有關(guān)想象的作文匯總九篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的想象的作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
想象的作文 篇1
“我是小小的葫蘆，可愛的葫蘆，我是一個(gè)可愛的葫蘆，啊啊啊……”
我是一個(gè)普通的葫蘆，有個(gè)奇特的葫蘆曾經(jīng)嘲笑過我，說我普通得要死！但我并不不高興，因?yàn)橛泻芏嗪J和我一樣，而且我有許多朋友。我住在濟(jì)南市育賢小學(xué)操場(chǎng)西邊。
一天，我發(fā)現(xiàn)又一群同學(xué)們向我走來。我對(duì)旁邊的葫蘆說：“他們是來干嘛的？”“我也不知道�！痹谕瑢W(xué)們前面的老師說：“你們要認(rèn)真觀察�！蔽液孟衩靼琢耍麄兪莵碛^察我們的。可是我們只是葫蘆�。∷麄�?yōu)槭裁匆獊碛^察我們呢？過了一會(huì)兒，老師用手把我抱下來，“�。“。∫墒裁�？救命啊！……”我著急地喊，旁邊的葫蘆也急了。我嚇得暈過去了……
當(dāng)我醒來的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我在一個(gè)教室里。那個(gè)老師再給同學(xué)們講怎么寫我們。我變高興了！因?yàn)槲页衫恿耍?/p>
眼前的這個(gè)教室，對(duì)我來說很陌生，但是我喜歡這里！
想象的作文 篇2
我是一架紙飛機(jī)，一架快樂的紙飛機(jī)。我乘風(fēng)遨游，悠游自在。——題記
我本是一張普通的紙，某天被一位小男孩折成了紙飛機(jī)。他站在一碧千里的草地上把我放飛。我感覺渾身輕盈，風(fēng)讓我飛翔，在一望無際蔚藍(lán)色的天空下像鳥一樣自由飛翔。那天起，我飄在天上的日子就開始了……
我飄啊飄，悠閑自在。我飄到一個(gè)池塘邊，映入眼簾的是荷花和荷葉。一朵朵荷花含苞欲放，亭立在池塘上，猶如一位亭亭玉立的“粉系少女”�；ò锏男÷吨槭蔷К撎尥傅模酒G了荷花，還散發(fā)著淡淡的幽雅的甜香。荷葉則像一把大綠傘，為散下嬌嫩的荷花遮風(fēng)擋雨。微風(fēng)拂過，荷花和荷葉在池塘中“跳舞”，還笑彎了腰。
我飄啊飄，飄到了一座花園。哇！眼前的景色實(shí)在是太美太壯觀了！簡(jiǎn)直是一片花海！各種各樣綻放的鮮花呈現(xiàn)在我的眼前，它們爭(zhēng)奇斗艷，姹紫嫣紅，顏色各異。有紅色，粉色，藍(lán)色，白色，紫色，黃色等等。微風(fēng)吹來，它們隨風(fēng)舞動(dòng)，那輕輕的舞影疊印在我面前，簡(jiǎn)直像是踏入了花神殿一般。看！那紫色的是丁香，藍(lán)白相間的是玫瑰花，繁星點(diǎn)點(diǎn)、白白的是滿天星。
我飄啊飄，飄到了一個(gè)鄉(xiāng)村。不知不覺，下起了雨。煙雨蒙蒙，如同剪不斷的綢緞。而雨中的小溪清波蕩漾，泛起了層層波紋。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去朦朦朧朧，仿佛在人間天堂，又像在霧中，如一幅秀麗的風(fēng)景畫。許多老人坐在屋子里，圍成一個(gè)圈，搖著扇子，一起說說笑笑，看著門外的雨景。我的“小翅膀”濕透了，但仍阻擋不了我環(huán)游世界的小小夢(mèng)想。
夜幕降臨，黑夜猶如一個(gè)大玉盤，繁星點(diǎn)點(diǎn)，就似大玉盤里的珍珠。世界真大，旅行的步伐沒有盡頭。乘著風(fēng)，我又飛回了當(dāng)時(shí)起飛的那片草地。
我輕輕落在草地上，永遠(yuǎn)停在那……
想象的作文 篇3
陽光透過森林，照在了小溪上，一道小彩虹橫在了水上。溪水清可見人，甚至可以看見溪底的一塊塊卵石，在太陽下閃著光。
大象們常聚在這里，嬉鬧一陣，休息一陣，不時(shí)喝一口潺潺的流水，享受著林間縷縷夕陽，好不快活。
不久，一輛輛車停在森林旁。車上下來一批游客。有穿著奇裝異服的人，也有拿著相機(jī)，左拍右拍，仿佛永遠(yuǎn)拍不夠的人。小溪很高興，來了這么多人，挺熱鬧的。可身邊的樹林卻嘩嘩聲一片，只有它們自己知道，那是顫抖。
從那天起，日子似波光粼粼的湖面，再也保不住原來的平靜。
好不容易有平靜的一天。但當(dāng)天傍晚，殘陽如血，暮色籠罩住了森林，一支車隊(duì)悄然而至，小溪越發(fā)不安起來。
他們，在林前談?wù)摿丝靸蓚�(gè)小時(shí)，還不時(shí)對(duì)這片寂靜的森林指手畫腳，小溪便也耐不住睡意，靜靜地，無了聲息。
一陣喧鬧聲驚醒了小溪。他本想繼續(xù)流動(dòng)，卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)被許多惡臭的東西堵了，四面張望一番，郁郁蔥蔥的樹木變成了樹樁。離他最近的那一棵樹樁，年輪清晰可見，上面還留著幾滴殘淚……
小溪停止了歌唱，大象停止了嬉鬧，二者都為這“暴行”震驚了。
大自然給予人類豐富的資源，人卻“無私”地將垃圾還給了大自然。我們要保護(hù)環(huán)境，為了讓大自然不再哭泣！
想象的作文 篇4
hi！大家好！你猜猜我是誰？猜不到吧！我呀，就是美觀大方，引人注目的文具盒。我在文具家族里可是大名鼎鼎的哦！
從外表看，我像一個(gè)稻草房�；鸺t的墻壁，雪白的花紋，外面還有一個(gè)稻草人弟弟是專門守護(hù)我的。打開我蝴蝶結(jié)般的大門，只見沉默寡言的直尺先生“躺”在精心為他設(shè)定的房間里。鉛筆先生和鉛筆小姐正在甜甜地酣睡呢！橡皮娃娃和睦相處著。咦！是誰在吹奏著動(dòng)聽的樂曲？原來是鋼筆弟弟！而圓珠筆公主和圓珠筆王子則睡在華麗而輝煌的“宮殿”里。
哎呀！小主人又要寫作業(yè)，鉛筆軍隊(duì)就出發(fā)了。當(dāng)小主人寫錯(cuò)字時(shí)，不知道怎么辦才好，橡皮娃娃說：“小主人你怎么把我忘了呢！我來給你當(dāng)清潔工吧！”“呀！這條線怎么畫不直？”小主人煩惱地說。這句話喚醒了沉睡中的直尺先生，直尺先生說：“小主人我來幫你畫直線吧！保你畫得很直�！�
我是小主人的好幫手！小主人最喜歡我！
想象的作文 篇5
不是現(xiàn)在，而是很久很久以前，有一本很奇怪的書。名叫“魔法書，”他能聽懂人類的心里話，對(duì)書說出自己的煩心事，就有解決的方法�？墒且驎岢鰡栴}，必須從恐龍時(shí)代活著出來，才有資格。
我很好奇，便去了那個(gè)地方，這真是一本奇特的書�。∥铱匆姲b上寫著：“看這本書的時(shí)候時(shí)時(shí)刻刻充滿了危險(xiǎn)，請(qǐng)說出你的煩心事�！蔽野咽址旁谏线叄�沒有說出我的煩心事，就先被吸到了侏羅紀(jì)時(shí)代。這時(shí)一個(gè)聲音響起：“如果你能活著出來，就有資格問我問題�！笨墒俏以趺纯赡苁强铸埖膶�(duì)手嘛？這時(shí)候又有一個(gè)聲音響起：“你有一個(gè)魔法想變成什么就能變成什么，可是不能出來，也不能變成看不見的東西。只能變成你見過的東西。”聲音剛落，三角龍就來了，他的角向我刺來，我馬上變出了一個(gè)盾牌擋在那里，我心想一直這樣擋下去也沒辦法，得把它消滅，于是我變成一個(gè)假身在那兒擋著。真身繞到恐龍背后，變成一把刀把恐龍消滅了。這時(shí)又有一只翼龍飛了過來，他想把我叼走，我立馬變成一堆草把翼龍騙走。就在這一刻出現(xiàn)了一個(gè)時(shí)空隧道，我走了進(jìn)去。回到了我當(dāng)初的那個(gè)地方。這時(shí)我說出了我的心事，我想讓所有殘疾人恢復(fù)健康，這時(shí)書說：“我會(huì)讓你的心事成真�！�
我回去一看，果然成爺爺?shù)腵胳膊好了，留奶奶的腿好了……我歡快的叫著“太棒了！”
最后，這本有魔法的書成為了歷史。
想象的作文 篇6
在遙遠(yuǎn)的東方有一個(gè)茂密的森林，森林里到處鳥語花香。但是，在前不久發(fā)生了這樣一件事：一天，小鳥玲玲發(fā)現(xiàn)大樹公公總是悶悶不樂的。玲玲問：“大樹公公你最近怎么了，總是這么沒精打采的，不舒服嗎？”大樹公公說：“孩子我也不知道怎么搞的，我的身體總是痛痛的，也不知道是怎么了�！毙▲B玲玲聽了大樹公公的話非常同情它。說：“您別太難過了，不會(huì)有事的�！钡撬鼌s記住了大樹公公的話。
有一天，玲玲遇見了同伴花花說：“大樹公公的身體老是痛痛的，看它難受的樣子，我的心里很不是滋味，怎么辦才好呢？”花花說：“是嗎？我聽說咱們森林里，來了一位技術(shù)高超的醫(yī)生。咱們可以請(qǐng)它幫忙呀�！薄鞍�，對(duì)呀，咱們可以找它�。∥颐魈炀腿フ疫@位醫(yī)生。”小鳥玲玲高興的說。它們倆愉快地飛向了藍(lán)天。
第二天，小鳥玲玲來到了一個(gè)診所，看見了啄木鳥。它對(duì)啄木鳥說：“醫(yī)生，大樹公公的身體總是不舒服，這是怎么回事，你能去幫它治病嗎？”啄木鳥醫(yī)生說：“哦，是嗎？快領(lǐng)我去看看。”啄木鳥醫(yī)生和小鳥玲玲來到了大樹公公的身邊。醫(yī)生看見大樹公公臉色蒼白，頭發(fā)也快掉光了，就說：“這種狀況是您體內(nèi)生了許多蟲子，沒有什么大事�！�
啄木鳥醫(yī)生立即就用它的那張尖嘴給大樹公公動(dòng)起手術(shù)來，不一會(huì)，啄木鳥醫(yī)生便從大樹公公的身體里啄出了幾十條蟲子。它問大樹公公：“您現(xiàn)在感覺怎么樣啊？”大樹公公露出了開心的笑容說：“現(xiàn)在好多了，多虧了你�。溽t(yī)生。”
從此，大樹公公又恢復(fù)了往日的繁茂。森林里更加和諧，更加充滿生機(jī)。大家團(tuán)結(jié)得真是親如一家！
想象的作文 篇7
一個(gè)風(fēng)和日麗的中午，一陣悅耳飛彩鈴聲，把我從夢(mèng)中驚醒：“喂!標(biāo)點(diǎn)符號(hào)家里爭(zhēng)位置啦!”我從床上一骨碌爬起來，登上世代高鐵，來到他們家。
首先站出來的是小小的頓號(hào)，他穿梭在兄弟姐妹之間，大聲說：“誰排在前面不都一樣啊?”
逗號(hào)說：“你人小，人微言輕，還是我來勸勸它們歇歇吧!”
破折號(hào)一下子竄了出來，怒氣沖沖地說：“開弓沒有回頭箭!我覺得應(yīng)由我?guī)ьI(lǐng)大家奔向語言的海洋彼岸�！�
耳背的問號(hào)慢條斯理地說：“你說什么?我越聽越模糊?要不是我提問哪有人回答?哪來的下文?論功行賞，自然我是第一!”
這時(shí)，引號(hào)張牙舞爪的跳到字媽媽肩頭說：“要不是我引經(jīng)據(jù)典的，文章哪談得上精彩哎，哪有說服力?”
年紀(jì)最大的書名號(hào)老氣橫秋地說：“嗬!你還好意思自夸，你的名言佳句不都是從我的書刊雜志上摘來的，我搬書都累得腰弓背駝的，要比本事我比天還大!”
省略號(hào)再也按耐不住了，結(jié)結(jié)巴巴地說：“哎，不是我把多的話省去，抄死你，累死你!”
冒號(hào)不知什么時(shí)候站在“說”字后面：“你們都別王婆賣瓜——自賣自夸，沒有我的提醒，你有何話可說?”
聽了它們的話，感情豐富的感嘆號(hào)連連點(diǎn)頭。最后，句號(hào)站出來鄭重地說：“你們都別爭(zhēng)論了，我們每個(gè)符號(hào)都有我們的作用，除了你們，分號(hào)理清層次、順序，括號(hào)補(bǔ)充說明，我才做出總結(jié)報(bào)告。我們這個(gè)家族的任何一個(gè)成員，在文章中都是不可缺少的，何必槽里無食——豬拱豬呢?”說完畫了一個(gè)圓圈。
頓時(shí)萬籟俱靜——我也松了一口氣。
想象的作文 篇8
1.選題的出發(fā)點(diǎn)
在接到學(xué)校通知后，我再次研讀了七年級(jí)寫作的教學(xué)內(nèi)容和要求。然后，比較分析了第四、五、六單元的“引寫”，一個(gè)是觀察事物的特點(diǎn)，一個(gè)是觀察景物的特點(diǎn)，再有一個(gè)就是想象。最后選定了“想象”是因?yàn)樗芊从承麓缶V的特點(diǎn)，這是基于以下幾點(diǎn)來考慮的：
第一，新大綱的教學(xué)目的中提到，要“發(fā)展學(xué)生的語感和思維”。而“想象”作為寫作過程中必不可少的思維因素，顯然比另外兩者——觀察——更能體現(xiàn)這一教學(xué)要求。思維呆滯、想象力貧乏的學(xué)生，寫文章總是吃力的、枯燥乏味的；想象力豐富，語文基礎(chǔ)較扎實(shí)的學(xué)生，則可能寫出妙趣橫生的文章。這是考慮到想象本身在思維及作文中的地位和作用。
第二、新大綱也十分重視想象在語文學(xué)習(xí)中的重要作用，其中寫道：“運(yùn)用聯(lián)想或想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容�！边�有，“要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。”因此我選擇了想象這一具有一定難度的課題。
2.對(duì)本節(jié)課性質(zhì)的認(rèn)識(shí)
這是一節(jié)作文課，是學(xué)生運(yùn)用口頭、文字進(jìn)行表達(dá)的訓(xùn)練課，“說、寫”應(yīng)當(dāng)是整個(gè)課程設(shè)計(jì)的核心，以發(fā)展學(xué)生寫作能力為這節(jié)課的終極目標(biāo)。但是，鑒于想象的重要性，這節(jié)作文課又不同于其他作文課，對(duì)學(xué)生思維品質(zhì)培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是貫穿全課的一條線索。新大綱要求：“語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)??”那么，在這節(jié)課中，突出的就應(yīng)當(dāng)是借助于想象作文的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生思維的豐富性、敏捷性、嚴(yán)密程度和創(chuàng)造程度。
3.對(duì)于學(xué)生的定位
因?yàn)槊鎸?duì)的是初一剛進(jìn)校的學(xué)生，學(xué)生的社會(huì)閱歷和知識(shí)面都有限，所以，我們選擇了最貼近學(xué)生的材料——對(duì)字母與數(shù)字的聯(lián)想，讓學(xué)生有話可寫，不在選材上設(shè)置障礙，就可以使得學(xué)生的注意力集中到想象上來，也保證了寫作的速度。選擇練習(xí)一作為課外作業(yè)，也是出于同樣的考慮。
4、教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)目標(biāo)的落實(shí)
教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)突出了說、寫兩個(gè)字，力求做到隨著學(xué)生說話想象過程的發(fā)展，寫作思維的訓(xùn)練也步步推進(jìn)，在不同層次中提出不同的教學(xué)要求。
本課旨在培養(yǎng)學(xué)生想象作文的能力，而“想象”要做到合理于有新意，特別是要做到有新意，就需要教師給予學(xué)生有充分的自由想象的時(shí)間和空間。因此，本課的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生感知想象以及想象作文的基本要求，然后立即迅速的使學(xué)生切入到自主思維即作文中，以免適得其反，指導(dǎo)過多可能束縛住學(xué)生的思維。在這樣的思路下，我們?cè)趯?dǎo)語之中融入提出想象的要求，故事既是一個(gè)導(dǎo)入，也是一個(gè)想象能力的遷移過程，也是體會(huì)和明確想象的要求的重要的過程。在講課之前只對(duì)學(xué)生提出一個(gè)要求是鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，并注意想象的合理與有新意。在授課過程中始終引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展與想象，培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新作文思維。最終達(dá)到學(xué)生定向思維的轉(zhuǎn)變，通過“想”整理思想，從而加深了對(duì)人生的感悟及對(duì)寫作本身的感悟，水到渠成地進(jìn)入了良好的寫作狀態(tài)。感悟是認(rèn)識(shí)的提高，是思考的深入，也是情感的升華，學(xué)生“情動(dòng)于中而形于言”，寫出一篇篇文情并茂的小文章也就不足為奇了，這也達(dá)到的教學(xué)的目標(biāo)。
想象的作文 篇9
現(xiàn)代的書雖然能夠隨身攜帶，可是有些書大，有些書小，大的書攜帶時(shí)極為不方便，小的書又字跡太小，要低頭看才能看清，這樣，就形成了許多缺點(diǎn)，所以，我就不能看著書這樣發(fā)展下去，要讓未來的書沒有缺點(diǎn)。
到了未來，我要發(fā)明一種全自動(dòng)的手套書，只要戴上配套的墨鏡，就能看書時(shí)也非常自由。
配套的墨鏡可不是一般的墨鏡，只要帶上它，不但能在太陽下?lián)蹶柟猓�可以在雨天內(nèi)擋雨，還有，這副墨鏡還配有五十套書籍，就是得按順序看，不過，有很多種品種，有漫畫、名人傳記、著名寓言、著名成語故事等，還有配套的中小學(xué)練習(xí)呢！最有趣的地方就是能擋雨，無論雨從哪個(gè)方向落，它都能一一擋住，并且有自動(dòng)控制功能，假如你在馬路上看書看入迷了，剛好有輛汽車疾馳而來，它就會(huì)控制你的身體，并且不讓你感覺到，就像在很自然地行走似的。這副墨鏡最大的特點(diǎn)是在你看書的時(shí)候，它顯示出來的字不大不小，就跟你在看書一樣，而且眼感也比較好，能夠預(yù)防近視。
而手套上的書，就只有戴上墨鏡才能看到，可能有人會(huì)問：假如你看完了墨鏡上的書的時(shí)候是夏天，那有人還會(huì)戴手套啊？這點(diǎn)大家就不用擔(dān)心，這種手套是冬暖夏涼的，而且價(jià)錢也不貴，一套才45元，比起買書籍來看，那可便宜多了！
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