關(guān)于小學(xué)想象作文匯總7篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家一定都接觸過作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)想象作文7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)想象作文 篇1
1.想象力在寫作中的意義
根據(jù)小學(xué)生的特征,他們擁有著活躍的思維,他們往往不會“按部就班”地來考慮問題,但正是由于這個特征,使得小學(xué)階段成為了培養(yǎng)學(xué)生想象力的關(guān)鍵階段。想象力可以充分激發(fā)出小學(xué)生的寫作興趣。對于描寫事物有關(guān)的作文,大部分小學(xué)生都可以順利完成,同時在寫作過程中表現(xiàn)的十分積極,這就可以看出想象力可以使得小學(xué)生更好的表現(xiàn)自己。小學(xué)生在寫作過程中,充分利用想象力,可以拓寬了其思維空間,將平常的事物寫出不同的感覺,充分的實(shí)現(xiàn)了新穎性。小學(xué)生在這個過程中可以不斷豐富自己的想象力,提高了寫作的興趣。大部分文學(xué)成功人士,他們都具有自己的寫作風(fēng)格,從寫作手法上就能夠看出作品是出自誰的手筆,這個與想象力息息相關(guān)的。同樣,在小學(xué)作文教學(xué)中也是如此,提高學(xué)生的想象力能夠使其具有更加寬闊的思維,可以做到不斷創(chuàng)新,在寫作手法和思路必然也會更有自己的特色,在培養(yǎng)學(xué)生主體性的時代,培養(yǎng)學(xué)生個性化寫作是一種必然的趨勢,而想象力在其中顯得至關(guān)重要。想要提高學(xué)生的寫作水平,需要經(jīng)過一個漫長的過程,學(xué)生必須經(jīng)過不斷的積累與練習(xí),才能真正地掌握寫作技巧。但是對于小學(xué)生來說,寫作技巧并不是最關(guān)鍵的,好的文章有其真情實(shí)感,小學(xué)生像一張白紙一樣,想要培養(yǎng)其想象力的方法有很多種,生活中的很多小事情都恩能夠激發(fā)起寫作的欲望,從而寫出好的文章。因此,有效地培養(yǎng)小學(xué)生的想象力,是提高小學(xué)生寫作水平的好方法。
2.小學(xué)語文作文中培養(yǎng)想象力的策略
2.1培養(yǎng)觀察能力,啟發(fā)想象
想要寫出好的文章,觀察力是十分重要的。在教學(xué)過程中,老師應(yīng)當(dāng)積極地引導(dǎo)小學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真的觀察身邊的事物,讓學(xué)生學(xué)會用眼睛去看、用鼻子去聞、用心去感悟等等。并且還應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生一邊觀察一邊想象,加入自己的思想情感,不然學(xué)生就很難寫出有感情的文章。比如,老師在要求學(xué)生寫《校園里的菊花》過程中,老師可以帶領(lǐng)學(xué)生細(xì)心觀察菊花,讓學(xué)生用心感受菊花的香味與氣質(zhì),從而幫助小學(xué)生寫出好的文章。
2.2結(jié)合生活實(shí)際,激發(fā)想象
隨著新課程改革的不斷推進(jìn),小學(xué)語文作文教學(xué)模式也有待改進(jìn),需要充分培養(yǎng)小學(xué)生的想象力,從而更好的幫助小學(xué)生的發(fā)展。小學(xué)生的思維正處于非;钴S的時期,對外界的事物具有強(qiáng)大的好奇心,通過培養(yǎng)小學(xué)生小學(xué)生的想象力可以充分激發(fā)出小學(xué)生對寫作文的興趣,提高其寫作水平。小學(xué)生在寫作過程中,會把自己在日常生活中所遇見的事物展開聯(lián)想和想象,通過寫作的方法把他們認(rèn)為感興趣的時期記錄下來,給人新穎、活躍的感覺,再通過老師的正確引導(dǎo)與鼓勵,可以使他們喜愛寫作,從而寫出更多更好的文章。培養(yǎng)小學(xué)生的想象力還可以充分展示其個性,小學(xué)生在對待每個作文題目時,都有著自己獨(dú)特的想法,比如小學(xué)生在寫“我的某某”時,不同的小學(xué)生會想到“我的爸爸”、“我的老師”、“我的機(jī)器人”等等,小學(xué)生對這種作文題目都有著自己獨(dú)特的想法,不會局限于某個特定的模式,小學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的想象力,展現(xiàn)出自己“與眾不同”的地方。
2.3精心設(shè)計作文題,培養(yǎng)想象
小學(xué)生思維活躍,活躍好動,對身旁的事物都充滿了好奇,倘若老師在教學(xué)過程中可以根據(jù)小學(xué)生的這些特點(diǎn)去激發(fā)出他們的寫作靈感,可以更好的培養(yǎng)其創(chuàng)新精神。小學(xué)生對童話、想象之類的文章比較感興趣。因此老師可以從童話故事開始培養(yǎng)其寫作興趣。比如《會說話的狗》、《流浪的魚》等,這些作文題目具有比較強(qiáng)的趣味性,并且想象力豐富,可以很好的調(diào)動起學(xué)生寫作的積極性。
2.4巧妙借助圖畫,創(chuàng)設(shè)想象
小學(xué)生對于比較直觀、形象的事物更加感興趣,當(dāng)老師在上課過程中向小學(xué)生展示有趣、美麗的圖片時,往往能夠完全吸引小學(xué)生的眼球,小寫語文老師在教學(xué)過程中充分利用圖畫來幫助小學(xué)生進(jìn)行想象。比如,老師可以向小學(xué)生展示一幅動物卡通的圖像,學(xué)生看到之后都會產(chǎn)生濃厚的興趣,然后老師向?qū)W生說道:“同學(xué)們,你們覺得這些小動物都在干嘛呢?他們都在說些什么呢?請同學(xué)們把你們的想法寫下來!边@樣不僅能夠培養(yǎng)小學(xué)生的想象力,還能鍛煉其寫作水平。
2.5通過情感體驗(yàn),活躍想象
小學(xué)生處于啟蒙階段,對知識的積累還存在著很多不足,在這個時候老師可以培養(yǎng)小學(xué)生的情感體驗(yàn),從而更好的培養(yǎng)其想象力。比如,老師可以讓小學(xué)生多閱讀一些好的文學(xué)作品,讓學(xué)生感受了一下作者的寫作情感,觀察一下作者是如何發(fā)揮想象力的,同時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描寫事物的寫作手法等等。并且,老師在教學(xué)過程中可以讓小學(xué)生多寫寫“我的父親”、“我的母親”類似的文章,讓小學(xué)生在教學(xué)過程中感悟到父愛母愛的偉大,這樣不僅能促進(jìn)小學(xué)生感悟情親,還是促進(jìn)其寫出好的文章。
3.結(jié)束語
小學(xué)語文作文教學(xué)是一種很好的培養(yǎng)想象力的方法,因此老師應(yīng)當(dāng)改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)方法的不足,深入研究出如何才能提高小學(xué)生的寫作水平。小學(xué)生正處于想象力十分活躍的時期,老師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)利用小學(xué)生的這個特點(diǎn),著重培養(yǎng)其想象力,提高小學(xué)生想象力以及寫作水平,為以后的學(xué)習(xí)打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)想象作文 篇2
未來的汽車是多功能的,不用加油,想走多少就里就走多少里。怎么樣,我這個汽車不錯吧,下面我給你們介紹一下吧。
未來的汽車是很神奇的,到了夏天汽車就會變成粉色,而且是涼的,人坐在里面就會感到非常涼爽。到了冬天汽車?yán)锩婢褪桥笱蟮摹D銈儾乱徊萝囎邮鞘裁搭伾?哈哈,你們猜不到吧!我來告訴你吧!他是藍(lán)色的。車子里面有個細(xì)小的排風(fēng)扇,可別小看它,它能在一年四季中,給主人帶來不同的溫度。
未來的汽車,可以變成一輛摩托車,這可不是一般的'摩托車,它能在半小時內(nèi)行駛50千米,而且還不會累,也沒有危險,可神奇了!怎么樣?你們也很想試試吧!
未來的車子里面雖然座位不多,但是足夠全家人坐,也不會擁擠,而且坐上去也非常的舒服。另外,車子里面還時常散發(fā)出淡淡的香氣,這香氣永遠(yuǎn)都是存在的,比較起來我發(fā)明的汽車比一般的汽車是不是效果更好一些呢?
未來的汽車開十年八年是不成問題的,汽車不會臟也不會壞,這樣既不用到汽車廠洗車,又不用去保修。
未來的汽車還可以變成一架飛機(jī),如果人們想在天空中飛翔,就可以坐上汽車飛機(jī)在天空中四處飛翔,還可以環(huán)游世界。如果你想去歐洲,只需要一頓飯的時間就可以到達(dá)歐洲了。
同學(xué)們聽了以上介紹,是不是也想擁有這樣的汽車呀!既然想就讓我們從小好好學(xué)習(xí),長大當(dāng)一個偉大的發(fā)明家,發(fā)明一輛這樣的汽車吧!
小學(xué)想象作文 篇3
從前有兩只老鼠,白的是鼠老大,黑的是鼠老二。
有一天,陽光明媚。鼠老大和鼠老二去摘蘋果。走著走著,再過一條河就可以摘到蘋果了?墒切驍嗟袅耍瓉砬皫滋煜铝艘粓鰞A盆大雨,把小橋給沖斷了。鼠老大說:“我們抬一塊木板來當(dāng)橋!
于是,它們找來了一塊木塊,把木板放在河面上,可是木板不夠長。鼠老二說:“我比你輕,你坐在這,我去摘蘋果。”鼠老大兩只腳使勁地在木板上保持平衡,鼠老二小心翼翼地走到木板的另一頭,踮起了腳尖,摘下來了一個又大又紅的蘋果。
鼠老二看到這個蘋果,忍不住大口大口地吃了起來。鼠老大看見了,氣得大喊大叫,急忙跑過去搶蘋果。結(jié)果它一跑去,木板就失去了平衡,鼠老大、鼠老二和蘋果,還有木板都掉進(jìn)了小河里。
這個故事告訴了我們要團(tuán)結(jié)一致。
小學(xué)想象作文 篇4
在五百多年前,風(fēng)沙與樹是一對形影不離的好兄弟。他們一起吃飯一起睡覺……但是,這樣的寧靜卻要被打破了。
一天,風(fēng)沙誤打誤撞地進(jìn)了一座大城市。他見到人們瘋狂逃脫的樣子,覺得很好玩,于是,他就常常來到城市中搞破壞。從此,人們叫苦連天、生不如死。
這件事很快傳入了樹的耳朵里。樹找到風(fēng)沙,和氣地對他說:“風(fēng)沙,你這樣是不對的,你別再去破壞城市了!
“沒事兒,反正不會出什么亂子。”風(fēng)沙剛說完,就又去了一座城市。
風(fēng)沙搞完破壞后,自言自語道:“看來樹不是很贊成我這樣做啊,但這實(shí)在是太好玩了。就算樹能把我消滅,但我們可是名副其實(shí)的好兄弟啊,他怎么會因?yàn)檫@件芝麻小事就翻臉不認(rèn)人、大打出手呢?”
于是風(fēng)沙照樣到處搞破壞、欺侮人們。
樹再也看不下去了,他找到風(fēng)沙,看見風(fēng)沙還在制造災(zāi)害,就怒氣沖沖地說:“風(fēng)沙,你快停下!”
“我就不停下,你能怎么樣!?”風(fēng)沙覺得他和樹是兄弟,樹不會把他怎么樣。
“那,對不起了!我也是迫不得以呀!!!”樹流下淚水,叫來一大排大樹朋友,他們合力將風(fēng)沙消滅了。
從那以后,別的災(zāi)害——比如說泥石流——都不敢在樹多的地方膽大妄為地?fù)v亂了。
后來,樹被人們大加贊賞。樹也盡心盡力地為人們服務(wù)。
小學(xué)想象作文 篇5
大家好!我是青椒的種子,名字叫:“紅紅”,我是女生,我的媽媽有三種顏色,有紅色、黃色和綠色,而我是紅色的,才叫“紅紅”,現(xiàn)在我是米黃色的青椒種子,我想要快快長大,和媽媽一樣,讓人們把我吃掉。
我有一位安靜的小主人,他的名字叫:“源源”,他是一位小男生,每天細(xì)心的照顧我,我非常高興我有一位帥氣的小主人,有時還會哭哭啼啼的來找我,他都說:“紅紅我跌倒了。”
有時我會在心里說“膽小鬼!”還有他在學(xué)校被打了,源源說:“我被打了,我被打了啦!”源源現(xiàn)在才一年級,且他也沒有對那位六年級的大哥哥做什么奇怪的事情,像打他一不小心的一些事情,可是那位大哥哥就打他,因?yàn)椤?/p>
現(xiàn)在我已經(jīng)不是種子了,而是可以吃的青椒,現(xiàn)在已經(jīng)生了小寶寶的我,要被拿來吃了,希望我的寶寶可以像我一樣有一個好主人。
小學(xué)想象作文 篇6
愛機(jī)靈的七星瓢蟲像一個帶著斑斕色彩風(fēng)車,等待著隨風(fēng)起舞的時刻,美麗極了!
這一次,我精心的為自己做了一個漂亮的七星瓢蟲。首先,我拿出不織布畫出圖案,然后用剪刀把圖案輕輕地剪了下來,一一黏貼起來。最后,美麗的七星瓢蟲就出來了。
它有一個小石子一樣的腦袋,最頂端的觸角,像電視機(jī)的天線一樣帶上黑色的小帽,直直的挺立在它的頭上,十分的帥氣。小小的眼睛,全神貫注的看著我,想要告訴我昆蟲世界的秘密。全身都是火紅火紅的,七個小巧的斑點(diǎn),在堅硬半球狀的鞘翅上,散布均勻,美麗極了!
它會和真正的七星瓢蟲一樣,最愛吃蚜蟲,幫我們保護(hù)莊稼。一次,它看見了很多金燦燦的糧食在田野里靜靜躺著,它想:“我進(jìn)去巡邏吧!”于是,它就去慢悠悠的飛了進(jìn)去。不一會,它就看見一個個蚜蟲侵蝕著糧食,怒氣沖沖的飛了過去,心想:“我最喜歡蚜蟲了,吃掉它,既滿足了我的嘴饞,又幫助了農(nóng)民,一箭雙雕啊!”它毫不猶豫的迅速吃掉所有的蚜蟲。
這就是我勇敢可愛的七星瓢蟲。
小學(xué)想象作文 篇7
昨天晚上,我做了一個神奇的夢。媽媽給我買了三瓶泡泡水。
我吹起一個又大又圓的泡泡,我開心極了,就跳到泡泡上。泡泡帶著我穿過云彩,來到太陽邊,沒想到我快變成了一只烤鴨了。
泡泡又帶著我飄向月亮,可是月亮的光把我的眼睛刺得都睜不開了。
一醒來才知道這是一個神奇的夢!
我想:我長大以后要建造一架泡泡飛機(jī),還要帶著一些吃苦受累的人們到太陽和月亮那里,讓她們在太陽和月亮上過著辛福、快樂的生活。還要讓她們知道更多的天文知識。
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