【精華】觀察日記匯總五篇

　　一天即將過去了，相信大家都有不少體會吧，不如趁現(xiàn)在好好寫一篇日記。那么日記有什么格式呢？以下是小編收集整理的觀察日記5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

觀察日記 篇1

　　20xx年9月1日——

　　“叮鈴鈴”下課的鈴聲響起來了，我飛也似的沖出教室，來到了辦公室，要把作業(yè)交給老師批改，我走到了語文老師的書桌旁，靜靜的等候著老師給我批改作業(yè)，正當我環(huán)顧辦公室時，赫然在語文老師的書桌上看見了一盆植物，我問老師：“老師這是什么東西？”老師說：“你自己想想，看你想的出來嗎？”我想了一會兒便說：“這是瓜子苗”“不對，你再仔細想一想！”我便又仔細的端詳著這盆植物，忽然，一個靈感出來了，“是豆芽！”我脫口而出，“嗯，對啦�！崩蠋熃K于說出了那句話，我從那天起便開始觀察這盆豆芽了。

　　20xx年9月2日——

　　這是我開學后第二次走進辦公室，我一進辦公室，第一件事便是觀察這盆植物，喲！一天不見，這小小的豆芽差不多長了有一厘米了。

　　20xx年9月3日——

　　第三天，我看見了那像五線譜上的音符一樣的綠豆芽似乎隨時都會爆出來，我的心情也激動無比，等待著這綠豆芽開花。

　　20xx年9月11日——

　　這是我開始觀察這盆豆芽已經(jīng)一周了，我已經(jīng)好幾天沒有看這些綠豆芽了，不知道現(xiàn)在怎么樣了，照以前一樣，我一個飛奔來到老師的辦公室，哇~這個豆芽已經(jīng)被豆頭壓彎了腰，我不得由衷的感慨：哇！長的好快，老師回頭說：“是呀，你做學生也一樣，要不斷往上長才能長得更好”我突然發(fā)現(xiàn)有幾枝豆芽不見了，便問老師為什么會不見了，老師說：“因為它們長不高，被我拔掉了。”我心中默默的想，是啊，我們的學習就像這豆芽一樣，好的留下，不好的拔了……

　　我在寫這篇作文時也在思考著這個問題。

觀察日記 篇2

　　今天，我在公園里玩，捉了一只蜻蜓。

　　我輕輕地捏著它薄薄的，幾乎透明的翅膀，看著它圓溜溜的大腦袋不時地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。腦袋上兩只明亮的大眼睛。它的脖子顯的特別細。肚子越向后越細，到尾巴成尖的`了。

　　我一直都想知道蜻蜓是不是只吃蚊子和小飛蟲。于是，就做了一個實驗。

　　我捉了一只像螞蟻一樣的動物，放到蜻蜓的嘴邊，只見蜻蜓嘴里吐出一對大牙，把那動物吞了進去，咀嚼了一下，嘴就不動了。我認為那動物被吃進去了，心想：蜻蜓吃東西怎么這么快呀？就又捉了一只螞蟻要給蜻蜓吃。這時蜻蜓又吐出大牙，�。∥也挥傻氐纱罅搜劬�，剛才那只我認為已經(jīng)被蜻蜓吃進肚子里的動物竟然從蜻蜓的嘴里爬了出來，安然無恙。我驚呆了，然后把螞蟻放入蜻蜓口中，它還是咀嚼了一下。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著蜻蜓的嘴，心理想：是不是還會出現(xiàn)剛才的情況呢？過了一會兒，吐出來一個小黑點，我仔細一看是螞蟻的頭。又過了一會兒，螞蟻的身子也被吐了出來。哦！原來蜻蜓不吃這兩樣東西呀！

　　我知道蜻蜓吃蚊子和小飛蟲，它還吃什么呢？

觀察日記 篇3

　　觀察對象：全體幼兒

　　觀察時間：

　　觀察目的：對幼兒良好飲食習慣的培養(yǎng)

　　觀察地點：教室

　　觀察過程：

　　1、這一段時間，每一天下午吃點心的時候，我看見有的小朋友一會兒把饅頭撕成小塊、小塊的捏著玩；一會兒就用手把包子壓扁，然后往嘴里面塞。

　　2、瑞瑞小朋友吃飯個性香，每次盛上飯，迫不及待地抓起勺子就吃，經(jīng)常塞得滿嘴飯來不及咽，噎得滿臉通紅，眼淚直流。而且他吃飯時，碗放在桌子中間，板凳離桌子很遠，他也不明白挪一挪碗，拖一拖椅子，只明白伸長了脖子，伸直了身子，使勁夠著

　　分析：

　　《幼兒園教育指導綱要》對幼兒的飲食習慣要求是：安靜愉快地進餐，正確使用餐具，飯后擦嘴，細嚼慢咽，不挑食，偏食，不剩飯菜，就餐時，不發(fā)出聲音，不亂扔殘渣，飯后收拾干凈，掌握正確的就餐姿勢等。此刻的幼兒由于父母的工作忙，而且也缺乏科學的營養(yǎng)衛(wèi)生知識，致使孩子們養(yǎng)成了一些不良的飲食習慣。比如吃飯時，好吃的一味往肚里填，不好吃的“拒之門外”，有的邊吃邊玩，浪費飯菜；有的需要大人端著碗在后面追著喂，一頓飯能吃一小時；有的吃飯時不吃，只愛吃零食;種種狀況造成了孩子們不好的飲食習慣。

　　教育措施。

　　1、改變家長的教育觀念。

　　首先，我們向家長介紹有關(guān)幼兒飲食習慣的培養(yǎng)方法，幫忙家長樹立良好的飲食教育觀念，家園配合共同糾正幼兒的不良習慣。

　　2、針對幼兒這些不良習慣，幼兒園制定有效的方法加以引導。

　　3、科學合理安排幼兒一日生活及教學資料。

　　a、日常生活中，適當安排運動，增進幼兒食欲。

　　b、透過群眾教學活動及游戲培養(yǎng)幼兒良好的進餐常規(guī)。

　　教育措施實施效果

　　開學已經(jīng)一個多月了，此刻幼兒吃飯?zhí)羰�、偏食現(xiàn)象改變了，孩子們明顯長胖了，臉色也好看了，家長對我們的工作十分滿意，都說孩子在幼兒園很放心，還經(jīng)常向我們請教有關(guān)教養(yǎng)的問題。

觀察日記 篇4

　　我生日那天，媽媽給我買了一只烏龜。它有一副可愛的樣子，小巧玲瓏的頭上長著黑豆一般的眼睛。四肢又短又靈活，還有那堅硬的外殼，可好看了。可沒想到我家來了一位“龜大爺”。

　　“龜大爺”走路的時候總是大模大樣、中規(guī)中矩的，先同時抬起右邊的兩只腳，放下后再慢慢抬起左邊的的兩只腳，再不緊不慢的放下。這樣慢條斯理的走，什么時候才是頭��！

　　說它膽小吧，它可會保護自己。要不怎么會一碰它，就會把頭和四肢全縮回殼里呢？這讓我這個小主人很沒面子。算了，誰讓那硬殼是它的防護罩呢！。它特別喜歡吃肉，因為它的嘴很小，所以家里人總是先把肉切成細絲，再喂給它。它吃飯的時候，根它的“龜性子”一點也不搭配。雖然它懶洋洋的趴在水里，可一旦見到食物，立刻撲上去一口把肉吞下去�？墒敲烂里柌椭�后，“龜大爺”絕不再貪吃一口，就連美味的活蒼蠅也不多看一眼。

觀察日記 篇5

　　xxxx年x月x日 星期x 天氣x

　　我家陽臺前有一種特別的植物，我叫它蕃薯島。

　　它是前不久奶奶從菜市場上買的一堆蕃薯的其中一個，被奶奶放到陰暗的角落。因為長期沒見到陽光，所以開始發(fā)芽了。奶奶喜歡種花，看見后便把它放到了裝滿水的花盆之中，和其它花一樣放在陽臺上，享受著陽光的照耀。

　　日子一天天過去，它很快吸足了水份，讓小芽變的茁壯，慢慢的又長出了小巧玲瓏只有指甲大小的葉子，再慢慢地變的更加翠綠。再后來，終于在那紅紅的土壤上長出了一棵又一棵的小樹苗。走近之后，你會看到成片成片的葉子手拉著手，快樂地生活在蕃薯島上。

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