學(xué)生作文指導(dǎo)探究-六年級(jí)-記敘文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)作文嗎?下面是小編整理的學(xué)生作文指導(dǎo)探究-六年級(jí)-記敘文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
作文是學(xué)生認(rèn)知水平和語(yǔ)言文字表達(dá)能力的綜合體現(xiàn),也是一個(gè)人語(yǔ)文素養(yǎng)高低的重要標(biāo)志。小學(xué)生如果能寫一手好作文,對(duì)將來(lái)升學(xué)、就業(yè)也將大有益處。如何指導(dǎo)學(xué)生寫好作文,根據(jù)長(zhǎng)年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面努力。
一、樹立正確的作文教學(xué)觀
(一)明確作文性質(zhì):小學(xué)生作文是練筆、習(xí)作,而不是創(chuàng)作。新課標(biāo)規(guī)定,低年級(jí)寫句子、寫話,中高年級(jí)習(xí)作。作文是生活的需要,它不是點(diǎn)綴、裝飾,而是生活本身,只是它能使生活更加豐富,更加充實(shí)。有了這樣的認(rèn)識(shí),就不會(huì)要求過(guò)高、“恨鐵不成鋼”。
(二)激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣:從低年級(jí)寫話開始,就要激發(fā)興趣,使每個(gè)學(xué)生都有一種躍躍欲試的欲望,讓寫話、習(xí)作成為一種樂(lè)事,而不是負(fù)擔(dān),變要我寫為我想寫。
。ㄈ┍仨氄鎸(shí):習(xí)作就是要說(shuō)真話,寫真人、真事,真感情,這是作文的問(wèn)題,又是做人的問(wèn)題。在作文教學(xué)中既教作文,又教做人,既不斷提升學(xué)生的作文能力,又重視價(jià)值觀的引領(lǐng)。
。ㄋ模┡囵B(yǎng)良好習(xí)慣:作文技能不是一日之功,所以要勤動(dòng)筆,少約束,要放手讓學(xué)生寫,用自己的語(yǔ)言、用自己的思路寫自己想表達(dá)的內(nèi)容。把練筆滲透到閱讀教學(xué)中、各科學(xué)習(xí)中、日常生活中。作文還是一種習(xí)慣,習(xí)慣的養(yǎng)成靠歷練。當(dāng)好的習(xí)作習(xí)慣一旦養(yǎng)成,必然會(huì)形成很強(qiáng)的作文能力。因此,教師要把習(xí)慣培養(yǎng)作為作文教學(xué)的重要任務(wù),貫穿于習(xí)作教學(xué)的全過(guò)程。教師可以落實(shí)以下習(xí)慣的養(yǎng)成:勤于觀察的習(xí)慣,積累生活材料和語(yǔ)言材料的習(xí)慣,想明白再寫的習(xí)慣,勤讀書、樂(lè)動(dòng)筆的習(xí)慣,工整書寫的習(xí)慣?傊,作文教學(xué)要體現(xiàn)快樂(lè)作文、大膽作文、生活作文、個(gè)性化作文等理念。
二、按循序漸進(jìn)的教學(xué)過(guò)程
低年級(jí)主要練習(xí)寫句子、寫話。即用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫句子;看圖寫話;用句子表達(dá)自己的所見所聞、感受或祝福;能寫請(qǐng)假條、留言條、簡(jiǎn)單的日記。通過(guò)寫話,表達(dá)自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。在教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生的寫話愿望,培養(yǎng)他們的寫話興趣。
中年級(jí)要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生不拘形式地寫下見聞、感受。除了一般的小練筆以外,要重點(diǎn)訓(xùn)練素描、童話、書信的習(xí)作。素描是寫記實(shí)作文的基本功,可以培養(yǎng)學(xué)生觀察事物和用語(yǔ)言文字描摹事物的能力。低中年級(jí)學(xué)生天真爛漫、富于想象,喜歡讀童話,也有編童話、講童話的興趣,在培養(yǎng)想象作文能力方面,可以進(jìn)一步練習(xí)寫童話。在應(yīng)用文方面,中年級(jí)適宜學(xué)寫書信,并鼓勵(lì)學(xué)生用書信和他人溝通與交流。
高年級(jí)學(xué)生要求能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,能正確書寫常見的應(yīng)用文,習(xí)作要求需躍上一個(gè)新臺(tái)階。老師要善于創(chuàng)設(shè)習(xí)作情景,激起學(xué)生的習(xí)作靈感,并給學(xué)生充分的習(xí)作時(shí)間,讓學(xué)生寫下當(dāng)時(shí)的感受,寫下的文章一定是好文章。
三、觀察、構(gòu)思、文字表達(dá)要有機(jī)結(jié)合
習(xí)作必須要有素材,很多習(xí)作內(nèi)容來(lái)源于生活,需要在生活中觀察并有所發(fā)現(xiàn);有了內(nèi)容,要想寫好作文,還需要精心構(gòu)思,組織材料,先寫什么,后寫什么,哪些詳寫,哪些略寫,都要想清楚;心里有了框架,要想最終寫成一篇好作文,還要語(yǔ)言文字表達(dá)的`功夫。因此,在平時(shí)的作文教學(xué)中,觀察、構(gòu)思、文字表達(dá)三者要結(jié)合起來(lái)訓(xùn)練。只有善于觀察、善于發(fā)現(xiàn),才能有取之不盡、用之不絕的作文材料;只有明白的習(xí)作構(gòu)思,才能寫得更清楚、更全面、更有條理;只有多積累好詞佳句、多練筆,語(yǔ)言文字表達(dá)的能力才會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。
四、教師指導(dǎo)習(xí)作要不拘一格
在作文指導(dǎo)課中,教師首先要做的是激發(fā)興趣,打開思路。因?yàn)橹挥性趯W(xué)生情緒高漲,不斷要求向上,想把自己獨(dú)有的想法表達(dá)出來(lái)的氣氛中,才能產(chǎn)生使學(xué)生的作文豐富多彩的哪些思想、感情和詞語(yǔ)。而打開思路的最好方法,是教師指導(dǎo)學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地暢談此次作文可以寫些什么,進(jìn)而使每個(gè)學(xué)生都能找到自己特別想寫的內(nèi)容,最好有新的內(nèi)容,新的角度,新的認(rèn)識(shí)。
指導(dǎo)學(xué)生作文,一定要從內(nèi)容入手,首先要解決寫什么的問(wèn)題,打開思路,使人人都找到想寫、要寫的內(nèi)容。一開始就大談寫法或用范文、例文開路,容易束縛學(xué)生思維,造成千篇一律的情形。開始引導(dǎo)時(shí)宜“放開”,使學(xué)生感到想寫的內(nèi)容很多,教師指導(dǎo)學(xué)生從中選擇最有趣、最有益、最熟悉的內(nèi)容來(lái)寫。作文指導(dǎo)如教小孩走路,先扶著走,然后領(lǐng)著走,最后放開走。
只要我們堅(jiān)持用心去教,耐心輔導(dǎo),相信我們的學(xué)生都能成為小作家。
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