潤的好舒服，心理多了些酸楚。天空升起了一顆星星。這顆極亮的星星告訴我，我還有好多事情沒有做，我要沿著星光去做屬于我的事情。

　　人長大了，也學(xué)著慢慢的遠(yuǎn)離父母，父母也在逐漸的失去我們。當(dāng)我看到關(guān)于父母的那些文字，淚就自然的滑落，而且落的讓人心痛，每個(gè)人都是從十月懷胎做起，然后一路走到了今天，現(xiàn)在可以上著大學(xué)，可以有一件保溫的衣服，可以每天吃到飯菜，可以肆意的歡笑與瘋鬧，這就是我們的幸福，這就是父母用他們的一切換回的幸福。

　　偶爾會走在一條擁擠的大街上，到處都是賣東西的，有的年紀(jì)很大，有的很小，有的正是我們的年紀(jì)。每個(gè)人都在忙碌著，是等待顧客的到來，是正在和顧客討價(jià)還價(jià)，總之都在為生活而勞作著，累也好，苦也好，都在堅(jiān)強(qiáng)的做著他們自己的事情，也許家中還有年邁的`父母，幼小的孩子正等著他們拿掙回的錢去買飯，別說這樣的事情沒有了，有，而且還很多�？粗�他們的表情，他們的手，他們的身影，就想到了父母，想到了自己。自己可以為父母做些什么，是回家?guī)透改缸鲲�，洗衣服，擦地。還是說上一句;“媽媽，您辛了�！比缓髶湎蚰赣H的懷里。不管怎樣都可以讓父母感到高興感到安慰，對于父母來說真的會很幸福，不要說這樣沒用，只有你做了才知道，做了才可以感受到。

　　記得這樣一個(gè)情景，過年夜的那天，外面的爆竹聲震的玻璃都發(fā)出翁翁的聲音，屋里面有香香的飯菜，精彩的電視節(jié)目。我無意間看到了外面的那一幕，心馬上就沉了下去，一個(gè)母親和一個(gè)很小的孩子在揀燃燒過的爆竹，火花桶。因?yàn)檫@些的皮都是用紙殼做的可以賣到錢，看著他們一步一步的走著，彎腰的拾起，然后在一步一步的走著。好難受。是在今晚，在這個(gè)溫暖的年夜里，在進(jìn)行著他們這樣的生活。因?yàn)橹挥性诮裢砜梢話�到更多的紙殼，就可以賣到更多的錢，就可以吃上一口餃子。講這個(gè)事情就是想告訴我們要珍惜現(xiàn)在的一切，因?yàn)楝F(xiàn)在的一切就是我們最大的幸福，不要抱怨父母，不要抱怨生活。要擁有一顆感恩的心，感謝現(xiàn)在所擁有的一切。

　　我還沒有畢業(yè)，也沒有妻兒，更沒有工作，但看過那些真實(shí)的文字，自己的心就是在那里停留了，停留就是感謝，感謝所能感謝的。要學(xué)會感謝，學(xué)會感恩。

　　文章的尾聲講的那個(gè)故事我在上高中的時(shí)候就聽過了，是在一堂音樂課上，大概也是這個(gè)時(shí)間，因?yàn)槟赣H節(jié)快要到了，所以老師給我們講了這個(gè)故事，教了我們這首歌《感恩的心》。

　　故事聽的時(shí)候，很多人哭了，歌學(xué)會了并且也學(xué)會了用手語去完成這首歌的時(shí)候，很多人又笑了，很甜美的微笑。因?yàn)樗麄兇藭r(shí)在擁有著一顆感恩的心，在傳遞著這份感恩的心。5月13日就是母親節(jié)了，不要忘了給遠(yuǎn)方的母親一個(gè)電話，對母親說出感謝的話。讓他們因我們的話語而溫暖，而幸福。

讀后感的作文 篇9

　　今天我們學(xué)習(xí)了《可貴的沉默》這篇課文，主要內(nèi)容是通過自己的生日了解父母的生日。

　　通過學(xué)習(xí)，我知道了我們不僅要感受父母的愛，還要報(bào)答父母的愛，社會上的每一個(gè)人都應(yīng)該互相幫助，互相關(guān)心和愛護(hù)。

　　每逢生日的'時(shí)候，我們都會得到爸爸媽媽送的禮物和祝福，同時(shí)我們也要以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母對我們的關(guān)心和愛護(hù)，比如：好好學(xué)習(xí)，不惹大人生氣，幫助做家務(wù)，還可以自己動(dòng)手制作生日禮物送給他們，讓他們感到我們做子女的一片心意。

　　媽媽告訴我有一首歌叫愛的奉獻(xiàn)，歌中唱到“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”，我將會像歌中唱的那樣，把我的愛獻(xiàn)給父母、朋友和需要關(guān)心愛護(hù)的人們。

讀后感的作文 篇10

　　每本書都會有自身的特色，《五三班的壞小子》是一本校園小說，充滿趣味，書里描寫的幾個(gè)壞小子總是令人哭笑不得，記憶猶新。

　　故事里有四個(gè)壞小子，他們該搗亂就搗亂，該調(diào)皮就調(diào)皮，總是做一些讓人啼笑皆非的事情，比如說：有一次在上英語課，忽然教室門被打開了，原來是要打預(yù)防針了，班上的“男子漢”們個(gè)個(gè)都亮出手臂，爭先恐后地要先打針;歐菲亞卻是非常害怕打針的，一看見醫(yī)生拿針就會想去上廁所，調(diào)皮的'豆芽兒就想嚇嚇?biāo)�，打完針之后，故意走到歐菲亞面前叫了一聲“真疼呀!”，歐菲亞臉漲得通紅，夏雪知道她又想上廁所，便安慰她，可是當(dāng)針頭快扎到她手臂時(shí)，歐菲亞又想上廁所了，起身直奔衛(wèi)生間，而那個(gè)“壞小子”已經(jīng)笑倒在地上了。

　　這本書最大的特點(diǎn)是能讓人體會到天真可愛的小心靈，讓人沉迷在楊紅櫻阿姨的筆下，能讓人的心情撥云見日�！段迦�班的壞小子》讓我想起自己的班級，比如說：如果你去問我們班上的男生最喜歡什么課，他們一定會異口同聲地說：“下課!”;我們班上也有像這四個(gè)壞小子一樣的同學(xué)，他們非常調(diào)皮搗蛋，經(jīng)常用粉筆在黑板上亂涂亂畫的時(shí)候，老師會突然出現(xiàn)在教室門口，壞小子馬上嚇得面如土色，老師就讓他們一個(gè)一個(gè)輪流上臺“領(lǐng)獎(jiǎng)”還叫這些“獲獎(jiǎng)?wù)摺钡睫k公室去“表揚(yáng)”一番，看著這些耷拉著腦袋，如同霜打后焉了的小菜苗似的壞小子們，我們都會忍俊不禁。

　　“壞小子”就在我們的校園生活中，我們的校園生活因他們而精彩，他們生氣勃勃，聰明調(diào)皮，讓我在校園高高興興地過每一天，童年時(shí)光真美好，我一定珍惜時(shí)光，腳踏實(shí)地，好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)真實(shí)的自己!

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