高三想象作文3篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖怯晌淖纸M成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的高三想象作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
高三想象作文1
畫(huà)架確是立著的了，我卻一時(shí)不知從哪里下筆。
我畫(huà)一位美人呢，通常選擇先畫(huà)她的身形或面頰;畫(huà)一座古樓呢，是從它的門(mén)廊或磚墻入筆的�？晌颐媲笆且淮笃柠溩�，一大片亮得晃你眼，又幾欲亮到你心里去的麥子。我臨過(guò)那么多畫(huà)本、雕像，試過(guò)不少街道寫(xiě)生，繁華的高樓鬧市尚可畫(huà)得，何況是簡(jiǎn)單的麥子?我原這樣想。它們看著是一樣的，又分明各懷著一份心情站立著，只待一陣風(fēng)來(lái)，便瞅準(zhǔn)了機(jī)會(huì)嬉笑推搡起來(lái)，傾過(guò)來(lái)，倒過(guò)去，叫著嚷著：“瞧我呀!瞧我呀!”此刻我杵在這麥田里，很有幾分格格不入。
在畫(huà)紙上來(lái)去幾筆后，我終于打算先將麥田的輪廓勾出來(lái)。幾只小雀飛過(guò)來(lái)，略在麥梢上頓一頓又飛走了，想來(lái)也是怕被這金澄澄的夢(mèng)困得太深，待會(huì)兒難以脫身吧。等到給畫(huà)上顏色的時(shí)候，自然用的是黃色或金色了。那么，麥子們小時(shí)候呢，它們那時(shí)的碧，也同今日的金色一般毫無(wú)忌憚嗎?
讀樂(lè)府的時(shí)候，我總愛(ài)替那些女子臆想填補(bǔ)上各式背景。譬如那位羅敷，我是將她安在麥田邊的。麥苗青青，同那美人一般，是活潑潑，脆生生的，怎不讓人“來(lái)歸相怨怒”呢?若是你問(wèn)我，為何不將她想象在金燦燦的麥田中，我可得大大嘲笑你一番了。等麥子熟了，金黃金黃一大片，人們怕只會(huì)沉浸于麥田中，哪有人會(huì)為區(qū)區(qū)女子“脫帽著帩頭”呢?
畫(huà)板上已是黃亮亮一片，初一看，說(shuō)是一地陽(yáng)光，也過(guò)得去。麥田小路遠(yuǎn)處有人影晃動(dòng)，是位老者，笑吟吟朝我走來(lái)。老伯一看便是莊稼人，他同麥田在一塊兒是自然舒坦的。他屬于這里�！伴|女，畫(huà)畫(huà)兒呢?”我笑著點(diǎn)頭�！爱�(huà)畫(huà)兒好啊，叫大伙兒都瞧瞧，今年的麥子勢(shì)頭可好著呢。”他說(shuō)著看向田里，那些麥子都是認(rèn)得他的，已然收了剛才的囂張勁兒，肅靜起來(lái)，等待著辛苦了一季后主人的檢閱。
風(fēng)吹過(guò)來(lái)，麥子齊齊向前傾去，像是將要匍匐下來(lái)的，虔誠(chéng)的教徒，在朝拜他們的土地，還有面前這位老伯。我的畫(huà)上細(xì)處略有幾分神似了，只是那些穗子毛刺刺、直耿耿的生命氣息，卻是如何也摹不出。畢竟，那是土地上的麥子啊。老伯伸出手，輕撫直挺挺的麥芒，麥子在他手下乖巧得像群孩子。我放下畫(huà)筆，也試了試，卻被刺得叫出聲來(lái)。老伯倒是笑了：“閨女，你的手太嫩了，不習(xí)慣的。”是啊，我的雙手，沒(méi)有替麥子耘過(guò)一方土，沒(méi)有捏著麥稈嚼過(guò)它的味道，更沒(méi)有枕在麥垛上小憩一陣過(guò)。麥子們是不會(huì)認(rèn)我的。
遠(yuǎn)處農(nóng)舍周?chē)粭l條一帶帶的，也是一樣的金色，老伯循著我的目光，“嘿嘿”笑起來(lái)，“嗨，那是我家老婆子閑不住，說(shuō)是能種上就種上吧。”他的神色黯下去。“田本來(lái)就少了，荒了多可惜。”略遠(yuǎn)些的地方，打樁機(jī)不住地響著，塵埃和嘈雜模糊不清，那些城市的爪牙，驚擾了麥子們均勻的呼吸，也驚擾了我畫(huà)板上流動(dòng)的，金色的夢(mèng)�！皼](méi)事兒，麥子能種多少就多少，只要看著他們，我這心里頭就舒坦。”他側(cè)頭瞧見(jiàn)了我畫(huà)板上的金黃一片，笑了。又回過(guò)頭去，對(duì)著麥田，應(yīng)者麥子的呼吸，一同靜默著。
好事的風(fēng)將麥子的味道散得到處都是，他們似乎熱烘烘地想往我這兒拱。我站在壟上，對(duì)他們的熱情幾乎招架不住。莫非，他們?cè)诘戎遥任艺嬲退麄兿嗾J(rèn)?麥子呀，我怎么明白得這樣遲?
盡力吸一口氣，麥子特有的毛茸茸，暖乎乎的氣息毫無(wú)商量地闖進(jìn)我體內(nèi)，拉扯著，牽引著，驚動(dòng)了體內(nèi)在紛亂中迷失，沉睡許久的那根經(jīng)脈。
哪一個(gè)生命不是生長(zhǎng)在土地上，根植在麥壟中的呢?麥子養(yǎng)育著我們，一次次作為吃食潛入我們的身體，以粉末，糊粒的倉(cāng)促形式，急切打探著我們體內(nèi)通往靈魂的每一條田壟。麥子盡力將我們叫醒，從走丟的城市領(lǐng)回。“天不早了，老婆子還在家等著我哩�！崩喜蜻h(yuǎn)處踱去，漸沒(méi)入麥田中!成了萬(wàn)千麥子中的一株。他原就是植在這土地上的啊!
歸去來(lái)兮，薺麥將熟，胡不歸?
余霞散成綺，畫(huà)板上金穗一片，光彩延到天上，近處的芒刺幾乎可辨，他們已被我的畫(huà)筆馴養(yǎng)，不那么刺人了。畫(huà)上兩個(gè)深色的人影，映在黃色，金色的筆墨中。我沒(méi)有告訴老伯，我將他和我都搬上了畫(huà)板�，F(xiàn)在，就算世界上其他地方的麥子長(zhǎng)得再好，眼前的麥子，才是屬于我的。
哦不，應(yīng)該說(shuō)，麥子，我是屬于你們的。
高三想象作文2
“我從山中來(lái)，欲到山外去”。幽靜的山林深處走出一個(gè)少年，口中不停的叨念著。這個(gè)少年衣著流行、前衛(wèi)，發(fā)型酷酷的，戴著咖啡色的眼鏡，典型的時(shí)尚酷少年一個(gè)，但出現(xiàn)在這深出老林里，顯得格格不入，分外刺眼。
這個(gè)帥氣的酷少年是誰(shuí)呢？老實(shí)說(shuō)，就是在下我，呵呵……你們這時(shí)可能會(huì)問(wèn)，你這家伙是誰(shuí)��？怎么會(huì)出現(xiàn)在這里？欲到山個(gè)去干什么？噓……小聲點(diǎn)，這可是關(guān)系到重大機(jī)密的事情，被壞人知道了可是要世界末日的。所以，請(qǐng)恕我不能說(shuō)。嗯��？什么？你們是好人？不告訴你們就不往下看了？別，別，千萬(wàn)別。我說(shuō)給你們這些好人聽(tīng)就是了。
我呢？是“超級(jí)學(xué)生會(huì)”的成員之一，當(dāng)然，你們千萬(wàn)別誤會(huì)說(shuō)我是個(gè)好學(xué)生，因?yàn)槲艺f(shuō)的超級(jí)學(xué)生會(huì)是帶引號(hào)的，并不是學(xué)校里的那種學(xué)生會(huì)，而是國(guó)家特……特級(jí)機(jī)關(guān)，位置就在這深出老林中，衛(wèi)星雷達(dá)是掃描不到的。我們學(xué)生會(huì)是主要研究航天、航空、宇宙生命等一切高科技的機(jī)構(gòu)，是擁有國(guó)家無(wú)上特權(quán)的，任何機(jī)關(guān)都必須配合我們的工作，學(xué)生會(huì)的每一個(gè)成員都是學(xué)富五車(chē)的人，并會(huì)任何一種高科技產(chǎn)品的使用，每一個(gè)人都是會(huì)武功的，都是高手中的高手，不比武術(shù)冠軍差，因?yàn)楦呖萍籍a(chǎn)品有些地要求體質(zhì)的，如果體質(zhì)不行你就不能勝任有些產(chǎn)品的使用。例如載人的飛船，對(duì)人體質(zhì)的要求是很高的，坐上去加速度可是大到20左右的，普通人坐上去可是要翹辮子的哦。你想，那些游樂(lè)園的云霄飛車(chē)的加速度只有2有人就受不了，可想……嘿嘿，沒(méi)體質(zhì)，你行嗎？
你們這時(shí)會(huì)說(shuō)這么高的要求，你怎么會(huì)成為那的會(huì)員的？是不是用錢(qián)……；哼哼，你們可不要小看我，我可是天才神童。不僅學(xué)識(shí)過(guò)人，而且武藝精通�？墒悄贻p一輩中最出色的之一。年輕一輩中有四人，分別是風(fēng)、火、雷、電。風(fēng)就是我啦！
這次我到山外去，就是去完成會(huì)長(zhǎng)的任務(wù)的，這個(gè)任務(wù)不僅派出我，還派出雷、火、電三人，會(huì)長(zhǎng)讓我們分別行動(dòng)，三天內(nèi)把國(guó)家博物館的明朝尚方寶劍偷回來(lái)，當(dāng)然，尚方寶劍還是要送回去的，畢竟是國(guó)家組織，不能做危害國(guó)家的事。目的是要從我們中選出一個(gè)秀的來(lái)完成一個(gè)偉大的任務(wù)，具體未說(shuō)！
我來(lái)到國(guó)家博物館的時(shí)候，是任務(wù)期內(nèi)的第二天早上，當(dāng)然我不會(huì)冒失到現(xiàn)在就去偷，而是走進(jìn)國(guó)家博物館，欣賞著一件件藝術(shù)珍寶，實(shí)在是令人大開(kāi)眼界、流連忘返。但我還是他細(xì)地觀察了這里的安全措施，看看能不能讓風(fēng)火雷電偷去，得到的結(jié)論就是能。所以我就不打算去博物館偷了，雖說(shuō)我能偷到，但這樣太麻煩了！就讓他們?nèi)ネ岛昧�，我就在他們的出口處堵住，把他們偷�?lái)的尚方寶劍搶來(lái)，就ok了。省去了很多的麻煩，大概聰明的人都比較怕麻煩吧！就像《火影忍者》中的鹿丸一樣。
在任務(wù)期限內(nèi)的第二天晚上，我在國(guó)家博物館的必經(jīng)之路守著。不一會(huì)兒，就看見(jiàn)一條人影閃過(guò)，我仔細(xì)一看，是電來(lái)了；再一會(huì)兒，是雷；最后是火。他們先后進(jìn)去了。我不禁得意的笑，他們偷來(lái)還不是給我。約摸過(guò)了幾個(gè)鐘，有一條人影出來(lái)了，是火，估計(jì)是他把其它二人搞定了。果然不出所料，他手中拿著一柄長(zhǎng)劍飛快掠過(guò)，我趕緊追上去，出其不意的打出一掌，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)有異的時(shí)候已經(jīng)晚了！因?yàn)槲疫@一掌是勢(shì)在必得的。果然他中了我一掌，我順勢(shì)一個(gè)擒拿手把劍搶過(guò)來(lái)，酷酷的說(shuō)了句，你還差的遠(yuǎn)呢？飛奔而去。
走到安全處，停下來(lái)休息一下，看著手中的劍不禁又一陣得意�！扮I，”的一聲拔出了劍，仔細(xì)一看，劍身上寫(xiě)著古樸的三個(gè)大字：白居易。
第三天上午，我回到學(xué)生會(huì)總部，把劍交給會(huì)長(zhǎng)，他十分高興。通知了全體成員并說(shuō)了賦于我的偉大任務(wù)。就是我們學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)了火星上有低等智能生物，讓我去查看。喲嗬~~~太好了！想到可以在火星上的低智能生物大發(fā)神通，就不禁得意非凡。
到了明天，我坐在旋渦式宇宙飛船上。啟動(dòng)，“嗖”的一聲飛速飛住火星。不一會(huì)兒，就在火星上登陸了。我一走出宇宙飛船，一看，發(fā)現(xiàn)有許多不同我們的生物，他們圍著我小聲地討論著，最后來(lái)說(shuō)，你是誰(shuí)？帶了萬(wàn)能翻譯機(jī)的我得意的笑，擺了一個(gè)姿勢(shì)，酷酷的說(shuō)：“我是外星人”！
高三想象作文3
今天，我在路上遇到一個(gè)盲人，他小心翼翼地走著，東摸西摸，緊張不安，因?yàn)樵谒麄兊难矍笆且黄诎怠?/p>
于是，我連忙跑過(guò)去，給他們指路，過(guò)了一會(huì)兒，他問(wèn)我：“這是哪兒？”我回答說(shuō)：“已經(jīng)到了馬路邊，要過(guò)馬路了”�！芭丁薄Ｋf(shuō)。
我扶他過(guò)了馬路，他對(duì)我說(shuō)了聲：“謝謝！”我對(duì)他說(shuō)：“不用謝�！�
今天在課上，老師也讓我們體驗(yàn)一下盲人的感受。
我到臺(tái)上，老師給我戴了眼罩，突然，我的眼前一片漆黑如同盲人一般。
我向前走去，很怕摔倒，小心翼翼地慢慢走，東摸西摸，直到走到了終點(diǎn)，我才松了一口氣。
第二個(gè)同學(xué)上來(lái)了，老師不僅給他戴上了眼罩，還給他設(shè)置了障礙物。
只見(jiàn)他臉上露出害怕的`表情，躡手躡腳地向前﨣駢，頓時(shí)全班哄堂大笑，有的去拽他的衣服，有的用腳去絆他，還有的把凳子搬過(guò)去，不讓他向前走去。
經(jīng)過(guò)重重考驗(yàn)，他終于到達(dá)了終點(diǎn)，臉上害怕的表情也終于煙消云散了。
輪到第三個(gè)同學(xué)了，老師同樣也給他設(shè)置了障礙物有：樹(shù)樁、電線桿、沒(méi)有蓋的井蓋的井，還有快速行駛的汽車(chē)。
只見(jiàn)他靠著右邊一直輕手輕腳地走著。
下面的同學(xué)議論紛紛，好像幾只嘰嘰喳喳的小麻雀。
到了終點(diǎn)，他立刻摘掉眼罩，好像渴望到光明的人們。
上完課，老師對(duì)我們說(shuō)：“我們不能歧視盲人，因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)，光明，是一生中最渴望得到的東西。”
通過(guò)這節(jié)課我明白了一個(gè)道理：盲人的世界里是黑暗的，他們多么渴望得到光明�。�(duì)于他們來(lái)說(shuō)，光明是一生最寶貴的，也是最渴望得到的。啊！假如給我三天光明！是所有盲人的夢(mèng)想��！我們要珍惜眼前所擁有的一切，更要珍惜自己眼前的光明。
大文豪馬克·吐溫曾高度評(píng)價(jià)海倫·凱勒，并認(rèn)為她與拿破侖并稱(chēng)為19世紀(jì)的兩個(gè)奇人。輕輕翻開(kāi)書(shū)的前言部分，我才知道作者是一位既聾啞又盲的人。我心中油然升起了疑惑：海倫生活在無(wú)聲無(wú)光的世界里，她怎么能寫(xiě)出一本名著呢？帶著對(duì)這個(gè)問(wèn)題的思考，我慢慢走進(jìn)了她的世界。
海倫是一個(gè)生活在黑暗中卻又給人類(lèi)帶給光明的人，是一個(gè)度過(guò)了生命的88個(gè)春秋，卻熬過(guò)了87年無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的孤獨(dú)歲月的弱女子。也許，她只是身體上的弱者，但她的精神絕對(duì)是一個(gè)強(qiáng)者，她勇敢的方式震撼了世界，更深深地鼓舞著一代又一代的人。她雖是一個(gè)殘疾人，但是她憑借自己的努力，畢業(yè)于哈佛大學(xué)學(xué)院，并用生命的全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機(jī)構(gòu)，為殘疾人造福，還被美國(guó)評(píng)為20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像。一個(gè)身體殘疾的人能獲得這么多稱(chēng)號(hào)，和她的老師莎莉文是分不開(kāi)的。
在莎莉文老師的耐心指導(dǎo)下，海倫漸漸學(xué)會(huì)了閱讀，認(rèn)識(shí)了許多的字，也讓她感受到身邊無(wú)處不在的愛(ài)。隨著時(shí)間的推移，海倫在老師和親人的陪同下，體會(huì)到了許多“新鮮”事物，和家人一起過(guò)圣誕節(jié)、擁抱海洋、“欣賞”四季……海倫漸漸長(zhǎng)大了，在她的求學(xué)生涯中，雖然遇到了許多的困難，但同時(shí)她也結(jié)識(shí)了許多的朋友。海倫在學(xué)習(xí)中，正由于她那種不屈不撓的精神，她慢慢地學(xué)會(huì)了說(shuō)話、寫(xiě)作。
海倫居然能在這種環(huán)境下學(xué)習(xí)，無(wú)不深深震驚了我。記得上周在上語(yǔ)文課時(shí)，老師讓奇數(shù)列的同學(xué)閉起眼睛，讓偶數(shù)列的同學(xué)看著大屏幕上出示的字幕在同位手上寫(xiě)字。我急于想讓同位知道是什么字，于是手指迅速在她的手掌上滑過(guò)，她絞盡腦汁也猜不出來(lái)。在一個(gè)嘈雜的環(huán)境中，同學(xué)們都告訴同位答案，我也偷偷靠在她的耳邊告訴她，以便于直接知道。老師讓全班安靜下來(lái)，告訴同學(xué)們違反了規(guī)則，不應(yīng)該告訴同位答案，老師只是想考驗(yàn)我們能否在無(wú)光的世界里生活。只有短短幾分鐘時(shí)間，同學(xué)們就沒(méi)有繼續(xù)再做下去的耐心了。海倫生活在無(wú)聲無(wú)光的世界里，長(zhǎng)達(dá)87年，我們常人是無(wú)法體會(huì)到她生活的艱難。
我在家做作業(yè)有時(shí)做到9點(diǎn)，會(huì)時(shí)不時(shí)抱怨：“作業(yè)怎么布置的怎么那么多！”還有時(shí)會(huì)發(fā)一會(huì)兒呆，可腦中一浮現(xiàn)起海倫在遇到挫折、困難時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立完成，絲毫不會(huì)抱怨，我就后悔自己沒(méi)有耐心做作業(yè)。于是馬上一字一句認(rèn)真寫(xiě)起作業(yè)。
我們比海倫幸運(yùn)多了，因?yàn)槲覀兛梢栽诤玫沫h(huán)境中了解、認(rèn)識(shí)、欣賞這個(gè)世界，可海倫只能靠手指“說(shuō)話”，只能用筆描繪她心中的世界。我們應(yīng)該有海倫不屈不撓的精神，來(lái)珍惜這個(gè)世界的美好！
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