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中學散文隨筆
在學習、工作乃至生活中，許多人都寫過散文吧？散文對作者主觀感情的要求是所有文體中僅次于詩歌的。那么，你會寫散文嗎？下面是小編幫大家整理的中學散文隨筆，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中學散文隨筆1
留存心中的一些記憶，就像身上的胎記，永遠無法抹去。
記得剛讀初中時，我們這幫寄宿生，每逢周末都要背著一個竹籃，一路浩浩蕩蕩，靠雙腳走幾公里甚至幾十公里的山村土路，到家中背夠用一周的盤纏和柴火。那時雙腳穿的都是解放鞋，全校很難找到幾個穿皮鞋的人。身上的衣服基本上洗得發(fā)白或洗爛，最后再添幾塊補丁，新褲子新衣服或水果糖一類的零食，對農(nóng)村孩子而言，總是只在夢里才出現(xiàn)。一年四季除了在家中吃一頓到口不到肚的“牙祭”外，在學校里自開伙食，每天做的全是玉米飯和“牛頭飯”（即煮少許的米，待米九成熟后，再摻上包谷面用筷子快速攪勻，然后蓋上鍋蓋在碳火旁烘烤干做成的飯）。每頓用拇指大的臘豬油或一小塑料蓋香油，炒些青菜蘿卜，吃起來倒也香甜。調(diào)皮的同學，往往會盛著半碗飯，拿著筷子，眼睛賊溜賊溜地穿行在煙熏火燎的灶臺之間，去挑撿別的同學鍋里的豬皮和油渣。
說起伙房，可謂“四面楚歌”。一幢兩層的古舊瓦房，共計七八間，上層分班級住宿，下層也分班級搭鍋灶，像過去鄉(xiāng)村醫(yī)院慣有的病人伙房，甚至還更糟糕。樓房年久失修，樓板到處有縫，一旦上面有人走動，伙房內(nèi)沒有遮攔的鍋碗瓢盆難免受影響。有一次，班里的一位同學十分詫異地說：“咋個我的菜每頓都有咸腥味，我也沒放那么多鹽？！”我們原以為是哪位同學搞了惡作劇，殊不知有一天此“事件”真相大白。放學后，幾位同班同學神秘地嘀咕了一陣，便直奔伙房。我們好奇地跟在身后。只見他們把“鹽重分子”的灶臺圍得嚴嚴實實，每個人的眼神一動不動地從天花板移動到鍋灶上，原來，嘀嗒嘀嗒的水滴正是該同學的“鹽味”來源！有幾個同學像獐子一樣，三縱兩步就跳到了樓上，小心地四處觀察，最后一一把被褥掀開，哇噻！有一位同學的草簾子和床板都長出狗屎菌了，這位同學竟然尿床！幾個人搖頭晃腦地把這件事張揚開來，害得“尿王”向人家賠禮道歉。當然，挖苦諷刺的話只是說說而已，隨著時間的推移，大伙都會介紹一些民間偏方，幫助這位同學治病。
學校有一池塘，方圓有大半個籃球場那么大，周邊有一排挺拔蔥郁的柏香樹，池塘四周還種有葉子花、萬年青、月季、玫瑰等之類的花木。最引人注目的要數(shù)那一篷竹林，與柏香樹遙相呼應(yīng)，四季常青，總給校園帶來無限的生機與趣味。每年夏天，金沙江畔綠意盎然。江邊沙地、村頭寨尾、房前屋后的玉米林和蛙鳴清唱的稻田相映成趣。農(nóng)家人或閑聊于豆棚瓜架，或聚集在遮天蔽日的大核桃樹下，與頑皮的孩童逗趣。一陣涼悠悠的太陽雨不時會打攪老爺爺們意猶未盡的睡夢！而校園里的那一池荷塘，已是碧葉連天，錯落交織，大大小小的荷蕾漸漸露出了水面，婷婷玉立的身影如少女的英姿，在微風中演繹著一闕水上芭蕾。蜻蜓們則成了荷塘中的精靈了，它們靈動的身影讓荷花燦爛的夏天充滿了詩情畫意，給寧靜的校園送來縷縷馨香與歡樂。魚游淺底，神情專注的翠鳥一個俯沖，便會銜去一頓美味佳肴。月色之中，那靜靜荷塘旁，蟋蟀輕吟，蛙鼓齊鳴，熒火閃爍，微瀾中似有一曲琵琶，彈撥著如約的佳音，讓人不由得想起朱自清《荷塘月色》的意趣，。池邊建蓋著老師的伙房與宿舍，教師們平時少不了三五成群閑坐一隅，或品著濃濃的荷香，談天說地，舉棋拼殺；或批閱文卷，或備課，亦或讓學生們排著長隊，背誦古文詩詞以及英語課文……這看似微波不驚、碧水青荷的小池塘，成了那段歲月中值得珍視和難忘的一幅照片。
小荷弄清影，鐫寫好時光��！當然，池塘邊也難免有早熟的一些學生悄悄地談情說愛，當然沒有如今的速成影視劇那般夸張。因為日常生活里缺乏一些油葷和零食，免不了有幾個頑皮的學生去偷食蓮蓬或用魚鉤去釣魚。特別是到了秋天，荷葉枯萎的時候，學校就會將池塘放開閘門，閘口用竹籃接著，逃跑的魚群盡數(shù)落在籃里，由校務(wù)處統(tǒng)一分給師生。待池水放干數(shù)日，數(shù)百名師生掄鋤提籃，把池塘里的蓮藕如數(shù)挖出來，除了賣掉一部分外，其余都分給了師生。那段時間，校園里處處彌漫著魚肉和蓮藕的香味，那是一年中最最豐盛的牙祭，是師生共同勞動的結(jié)晶！
我是從二中轉(zhuǎn)學到我的家鄉(xiāng)上江附中的，當時表叔恰好從四中調(diào)到上江任校長。他剛到學校當天，學校里竟然騰不出一間宿舍，就連鋪在床上的一塊木板也沒有，最后從池塘里撈出幾塊學生隨意丟下的木板，在太陽下曬了幾天后用作他的床板。他晚上打地鋪睡在教室里，早上鋪蓋一卷，學生照樣上課。后來終于騰出一間十多平米的校務(wù)處用房，作為臨時的宿舍。新校長以身作則的工作作風和真誠細致的為人，贏得了全校師生的支持。學校的管理也發(fā)生了變化，每天的早操、早晚自習和課間操以及平時的文娛活動都開展起來，特別是學校的墻報和黑板報，成了全校學生施展才藝的.園地。每周五大掃除或上勤工儉學勞動課時，不同班級的學生就會聚集在一起，把平時收集的美文、名言警句或?qū)W生習作，用彩色粉筆寫到黑板上。每周都會由老師統(tǒng)一對黑板報進行評分后，在校園里進行公布。那時的“優(yōu)秀”、“流動紅旗”是最具精神動力的獎賞了！每年里，三好生都會受到學校的表彰獎勵，一張獎狀或一支鋼筆，亦或是一本筆記本，總會牽動著你走過無數(shù)個春夏秋冬。正是有那么一個平靜、祥和、互幫互助的學習環(huán)境和氛圍，才有了教師們的高風亮節(jié)。至今，我在人生的一次次歷練中，常感念許多恩師，感念他們在平凡和困難的歲月里給我的鼓勵與關(guān)愛。是他們，攙扶著我走過坎坷的階梯，讓我挺起胸膛走過了因家境困窘帶來的那些陰霾時光。他們給予我的光，或許如夏夜的螢火之微，稍縱即逝，但也如秋菊之燦然，如歲寒三友之風骨秉性，引領(lǐng)著吾輩在知識的殿堂里上下求索！對于鄉(xiāng)村中學荷塘的記憶，除了懵懂之中那些歡樂的時光之外，最值得我們珍藏的東西，便是辛勤的園丁們無私無畏的愛了！《愛蓮說》中那“出污泥而不染，濯清漣而不妖”的贊譽，就是對嚴師們最真實的寫照！當年走出山門的同學，如今已是各奔東西，在家業(yè)與事業(yè)的道路上，用最平實的勞動創(chuàng)造著價值，創(chuàng)造著生活中最樸素的美。
彈指一揮間，二十多年的光陰如過眼云煙。再度走進母校，只見昔日的泥濘路變成了水泥路面，過去的泥池荷塘已是亭臺水榭，綠樹成蔭，鳥語花香。統(tǒng)一穿著校服的山村孩童，穿行在綠樹成蔭的校園，歡聲笑語蕩漾在校園上空。寬敞明亮的教室、信息時代的語音室和電教室，科普讀物和文藝報刊等等種類齊全的閱覽室，安滿高低床的嶄新的學生宿舍、干凈整潔的師生食堂、清潔甘甜的自來水，還有寬敞的籃球場、足球場……讓我感覺恍若隔世！這是我輩前幾十年聞所未聞、想所未想的事。在這里讀書的侄女告訴我，她現(xiàn)在每月可以享受到100元的高原農(nóng)牧民子女補貼！天上人間，斗轉(zhuǎn)星移，這是改革開放三十年來，中國農(nóng)村教育改革和發(fā)展的真實佐證。窺一斑可見全貌！新時代的山村少年，無法想象過去的歲月，但可以去追求更加美好的未來！沐浴著改革開放的春光雨露，他們則是承前啟后中的一代新荷啊！正趕上美好時光，又有了更新更明媚的記憶。
中學散文隨筆2
歲月如歌，光陰如畫。我們一路歡唱，一路奔跑，給光陰留下了唯美的畫面。
其實，不論什么人經(jīng)歷過什么事，都在光陰的畫面上會留下自己的痕跡，或深或淺。都難逃過光陰畫面這一劫。所以，在人生路上，我們要珍惜自己的年華，努力做好事，爭取在光陰畫面上寫好自己那珍貴的一頁，讓那唯美的畫面留存在自己的心間。
小時候，我們不懂事，只顧拼命玩耍。盡管是打打鬧鬧，幼稚荒唐，但也無形中給光陰留下了色彩斑斕的痕跡。父母終日忙碌，母親一針一線為我們縫制衣服，父親在地里干活，姐姐哥哥們也在忙碌做事。自己善小，又沒有什么特別，有時也想做點趣事，就去和大人一起挖野菜、摘果實，做一些自己力所能及的事。這些動作無疑也在光陰的畫面里存在。你不想留也不行，光陰早給你打上了時代的烙印。長大后，念書了，自己對文字產(chǎn)生了愛好，就用文字來充實自己的人生，這給光陰也留下了美好的畫面。
以上充分說明，我們從小的一舉一動，無一不在光陰的畫面中，無一不給光陰留下不可磨滅的印象。人說，光陰催人老，但那些畫面不會老，它永遠在歷史的章頁上，永遠在人們的心中。
光陰如畫，我們就把歲月當成一首歌，唱好自己一生的歌，走好自己的路，一路歡快而行。將自己的精彩動作一一展現(xiàn)在畫面里。等有一天我們老了，回首往事時，那畫面依然楚楚動人，依然感到美輪美奐！豈不是很好的一本人生相冊？
然而，社會上有些人不是這樣，他們不把光陰看成一張畫，認為光陰似水，流過即可。在社會上為所欲為，泛濫成災(zāi)。豈不知，光陰也是一把劍，也有銳利的時候。當你做了壞事，光陰會給你懲罰，給你當頭一棒；當你心存惡意，畫面也會留有污濁的一面，等有機會時，會對你不客氣。就當你做了壞事沒人知，光陰也是不允許的，也會給你涂上不雅的色彩，留下不堪入目的畫面。只有你把光陰看成畫，精心偶得，才不會釀成大禍；而你把光陰看成水時，你就想做點偷事，想匆匆而過。可光陰有時又像一面鏡子，能照見你的美丑，說不定哪天會給你有力的回擊。
歲月如歌，光陰如畫。我們一路走來，哭過、笑過，都給光陰留有痕跡，那我們就應(yīng)該盡量多做一些善事，多做為人民服務(wù)的事，少一些惡意，少一些壞事。把光陰看成一幅絢麗的畫面，不要讓我們一路的行徑玷污了它，盡量增添一些優(yōu)美的風景。來年，欣賞時依舊美麗如初！
認識了光陰，看清了光陰，我們就應(yīng)多積累一些優(yōu)雅的風景，多探討一些人間趣事。讓光陰充實一些，讓光陰優(yōu)美一些。再者，歲月是一首歌，我們要唱好人生這首歌。一路的歡唱，就是人生的一部進行曲！唱好歌，就是唯美的`畫筆，在人生的光陰瀑布上，就點綴了我們濃重的色彩！
歲月如歌，光陰如畫。唯有愛惜光陰的人，才能走好自己的一生。也唯有珍惜生命的人，才能畫好這幅畫。人的生命是有限的，何不將歲月珍藏，愛惜平時的一點一滴時光，將自己一生的光陰整齊、優(yōu)美地安放在畫面上？
中學散文隨筆3
我在碌碌無為，回想人生，它太過平淡，太過平凡，被強制在父母的牢籠下，沒有自由，沒有理想，就像是一直眼神木訥的提線木偶，被控制著去行走，去做事，只是為了博得眾人的歡樂。
又像是一只被囚禁在鐵籠里的金絲雀，即使有著華麗的外表和光線的羽毛，也無法展翅去翱翔，眼中充滿了對藍天的渴望。
唯有音樂能讓我與世俗隔離，帶上耳機的瞬間，便沉入了自己的水域，我在音樂的.大海里自由的遨游，以第三者的視角去觀賞他人的悲歡離合，那一詞一句，一腔一調(diào)都盡顯出風采。
這一天，我游進了你的世界，那清新的調(diào)調(diào)就像是晶瑩的雪花，融進了我的心房，觸動了內(nèi)心深處最柔軟的部分，一首自彈鋼琴曲《知足》，就像是一杯最新的瓊瑤，令人心醉神迷。
你的聲音就像是深邃天空下最耀眼的明星，而我則是最平凡的觀賞者，多么希望我的背影能融入你的眼眸，哪怕只是短短的一瞬。
我并不是在奢求神迷，我只是想說：“謝謝！”
中學散文隨筆4
前不久，跟著同事們一起去一個片區(qū)入戶走訪，遠遠地，我看到站在一家院門前的那個頭發(fā)花白的男人有點面熟，待走近了才發(fā)現(xiàn)，他是我初三那一年的語文老師，也是我的班主任，M老師。
心里默算了一下，從中學畢業(yè)到現(xiàn)在，已經(jīng)有二十六年的時間沒有見過他了。他似乎沒有什么大的變化，只是白頭發(fā)多了不少。
我上前去跟他打招呼：是M老師吧?
他扭頭茫然地看了我一眼，沒有說話。
我又說：M老師已經(jīng)不記得我了吧?
他還是茫然地看了我一眼，仍然沒有說話。
我笑著與他揮手告別，卻并沒有告訴他我是誰，因為他真的已經(jīng)忘記了。一個已經(jīng)忘記你的人，就算你告訴了他你的名字，又希望他能想起什么呢?
但我之前卻是一直不能忘記他的，如果說在我讀書期間記恨過什么人的話，那可能就是這個M老師了。
M老師教我們語文的那會，應(yīng)該也只有不到三十歲的年紀，卻有著一張異常老成的臉，而更加老成守舊的，是他的心。
我從沒見他對哪個學生笑過，也從未見他用目光真正地關(guān)注過哪個同學。那時候，只是隱隱地聽有人說起，M老師正在經(jīng)歷一場挫敗的情感。但十五六歲的我們，并不能真正體會情感的失敗到底是一種什么樣的感受，正處于青春叛逆期的我們，需要的只是關(guān)注，和自我的盡情釋放。
但是，那時候的M老師并沒有太多的精力關(guān)注我們，他厭惡每一個有個性的學生，他只希望他的學生埋頭讀書，甚至不要抬頭去看窗外的落葉。只要班上有一個人做了他不喜歡的事，他就會當著全班同學的面用各種尖酸刻薄的話來羞辱他。
有一次，不記得是因為什么事了，他又在全班同學面前念他那刻薄的咒語。正值青春荷爾蒙爆棚期的我也不知哪里來的勇氣，就突然站起來頂撞了他。
這一下真的.撞到他的槍口上了，他開始揪著我不放，不僅辱罵我沒教養(yǎng)，還逼著我寫檢討，當著全班同學的面讀。我那時候也真是擰得可以，任憑他罰我站黑板，罰我不許上課，一到課間就拎我到辦公室各種含沙射影地羞辱，我就是三緘其口，什么也不說，也不低頭認錯。
后來，他竟然當著辦公室其他老師辱及我的父母，說我如此沒有教養(yǎng)，爹媽也好不到哪去。我氣極了，哭著對他喊了一句：罵人家父母的人才最沒教養(yǎng)!
這一下他更不能放過我了，他揚言，要是我不寫檢討書，就讓我的父母來學校向他認錯，并把我領(lǐng)回家。
我徹底崩潰了，十五六歲的我們，心里本是有著千百種的驕傲的，而父母于我們，更有著不可褻瀆的神圣。為了不讓他們知道我在學校犯的“錯”，也為了不讓他們因我而蒙受這個變態(tài)老師的羞辱，于是，我不得不答應(yīng)寫檢討，并在那個早讀課上，在全班同學面前，哭著把檢討書讀了一遍。
M老師也隨后在同學們面前炫耀了自己的勝利�？墒撬]有信守承諾，在我當眾讀完檢討后，他還是通知了我的父母，并在我父母面前把我所有的罪行又添油加醋地控訴了一遍。
如今，二十多年過去了，我已經(jīng)不能完全地回憶起當時對他的恨有多深。但我要慶幸的是，我當年并沒有因為這個人而選擇輟學，也更要感激我的父母，他們并沒有因為聽信這個人的一面之詞而一味地指責我。我的父親是開明而慈愛的，他相信自己的孩子，也是在他的幫助和鼓勵下，我才最終完成了自己的學業(yè)。
就在今年春節(jié)期間，一幫同學小聚，其間就有人提到了這件往事，他們問我還記不記得了，我笑著說：都忘記了!
是的，其實我真的已經(jīng)快忘記了，若不是今天偶然遇到這位老師，我或許永遠不會提起這件事。但是，令我沒有想到的是，他竟然也忘記了，一個曾經(jīng)被他那樣刁難和羞辱過的，正值青春期的十五六歲的女生，他竟然也忘記了，而且是忘得干干凈凈，不帶一絲的愧疚和自責。
忘記了也好!也許他當年對我的傷害也并非是有意為之的，所以，也就不必費心去記住了。如果他真的從不曾記得這件事，倒也是值得欣慰的，也愿他這一生總是心安如初吧!
劉瑜在《愿你慢慢長大》中對他的小女兒說：愿你有好運氣，如果沒有，愿你在不幸中學會慈悲;愿你被很多人愛，如果沒有，愿你在寂寞中學會寬容。
郭敬明在《小時代》里寫的一段話：當青春變成舊照片，當舊照片變成回憶，當我們終于站在分叉的路口，孤獨，失望，彷徨，殘忍，上帝打開了那扇窗，叫做成長的大門。
其實生活不就是這樣的嗎，很多我們原本以為一輩子都不會忘記的事情，卻已經(jīng)在一直的念念不忘中，被漸漸淡忘了。任憑你有多少的恨，任憑你有多少的愛，在時光的長河中，都會被慢慢地打磨成一顆沙礫，要么落地成埃，要么晶瑩成珠。就讓所有不開心的往事都隨風散去，愿最終留在我們記憶里的，都是那些如珍珠般圓潤美好的東西。
感謝成長，終將讓我們在遺忘中學會寬容。
中學散文隨筆5
今天我聽完了在網(wǎng)上上的課之后，發(fā)現(xiàn)這和我們在教室上課有些不同!不同的地方是沒有教室聽課的氛圍，教室不在旁邊，還有這老師不像我們老師一樣會在講題的時候，講個笑話逗我們笑。老師這講題的時候有些話我也聽不懂，大概老師用的應(yīng)該是標準普通話吧。還有這老師一開始講新課的`時候，老師不給我們猜謎語，這樣顯得少些樂趣。
說起英語老師的話，這個英語老師給我們講的全是英文，全程沒有說一個中文字，這很讓我頭疼，這單元的詞我能聽懂，但是老師講的其他的英文單詞，我有五分之四的有聽不懂。數(shù)學老師吧，還可以，他講的這單元的題目我還能大概得聽明白。網(wǎng)上上課和我們正式上課真是不一樣啊，老師不一樣，當然方法就不一樣。只是和我們老師講的方法不一樣，總體來說還能聽得懂。網(wǎng)上這三個老師講的課跟我們學校的老師一樣，雖然方法不一樣，但是我還是挺喜歡這些老師講課的。希望大家都能接受這三位老師講的課!
中學散文隨筆6
生活就像一幅充滿詩意的畫，只有懂得享受生活的人，才能體會到生活中的美。
老師讓我們讀張曉風的散文，她的文章敘述了她的酸甜苦辣，其中，令我記憶深刻的一篇是——《我喜歡》。
作者從身邊的小事述說了她喜歡的事物。如：喜歡冬天的陽光，喜歡在春風中踏過窄窄的山徑，喜歡夏日的永晝……身邊的一切對她來說都是美好的。張曉風是一個熱愛生活的人，她對生活充滿樂趣。
于丹老師曾說過：“在三鍋開水里，扔一個生雞蛋，一根生胡蘿卜和一把干茶葉，你會發(fā)現(xiàn)生雞蛋被煮熟，變得硬梆梆的，我們生活里有些只固守著自己的內(nèi)心，不肯融合的人，他們最后會變得里里外外鐵石心腸，這就是被生活煮硬的人。第二鍋里的胡蘿卜呢，經(jīng)過煎熬煮的`軟塌塌的，成了一團胡蘿卜泥，這就是被生活煮軟的人，可是第三鍋里的茶葉呢，他在沸騰中自己舒展了，豐美了，滋潤了，他把無色無味的水，改變成了一鍋香茶，它在煎熬里，放全了自己，它也把它的美，愛和力量，傳遞出去，改變了社會和別人�！�
生活就似一根苦瓜，只要懂得品味生活的人，就品嘗得出苦瓜中的“甜”。但一些覺得苦，而不敢于嘗試的人，他們就品嘗不到苦瓜中的“甜”。我們滿懷熱血面對生活，生活也同樣會給予你其中的樂趣。所以，我們要熱愛生活，懂得發(fā)現(xiàn)生活中的美，美就在我們生邊!
中學散文隨筆7
一天下午，天空接近奶白色，中雨，我坐上了公交車。還有一站就要下車了，我示意坐在外座的陌生大媽讓一讓，她淺淺一笑：“我也在這站下車�！币驗殡x車門僅一排的距離，所以我們就留在原座聊聊天。
“雨挺大哦，可能晚上更大�！蔽艺f�！笆前�。不過，雨大點也沒啥問題�！彼宜瓦^來滿意的表情，“這幾年，下水道改造得真的很好，馬路積水少了，有積水也會很快退掉的。”
我暗忖著點頭附和。大媽看上去近七十歲，皮膚白凈，身穿帶暗花的黑色短袖上衣，微胖，講話細柔，不緊不慢。大媽說，看到青壯年建筑工搬運沉重的建筑材料，打聽下來一天工資300元，“他們一個月拿七八千不稀奇，錢是掙得到的。做這種活要花真力氣。你看那些擦大樓外墻的‘蜘蛛人’，多危險？他們拿再多工錢也是應(yīng)該的”。
我平時新聞看多了，腦子里已經(jīng)把“中國大媽”固化了，然而，一個公交車上偶遇的.普通老太太，以自己的視角談市政、評析社會現(xiàn)象，聽著竟無一絲違和感。其實，有些細微的發(fā)現(xiàn)，有些生動的“市民經(jīng)濟學”，倒是可以滋養(yǎng)專業(yè)人士的。
“唉！現(xiàn)在的導向不大好。”從大媽嘴里聽到“導向”二字，我猛吃一驚。她接下話頭：“電視里宣傳趙薇一天賺60億，總是講明星、講暴富，這個不對呀！一般人學不了呀！把人心態(tài)都弄壞了。應(yīng)該多講講普通人怎么樣勤奮工作�！闭f這話的當口，我們先后下了車。大媽可能沒有學過新聞傳播理論，可是，隨口吐露的媒體素養(yǎng)，怎不叫人刮目相看？我已經(jīng)在心里給她點了一連串贊了。
中學散文隨筆8
“什么時光最值得珍愛？是這幸福的中學時代，什么時光最難以忘懷？是這美好的中學時代，友誼的陽光把心田照耀，知識的泉水把心田灌溉——————”，多么準確生動的歌詞，多么令人心潮澎拜的旋律，至今依然縈繞于我耳際。
那一個個熟悉的名字，那一張張親切的笑臉無時無刻不在我的腦海里盤旋，喜召，劍飛，澤飛，贊強，向陽，剛強，涌泉，放軍，—————等一個個充滿奮發(fā)上進和詩意的名字，一個個預(yù)示著日后定有出息的寒門學子，至今都令我難忘。
一幅幅美好的畫面又歷歷在目：下課鈴聲一響，同學們有的看課外小說，有的聊起了家常，有的在課桌上跳起了舞蹈，還有在互相奔跑追逐，最讓我記憶猶新的是一些勤學好問的同學，下課鈴聲一響，馬上拿著書本跑到本門成績好的同學處詳細向其問詢：涌泉，你看這個題目怎么做，我想盡了辦法，就是證明不出來，難道是要作輔助線？放軍，這星期幾的單詞總是記不住，也分不清，你有沒有好的方法？寄平，這歷史上的好多重大事件包括年份你有沒有巧的辦法記下來？我看你的歷史都考得挺好，問詢者謙虛好學，解答者認真仔細，好一個溫馨友愛的場面。
我至今還記得，一個叫寒軒的同學在我們33班最好問，一到下課，他便匆匆趕來，我都詳細的講給他聽，可有時當女同學來問我題目時，本著女士優(yōu)先的原則，我便把他放在了后面，他就意見很大，說我重色輕友，害我哭笑不得�，F(xiàn)在想起來還忍不住要笑。前幾天在同學群里，我和他還聊起了此事，27年了他居然也和我一樣記得。
同學之間感情是最珍貴的，雖然是一件微乎其微的小事，有時我們會記得一輩子。
曾記得有一次，我上課做著做著作業(yè)，鋼筆一下子就沒水，寫不現(xiàn)了，于是我就向前排的高伶俐說起了此事，她接過我的鋼筆，前后左右輪一圈，你一滴，我一滴，傳到我手里已是滿滿一鋼筆。一直到放學我的墨水還沒寫完。就這樣一件小事，我卻是沒齒難忘。當然，在一些人眼里，就是一種沒出息的表現(xiàn)。不過那不要緊，人與人不同，花有百樣紅。自己感覺快樂，就是真的快樂。
當然，我們也有過自己認為不太光彩的經(jīng)歷，比方肖老師的那堂數(shù)學課，那時我們正在學平面直角坐標系，肖老師也講得津津有味，突然，講臺下面?zhèn)鱽砬逦?“噠噠”聲，只見他馬上把臉轉(zhuǎn)向我們，聲音提高了8度，“高建陽，你在干什么，”高建陽霍地站了起來，大聲回答，“我沒干什么”，聽著他理直氣壯的回答，肖老師叫起了高寄平的名字，高寄平回頭望了望，慢騰騰的站了起來，“是叫我嗎，肖老師”“不叫你，還叫誰，剛才那聲音是你發(fā)出的吧？”“我沒有啊，”他一臉的無辜像，這時，肖老師傻眼了，只見他把聲音降低了5度，用一雙無奈的眼睛，向坐在他們后面的我發(fā)出了不太確定的光芒，“那是你嘍”我的臉早已燒的通紅，但只得無奈的點了點頭。“真看不出，寧寄平平時聽課還算認真，今天卻開起了小差。我原本以為不是高建陽，就是高寄平，結(jié)果竟然是寧寄平。真想不到，”聽著肖老師的話，我如坐針氈。我不知道這堂課是怎么結(jié)束的。這雖是一件小事，但也反映出一個道理：調(diào)查一件事情，不能憑自我感覺，而要兼聽則明。
美好的中學時代里不僅有我們同學之間的深情厚誼，也有老師們的辛勤付出，我們的每一位任課老師，還有責任重大的班主任。都深深地烙印在我們的腦海里，那一個個難忘的老師稱謂歷歷可數(shù)：謝老師，姜老師，張老師，廖老師，黃老師，楊老師，吳老師，李老師，龔老師———————等等，每一位老師的音容笑貌，舉手投足都清晰可見，難以忘懷。而更加難忘的是兩位班主任給我們上的兩堂課。
先講講謝正青老師為我們講的那場趙樹理的《求雨》，他講得非常認真仔細，如臨其境，大家也聚精會神的聽著，講完以后，謝老師大聲說道：“哪個同學能把故事有條不紊，原原本本的講出來，我就再為大家講趙樹理的名篇《小二黑結(jié)婚》，”此話一出，大家面面相覷，誰也不敢舉手拍胸，見沒有人舉手，謝老師又鼓勵大家，“沒啥可怕的，你只要稍稍記一下情節(jié)，從開渠，求雨，求雨未果，水到渠成，故事便結(jié)束了”。聽他如此一說，大家的心也豁然開朗，講臺下慢慢的有了舉起的手，我也不甘示弱，躍躍欲試，只是一向膽小的我把手舉得比別人稍稍低一點，不成想，謝老師竟然大聲的叫起了我的名字
我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的站了起來，還未曾開口，教室里便響起了雷鳴般的掌聲，使我緊張的心情得到了放松，順著謝老師講的情節(jié)和事情發(fā)展的時間順序，我慢慢的講了起來，從于天佑帶領(lǐng)村民去廟里求雨，于長水帶領(lǐng)人去開渠引水，兩班人馬心理上的變化，到最后于天佑也離開破廟去引水灌田，中間當然時有停頓，不過好在總算講完了，我也出了一身汗。緊接著又是一陣熱烈的掌聲，爾后，謝老師也履行了自己的諾言，眉飛色舞，興高采烈的為我們講述了《小二黑結(jié)婚>>，講得很精彩，很認真，那繪聲繪色，手舞足蹈的樣子我如今還記得很清楚。二黑，大黑，二諸葛，三仙姑那一個個耳熟能詳?shù)拿�，在我的腦海中還可呼之欲出，下課鈴聲響了，大家似乎沒有聽到，還在津津有味的聽著。上課鈴聲響了，謝老師方匆匆走出教室。這樣的老師，感覺他不是我們的老師，而是我們的大哥哥，和我們打成一片，饒有興趣。一回憶起彼時的歡樂熱鬧場面，我心中便有一股暖流涌出，如醍醐灌頂，好不愜意。
還有一堂就是我們32班的班主任姜厚坤老師講的《芋老人傳》也很精彩，講一位老翁用煮熟的芋頭，招待貧寒的書生，書生覺得當時的芋頭又香又甜，吃飽后，書生立志要報答老翁，后來“書生用甲第為相國，偶命廚者進芋”結(jié)果廚者之芋遠不及老翁之芋，書生便把老翁接到京城，想要報答，老翁告訴書生，味道的好壞不是由于烹調(diào)方式的不同，而是由于時勢地位和個人際遇的不同，人不能因為眼前的環(huán)境而忘掉過去。他講得惟妙惟肖，聲情并茂，尤其是書生首次吃老人芋頭那個陶醉興奮的樣子，簡直活靈活現(xiàn)，如同親歷。講完文章后，他告訴我們，做人千萬不能時位移人，不能忘本，若干年后，你們里面一定有長字派，記字派，還有別的派，有大老板，————等，能不能記得我也未可知，但是不要學張校長的學生出來后問：你是張瑞祥嗎？你們來問我：你是姜厚坤嗎？你們可以裝作不認識我，我沒有意見。如今也果真印了你的吉言，有了校長，鄉(xiāng)長，村書記，還有老板等，相信大家不僅清楚的記得你，還記得你給我們講的《芋老人傳》。
老師們，你們都還好嗎？讓我們師生再次共同唱響這《中學時代》“什么時光再值得珍愛，是這幸福的中學時代，什么時光再難以忘懷，是這美好的中學時代—————。
中學散文隨筆9
現(xiàn)在已經(jīng)很少見半開的花了，不是正在怒放，就是早已落了一地。落花終究是不好的，不是說“落花風雨更傷春”么，也有人說“落花人獨立，微雨燕雙飛”呢，甚至那個姓林的姑娘還哭著“一朝花盡紅顏老，花落人亡兩不知”將落花埋葬。雖說花落了才有果的存在，可那畢竟是另一回事，況且還要經(jīng)過漫長的等待，人們大多是會把心思放在眼前的事物上的。同樣，就算來日果實成熟，也沒幾人想到那繽紛的落英。
落花如此，怒放的花也好不到哪兒去。眼睜睜看著自己一日不如一日嬌艷，飛離枝頭的日子一天天逼近，卻無可奈何，無計可施，也是很惱人的'，然而這就是自然，是天道。我曾經(jīng)暗自慶幸玉蘭花被人摘了去，那反倒是不自然的。未開時無趣，盛開時妖艷，最美的是那半開之花，給人無限遐想，也最耐人尋味。
觀花猶如飲酒。有那么幾次，同坐的人操持著大家喝酒，相互之間看對方杯中還有多少，多的人是不肯和少的人喝的，非得倒得和他一般多不可，好像多喝分毫就吃多么大虧似的，那就不喝好了嘛，可他總能說出你不能推辭的理由來勸你喝。最終的結(jié)果自然是雙方酩酊大醉，不知東南西北為何方，真不知所謂何來。碰到這樣的酒友，我經(jīng)常是早早溜之大吉，跑到角落里昏坐裝醉的，要不然，非得出了洋相不可。每當此時，經(jīng)常想起與師兄弟的相聚，全然沒有那么麻煩，舉杯暢飲，雖也免不了一場大醉，但境界不知高出多少�？勺沓赡菢咏K究是不好的，怎比得二三好友，一兩瓶、三五兩、來的優(yōu)雅？酒，還是微醉的好。
做人也是一樣，不溫不火、無過無不及，自在暢達。
中學散文隨筆10
紙質(zhì)的情書
在我還小的時候，總是收到一個人的信，每周一封，藏在桌洞固定的角落里。干干凈凈的紙箋，就好像他純凈溫暖的笑臉。信的第一句話千年不變——見字如面。他明明就坐在我前排的左邊的左邊，但這四個字，讓我有種跨越生死輪回萬水千山的慨然。
明星貼紙
那時候，我為了跟同學換一張趙雅芝的貼紙，給他寫了兩個禮拜的作業(yè)；為了湊錢買一張小虎隊的貼紙，省了三天的早飯……
現(xiàn)在幾乎沒有人玩貼紙了，我們無須再為某個人做個歌本，貼滿他的`照片，抄滿他的歌詞，因為官網(wǎng)上可以隨時搜到他的一切，我們無須再花太多時間，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)打探他的最新消息，因為媒體會把他變得比你的鄰居更熟識。
圖書館的老時光
大學時自習.圖書館是占座位最搶手的地方.每天早上都有一群人,如800米開跑前那般,蓄勢待發(fā)地等候在圖書館門前,只待門一開,但像潮水般涌散開去,沖到自己喜歡的那個角落,坐下.
陽光下飛揚的塵埃,空氣里彌漫著故紙堆的所味,還有圖書館阿姨的藍色工作服和瓶底眼鏡,都是我想念的對象.我想念在一排排書架間穿梭走動時的敬畏肅穆,想念在千萬本書中偶遇好書的欣喜,想念在圖書的空隙中瞥見心儀的人時的悸動慌亂
千紙鶴
那時候，我暗戀他，而他正全力追求我那漂亮的同桌。那年我的同桌過生日，他想要送出很有意義的禮物，向我求助。我苦笑：那你折千紙鶴吧，女孩都喜歡這個。他說：可是我不會折。我教你呀。我氣定神閑，事實上卻是早已心慌意亂。
我鼓足生平最大的勇氣，撕了一張紙，在他面前層層疊疊地折了起來。等我折完，他尷尬地笑笑：還是不會。我故作灑脫地把千紙鶴丟給他：拿回去拆開研究研究吧。
后來，在我驚心動魄的等待中，他送了我同桌另外一樣禮物。幾個月后大掃除，我從他桌角的縫隙挖出了扭成麻花的千紙鶴，輕輕拆開，那上面有我匆忙中寫下的心意：我喜歡你。
原來，他從來都沒有拆開過。
17歲的單車
初中的時候，有個男孩子總是弄壞我的自行車，拔掉氣門芯，或者堵住鎖眼兒。然后得意洋洋地跨上他自己的坐騎，做揚長而去狀。騎出兩步遠，回頭看，看我在原地急得團團轉(zhuǎn)，那一刻，他眼里竟有種類似期盼的東西。直到很多年以后，看了那部叫做《情書》的電影，里面兩個藤井樹在夜幕里邊搖車燈邊對著英語卷子答案，我才明白當初有關(guān)單車的種種惡作劇隱藏著一個靦腆少年的情懷。
只是那個男孩到現(xiàn)在都未曾明白，為什么他破壞了那么多次，我就未曾想過換個讓他找不到的地方停車，為什么在單車罷工后，我寧愿走回家也不要讓別人載。那是因為，我也有如他一般的期盼，偷偷的希望有那么一次，他在弄壞我的車子之后，對我說:上來吧，我載你回家！
紙條、紙條你慢慢飛
直到現(xiàn)在我仍然記得,那種紙條大混戰(zhàn)的盛況.有時甚至可能只是"下課一起上廁所吧"這種小事,也會成為課堂上漫天飛舞的紙條中的一分字.作為中轉(zhuǎn)站的同學如果被老師盯的慌了神,有的也會不小心把給甲的紙條扔給了乙,于是就極可能出現(xiàn)"你真是個笨豬"和"謝謝夸獎"這種精彩對答。
暗戀
那個人16歲，有一張可愛的娃娃臉，打一手漂亮的好籃球。那一次籃球聯(lián)賽時，他在場上投至關(guān)重要的一個罰球，我在旁邊默默祈禱：老天呀，讓他投中吧，我愿意期中考試少考十分。
那個人成績不是很好，每次考試都要打小抄。那一次會考，就在他狼狽地發(fā)現(xiàn)，自己落在外套里的小抄沒有帶進考場時，一張寫滿答案的紙落在了他的桌腳邊。這是我平生第一次作弊。當然這一切，他都不知道。
后來那個人不再打籃球，滿嘴生意經(jīng)。后來的我也不再輕易為他人許愿，不再為他人冒險。
于是，我弄丟了那個小男孩，也遺失了最美好的暗戀。
中學散文隨筆11
當我小心翼翼的撕開包書的紙片后，安靜的陽光就灑在了書脊上，映出了幾朵散落的細波，似乎摸上去就會暖人心胸，書香似乎更濃了。
坐在窗邊，望著窗外落月泛起的紫紅色的余暉和時閃時現(xiàn)的似乎要燃了整個天邊的晚霞，呷一口淡茶，，由著芳香從口腔直傳到指尖，就如有一股幸福裹住了全身，自己卻似一陣風，掠在空中。
書中曾提過故時的生活，即使那段往事已匿藏在某個角落久矣，卻依舊會被挖掘出來，閃閃發(fā)光，童時還沒有現(xiàn)今寬敞的馬路，便捷的交通，也無繽紛的菜色，四季的芬芳，更無先進發(fā)達的科技，日新月異的思想。
故時陳舊的社會在人們的.奇思妙想，勤勞肯干下羽化成了一個薔薇色的新世界，不再灰暗無際。
若無人們的一次次創(chuàng)新，又何談輕松足色地在下午挑幾本故章新篇，恬靜在暮色中呢?
有人在懷古，有人在贊新?也許古韻為佳則新彩為生，生活在一個現(xiàn)代化的社會，我們十分有幸看到了時代的發(fā)展，生命的意義，更加詮釋了速度與生活的聯(lián)系，我們在一個舒適的環(huán)境下，獲得了幸福到來的時間。
我們對生活的激情便可伴著幸福超越夢想，超越時光。
并不是每次品茗都有一番感悟也并不是每次傍晚都閑暇自適，正是有了忙碌辛勤才更能體會生活中的美好。
只要看看窗外便可感到幸福油然而生，在新的節(jié)奏，新的舞臺下展現(xiàn)身姿。
幸福就是如此簡單，生活在當下就是一種幸福，一下子，參悟了什么似的，不用再追尋古跡，就在現(xiàn)在，就在身處的生活中，就會有一股幸福油然而生。
最后一滴茶并沒有好好落在杯里，卻暈在了書角，淡似雅蘭，茉莉花香就與墨香相融，似顯出江山美景卻裱印了現(xiàn)代之美，幸福就在一陣香中悠悠生起，油然而生。
中學散文隨筆12
“咚”，身后的門又一次無情地關(guān)上了。拿著名牌大學文憑的他，本以為只需一亮手中的文憑，好的工作便立刻成為囊中之物，可……這已經(jīng)是第N次面試失敗了，先前那幾封求職信顯然也石沉大海。別人都說失敗乃成功之母，是一筆財富，可這些為什么沒有在他的身上得到驗證呢?他想著，苦笑著，垂頭喪氣地往家走去。
天陰沉沉的.，一陣風吹過，夾著絲絲的涼意，幾片半黃的葉子很適時地飄落下來，更顯得一切是那么的蕭條。也許往日里他還有興致說上那么一句“化作春泥更護花”，雖然不一定恰當，但也頗有情趣，可是現(xiàn)在，他不能。路邊卡拉OK廳傳來“陽光總在風雨后……”他聽了簡直想吐，不由得加快了腳步……
“啪，啪……”一陣拍球聲傳入他的耳朵，他循聲望去，一個十五六歲的男孩正苦練著三分球，不進，不進，還是不進�？礃幼舆@男孩也飽受失敗之苦，當然，也不見得從中得到了什么財富!有了這種同是天涯淪落人的感覺后，他忍不住走上前，搶過籃球，曲膝，瞄準，身體上引，手腕用力，好!籃球劃過一道優(yōu)美的弧線進了籃框。男孩看他的目光也近乎神圣：“你，你，你太厲害了，這么難進的球……”他勉強笑了笑，說：“我也是過來人。記住，別一味呆練，這樣只能再失敗。要停下來，總結(jié)教訓，才會有長進，我的命中率就是這樣來的……”末了，他忍不住輕聲說道：“要是一切都像打籃球這樣簡單就好了。等等――”就在那一瞬間，他突然明白一切其實就像打籃球那么簡單，失敗就是一筆財富，因為從中你可以找出失敗的原因，而這不就是下次成功的前奏嗎?自己前幾次面試屢屢失敗，不就是因為自己跟這男孩一樣，只是渴望成功，卻沒有好好利用失敗這筆最寶貴的財富嗎!“小家伙，記住要珍惜自己的財富!”他說著，留下了一頭霧水的男孩往家跑去，只不過，再不是垂頭喪氣。
幾天后的又一次面試，他終于成功了。望著那來之不易的應(yīng)聘書，他深知自己這段時間的奮斗換來的不僅僅是這個，還有對失敗是一筆財富的切身體驗。
周圍仿佛亮了許多，抬頭一看，原來久陰的天終于放了晴。也許該去公園找找那個小家伙，他也該大有長進了吧?他想著，一腳邁入了陽光中。
中學散文隨筆13
弟弟在追一部青春勵志劇《我們的少年時代》，有一集講到體育老師陶西要接任班主任的職務(wù)，在劇中引起家長的很大爭議，認為不靠譜。我高三的班主任也是體育老師。
升高三時，學校決定對實驗班進行裁員重組，我就是被刷下來的那批。進入普通班后成績徘徊在前十名，自然易受到老師的關(guān)注。那時自我感覺良好，算是個品行端正的乖學生，可這個班主任對我卻有諸多不滿。
說來慚愧，曾經(jīng)早自習屢次遲到，免不了受老師的責罰。上早自習，習慣地先找箱子中的書籍，老師竟然像“狗仔隊”一樣連續(xù)拍了我一星期翻書的背影并且把我喊到辦公室，說我這樣浪費時間，后來成了辦公室的“�？汀�。有一次晚上開夜車，打著手電筒學習，笨手笨腳的我第一次就被宿管阿姨發(fā)現(xiàn)并扣了分，第二天班主任不分青紅皂白地罰我款，只能說自己是頂風違紀的倒霉蛋，事后舍友說我蒙上被子就像打著燈籠。
冬季的作息表是中午在教室上自習，我寫完一門科目的作業(yè)打算換另一門時，這交替的過程恰好被巡視的班主任看到，他嫌我做事拖沓，我以為保持沉默就算完了，沒想到一天以后，班主任讓我把桌子拉到教室外面，把東西整理利索再進教室。
我理解不了班主任的邏輯思維，也少不了怨言，總覺得在針對我。更有甚者，把我的家長叫到學校，說不上大學以后的命運。這些我當然清楚，班主任想得也太長遠了，后來我就怕了他，見了他就躲著他走。
高考前幾天，教室封樓，宿舍和操場成了學生活動的場所。班主任特地去普彤寺求了七十多條紅繩，讓學生高考時系在手上 ，寓意帶來好運。我縮在同學的后面，讓她幫我代取。結(jié)果發(fā)完紅繩后，班主任喊道我是不是還沒領(lǐng)，佩服他的記憶力。
高考學校的文科生的考場在另一所學校，要統(tǒng)一乘坐大巴去，班級的.人分在兩輛車上，班主任坐在副駕駛座上，我坐在第一排，由于暈車，聞到汽油味就難受，一路上沒怎么和鄰座的同學交談，只是低著頭抱著書包。這一幕被老師看到了，第二天在操場上早讀，老師把我從隊伍里拉出來，問我是不是因為沒和要好的小伙伴一輛車，所以心情不好，他說讓我考慮一下可以給我調(diào)車，老師的心思之細出乎我的意料，我不好意思推脫，就順了老師之意。
高考結(jié)束后，沒想到外形彪悍魁梧的班主任也變得文藝起來，寫下了“畢業(yè)季風，人去樓空，難覓昔日熟悉影蹤。獨立樓中，側(cè)耳細聽，仿佛又有朗朗讀書聲�！敝Z，那一刻他是極傷感的吧!班主任也開始和我在QQ上聊天，還曾半開玩笑地說班主任是個粗中有細的人，問他:“教了這么多屆學生，會把我們忘記嗎?”他回了句:“怎么能這么說呢，肯定不會忘記你的�！�
古怪的我從來沒加過任何老師的QQ號，理由是不能隨便地發(fā)動態(tài)，后來那個QQ號無法登陸，就和他們失去了聯(lián)系，現(xiàn)是也很后悔，沒回到母校看望老師一次，應(yīng)了那句人生難得是相聚，唯有別離多。
中學散文隨筆14
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，又要迎來星期天了。由于時間緊迫，所以我們今天又要抓緊時間練了。
我們先練的是八字穿花。繩子“刷刷刷”地甩了起來，只見向蘭一個箭步就沖了過去。秦小芳也緊接著沖了進去，到孟佳雙了，可她遠遠地躲在張燦的后面，我推了她一把，她才敢進去，但她逃的太慢了，結(jié)果皮繩甩到了我的臉上。我只感覺臉上火辣辣的疼，但我還是忍住了。
接下來又練陽光伙伴。只見我們先排成一排，然后把帶子系上，再順著一個方向把手搭在另一個人肩上。張老師一聲令下：“預(yù)備!跑!”我們喊著“一二一二”的口令奮力向終點跑去。不知是誰停下不走了，結(jié)果弄得我們“全軍覆沒”，傷痕累累。但我們不氣妥，又排好把繩子系牢�！邦A(yù)備!跑!”張老師喊。我們跑了起來，結(jié)果有一個人繩子松了，我們摔了個“狗啃泥”。我的.鼻子臉都被草蹭紅了，但我什么都沒說。
回到家里，已經(jīng)是精疲力盡，渾身酸痛。雖然訓練的很苦，很累，但我能堅持。
中學散文隨筆15
我因參與省培小班化教育骨干教師培訓到了杭州。在杭州定居的、現(xiàn)為某建材網(wǎng)絡(luò)公司總經(jīng)理的初中同學邵美云盛情邀請攜伴西溪汝拉小鎮(zhèn)小聚一番。
汝拉小鎮(zhèn),咋聽還以為它是一個鎮(zhèn),而且像國外的小鎮(zhèn),其實它只是個位于西溪濕地慢生活街區(qū)的餐廳。我笑稱從興永一個大鎮(zhèn)到了省城的一個小鎮(zhèn)。到了汝拉,天色已經(jīng)漸晚了,我們坐在餐桌旁,就著很久以前的牙缸喝著大麥茶,一下子就好像讓自己瞬間回到家的感覺,就此打開了記憶之匣。
自1996年初中畢業(yè)后,我們已二十年未遇。相見之時,不勝唏噓。我們自然而然回憶起了美好的初中時代,想起那“恰同學少年,風華正茂”的幸福時光:初一時因百年未遇的臺風影響部分校舍,我們93個同學擠在一個教室上課,坐在擁擠排成五大組十長列的長凳上,卻靜的出奇,似乎每人都屏氣凝神,聽著葉金星老師講解英語語法;初二時,一中二中合并,我們又分成了13個班級。我所在的是(6)班,65人。那時,我們一起排練《山丹丹花開紅艷艷》的扇子舞、出黑板報。升國旗后,校長與我們握手;上體育課時,我們一幫女生站在操場上,看男生在一個掛在屋檐下的鐵桿做引體向上,故意地高分貝喊:上吊啦!男生集體上吊啦!初三時,我們一起為中考體育考試800米而全級段13個班共七百號同學沿河堤練習長跑的日子,如同風吹稻田的輕盈感覺。我們一致認為,母�！d永中學對我們的一生成長起了關(guān)鍵性的作用。顯然,母校仍一直在我們的心靈深處,獨占一角。
前些日子,王勤福老師跟我說,興永中學在年底將舉辦50周年校慶,你給寫篇文章吧。我想也沒想就應(yīng)了下來。
母校興永中學走過了50年風風雨雨的輝煌歷程。在歡度校慶的日子里,我應(yīng)該拿什么奉獻給母校呢?我想,最好的禮物莫過于通過回顧自己的成長經(jīng)歷,探索一下興永中學的辦學特點,并為它的更光輝的未來獻上一份衷心的祝福。
在興永中學的三年更像是在一個道場里跟著師傅在學,從不同的師兄師姐同輩當中獲得認知,讓我成長。其實任何一段閱歷最珍貴的.不是教會你什么,而是植下了怎樣的動力。因為曾經(jīng)的那些友誼讓你相信人與人的真誠,因為遇到過各個領(lǐng)域的先鋒人物讓你從不拘泥于書本,因為曾經(jīng)擁有過如此美好的生活讓你絕對不會允許自己的日子在綜藝節(jié)目與網(wǎng)購?fù)赓u中沉淪。
長大后,我也當上了教師,在教育領(lǐng)域里耕耘,探討過太多西方的優(yōu)質(zhì)教育,當回首自己的初中生活時,才知道自己當年有多么幸運,被選進奧數(shù)班、被校長家訪、當上升旗手。二十年間,就像當年老師們在我畢業(yè)時寫在我同學錄上的那段話一樣,默默地耕耘著自己的日子,與文字為伍。
無法評估這二十年后的我,現(xiàn)在到底長成了一個怎么樣的人。教書三年就在全省小學英語優(yōu)秀個人報告會上做匯報,教書第四年就獲得了第三屆全國優(yōu)秀外語教師榮譽。反正就是我現(xiàn)在這個樣子,相信專業(yè)的深度決定著教育的高度、為人的大度決定處事的溫度。
我的單位雖然離母校很近,卻沒像回娘家一樣,回�？纯蠢蠋�。我們天南海北地散了,而老師們卻還在原地守望。二十年來,老師們悄悄變老,而我的學弟學妹在迅速長大,曾經(jīng)承載著我們最美青春的校園風景也一點點變得認不出來了。
在這二十年間,無論走到哪里,只要傳來母校的消息,我依然會忍不住努力地跟別人表白自己和她有著千絲萬縷的關(guān)系。我很慶幸,自己能在形成良好學習習慣和公正開闊世界觀的最佳年齡,待在興永中學。
小時候,我的夢想就是上最好的師范,然而我沒能去上最好的大學,但是我想說的是,正是我所在的這所最好的中學,教會了我一個真理:世上很多事,沒有最好,只有最適合。就我記憶所及,興永中學的老師從不教學生死讀書、讀死書。他們上課從來不頻頻翻閱教案或者照本宣科,而是滔滔不絕地激揚文字、說古論今、點撥奧秘,既傳授給學生具體知識,又注意講授它們的來龍去脈及其近代發(fā)展。
在當年,學校已有如此領(lǐng)先的培養(yǎng)觀念,使得畢業(yè)后的我們在語言認知和國際素養(yǎng)上得以先行一步。最感謝我的老師們,他們用最大的善意小心保護著偏科的我,發(fā)揮我的特長,鼓勵我的成長,讓我有足夠的勇氣相信自己,走出校門不能給母校丟臉。所以我想說,當一所學校,走出去的大多數(shù)學生,都能散發(fā)著卓越而獨特的氣質(zhì),帶著某種良好的共性和烙印,那么這所學校,一定是值得尊敬的。
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