想象作文匯總10篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的想象作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
想象作文 篇1
青春是一個(gè)代名詞，代指正在成長(zhǎng)的樹(shù)木，振翅欲飛的鳥(niǎo)兒或雕琢一半的玉石。
有人說(shuō)青春不需要雕琢，因?yàn)槊總�(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，就如一棵棵樹(shù)木，每個(gè)人都有自己的形狀。而我卻認(rèn)為，青春需要雕琢。
人們都說(shuō)，風(fēng)雨之后才能見(jiàn)彩虹，逆境中出人才，真的如此。我做過(guò)這樣的一個(gè)夢(mèng)，在夢(mèng)中我是一個(gè)巨大無(wú)比的石頭，在高山上樹(shù)立，每天都接受著陽(yáng)光的洗禮，鳥(niǎo)兒的歡唱和風(fēng)兒的嬉戲，自由自在。直到有一天，我被一個(gè)石匠搬回了家。
他告訴我，他想把我雕琢成一個(gè)萬(wàn)人敬仰的佛像，我答應(yīng)了。從此他每天都會(huì)用他的工具在我身上敲敲打打，每一下都會(huì)讓我疼痛萬(wàn)分，于是我退縮了，我害怕了這每天的敲打，我開(kāi)始抱怨，躲避，后悔。而他似乎也發(fā)現(xiàn)了我的躲避，于是他對(duì)我說(shuō)“如果你愿意，你也可以選擇退出”我猶豫再三，還是選擇了逃避。然后他把我放到了一邊，開(kāi)始雕琢別的石頭。開(kāi)始，我很慶幸，終于不用再接受他的敲打，終于沒(méi)有皮肉之苦了，但新的問(wèn)題又開(kāi)始出現(xiàn)了，開(kāi)始有孩子在我身上亂涂亂畫，大人們視我為廢物，就連小狗也欺負(fù)我，我受不了這種折磨，于是我暗下決心，我一定要突破，一定要成功，總有一天，我要向他們證明，我不是一個(gè)廢物！
然后，我又找到了石匠，請(qǐng)求他的敲打，讓我成功。于是我每天忍受著疼痛的折磨，每當(dāng)我想放棄，想退縮的時(shí)候，我的內(nèi)心都會(huì)有一個(gè)聲音，他對(duì)我說(shuō)“記住你不是一個(gè)廢物，所以你要堅(jiān)強(qiáng)，你要用你的成就讓他們敬佩讓他們折服”，日復(fù)一日，年復(fù)一年，我慢慢的習(xí)慣了每天這樣的敲打，但有一天，我發(fā)現(xiàn)我的腳下早已經(jīng)不是那黑色的泥土，也早已經(jīng)不用受石匠的雕琢，而是被放在大殿上的金蓮花上，受著萬(wàn)人的敬仰。每天來(lái)來(lái)往往的人絡(luò)繹不絕，每個(gè)人的眼神都是敬畏的，崇拜的，虔誠(chéng)的，那一刻，我知道我成功了！我終于成功了！我已經(jīng)從那個(gè)在垃圾堆里毫無(wú)用處的巨石蛻變成了一個(gè)萬(wàn)人敬仰的圣佛。
夢(mèng)醒后我回味著，我想，如果我沒(méi)有跟隨石匠，也許就不會(huì)受那么多苦，也許現(xiàn)在還在大自然中混沌的生活著，然而正是哪一下下的敲打，激發(fā)了我，讓我有了目標(biāo)，有了方向，有了痛苦，也有了成就。
對(duì)��！沒(méi)有被修剪的樹(shù)木，固然獨(dú)特美麗，但，也可能失去傲視萬(wàn)物的資本。沒(méi)有被推下懸崖雛鷹，固然沒(méi)有生命危險(xiǎn)，但，也有可能失去翱翔天空本領(lǐng)。沒(méi)有被雕琢玉石，固然獨(dú)特美麗，但，也有可能放不到大殿上受萬(wàn)民的敬仰。所以再燦爛美麗的青春也需要困難的磨練細(xì)心的雕琢！
河北滄州孟村縣開(kāi)元中學(xué)初二:XXX
想象作文 篇2
可是，突然在一天，森林中的樹(shù)木一顆顆地倒下了。發(fā)出刺耳又難聽(tīng)的“嗞嗞”聲，大小樹(shù)的根須都被連根拔起，森林中頓時(shí)哭喊一片。原來(lái)，肇事者是一名男子：他頭頂鴨舌帽，嘴吊一根煙，腳穿大皮鞋，身著布襯衫，衫上印著“伐木工”。他的臉上寫滿了罪惡和破壞。在樹(shù)奶奶嘶聲力竭的呼喊下，歡歡迅速趕到事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)。她看見(jiàn)朋友、家人正被一點(diǎn)一點(diǎn)地摧殘，非常的悲痛欲絕。但是她還是要竭盡全力地與敵人作斗爭(zhēng)，盡管那是杯水車薪。她每次想到從前與花姐姐、草弟弟、樹(shù)公公一起生活的時(shí)候，淚水總會(huì)不由自主地順著臉頰流下來(lái)。她想：這些人類們?yōu)槭裁床贿^(guò)著自己安定的生活？為什么非得來(lái)破壞我們的家園？和諧的家園就這樣被打破了。真是太過(guò)分了！想完，一張尖尖的嘴便不由分說(shuō)地啄在男子的頭上。
男子經(jīng)過(guò)一啄，變清醒許多。他低下頭來(lái)，把電鋸扔在一旁，深深的表達(dá)著自己的愧疚。他頗為自責(zé)，下定決心要彌補(bǔ)自己的過(guò)失，所以每天都來(lái)送一片綠意。
光禿禿的森林不久又茂盛了起來(lái)，歡歡也每天從早忙到晚，看著自己富饒而又美麗的家，她不僅咧開(kāi)嘴笑了。
那片青翠是我們向往的地方，我們不要做金錢的奴隸，吃飽穿暖就足夠了。地球媽媽無(wú)私地將所有供與人間，我們應(yīng)該要珍惜和愛(ài)護(hù)，并將一花一樹(shù)、一草一木、動(dòng)物、流水、土地等天然物品當(dāng)成我們的兄弟姐妹，讓文明永存于人間！
是啊，望著這片綠洲，誰(shuí)不會(huì)又不能傾心于此呢？
想象作文 篇3
一
參加過(guò)作文教材的修訂，了解作文教材編寫上的“兩難”：一線教師希望，作文教材有比較明確的訓(xùn)練目標(biāo)、訓(xùn)練抓手；編寫者也明白，現(xiàn)行作文教材，不少老師找不著“北”，卻不能不擔(dān)心，以訓(xùn)練為目標(biāo)、體系的教材一旦出臺(tái)，用得不當(dāng)，為“練”而練，闖下的禍害將無(wú)法收拾。
一線教師以為，有了作文訓(xùn)練體系，提高學(xué)生的作文能力，就有了靠得住的抓手。這個(gè)錯(cuò)誤觀點(diǎn)，要怎樣才能消除？作文教材，不是沒(méi)有過(guò)以“作文知識(shí)”“技能訓(xùn)練”為主線的編排，很多作文輔導(dǎo)叢書、報(bào)刊，都有相關(guān)的作文知識(shí)講解，有相關(guān)的作文技能訓(xùn)練例子。然而，學(xué)生的作文能力得到發(fā)展了嗎？多年來(lái)的事實(shí)已經(jīng)證明，作文教學(xué)以“技能訓(xùn)練”為核心，是一條走不通的路。
二
一線教師有這樣的想法和要求，可以理解。絕大多數(shù)一線教師不知道，作文興趣本身，就是一種重要的作文能力。馬正平教授談到作文能力的消解與重構(gòu)，說(shuō)，作文能力本身是個(gè)虛無(wú)，必須依附在某些因素上，才成其為能力。主要依附在哪些因素上呢？馬正平教授指出，第一是“寫作興趣”，第二是“寫作意志”，第三是“寫作人格”，第四才是“寫作技能”。也就是說(shuō)，“作文興趣”本身就是作文能力，并且是第一重要的能力；“作文意志”則是第二重要的能力。
寫作這事兒，只要你想寫，有強(qiáng)烈的沖動(dòng)，不斷地寫啊寫，改啊改，不一定能成天才作家，卻一定能成為不錯(cuò)的寫手。一個(gè)人對(duì)寫作有興趣，想寫作文，就會(huì)想去了解與作文有關(guān)的事情，作文也就會(huì)發(fā)生翻天覆地的變化。你的生活中將充滿寫作的因子，你的閱讀，你的思考，你的看，你的聽(tīng)，你的觸摸和感受，你的吃喝拉撒，都帶著寫作的氣息。你所做的任何事情，都會(huì)與作文發(fā)生聯(lián)系。
“興趣是最好的老師”。語(yǔ)文老師對(duì)“作文興趣”視而不見(jiàn)，不一定是把老話忘得一千二凈，而是“興趣”這玩意，關(guān)乎人心，看不見(jiàn)、摸不著，拿它沒(méi)辦法。寫作意志啊，寫作人格啊，哪個(gè)都不好弄，只好把作文教學(xué)的重心，移到排在第四位的“寫作技能”上。沒(méi)有動(dòng)力、興趣，你越“負(fù)責(zé)”，學(xué)生寫得越多，越感到壓力、壓迫，也就越害怕作文。只要來(lái)自老師、來(lái)自學(xué)習(xí)、來(lái)自考試的壓力一消除，從此與作文“拜拜”。作文教學(xué)，老師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得痛苦，最終結(jié)果比苦膽還苦。
三
總有一部分人對(duì)語(yǔ)文、對(duì)作文沒(méi)興趣。沒(méi)有寫作興趣，是不是就不能寫好作文呢？蘇珊出身于中國(guó)臺(tái)北的音樂(lè)世家，從小期望自己能在音樂(lè)天地中做出一番事業(yè)。陰差陽(yáng)錯(cuò)，她考進(jìn)了大學(xué)的工商管理系。盡管不喜歡這一專業(yè)，一向認(rèn)真的她，每學(xué)期各科成績(jī)依然優(yōu)異。畢業(yè)后，保送美國(guó)麻省理工學(xué)院，攻讀當(dāng)時(shí)許多學(xué)生可望而不可即的MBA，成績(jī)突出的她，又拿到了經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的博士學(xué)位。如今已是美國(guó)證券業(yè)界風(fēng)云人物的她，心存遺憾地說(shuō)，如果能讓我重新選擇，我會(huì)毫不猶豫地選擇音樂(lè)。有人問(wèn)她：“你不喜歡你的專業(yè)，為何學(xué)得那么棒？不喜歡眼下的工作，為何又做得那么優(yōu)秀？”
“因?yàn)槲以谀莻�(gè)職位上，那里有我應(yīng)盡的職責(zé)，我必須認(rèn)真對(duì)待�！�
不可能所有的學(xué)生都對(duì)寫作充滿興趣和熱情，都將寫作視為人生價(jià)值之所在。然而，并不表示這些學(xué)生不能成為寫作的高手，日后可以自如地使用文字。正如蘇珊不喜歡工商管理，卻能在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域出類拔萃一樣。
比培養(yǎng)寫作興趣更為重要的，或許是培養(yǎng)寫作上的責(zé)任感，“在那個(gè)職位上”就必須好好寫作，就“必須認(rèn)真對(duì)待”。
四
學(xué)生有了寫作興趣，怎樣維持呢？
一線教師都有體會(huì)，學(xué)生光有一時(shí)的興趣還不夠，還要有長(zhǎng)久的“寫”的意志�！皩懽饕庵尽比狈�，這是一線語(yǔ)文教師必須認(rèn)真面對(duì)的教學(xué)現(xiàn)實(shí)。我們是帶班教學(xué)，打的是持久戰(zhàn)，不是圖“一時(shí)之快”的公開(kāi)教學(xué)。
一線教師要的是扎扎實(shí)實(shí)的帶班功夫，是一天又一天、一周又一周、一月又一月、一學(xué)期又一學(xué)期、一學(xué)年又一學(xué)年的帶班。從開(kāi)學(xué)初到學(xué)期末，從你接手到從你手上移交，一年、兩年、三年里，你的學(xué)生寫作興趣不衰退，持久地旺盛著。要從帶班的角度，而不是只從上好一節(jié)課的角度去研究作文教學(xué)。上一節(jié)好玩的作文課，那是治標(biāo)；帶好一個(gè)班，那是治本。不得不承認(rèn)，我們的眼睛正被大面積的、花花綠綠的“治標(biāo)”的作文教學(xué)所迷亂。持久維持學(xué)生“寫”的興趣，要老師引導(dǎo)，要老師激勵(lì)。每一個(gè)語(yǔ)文老師都必須牢記，引導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)生對(duì)作文葆有長(zhǎng)久的興趣，本身就是作文教學(xué)，是最最重要的作文教學(xué)。我辦《班級(jí)作文周報(bào)》，學(xué)生想發(fā)表，想交流，想到發(fā)表的平臺(tái)上對(duì)話，興趣被點(diǎn)燃了，然而我很快發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生的興趣很不穩(wěn)定，必須有“意志”保駕護(hù)航。為此，我設(shè)計(jì)了三年的“寫作動(dòng)力系統(tǒng)”(詳見(jiàn)拙著《我的作文教學(xué)革命》)。三年下來(lái)，學(xué)生的寫作興趣得到了鞏固，寫作意志得到了磨練，我才比較放心。
一個(gè)好的行為，一分鐘就可以完成。然而，要使這個(gè)行為成長(zhǎng)為習(xí)慣，至少需要三個(gè)月的持續(xù)鞏固。寫作興趣也是這樣，要成為寫作習(xí)慣，至少要三個(gè)月的持續(xù)鞏固。這個(gè)“持續(xù)的鞏固”，靠的就是“寫作意志”。
想象作文 篇4
廣袤的北國(guó)下起了紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪，放眼望去，是一個(gè)冰封的世界，天上地下，一片潔白。雄偉蜿蜒的長(zhǎng)城如巨龍橫臥，這條巨龍的南北面已經(jīng)看不見(jiàn)棕黑的樹(shù)干，翠綠的青松，只是一片無(wú)邊無(wú)際的白。
自天上奔騰而來(lái)的黃河水，再也無(wú)昔日恢宏的氣勢(shì)，臣服在雪的腳下，被厚厚的冰層牢牢禁錮。遠(yuǎn)處的群山披上白襖，如跳跳銀蛇舞動(dòng)，充滿活力；寬廣的高原被白雪覆蓋，似奔騰的白象，排山倒海、勢(shì)不可當(dāng)。都想與天公一比高低。若是再等到大雪融化，暖陽(yáng)重新掛在天際，火紅的太陽(yáng)與白晃晃的雪交相輝映，實(shí)在是婀娜多姿，美麗動(dòng)人。
想象作文 篇5
四個(gè)美麗的季節(jié)鋪滿一年的時(shí)間，一年的四季用手編織著絢麗多姿的界面，如果人生有四季，從小二哥到晚年都經(jīng)歷了絢麗多姿的人生。
我將會(huì)那樣鑄就我的生命之歌：
倘若人生也有四季，在那蓬勃向上的春季，我將掌握春色，珍惜眼前幸福的一切，珍惜時(shí)光，愛(ài)惜專業(yè)知識(shí)，愛(ài)惜友情，愛(ài)惜花季雨季，愛(ài)惜歸屬于自身的一切物品。在春天，如醉如癡地消化吸收美麗的一切，綻開(kāi)出美麗動(dòng)人的風(fēng)彩。
倘若人生也有四季，在那綠意盎然的夏季，我能把年青的觀念和春天采的蜜不斷地品味，細(xì)細(xì)地感受那蜜汁的香甜與芬芳，暢快地展現(xiàn)自身的風(fēng)彩，伴著這寬廣的冥想訓(xùn)練隨意地展翅翱翔，邁向工作的頂峰，取得成功的之岸。
倘若人生也有四季，在那口味淡舒適安逸的秋季，我則如愿以償?shù)厥湛s羽翼，淋浴著太陽(yáng)，聽(tīng)著風(fēng)兒在耳旁獨(dú)唱，聽(tīng)梧桐樹(shù)沙沙作響，懶懶地看見(jiàn)霧色，心曠神怡著諸事，享有大豐收的愉悅，靜聞稻谷的芳香，像小江河過(guò)門口，一切都是那麼幸福，由于此前的拼搏換得了如今的幸�？鞓�(lè)。
倘若人生也有四季，在那遍體鱗傷的'冬季，晚年時(shí)期的寒冷寒霜并不會(huì)讓我垂頭喪氣，由于青春烈火的磨練讓我始終銘記在心；慘白的全球并不會(huì)讓我沒(méi)有存活的膽量，由于我的心里仍然有一個(gè)五彩繽紛的全球；孤單的生活并不會(huì)讓我覺(jué)得孤獨(dú)，由于我也有以前那一段段美麗的回憶；身亡的來(lái)臨并不會(huì)讓我覺(jué)得畏懼，由于接踵而來(lái)的將是下一個(gè)春季
倘若人生也有四季，我將會(huì)用精彩紛呈當(dāng)基調(diào)，日常生活得開(kāi)心無(wú)比：落淚愉悅看了每一天，我想追，尋覓完美的世界，我要飛，能飛很高很遠(yuǎn)，在迷你世界，不害怕倒退，閉上眼睛，許一個(gè)愿望，勇敢向前，夢(mèng)不容易碎
想象作文 篇6
我總是想念我的外婆，可是我的外婆在距離杭州千里之外的桂林，外婆經(jīng)常做夢(mèng)夢(mèng)見(jiàn)我要吃她做的桂林米粉�？墒呛贾蓦x桂林太遠(yuǎn)了，我想外婆的時(shí)候不能輕易地去到外婆的身邊，外婆想我的時(shí)候也不能馬上來(lái)到我的身邊。老師告訴過(guò)我們：千里之行，始于足下。對(duì)了，我就發(fā)明一種神奇的鞋子，解決我對(duì)外婆的思念之情，嗯，就叫“念念”鞋好了。
“念念”鞋有著非常漂亮的色彩：紅黃相間；造型也很別致：鞋頭呈笑臉型，有個(gè)隱形的尖鼻子，鞋跟是一排特殊的紐扣。怎么樣，光看外形，就已經(jīng)深深吸引你了吧。不過(guò)，要想穿上“念念”鞋，得定制，我首先得掃描你的腳神經(jīng)，然后再制作成芯片安裝在鞋的底部。別人也不能隨便穿你的“念念”鞋，穿它的人對(duì)于“念念”鞋來(lái)說(shuō)，是唯一的。
有一天，我穿上了“念念”鞋，突然，發(fā)現(xiàn)紅黃條紋變成黑白的了，哦，原來(lái)是外婆想念我了。之前，我把我的鞋底芯片和外婆的鞋底芯片進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)鏈接，所以我就能感應(yīng)到。于是我趕緊點(diǎn)了一下鞋尖上的笑臉鼻子按鈕，一秒鐘后，外婆的笑臉和話語(yǔ)就傳遞過(guò)來(lái)了。哇哦，太棒了！
可僅僅是和外婆視頻聊天，也不能解決我對(duì)外婆的思念。于是，有一天，我穿上“念念”鞋上路了。我先點(diǎn)開(kāi)鞋跟的白色導(dǎo)航儀按鈕，輸入外婆家的地址；然后點(diǎn)擊藍(lán)色按鈕，這時(shí)彈出了傘狀的升降器；接著我又點(diǎn)開(kāi)粉色的按鈕，一層保護(hù)膜立刻籠罩著我的全身。好了，一切準(zhǔn)備就緒，我開(kāi)始向前奔跑，不一會(huì)兒，升降儀就帶著我慢慢升上了100米的高空，并以400碼的速度跟著導(dǎo)航儀向外婆家飛馳而去。由于有保護(hù)膜的保護(hù)，我聽(tīng)不見(jiàn)耳邊呼呼的風(fēng)聲，高空的冷空氣也沒(méi)有影響到我，我盡情地感受著藍(lán)天白云和速度帶給我的刺激感。兩個(gè)半小時(shí)后，我安全抵達(dá)外婆家。而外婆早就感應(yīng)到我要到來(lái)，早早準(zhǔn)備了我愛(ài)吃的桂林米粉。
就這樣，有了“念念”鞋后，我再也不會(huì)因?yàn)橄肽钔馄哦低悼奁�，外婆也不�?huì)因?yàn)橄肽钗叶挂棺鰤?mèng)了�！澳钅睢毙�，你值得擁有！
想象作文 篇7
坐上小船，就被海風(fēng)親密擁抱，風(fēng)中含著濃濃的魚(yú)腥味海上，好涼爽！
不坐游輪，不邀游伴，也不帶什么禮物，就帶著滿腔的熱情，獨(dú)自去訪問(wèn)我的朋友。
那座燈塔，是我要拜訪的第一位最值得尊敬的朋友。��！燈塔，你如一根救命稻草，幫助那些在夜晚迷途的人們辨別方向，你挺直身軀，凝視著那茫茫的大海�！熬热瞬涣裘笔悄愕恼鎸�(shí)寫照。
游到一片沙灘上，海鷗向我打招呼，螃蟹與我交換眼神，每一粒沙子都是我的同伴，它們送給我無(wú)限的快樂(lè)。
我走在沙灘上，享受著溫暖的陽(yáng)光，靜靜地，仿佛自己也是一粒沙子，與小朋友們快樂(lè)做游戲。
這海里的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我熱情地跟它們打招呼：“你好！威武的蟹將軍，你揮動(dòng)著大鉗，是在向我招手嗎？嗨！可愛(ài)的海豚，你們吟唱著一首首無(wú)字歌謠，是邀我與你們唱和嗎？你好，淘氣的小丑魚(yú)，你在�？飽|躲西藏，是在和我捉迷藏嗎？喂！頑皮的海鷗，你們是不是發(fā)現(xiàn)了新大陸，不然怎么會(huì)這么高興？
天色已晚，遠(yuǎn)處的海面噴起一個(gè)個(gè)水柱，像跟我道別似的。我揮了揮手，告別了朋友們，帶回了好心情、好記憶，和一路月色。
想象作文 篇8
想象作文教學(xué)反思
學(xué)習(xí)《草蟲(chóng)的村落》后，單元中有一則習(xí)作。習(xí)作要求把自己想象成大自然中的一員，可以是一種植物或一種動(dòng)物，甚至是一個(gè)自然現(xiàn)象，寫出它們?cè)诖笞匀恢惺窃鯓拥纳罴白兓�，想象它們眼中的世界是什么樣子的，并融入自己的感受寫下�?lái)。
學(xué)生最喜歡寫想象作文了，天馬行空，可以無(wú)所顧忌地進(jìn)行想象和創(chuàng)造，這種創(chuàng)新精神當(dāng)然值得提倡。但是本次作文的想象還是有限制的，要求或?qū)懗鰟?dòng)物的生活習(xí)性，或?qū)懗鲋参锏纳L(zhǎng)過(guò)程，或?qū)懗鲎匀滑F(xiàn)象的變化過(guò)程，就有了一定的難度。
我找了一些范文，比如自述或奇異游歷一類的習(xí)作，感覺(jué)不是很貼切。于是我親自寫了一篇《魚(yú)國(guó)奇遇記》的下水文，描寫了一條魚(yú)兒在水底世界的所見(jiàn)所聞。通過(guò)故事語(yǔ)言寫出了魚(yú)的吃、穿、住、睡的生活習(xí)性，并進(jìn)行了環(huán)保的呼吁。在讀完范文后，我在教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)，在故事的想象中要體現(xiàn)資料現(xiàn)實(shí)的元素，讓別人讀了你的文章，對(duì)你寫的動(dòng)物、植物、自然現(xiàn)象有所了解，而不是胡亂瞎編。
在一番教導(dǎo)之后，學(xué)生積極動(dòng)腦，發(fā)揮想象，部分學(xué)生寫出了很優(yōu)秀的習(xí)作，比如：吳麗楠的《蜂巢打工一日游》、梁瓊月的《蜜蜂王國(guó)奇遇記》、程霽月的《天空的顏色----彩虹》、李孟菲的《一只小雞的幸福生活》、郭元雙的《我是酸雨》等，同學(xué)們想象豐富，融知識(shí)點(diǎn)于故事中，讀來(lái)有趣又能受到教育，真是一次快樂(lè)的寫作。
這次教學(xué)，讓我體會(huì)到老師親自寫下水文進(jìn)行指導(dǎo)寫作文，更加貼近學(xué)生的語(yǔ)言和生活，貼近習(xí)作的要求。
想象作文 篇9
從前有一個(gè)小牧童，天天在草原上放牧。一天中午，突然一陣大風(fēng)過(guò)后，小牧童被吹到了一個(gè)陌生的村子里。當(dāng)他睜開(kāi)眼睛，看見(jiàn)樹(shù)枝和樹(shù)葉長(zhǎng)進(jìn)土里，樹(shù)根卻張牙舞爪地伸向天空，他環(huán)顧四周，大叫道：鳥(niǎo)怎么在水里游，魚(yú)兒在天上飛，天哪，這里發(fā)生了什么！身體也不由自主地倒立起來(lái)，他只好倒立著向前走，走著走著，看到一戶人家。
在路邊的田地里，他發(fā)現(xiàn)兒童正在拿著鋤頭賣力地干活，累的汗流浹背，而大人們卻坐在說(shuō)桌旁搖頭晃腦地大聲讀書：曉覺(jué)不眠春，鳥(niǎo)啼聞處處。小牧童不解地問(wèn)：你們?cè)趺茨茏尯⒆优俚馗苫钅�！他們嘰里呱啦說(shuō)了一陣，小牧童一個(gè)字也沒(méi)聽(tīng)懂，他走出了這戶人家，他想了想：咦，這句話倒過(guò)來(lái)不就是在說(shuō)，這里是顛倒村，大人和小孩的身份顛倒了嗎？他走著走著來(lái)到了游樂(lè)園門口，發(fā)現(xiàn)游樂(lè)園的大門緊閉，他問(wèn)看門的貓頭鷹先生：游樂(lè)園大白天怎么沒(méi)有人呢？貓頭鷹先生說(shuō)：這里黑白顛倒了，只有晚上才營(yíng)業(yè)，現(xiàn)在我們貓頭鷹和村民原來(lái)的生活一樣，白天干活，晚上休息。
那么，是誰(shuí)擾亂了您和村民們的正常生活？貓頭鷹嘆了口氣說(shuō)：在森林里住著一個(gè)怕亮的大熊，它總是在晚上出沒(méi)，趁人們熟睡時(shí)，偷走糧食、雞、鴨、鵝。把百姓們的食物快偷光了，村民們不得不在晚上開(kāi)燈干活，久而久之，生活作息就完全顛倒了！那么有什么辦法能制服大熊呢？聽(tīng)村子一位老人說(shuō)這只大熊曾經(jīng)給我們下過(guò)一封戰(zhàn)書，只要能出問(wèn)題難倒它，它就再也不來(lái)騷擾我們了。聽(tīng)了貓頭鷹的話，牧童決定要拯救顛倒村，于是，他從村子里千挑萬(wàn)選了兩個(gè)聰明人，一起去會(huì)一會(huì)這只可惡的熊。
到了洞口，牧童大喊：大熊，我們要向你挑戰(zhàn)。大熊一聽(tīng)，哈哈大笑，太好了，我正無(wú)聊呢！不過(guò)我們要與你約法三章，如果我們贏了，你就再也不能打擾顛倒村的生活，大熊說(shuō)：好，一言為定！
下面請(qǐng)聽(tīng)第一題：三個(gè)臭皮匠，下一句是什么？頂個(gè)諸葛亮，大熊脫口而出，太簡(jiǎn)單了。諸葛亮都看過(guò)什么書？，小熊繼續(xù)問(wèn)，大熊思考了一會(huì)說(shuō)：諸葛亮生活在三國(guó)，當(dāng)然沒(méi)看過(guò)《三國(guó)演義》了，這只熊果然聰明，看來(lái)我要加大馬力了，請(qǐng)問(wèn)：在四大名著中《紅樓夢(mèng)》里大多是女人，在《水滸傳》中大多是武人，那么在《西游記》中大多是什么人？大熊想了一上午都沒(méi)想起來(lái)，頭上直冒冷汗，最后，它抹了一把汗說(shuō)：嗯是游人？哈哈哈，牧童大笑，猜錯(cuò)了，在《西游記》中大多都不是人！
當(dāng)大熊還沉浸在答案中時(shí)，小牧童已經(jīng)揚(yáng)長(zhǎng)而去了，大熊也遵守約定，再也不欺負(fù)村民了，顛倒村從此過(guò)上了安居樂(lè)業(yè)的生活。
想象作文 篇10
海浪拍打著岸邊的礁石，碰撞出無(wú)數(shù)繽紛的禮花。在海的對(duì)岸，有一片金黃色的沙灘之城。
那座金黃色的沙灘城里，有一座沙子堆成的城堡，城堡里有各種五彩斑斕、奇形怪狀的房屋：瞧，那大大小小的貝殼屋有圓潤(rùn)雪白的、黑白相間的；還有那海蠣殼屋，你別看它表面粗糙，屋內(nèi)卻是雪白光滑；在海蠣殼屋旁邊斜臥著一座海螺屋，有螺旋型的，圓潤(rùn)型的，也有線條優(yōu)美型的。它的顏色更是五彩繽紛：有橘黃的、火紅的。最有特色的是它那一圈一圈，由大而小，由淺入深的外型，簡(jiǎn)直是一座天然音樂(lè)屋，風(fēng)兒輕輕一吹，那聲音就像風(fēng)鈴一樣，動(dòng)聽(tīng)極了！
城里的人出門時(shí)，只要口哨一吹，即使到處追逐打鬧活潑亂跳的魚(yú)兒，上串下跳的小蝦都立刻飛奔而來(lái)，不管它們?cè)诤畏藉塾味紩?huì)以火箭一般的速度送達(dá)地點(diǎn)，真是使命必達(dá)，哈哈！
夜晚，當(dāng)月光灑在沙灘上，這座美麗的城堡顯得寧?kù)o而又夢(mèng)幻。微風(fēng)輕輕地吹，伴隨著海浪輕輕拍打礁石的敲擊聲，發(fā)出“嘩嘩嘩—嘩嘩嘩—”的優(yōu)美歌聲，多么優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)；螃蟹從屋里探出頭伸著懶腰，海龜從海里爬上城堡，大龍蝦、金槍魚(yú)也都一躍而上來(lái)報(bào)到，它們盡情的高歌著，歡舞著，一派其樂(lè)融融景象！
朋友們，這是一座五彩繽紛、美麗而又夢(mèng)幻的沙灘城堡，歡迎你們的到來(lái)！
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