你離我那么遠(yuǎn)散文

　　那天，我哭著從夢中醒來，眼角還有淚痕。我坐在黑夜的床上，再次讓那個(gè)夢從腦子里過濾了一遍。有些困惑，有些憂傷，還有些膽怯。我明明地知道老師他確實(shí)不在了，在離我很遠(yuǎn)的地方睡著�？墒�，我總是會(huì)想起他，同學(xué)們難得的相聚，也繞不開和他有關(guān)的話題。就像此時(shí)，關(guān)于他的夢近期也不斷重復(fù)在我不安的睡眠里，我也突然想，他那白骨的夢里是不是也有過我和我的同學(xué)們，哪怕只是一瞬間的驚擾也好。

　　夢里的閔老師還停留在三十多年前的樣子，他和我說話，保持著彼時(shí)的神態(tài)。我們正說著話，就看到他的腳步下有一條河流，他一失足，就掉了下去，我喊他，很大的聲音，然后就喊醒了自己。

　　這是我中學(xué)的班主任。只所以對他有如此深的印象，是因?yàn)槟莻�(gè)初長成的年齡，老師給予我很多的鼓勵(lì)，他叫我?作家?，他喜歡和同學(xué)們開玩笑，給很多人都起了外號(hào)，聽起來我的外號(hào)最值得狂妄。其實(shí)那時(shí)，我不過只是喜歡上語文課，作文和語文成績基本壟斷和保持班上前矛的位格。我的狂妄只延續(xù)到高中畢業(yè)便休止了，因?yàn)槟菚r(shí)我看到了我與這個(gè)稱謂的距離，一直到現(xiàn)在我也沒有成為擁有這個(gè)稱謂的資本。

　　但我和我的同學(xué)卻非常喜歡他。大約三十出頭的樣子，個(gè)子一米七五以上吧，說著流利的普通話，嗓子有些許的沙啞。冬天里脖子上繞著一圈長圍巾，前后各留一段，灰色或咖色，他一下課，走到教室門口，就會(huì)將散在右胸前的圍巾甩到左肩后，然后大步流星地跨出門去，我感覺他走路沒有腳掌著地，只用了前腳掌輕輕點(diǎn)地，所以走路時(shí)總像鞋底有彈簧一樣。他體格不算壯，卻有著體育和文藝相融的氣質(zhì)，他曾在一節(jié)課外活動(dòng)時(shí)，給我們拉小提琴，琴聲如泣如訴。我盯著那個(gè)琴看，我驚嘆于那幾根琴弦上怎么能發(fā)出天籟般的聲音。后來有一個(gè)女同學(xué)要跟他學(xué)琴，我聽了當(dāng)時(shí)就氣紅了小臉。我不知道13歲那年，我那顆小小的心靈里，是不是注入了暗戀老師的傾向。

　　之后我到另外的地方上高中，又到更遠(yuǎn)的地方工作，再?zèng)]有見過他。但同學(xué)們只要在一起，總會(huì)聊起他，說起他那時(shí)無數(shù)的好，說起他后來又上了大學(xué)，畢業(yè)后被分到另外的學(xué)校，可是卻偏偏都沒有想著去拜見老師。

　　大約是2003年，聽同學(xué)說，老師又回到原來的學(xué)校了，做了當(dāng)時(shí)學(xué)校最高的行政主管。我的驚喜寫在了臉上。回來后，我就寫了很長的信，里面填充了很多或許被他忘記的細(xì)節(jié)，用以供他想起我時(shí)的參考。那封信寫了五六張的樣子，我讀的時(shí)候，多次被里面的情景感動(dòng)。寄出后卻不見回音，我接著再寫，再寫。三封信后仍沒有我想得到的信息。2004年我回到母親家時(shí)，專程趕到學(xué)校，門衛(wèi)的工人說，閔老師在家呢，沒在學(xué)校。我不知道他的家在哪，門衛(wèi)的工人亦不知。

　　只一年后，當(dāng)和同學(xué)們興高采烈地憶起往事的時(shí)候，才得知，老師已經(jīng)故去。這個(gè)消息傳遞到我的耳邊時(shí)，我聲音的氣流像是突然被阻斷了，我說不出話，眼睛轉(zhuǎn)向別處。想必那個(gè)時(shí)候，門衛(wèi)工人的話里是有一種提醒，只是被我忽略了。

　　人總是很奇怪，有那么多可以相聚的機(jī)會(huì)，卻在等待，想起了，卻錯(cuò)過了。就像一首歌：還沒有來得及淋一場雨，秋天的黃就來了……2005年的夏天，我與老師有了真正的距離，這種距離無法借助任何交通工具可以抵達(dá)，所有想見的愿望都在這一年停滯爾后變成遙遠(yuǎn)的'回憶。我親愛的閔老師從此離我那么遠(yuǎn)。

　　我經(jīng)常會(huì)因一個(gè)契機(jī)想到老師的時(shí)候，會(huì)覺得，我不是一個(gè)人陷在回憶里，那樣或許會(huì)加重回憶的沉痛，而是一群人的集體緬懷，因?yàn)槔蠋熈艚o我們的有著同等珍貴的回憶史料，我相信接受過他授課的每一個(gè)學(xué)生都得到老師的關(guān)懷和幫助，不僅僅是學(xué)業(yè)上的，還有生活上的。那時(shí)我們這些欣欣向榮的學(xué)生和朝氣逢勃的老師之間有著綢密的往來和接觸，是師生，更象兄弟姐妹。他領(lǐng)著我們學(xué)習(xí)，也領(lǐng)著我們玩，使我們這屆學(xué)生中的很多人，學(xué)有所成，玩有所得，向體育方向發(fā)展者不在少數(shù)。

　　所以在知道老師永不再出現(xiàn)于我們的視線時(shí)，我就常常坐在曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的地方，讓思緒的翅膀飛出很遠(yuǎn)。幾乎是整個(gè)初中階段發(fā)生在學(xué)校里的一切，都十分真實(shí)地還原和再現(xiàn)著，那些細(xì)節(jié)充滿了回憶的內(nèi)容。我像是站在教室與辦公樓以及連接他住宿的十字路口，我可以看到他在學(xué)校活動(dòng)必經(jīng)的地段。我看到這個(gè)年輕的男教師怎樣走出教室，回到辦公點(diǎn)，又怎樣從辦公點(diǎn)走到住宿的地方。他冬天貼伏在肩后的圍巾和春秋敞開的短款?yuàn)A克衫成為他最經(jīng)典的寫意。

　　那時(shí)，他有一個(gè)剛會(huì)走路的女兒，好像視力并不好，我們課余時(shí)間會(huì)逗她玩，她不是個(gè)好玩的孩子，常�？薜梦覀儾荒蜔�，直到老師來安慰她。我在這些回憶的過程中，會(huì)充滿憂傷、悲痛甚至憤恨，我自然把這一切的惡果都遷怒歸結(jié)于我們的師母，一個(gè)美麗卻強(qiáng)勢的女人。我的老師是多么陽光的一個(gè)青年，卻在她的面前顯得極為暗淡。她的聲息壓迫了那道光。當(dāng)時(shí)他們住在學(xué)校的宿舍里，我們總是能聽到她對老師的苛刻責(zé)備。我沒見過她的笑臉，我也沒見過老師在她面前的笑臉。有一次我們正上課，她用腳踢開教室的門喊，老閔，鑰匙！讓我們正在用心聽講的學(xué)生目瞪口呆。我的老師很從容地從皮帶上卸下一串鑰匙遞給她，然后關(guān)上門接著講課。但那堂課，我們卻再也聽不進(jìn)去了，紛紛為老師打抱不平，我發(fā)現(xiàn)老師的臉就漲紅了。聽不進(jìn)去后來他講的是安培定律還是大氣壓強(qiáng)，只看到他末了，將粉筆頭扔進(jìn)粉筆盒里，拍了拍雙手上的粉塵，走出教室點(diǎn)著了煙。隔著窗戶，我看見他瞇著眼睛，把手里的煙吸了一口又一口，吐出濃烈的煙霧。

　　老師是肺部的不治之癥。同學(xué)們在一起時(shí)分析他的病因時(shí)，會(huì)搖頭嘆息；他那個(gè)老婆呀，唉！個(gè)中有無以復(fù)加的痛惜和無奈。我從沒見過師母流露出哪怕短暫的慈愛，對老師或老師的學(xué)生們。我不止一次地主觀臆想我的陽光、明朗、幽默還略帶天真的閔老師在遭到來自她的欺凌和羞辱時(shí)所保持的沉默與寬容的態(tài)勢，這個(gè)應(yīng)該比我們老師年長一些的女人在看見或看不見的時(shí)候，常以居高臨下的姿態(tài)對待他，說話的神態(tài)里露出蔑視和不屑。后來聽說她在中年之后做了一家大型國企的黨委書記，對這個(gè)結(jié)果，我們沒有人質(zhì)疑，她有掌控權(quán)力的天賦與追求。

　　也要感謝她吧。當(dāng)我可能地會(huì)將老師英年早逝的助力推及到她的身上時(shí)，她間接地成了我反面的教村。我對自己先生有了更多的溫柔、理解和寬容，似乎要以此補(bǔ)償天底下那些心高氣傲的女人們對男人所造成的一切虧欠和過犯。我也會(huì)給朋友們傳遞出這樣的信息，在相愛的人面前，做一個(gè)獨(dú)立而順服的女子，并且可能地替他分擔(dān)生活的重負(fù)。和諧的家庭是女人永遠(yuǎn)的天堂。

　　老師離開我們八年多了，那個(gè)有了官位的師母想必也從權(quán)力的崗位上退居了，這八年來無論她是否與別人重結(jié)秦晉之好，都會(huì)去為老師掃墓吧。無論日漸暮年的師母在安放老師骨灰的墓地里說些怎樣的話，我都愿意她好好地活著，至少守著閔老師唯一的女兒及她的后裔們，以這種方式履行對我親愛的閔老師的另一種忠誠。

　　今天是教師節(jié)，早晨的陽光很有節(jié)制地釋放出來。

　　我徘徊在那個(gè)有老師存在的夢里，我想老師來到我的夢里，或者是對學(xué)生的想念并渴望與他的學(xué)生們重逢。親愛的閔老師，盡管此時(shí)你離我們尚有時(shí)間與空間的距離，但你一定知道，那些后來者，其實(shí)都行走在趕赴天堂的路上。

　　2013-9-10

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