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小學(xué)想象作文優(yōu)選【9篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)想象作文9篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)想象作文 篇1
我們每個人的心中都有一個未來的生活，你們想知道我心中的未來嗎？那我就告訴你們吧！
我有一個全智能的家。來到門口，我按下遙控器開鎖鍵，“你好，主人請進(jìn)吧！”多么清脆的聲音。如果陌生人敲門，它會說“你好，請稍等，主人正在識別”；如果是小偷，它會直接報警，然后會彈出一張網(wǎng)，等待警察處理。我家的窗戶好像一面“墻”，其實不是，我命令它開窗，只見這面“墻”從中間向四周展開。房間的四面墻，夏天它會發(fā)出冷氣，冬天它會發(fā)出暖氣，晚上休息的時候，我家的床、被子、玩具也會變涼變暖的，實在舒服呀！我的學(xué)習(xí)桌更牛了，我把書和作業(yè)本放在學(xué)習(xí)桌上，看看作業(yè)題目，用心想怎么解答，看---鋼筆自己蹦了出來，隨著我想解答的題目在作業(yè)本上工工整整寫著。我的臥室有兩張床，一張帶有車輪，前后左右擺動，讓我快快的睡下；一張床帶有翅膀，會變成飛車，我害怕時，像老鷹一樣迅速到爸爸的'床邊。我家的沙發(fā)和茶幾是最好的朋友，我坐在沙發(fā)上，茶幾會跑到我的跟前，跟我飲料喝。沙發(fā)會說話，在我無聊的時候，陪我聊天、唱歌。
我再給你們介紹我的學(xué)校吧。進(jìn)入校門必須佩帶學(xué)生證，門口是機(jī)器人掃描我們每一位同學(xué)。教室的黑板會移動每一位同學(xué)面前。同學(xué)們在教室里議論紛紛，嘰嘰喳喳著，“同學(xué)們，準(zhǔn)備上課”誰在說話，原來是我們非常漂亮的機(jī)器人老師。王老師把上課的內(nèi)容用晶片輸入機(jī)器人的大腦里給我們講課。我們每一位同學(xué)都有一個晶片放在耳朵里，它可以讓我們在課堂上不走神，比如數(shù)學(xué)課開小差，晶片會提醒你。在走神，兇神惡煞的數(shù)學(xué)老師會立馬讓你回過神來的。
我的生活還要改變，必須好好學(xué)習(xí)，把我未來的生活創(chuàng)造的更加美好。
小學(xué)想象作文 篇2
橡皮、鉛筆、尺子還有一些文具是好朋友。
一天，尺子說：“咱們選個頭吧！”橡皮拍拍胸脯說：“那頭一定是我當(dāng)了！”鋼筆不高興了，說：“我才應(yīng)該當(dāng)頭呢！都聽我的！”他倆吵了起來。旁邊的鉛筆說：“誰的作用大，就聽誰的，怎么樣？”三角板拍著手說：“好哇！我先說！我可以畫線段、畫一些……”“不行！畫太長的線你可不行！”尺子打斷它的話。“別打斷我的話好不好？”三角板有些生氣，不甘示弱，接著說：“我還會畫75°、105°、120°等各種角呢！如果畫線段還可以這樣：比如畫12厘米的線段，可以先畫6厘米，在后面點個點，從點開始再畫6厘米不就可以了嗎？”
尺子說：“那多麻煩呀，像我一下子就畫好了！”他倆越說越生氣，最后打了起來，打了很長時間，個個鼻青臉腫。都?xì)鈶嵉卣f：“不和你做朋友了！”說完各自躲起來了。
他們的主人回家了，發(fā)現(xiàn)自己的文具沒了，就哭了起來，尺子和三角板聽見自己的小主人在哭，都跑了出來安慰主人。小主人不哭了，問：“你們都跑哪去了，把我急死了！”他們把剛才發(fā)生的`事一五一十地告訴了小主人。小主人說：“你們各自有自己的功能，不能爭頭呀！”他們聽了小主人的話臉紅了，互相認(rèn)錯，又成了好朋友。
小學(xué)想象作文 篇3
假如我是班主任，我會和同學(xué)們交朋友，我們會在陽光明媚的日子里一起播下希望的種子；在風(fēng)雨交加的夜晚共撐一把大傘相伴而行；在他們淚流滿面的時候，撫去他們臉上的`淚水，用一顆火熱的心去溫暖他們。
假如我是班主任，我會帶領(lǐng)大家一起積極參加校園活動；一起努力、奮斗；一起把最好的一面展現(xiàn)給大家。假如我是班主任，我會教大家要團(tuán)結(jié)，要學(xué)會感恩，教育他們愛惜公物，珍惜糧食，保護(hù)環(huán)境。
假如我是班主任，我會平等對待每一個學(xué)生，我不會傷害學(xué)生的自尊心，我一定會讓我的學(xué)生感受到班級的溫暖，讓她們快快樂樂過每一天！
小學(xué)想象作文 篇4
小木偶在藍(lán)鼻子小女巫的幫助下，得到了人類的所有表情。
自從有了人類的所有表情，小木偶第一件就是還清自己的清白。他首先走到警察局，剛走到大門，就被坐在警察局的熊警官看見了他，便對小木偶大聲怒吼，說：你這小木偶，又來搗亂，滾出去！！小木偶聽了，忙說：警官，您誤會了，您看我會哭、笑、著急、生氣，您相信我吧。熊警官看了，便相信了小木偶的話。然后，小木偶建議去找小白兔還清白，熊警官同意了，小木偶走著走著，忽然被一顆小石子絆倒在地，小木偶抬頭一看，這正是上一次說他在撒謊小白兔，小白兔一看，那小木偶痛苦的`表情，說：小木偶，這次你真的沒騙我了，你現(xiàn)在腳還疼嗎？小木偶傷心地說：疼。然后，小白兔就請小木偶去它家去休息一下。
過了一會兒，小木偶的腳不疼了，臨走前小木偶對小白兔說：謝謝你，小白兔，以后有什么事盡管找我，再見。說完，蹦蹦跳跳地回家了。
剛進(jìn)家門，小木偶猛然想起：還沒有向老婆婆說明事情的來龍去脈呢！，過了一會兒小木偶就像出膛的子彈一樣奔出家門，沒過多久，老婆婆的家找到了，但是門鎖著，小木偶便向窗戶看去，眼前的景象卻讓小木偶大吃一驚，只見老婆婆正在打一段文字：大伙們，請注意一個不法分子小木偶，個子小小會騙人……這可把小木偶嚇得半死，連忙破門而入，老婆婆一看見小木偶來了，立刻咆哮，說：你這小木偶，又來騙我，接我一招吧。說完，就向小木偶打去，這時，熊警官來了，大喝一聲：住手�。∧竟魍Ｔ诹诵∧九嫉念^上，然后熊警官把老婆婆拉到一邊來，對老婆婆說了幾句話。
過了一會兒，老婆婆溫和地說：小木偶，這是我不對，對不起。小木偶聽了，說：沒關(guān)系。'
這時，熊警官好像想起來什么，對小木偶說：小木偶，你的書包找到了嗎？小木偶這才想起一件重大的事，便向小紅家跑去，只見小紅狐正在曬太陽呢，熊警官逼問小紅狐，說：快把紅書包交出來！小紅狐逼得沒辦法，只好交出了紅書包。
同學(xué)們，你們千萬不要學(xué)小紅狐，記住一句話：跑得了和尚，跑不了廟！
小學(xué)想象作文 篇5
1、想象大膽奇特，充滿童真童趣是這篇習(xí)作的特點，同時，行文從“功能”到“外形”，頗有條理。例如：文中“先來說說它的功能”、“再來說說它的外形”。
2、對于景色的描寫，語言簡練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借鑒。
3、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強(qiáng)。
4、這是一篇想象類的文章。小作者充分發(fā)揮了自己的想象力，對小雨點樂樂在城市的奇遇，進(jìn)行了細(xì)致地描述。生動細(xì)膩的筆觸，充滿童趣的語言，極大地引起了讀者的閱讀興趣，是一篇值得推薦的習(xí)作！
5、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。文章前后連貫，形成完整的形象。
6、小作者以豐富的想象力、極具新意的構(gòu)思。運用動作描寫、語句描寫、心理描寫等將小熊歷險的全過程呈現(xiàn)在紙上。行文思路清晰，值得其他同學(xué)學(xué)習(xí)與借鑒。
7、這篇文章作者構(gòu)思新穎，結(jié)構(gòu)獨特，以“假如……”開啟每一段，把自己想象為“花骨朵”、“楊柳”、“火光”，不僅表現(xiàn)了自己的心聲，而且突出了小女孩關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)。
8、文章含蓄的結(jié)尾，既點題，又耐人尋味。文章開頭引人入勝，吸引讀者�！c面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當(dāng)。
9、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
10、小作者以豐富的想象力向我們講述了新的龜兔賽跑，并且立意獨特，以烏龜與兔子成為好朋友作為結(jié)局，語句通順，行文思路清晰，值得其他同學(xué)學(xué)習(xí)與借鑒。
11、這篇文章作者以童話的形式，通過向我們講述“剪刀”、“石頭”、“布”三個好朋友因為比較“誰最厲害”而不合，最后在老師的調(diào)節(jié)下重歸于好的事，告訴我們“人各有所長”的道理。
12、小作者以豐富的想象力、極具新意的構(gòu)思。向我們介紹了未來摩托車的形狀與功能，暗示出科技創(chuàng)新的重要性，希望在小作者的努力下，未來摩托車能早日應(yīng)用到現(xiàn)實生活中。
13、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。
14、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的.手法，使文章生動具體，讓人愛莫能助釋手卷。
15、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。詳略得當(dāng)，虛實相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富，更生動。
16、文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
17、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
18、這是一篇想象的文章，小作者通過想象自己是一顆星星會怎樣做，表達(dá)了表達(dá)了自己為人類做貢獻(xiàn)的愿望。文章語言清新活潑，內(nèi)容生動豐富，是一篇成功的習(xí)作。
19、文章邊敘事邊抒情。結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。
20、事例敘述生動，具體，趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。
21、本文采用擬人化的手法，運用問答的形式，活靈活現(xiàn)，栩栩如生地展現(xiàn)了春天的美麗，活潑，同時也展現(xiàn)了作者熱愛春天的思想感情，情感真摯，富有豐富的意蘊，引起讀者的閱讀興趣。
22、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
23、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆，
24、小作者以豐富的想象力、極具新意的構(gòu)思。向我們描繪了湖水不幸的遭遇，對游客亂扔垃圾的行為和工作人員置之不理的態(tài)度進(jìn)行諷刺，同時對環(huán)衛(wèi)工人的做法進(jìn)行禮贊，并在文末呼吁大家保護(hù)環(huán)境。
25、充分運用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻，擬人等手法，通過生動，形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
26、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。
27、全文語言生動準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑。全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。
小學(xué)想象作文 篇6
我想變成一片云，因為它是那樣的自由自在，可以去游覽全世界，感受他們的生活，并幫助他們。
一天，我在那湛藍(lán)的天空中飄呀飄呀，飄到了一個正在鬧干旱的地區(qū)，在炎炎烈日下，那里的田地都烈開了一道道口子，農(nóng)民伯伯是又累又心痛，看得我也非常的心疼。還有那著名的七大淡水湖之一——鄱陽湖，那里的水都干涸了，都長出了野草，成了荒涼一片。我心急如焚，連忙將自己變成一片烏云，降雨給這片大地，讓大地恢復(fù)以前的濕潤，呈現(xiàn)以前的勃勃生機(jī)，看到農(nóng)民伯伯們的笑逐顏開，我也開心極了。
接著我的旅行吧。突然一陣強(qiáng)風(fēng)把我吹得暈頭轉(zhuǎn)向，等我醒來的時候，發(fā)現(xiàn)自己到了一個寒冷的地方，周圍烏云密布，下著暴雨。我再仔細(xì)地一看，不得了啦，這里原來在發(fā)洪水了，人們紛紛離開家園，居無定所，孩子們哇哇大哭，你看還有可能引發(fā)泥石流，這樣會造成不可估量的損失呢�？吹竭@樣悲慘的景象，我趕緊讓自己變成雪白雪白的，并邀請?zhí)柟珌怼白骺汀�。雨終于停下來了，燦爛的陽光普照著大地，溫暖著人們的'心，人們又重新修建起自己的家園，開始新的生活，看著一派欣欣向榮的景象，我會心的笑了。
我想變成一片云，讓大地風(fēng)調(diào)雨順，讓人們安居樂業(yè)，生活充滿陽光雨露。
小學(xué)想象作文 篇7
假如天氣有感情的話，那人們的生活一定很精彩，假如天氣有感情。
一個星期一的早晨，孔老師對我們說星期四春游，我們高興極了！可是，老天爺像遇到傷心事，一連三天沒完沒了地下著。細(xì)雨如絲，沾在樹葉上，慢慢變成晶瑩的小水珠滾落下來；灑落在地上，大地濕漉漉的，教室的地上偷偷地向外吐水；飄落在我的身上，淋濕了我的`頭發(fā)，沾濕了我的小褂。我在雨中對天祈禱：“老天爺，求求你，開開恩吧，明天我們要春游，讓太陽公公出來吧！”
星期四，太陽公公早早地露出了笑臉。鳥兒歡唱，花兒歡笑，我心里也樂開了花，。我對著老天爺拜了又拜，謝了又謝。春游真快樂，我們在草地上翻跟頭、奔跑著、跳躍著，不一會兒滿頭大汗。我說：“真熱，來一陣風(fēng)就好�！蓖蝗伙L(fēng)姐姐來了，送來了一絲涼意。真舒服！ 一個炎熱的夏天，我們在操場軍訓(xùn)。太陽曬得我滿臉通紅，汗直往下流，我真想鉆進(jìn)教室涼快涼快。我心想：老天爺，叫雨婆婆來吧！可是，等了一整天，碧空萬里，竟然連一片云也沒有，更別說下雨了。結(jié)果我被曬成了黑臉“包公”，還長了許多小雀斑。 真氣人！
可愛的天氣，討厭的天氣，有時人們需要你晴，有時需要你下雨。長大后，我要控制你，讓你變得有感情，為人們造福。天氣啊天氣，你愿意嗎？
小學(xué)想象作文 篇8
“佳泳，幫我倒一杯水�！眿寢層衷趪Z叨了。真希望媽媽被“五角飛碟”挾持走。
“嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟�！�
“什么聲音？”我自言自語地說。趴在窗戶一看！呀！大人們都被“五角飛碟”挾持走了，也就是說：世界沒有大人了。
耶！我要看電視！我選擇了一個兒童節(jié)目，打開后是白屏，我換個節(jié)目，怎么還是白屏？我想起來了，裝電視的人給我們說：這臺電視里面的所有視頻都是由樂視、搜狐、愛奇藝等視頻網(wǎng)站提供的，那些網(wǎng)站都是由大人來控制的，大人們都被挾持走了，當(dāng)然不能看了。
不能看電視該怎么辦呢，就在這時有敲門聲，原來是對門朋友無聊來我家玩了。
他到了我家問：“玩什么呢？” “咱們玩大富翁吧�！� “行！”他說。
我們玩了兩輪，他贏1輪，我也贏了1輪。 不知不覺幾個小時過去了，肚子咕咕咕地亂叫，打開冰箱想吃點東西，沒有，什么也沒有，看著空空的冰箱，我們感到害怕，以后沒有媽媽的世界、沒有大人的`世界我們該怎么辦呀？我現(xiàn)在想起了媽媽對我的點點滴滴的愛，“佳泳，喝水了！”“佳泳快來吃飯，今天有你最喜歡的土豆絲······”媽媽，媽媽，你快回來吧！ “佳泳！起床了，再不起床奧數(shù)班要遲到了！”媽媽的一聲叫喊打破了我的夢境。 原來是我做夢了，我撲進(jìn)媽媽的懷里：“媽媽，今后我再也不要你離開我！我再也不嫌你嘮叨了!” “我怎么舍得離開你呢？我那么愛你！” “媽媽我也永遠(yuǎn)愛您！”
小學(xué)想象作文 篇9
星期六早上，天氣風(fēng)和日、陽光明媚、萬里無云。
小明正在家后院玩。小明家的后院可美了，有一棵高大茂密的大樹，還有一片綠油油的草地，正在這時，小明聽見幾只可愛的小鳥正在嘰嘰喳喳的叫呢！你們可能覺得小鳥叫很正常，可小明卻不這么覺得，因為今天小鳥比以前叫得緊張和很快。
小明想了又想覺得很不對勁，就往大樹上一看，原來是好吃懶做的小花貓來了，小明看見了就說：“小花貓你快下來，小鳥是我們的`好朋友，我是不會讓你傷害它的�！毙』ㄘ埣傺b沒聽見就說：“哼，我才不聽你的呢，我好不容易找到食物我才不會輕易的就放棄呢！”小明聽了小貓說的話急的左思又想，想了很久，終于想出辦法了。小明就說：“小花貓我家正好有一條大草魚你想吃嗎？”
小花貓聽了就說：“哼，我才不相信你的話呢�！闭f完小花貓一步一步慢慢的靠近小鳥。小明見了更著急了，馬上就把冰箱里的大草魚拿了出來，這時小花貓看見了眼睛直發(fā)亮就說：“那好吧！”說完小花貓叼著魚跑了。
小鳥得救了，小明開心的笑了。過了一會兒，鳥媽媽回來了，小鳥見媽媽回來了就把剛才的事情講得一清二楚，鳥媽媽聽了說：“小明，謝謝你，你真是一個愛護(hù)小動物的好孩子！”小明聽了說：“不用謝，保護(hù)小鳥是我應(yīng)該做的”這個故事告訴我們，以后一定要做個愛護(hù)小動物的好孩子。
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