【薦】與詩同行作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編整理的與詩同行作文,歡迎大家分享。
與詩同行作文1
愛詩,愛它“二月初驚見草芽”的驚喜;愛它“小橋流水人家”的溫馨;愛它“寂寞空庭春欲晚”的凄怨;愛它“北風(fēng)江上寒”的落寞。
孤寂的鳳凰臺上,李白以一句“總為浮云能蔽日,長安不見使人愁”,道盡了他的哀思,這位偉大的詩人一向是我心頭的牽引。
詩總用精美的語言,優(yōu)美的韻律來表達(dá)一種情感一個(gè)事物。唐宋詩詞之所以流傳久遠(yuǎn)而長盛不衰,仍為今人所推崇備至,正是因了她的豪放而高雅,精煉而意深!疤旖中∮隄櫲缢,草色遙看近卻無”我仿佛聞到一片盎然春景里草的清香;“回眸一笑百媚生,六宮粉黛無顏色”,讀白居易的《長恨歌》,我仿佛看到了盛唐宮廷的華麗與輝煌:“舉杯邀明月,對影成三人”,我讀出了李白不得志的抑郁和憂愁。詩以其至情至真高雅絢麗,震撼了我。
我愛詩,因?yàn)樵娭刑N(yùn)含著深刻的做人道理!澳乳e,白了少年頭,空悲切!薄稘M江紅》里,岳飛告訴我們要珍惜時(shí)間;“不要人夸顏色好,只留清氣滿乾坤”教我們做人要清清白白;“長風(fēng)破浪會有時(shí),直接云帆濟(jì)滄!崩畎坠膭钗覀儜(yīng)對挫折,要有不怕困難的信心。
詩詞藝術(shù)魅力無窮,李白、杜甫、白居易、王維,無數(shù)詩海名家如一顆顆璀璨的星星,點(diǎn)綴著歷史的天空!堕L恨歌》、《琵琶行》、《水調(diào)歌頭》,無數(shù)的佳作名篇更是文學(xué)史上引以為豪的寶貴遺產(chǎn)。
每一首詩里都有一個(gè)世界。今日,我們何等有幸能夠享受到這筆遺產(chǎn),請同學(xué)們也熱愛詩詞吧!去走進(jìn)詩的完美境界,領(lǐng)略詩的無盡的魅力吧!請你盡情享受詩為你精心烹制的大餐吧!
與詩同行作文2
詩,中國古代人表達(dá)情感的方式。詩,有形,有意,有韻。詩是中華民族的瑰寶,詩是我們中華民族的驕傲。
詩歌是一種以意象為元素,以想象為方式,以構(gòu)建精神意境為重心,以韻律節(jié)奏為外形的語言藝術(shù)。詩歌是詩人真性情的流露,是詩人對生活的感悟與發(fā)揮。
從古至今,多少優(yōu)秀的詩人留下多少流芳百世的詩詞名篇。西方國家有優(yōu)美而極賦韻律的音樂,而我們中國有可為詩可為歌的詩詞。從《詩經(jīng)》到《楚辭》,從《楚辭》到《唐詩》,從《唐詩》到《元曲》,從《元曲》到明代小說再到近代詩歌,詩的形式千變?nèi)f化。詩,飄渺無蹤,可它卻存于每個(gè)人的心中。
我覺得,人生最大的幸事便是與詩同行。想象一下,我能夠在江南水鄉(xiāng)吟誦“日出江花紅勝火,春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南?”我也能夠站在山丘上俯望茫茫草原吟誦:“天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低現(xiàn)牛羊!蹦窃撌嵌嗝疵烂畹囊环N境界啊!我能夠在人生失意時(shí)告訴自我:“天下誰人不識君!蔽夷軌蛟诓槐徽J(rèn)可時(shí)勸誡自我:“天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來。”我能夠在開心時(shí):“烹羊宰牛且為樂,會須一飲三百杯!蔽夷軌驈脑娫~中體會出各種各樣的情緒。
我覺得,以后我的人生必須與詩詞密不可分。因?yàn)槲覠釔墼娫~,我喜歡詩詞。我能夠把我的人生當(dāng)作一首無題的詩。詩中的句子就是我的人生經(jīng)歷。而我自我就是那寫詩的筆,我會一向?qū)懸幌驅(qū),直到我生命的盡頭。
與詩同行,以詩為伴。人生處處是詩題,人生處處有詩意。我想我以后會與詩同行,寫出屬于我自我的詩意人生!吟誦出屬于我自我的如詩人生!
與詩同行作文3
詩,像一曲輕柔美妙的樂曲,流入每一個(gè)人的心房;詩,像一杯清香甘醇的茶,香醇沁入每一個(gè)人的胸膛;詩,更像一縷明亮柔和的陽光,讓溫暖充滿每個(gè)人的身體。
高雅青蓮
“雨落驚風(fēng)雨,詩成泣鬼神。”李白一直用豪邁贏得無數(shù)人的景仰。作為一代文人書生,他一直想用自己的才華為國效力,當(dāng)他知道唐玄宗招他進(jìn)京時(shí),內(nèi)心喜悅無比,“仰天大笑出門去,我輩豈是蓬篙人!闭郎(zhǔn)備大干一番的人他一踏入官場,就看透了這個(gè)充滿功名利祿,明爭暗斗的地方,他毅然走出這個(gè)紙醉金迷的世界,只為求高雅、淡泊之身。他一生不以功名顯露,卻尚自期許,用布衣之身來藐視權(quán)貴,用大膽反抗的姿態(tài),批判腐敗政治現(xiàn)象,他用曠達(dá)的心態(tài),成為一位備受推崇的詩人。
厚重少陵
“讀書破萬卷,下筆如有神。”杜甫詩風(fēng)淳樸,憂國憂民,有“致君堯舜上,再使風(fēng)俗淳”的宏偉抱負(fù)。他熱愛生活,熱愛人民,熱愛祖國大好河山!皶(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的豪氣感染著每一個(gè)人。他嫉惡如仇,對朝廷的腐敗,社會的黑暗給予批評,發(fā)出“朱門酒肉臭,路有凍死骨”的慨嘆。他同情人民,渴望著“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏,風(fēng)雨不動安如山”的生活。他的詩親近老百姓深刻反映了當(dāng)時(shí)歷史背景,被稱為“詩史”,在詩方面,作出巨大貢獻(xiàn)。
傷感易安
“莫道不銷魂,卷簾西風(fēng),人比黃花瘦。”李清照是古代罕見的才女,她的詞獨(dú)步一時(shí),被譽(yù)為“詞安一大家!彼捌谥饕詡涸箘e和閨中生活為主,“花自飄零水自流,一種相思兩處閑愁。此情無計(jì)可消除。才下眉頭,卻上心頭。”更是把女詞人多情善感一面表現(xiàn)得淋漓盡致。后期表達(dá)了她對故園、舊事的眷戀!斑@次第,怎一個(gè)愁字了得!备潜憩F(xiàn)出內(nèi)心的惆悵。李清照也成為婉約派代表人物之一,在詞壇中獨(dú)樹一幟。
一首詩詞,是每一位詩人藝術(shù)的結(jié)晶,更是時(shí)代的縮影、生命的感悟。與詩同行,感悟那一份過去的歷史,體會永久的真情。
與詩同行作文4
詩歌,作為文學(xué)寶庫中一顆璀璨的明珠,永遠(yuǎn)是中國人民引以為豪的民族瑰寶。愛詩、誦詩、作詩,使歷代炎黃子孫沐浴在中華文明里,也使我們一直被稱為“詩的國度”。
詩歌,對我而言,那是一個(gè)神秘而美麗的字眼,是作文的另一種形式。從“床前明月光”開始,我結(jié)識了它——“詩歌”。那月夜下誦讀《唐詩三百首》的畫面依舊歷歷在目……
小時(shí)候的我喜愛詩歌,確切地說,是鐘愛背詩。每當(dāng)爺爺教我讀詩、背詩時(shí),爺爺讀一句,我也跟著讀一句。當(dāng)時(shí)我并不理解那詩是什么意思,只是覺得好奇,特別是在親戚鄰居面前,大聲背誦一首首詩時(shí),總能聽到他們的贊許聲,也感覺到小朋友們投來羨慕的目光,我心里就高興得不得了了。那時(shí),我只是在心里想,李白、杜甫、王昌齡等等,他們寫的詩千百年來一直被人們傳誦,多了不起啊,我對他們充滿了敬仰。
因?yàn)樵姼杞o了我驕傲——一個(gè)孩子純粹的驕傲,所以上學(xué)后,我更是對詩情有獨(dú)鐘。課堂上,只要是吟誦詩,我讀得最認(rèn)真。隨著我接觸的詩歌越來越多,才明白原來詩歌不一定非要如此整齊,原來不只是唐代才盛產(chǎn)詩人和詩歌。
慢慢地,對于詩,我也有了自己的感受。我喜歡在反復(fù)吟誦中感受其凝煉的語言美,在浮想聯(lián)翩中感受其含蓄的意境美。喜歡李白的“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”的磅礴氣勢;喜歡杜甫的“感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心。烽火連三月,家書抵萬金”的寫實(shí)手法;喜歡文天祥的“天地有正氣,雜然賦流形”的凜然正氣;也喜歡楊萬里的“日長睡起無情思,閑看兒童捉柳花”的閑適之情。
是啊,詩歌短小,但卻總是那么精辟;詩歌婉轉(zhuǎn),但卻總是富含真理;詩歌難懂,但卻總是令人回味無窮。詩歌就是一扇小窗,透過這扇小窗,我看見了遼闊天空,看見了寬廣的海洋。
讓我們一起與詩同行吧!
與詩同行作文5
小的時(shí)候,母親就教我背詩了,我最早背的詩就是唐朝詩人駱賓王的詠鵝:鵝,鵝,鵝,曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水,紅掌撥青波。之后,我背了越來越多的詩,|也就越來越熟悉它們了。
這幾天來,經(jīng)過曾教師對我們的輔導(dǎo),我此刻不僅僅了解到了一些詩的賞析,還會自我寫詩了,雖然我初學(xué)寫詩,寫的不是異常好,可是我還是在詩的階梯上前進(jìn)了一步。
兒童詩的那三首《我們?nèi)タ春!、《致老鼠》和《爸爸的鼾聲》讓我體會到了這些兒童詩的作者的童真,也讓我發(fā)現(xiàn)了詩歌的魅力,增長了我對寫詩的樂趣,就這樣,我寫了第一首詩――《春》!按禾祀S風(fēng)潛入,春雨潤物無聲……”我越寫越來勁,一下子寫了四小節(jié)。我還看到了別的同學(xué)的四季詩,讓我仿佛身臨其境,沉醉在了自我的幻想之中。
星期五午時(shí)的最終一節(jié)課,教師讓王一帆小組的成員展示了他們做的幻燈片,他們的主題是:輕叩詩歌的道門;脽羝锝榻B了許多關(guān)于李白的故事,有《李白名字的由來》、《力士脫靴》等,最令我驚奇的是他們小組寫的四季詩,春、夏、秋、冬的詩他們都做了,可是我還是最喜歡黃清源寫的《春天》,“小草,小花像一位舞者,扭動著柔美的身體;竹筍從土里探出頭來,看看新的世界;就連平常不說話的河流也復(fù)蘇了,河流嘩嘩的唱著美妙的歌曲;它們組成了一個(gè)美麗的組合。美麗的春天來臨了……”這首詩的最大的特點(diǎn)就是運(yùn)用了許多擬人的手法這樣就能夠突出春天的生機(jī)勃勃。還有一些小組的作品也是十分好的,例如:《時(shí)間》、《食物的哭訴》……各種類型的詩讀起來的“味道”也不一樣,有的是帶著幾分諷刺,還有的有一點(diǎn)借物抒情的情感。
經(jīng)過本單元的學(xué)習(xí)我們大家都體會到了詩歌的魅力,也會自我寫詩了,更增長了我對寫詩的興趣。
與詩同行作文6
人生路上總有什么陪伴著你,與你同行,我也不例外
詩是我的朋友,一路上,她總是陪伴著我,教會了我許多知識,人生路上,自從有了她,我便不再孤寂。
四季之詩
小時(shí)候,對四季充滿了好奇,然而詩卻為我完美的解答了。
從“幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥”中,我看到了春天的生機(jī)勃勃。
從“小河才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭”中,我看到了夏天的活潑有趣。
從“塞下秋來風(fēng)景異,衡陽雁去無留意”中,我看到了秋天的凄涼壯麗。
從“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”中,我看到了冬天的白雪皚皚。
勤儉之詩
上小學(xué)二年級了,我吃飯時(shí)總是不踏實(shí),于是媽媽對我說:“
吃飯和學(xué)習(xí)一樣,要認(rèn)真。每次都你吃得最慢!庇谑牵掖罂诖罂诘氖箘排,弄得米飯一地都是。
這時(shí),詩告訴我“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”,總那以后,我吃飯總是小心翼翼的,生怕那一顆顆小淘氣從碗里蹦出來。
學(xué)習(xí)之詩
上小學(xué)三年級了,我的成績飛流直下,可我還是很貪玩,此時(shí),詩告懈我“少壯不努力,老大徒傷悲”,“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”。之后,我不敢松懈,努力學(xué)習(xí)。
感恩之詩
上初中二年級了,各科考試接踵而來,學(xué)習(xí)的壓力驚訝地我喘不過氣來,而媽媽與我談心,幫我排解學(xué)習(xí)上的壓力,而且她不忘每天在我掀鋪蓋的時(shí)候,給我悄悄地蓋上。
每次和她頂嘴時(shí),他總會很有耐心的和我講,詩感嘆道“可憐天下父母心”,“慈母手中線,游子身上衣”啊。我不禁幡然淚下!決定涌泉相報(bào)。
激勵之詩
初三了,是人生重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn),我十分緊張,但由此竟然考了個(gè)不及格,詩對我說“長風(fēng)破浪會有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄!。于是我又重新振作了起來。
詩是我的朋友,也是我的老師,一路上陪我走過每個(gè)春秋,我愿一路與詩同行!
與詩同行作文7
那是一本詩集,安靜地沐浴在暖陽下。美麗的漢字和陽光輝映,像一句句朱紅的問候,回蕩在耳邊;詩的靈魂散發(fā)芬芳,吸入胸腔里,暈染開無限的`遐思……
我是不知不覺地就喜歡上了詩。它們蘊(yùn)涵著詩人難以揣度的思想,越是不懂,我反而越覺得它好,少時(shí)懂了一兩句,整個(gè)人都沸騰了。
古詩,是李太白的月下獨(dú)酌,是劉希夷的歲月嘆息,是翁格的春還歸來。讀起“自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝”,就看見了劉禹錫的樂觀;讀起“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”,就明白了文天祥的壯志激情;讀起“吾廬獨(dú)破受凍死亦足”,就感受到了杜甫的憂國憂民……
然而,吸引我的,不僅是這些古詩。
現(xiàn)代詩,是自由開放又神秘朦朧的。有的戰(zhàn)火紛飛,讀到這種詩,仿佛紙已被怒火灼成了灰燼,那是批判殖民主義的愛國詩;有的朝氣蓬勃,讀到這種詩,我會為青春贊嘆,為生命鼓掌,那是活力四射的青春詩;有的詩憂傷曲折,宛若凋零的落紅,垂淚于土,那是哀傷的揮淚詩……“詩與遠(yuǎn)方”,這句話多有意思,詩就是詩人多樣的情懷,讀者思想的遠(yuǎn)方。
詩讀得多了,我便開始寫。有時(shí)受了委屈,我總愛在草稿本上盡情寫詩,清醒了,已寫滿了一頁紙。詩成為了我的心靈慰藉。從讀也不讀,到覺得枯燥乏味,到想去讀愛上讀,再到開始寫,詩豐富著我的情感,高雅著我的情趣,陪伴著我的成長!
與詩同行作文8
詩,是一種崇高美的精神之光的閃爍,是自由心靈在廣闊世界飛翔時(shí)撞擊出的火花。每當(dāng)誦起詩詞,心中不禁生起一種奇異的感覺,圣潔、莊嚴(yán)、神秘……于是,我不知不覺地踏進(jìn)詩色彩斑斕的世界,越走越深,越來越喜歡上了詩。
我喜歡詩,因?yàn)樵姷拿利惻c神奇,每當(dāng)吟起“竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知”時(shí),眼前不禁浮現(xiàn)出一幅栩栩如生的春意圖;每當(dāng)吟起“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭”時(shí),不禁想起了盛夏之時(shí),萬荷齊綻;每當(dāng)吟起秋叢繞舍似陶家,遍繞籬邊日漸斜”時(shí),眼前不禁浮現(xiàn)出美麗的秋菊;每當(dāng)吟起“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開”時(shí),腦海中不禁浮現(xiàn)出傲然挺立的梅花……
我喜歡詩詞,因?yàn)樗唤o了我許多道理。“莫等閑,白了少年頭,空悲切”在滿江紅里,岳飛大獎?chuàng)眠@句話提醒我,要珍惜時(shí)間,要做好未來;“人生自古誰無死,留取丹心照汗青。”文天祥大將軍讓我體會到了一個(gè)愛國志士視死如歸的大無畏精神;“長風(fēng)破浪會有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海!崩畎鬃屛艺一亓苏嬲淖约海屛以俅螕碛凶非髣倮男判暮陀職狻
李白、白居易、杜甫、陸游等著名詩人,是歷史長河中璀璨的星辰,他們的光芒永遠(yuǎn)照耀著中華。而我,是詩海中的一只小舟,我在詩中前進(jìn),尋找詩的寶藏……
我們一起前進(jìn)吧!尋找新的光輝吧!
與詩同行作文9
詩歌在中國傳統(tǒng)文化的寶藏中,如同一顆耀眼明珠,釋放出燦爛的輝煌。本學(xué)年大家進(jìn)行了“與詩同行”的活動,在此次活動中,大家走入了詩歌的國家,去欣賞詩歌,體會詩歌所敘述的詩意,領(lǐng)略到詩歌特有的風(fēng)采。首先,大家分組,制定了活動方案。 例如,我們小組由張兵等收集現(xiàn)代詩,蟋蟀等收集古詩詞,一切準(zhǔn)備好后,才開始行動,大家就用材料的內(nèi)容展開分類,把網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)詩的介紹和詩的情況的資料總結(jié)成短文。如:詩仙李白《贈汪倫》大家便是根據(jù)收集來的材料,品出了創(chuàng)作者對盆友戀戀不舍的感情。
根據(jù)此次活動大家還獲得了很多了專業(yè)知識,大家了解了詩歌的發(fā)源,學(xué)了如何去欣賞詩歌,試著了自己寫詩,欣賞詩歌的方式 有很多,這種都必須我們在平常欣賞詩歌時(shí)小結(jié)出去。試著寫自己的詩也教會了我,詩歌不一定要用多么華麗的詞語,只要寫在自己的眼里,寫出自己獨(dú)特的體驗(yàn)。
活動完畢后,我進(jìn)一步體會了我國詩歌帶來人美麗的享有,也讓我懂得了讀一首詩,并不僅僅限于把這首詩背下來,只是要體會詩里所蘊(yùn)涵的感情,把握并欣賞詩歌的方式 ,那樣才算真實(shí)搞懂了一首詩。
此次活動盡管告一段落,但大家對詩歌的激情都還沒消失,我們要多讀詩,品位在其中幸福的快樂,將詩歌守候大家一生。
與詩同行作文10
我有一套書——《古詩小童話》,一共四本,我很喜歡,看了很多遍,從不認(rèn)識字的時(shí)候聽媽媽講,到后來自己讀,一看再看,仿佛總也看不厭。
古詩很美。一首首膾炙人口的古詩就像一幅幅色彩斑斕的畫,讀的時(shí)候給人無窮想象,看到景時(shí)便不自覺地浮現(xiàn)在腦海,忍不住吟誦。那年和爸爸媽媽一起去廬山游玩時(shí),凝望廬山瀑布,我會背“日照香爐生紫煙,遙望瀑布掛前川。飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”;走在幽靜的山腰樹林間,就會背“不識廬山真面目,只緣身在此山中”;待到登上山頂,又變成“會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”啦。此時(shí)此刻,我覺得再沒有比古詩更簡練、更形象的語言能生動地描繪出眼前的美景。
古詩很美。一首首瑯瑯上口的古詩飽含著詩人真摯而濃烈的感情,動人心弦。王維在《送元二使安西》中與朋友告別時(shí)依依不舍,“勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人”,王勃在送杜少甫時(shí),則鼓勵朋友“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”。這樣的例子不勝枚舉。
古詩很美。一首首優(yōu)美動聽的古詩像一位位長者,教會我很多道理。當(dāng)碗里還剩米粒時(shí),想想“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”,怎么好意思不吃干凈呢?當(dāng)讀書寫字不認(rèn)真時(shí),想想“少壯不努力,老大徒傷悲”,就又坐得端端正正,投入到作業(yè)中了。當(dāng)讀書碰到攔路虎時(shí),想想“只要功夫深,鐵杵磨成針”,就可以沉下心來繼續(xù)思考啦。
古詩是咱們的老祖先留下來的寶貝,是被歷史沉淀下來的美,每一首都很特別。我愿意繼續(xù)讀這種美。
與詩同行作文11
詩歌在中國文化的寶庫中,就像一顆明珠,散發(fā)出璀璨的光輝。本學(xué)期我們展開了“與詩同行”的活動,在這次活動中,我們走進(jìn)了詩歌的國度,去欣賞詩歌,體會詩歌所描述的意境,領(lǐng)略詩歌獨(dú)有的魅力。
首先,我們分了組,制定活動計(jì)劃,如:我們這組就由張兵等人收集現(xiàn)代詩,柯霽虹等人收集古詩,等一切都準(zhǔn)備就緒后,就開始行動了,大家按資料內(nèi)容進(jìn)行了歸類,在網(wǎng)上將有關(guān)詩歌簡介和詩歌背景的資料整理成文。如:李白《贈汪倫》我們就是通過收集來的資料,品出了作者對朋友依依不舍的情感。
通過這次活動我們還收獲了許多了知識,我們了解了詩歌的起源,學(xué)習(xí)了如何去欣賞詩歌,嘗試了自己寫詩,欣賞詩歌的方法有很多,這些都需要我們在平時(shí)欣賞詩歌時(shí)總結(jié)出來。嘗試自己寫詩也讓我明白了寫詩不一定要用多么華麗的詞語,而是要寫出自己眼中的事物,寫出自己獨(dú)特的感受。
活動結(jié)束后,我進(jìn)一步感受了中國詩歌帶給人美的享受,也讓我明白了讀一首詩,并不僅僅限于把這首詩背熟,而是要體會詩中所蘊(yùn)含的情感,掌握并欣賞詩歌的方法,這樣才算真正弄懂了一首詩。
這次活動雖然結(jié)束了,但我們對詩歌的熱情還沒有消逝,我們要多讀詩,品味其中美好的樂趣,將詩歌陪伴我們一生。
與詩同行作文12
一行行優(yōu)雅的詩句,一聲聲柔美的音符,在這點(diǎn)點(diǎn)滴滴中,開啟了我的詩詞之旅。
記得有一次,我到同學(xué)家去玩耍,不經(jīng)意間看到了他桌子上放的一本古詩詞書,書上還到處寫著筆記。我疑惑起來:“你為什么要去背誦這乏味的詩詞呢?”他笑笑說:“因?yàn)槲夷茉谄渲邢硎艿娇鞓泛托腋Q健!笨鞓?我驚訝起來,臉上充滿了不可思議的表情。
那天下午,我回到了家中,好奇地從柜子的最底處找出了古詩書,興致勃勃地讀了起來?勺x了不一會兒,我就感到了乏味,頭腦也越來越不清晰了。我把古詩書丟在一旁,心中憤憤地想:怎么都這么難呀,學(xué)它又有什么用?可轉(zhuǎn)念又一想:身為一名男子漢,我怎么能輕易放棄呢?
我又翻開了故事書讀了起來。不一會兒果然就找到了方向,我可以先把詩意查出來,再聯(lián)系每一個(gè)字來理解,這樣就容易背誦了。可是一個(gè)小時(shí)、兩個(gè)小時(shí)過去了,這才背誦了幾首呀?我突然靈光一現(xiàn),我可以每天有空的時(shí)候背誦呀,這樣就更節(jié)約時(shí)間,也就更輕松了。
就這樣,我每天都用心去感受古詩詞的韻味,享受古詩詞帶給我的快樂和幸福!端{(diào)歌頭》讓我體會到詩人蘇東坡對家人、對故鄉(xiāng)的思念,我仿佛與詩人融為一體,體會著他內(nèi)心偉大的情懷。有時(shí)候,我坐在窗前,看著夕陽西下,晚霞照耀著天空,此時(shí)此刻,我與詩同行。
快樂,像冬天破冰的小河,像春天的萬物復(fù)蘇,像夏天的綠樹成蔭,詩也好像與我分享著快樂。在我悲傷時(shí),它陪著我共度難關(guān),在我高興時(shí),它又與我分享愉快的時(shí)光。
與詩同行作文13
從很小的時(shí)候,我就開始接觸到詩了,雖然當(dāng)時(shí)不知道詩是什么東西。但是,這是父母教給我的任務(wù),那就是每天背誦一首詩,她要檢查,如果背不出來,是要受到懲罰的。所以,我不得不每天背誦那些我不知道的東西,不斷的重復(fù),很快就可以背出來了。慢慢的,我對那些詩產(chǎn)生了一種厭惡的感覺,一看到那些東西就有種排斥的想法。
上了小學(xué)之后,我們的語文課上,也要學(xué)詩,我非常的不喜歡,所以,上語文課,我就會自己干自己的事,不怎么聽課。不過,每次的語文詩歌默寫,我都能過得到滿分,因?yàn)檎Z文課上的那些詩歌,小的時(shí)候,父母就讓我背了,我一直都很記得。有一次,語文老師要我去他辦公室一趟,當(dāng)時(shí),聽到這個(gè)消息,我有點(diǎn)害怕,因?yàn)閷W(xué)生最怕老師叫家長了,而我從小就家教比較嚴(yán)格,因此我更加的害怕了。當(dāng)我走進(jìn)老師的辦公室后,老師親切的叫我到她的身邊來,問了一下我的情況,而且她對我也比較好奇,因?yàn)樗仓牢疑险n沒怎么聽課,但是每次的默寫我都能得滿分。于是我告訴她這些詩小的時(shí)候父母就讓我背過了,現(xiàn)在深深地印在我的腦海里。然后她又問我知道這些詩歌的意境不?我搖搖頭說不知道。于是她耐心地給我講解,我聽得非常入神。從那以后,以后的每堂語文課我都聽得很認(rèn)真。因?yàn)槲艺嬲念I(lǐng)悟到了詩歌的美。
從此,詩歌一直伴著我同行,從小學(xué)到初中我都非常喜歡詩歌,我喜歡詩歌背后的意境,喜歡它的美。
與詩同行作文14
詩歌的海洋里,有無數(shù)珍寶,從古至今涌現(xiàn)出許多偉大的詩人:屈原、李白、杜甫……他們都是詩的先祖。這次“輕叩詩歌的大門”綜合性學(xué)習(xí)活動,是我收獲了很多。
上個(gè)星期的某一天,當(dāng)老師讓我們開始準(zhǔn)備詩歌,并整理資料時(shí),我就涌上了一股興奮。每天晚上就趴在電腦旁邊到處搜集詩歌。等匯集到了足夠的資料,我便將搜集到的資料做成了一張美麗的卡片,為這,耗費(fèi)了我三天休息時(shí)間!每當(dāng)望到這張傾注了我心血的精美卡片,我便會露出開心的笑臉。
到了展示的那一天,老師讓全班十二個(gè)小組輪流上臺展示。我看著一組又一組上臺展示的小組,心中如小鹿亂跳。終于到了我的小組展示了,我緊張得捏緊了衣角,努力讓自己看得起來更平靜些。當(dāng)我把卡片舉起時(shí),臺下立刻響起一陣熱烈的掌聲,更有人嘖嘖稱贊著,讓我不由自主地展開了笑臉。
隨著一聲下課鈴聲響起,我長長地舒了一口氣。回憶起這次活動令我記憶深刻的詩歌,比如毛主席的《七律·解放軍過南京》中的“天若有情天亦老,人間正道是滄!保褪俏易钕矚g的一句詩。
這次活動就使我受益匪淺。1、讓位感受到了古代詩歌的特點(diǎn):內(nèi)容含蓄,韻味悠長。2、讓我感受到了詩人優(yōu)秀的氣質(zhì)高雅的情操。3、使我收集與整理資料的能力也獲得了進(jìn)步與提升。
我好喜歡這次的既動腦又動手的學(xué)習(xí)活動啊!我希望學(xué)校以后能多開展類似的活動。
與詩同行作文15
古詩——家喻戶曉。送友人時(shí),人們會很自然地吟誦起唐代詩人高適的《別董大》,莫愁前路無知己,天下誰人不識君。過春節(jié)時(shí),人們也會誦起宋代詩人王安石的《元日》:爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇!F(xiàn)如今,詩歌不但融入到我們的生活中,而且也記到了我們的課本中,在第六單元,我們開展了一個(gè)“與詩同行”的活動。
開展了這個(gè)“與詩同行”的活動,我在其中也收獲頗豐。開展這個(gè)活動,徐老師先帶我們欣賞詩,體會詩中的韻味。欣賞詩時(shí),我們可以根據(jù)詩中的單字意思來解釋整首詩的意思,還可以聯(lián)系自己的生活實(shí)際!(dāng)我們欣賞完詩后,我們就要來寫詩了。我們一開始的時(shí)候,寫不好,只是根據(jù)書中的古體詩,在上面改幾個(gè)字而已,例如,我寫的《寒》:
冷風(fēng)呼嘯,大雪紛紛。
漫天飛舞,人影稀稀。
但是,到了后來,我就可以自己創(chuàng)作詩了。晚飯后,我一出來就看見了天空中掛著一輪金黃的圓月,一塵不染。下面是一個(gè)噴泉,清澈的泉水中倒映著明月的影子。于是,我根據(jù)這幅畫面,創(chuàng)作出了一首《月下泉》:
金黃圓月掛空中,一塵不染靜又明。
皎皎明月空中照,清澈泉水水中影。
通過這次開展的“與詩同行”活動,我收獲頗多。知道了欣賞詩的方法,還知道了要多多觀察生活中事物,到處都是詩。當(dāng)然我在活動中,也有不足:就是詩中的字眼太平凡了,我以后要善于思考,別出心裁。我也希望以后大家可以多寫詩,出一本詩集!我相信我以后的詩會越寫越好的!
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