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【集合】我的課余生活作文8篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的我的課余生活作文8篇，希望對大家有所幫助。
我的課余生活作文 篇1
我的課余生活豐富多彩，快樂無比，打籃球、做游戲、練書法……這些都是我的課余生活，但我最喜歡的是打乒乓球。
星期天，我和鄭煜濤決定來打乒乓球比賽。第一局開始了，我來發(fā)球，鄭煜濤把球打了回來，我以為出界了，所以就沒接。可老天總是跟我作對，球卻落在了界線上，還沒等我接，球就落在了地上。第一局我就這樣輸了。第二局開始了，我不停地攻，打了幾個來回。鄭煜濤終于防不住了，于是，他就輸給了我。第三局開始了，我很專心地打，打了很長時間，還是沒有分出勝負，鄭煜濤把球發(fā)給我，我使出全身的力氣把球打回去，鄭煜濤眼看就要接住了，可球偏偏從乒乓拍的下面“鉆”了過去，第三局我贏了！我以二比一獲勝。
打乒乓真有意思，我的'課余生活真有趣！
我的課余生活作文 篇2
今天我要向三明治挑戰(zhàn)，我準備了兩片面包、一片生菜、五片肉腸片、一瓶番茄醬，還有一顆雞蛋。
我先把煎鍋的開關打開，等鍋熱了在里面放上點油，等油熱了，就把雞蛋磕開放進去。雞蛋下鍋了，它被油煎得嗞嗞直響，雞蛋好像在說：“好燙啊！”旁邊其他的食材都被嚇了一跳！我又在上面灑了點鹽，然后我拿起鍋鏟把它一翻，它的背面已經被煎成了金黃色的了。嗞嗞嗞！過了一會兒，另一面也變成金黃色的`了，雞蛋煎好了，我把它給放到盤子里。我先把生菜放到面包片上，然后把那美味可口的香腸片放到生菜上面，生菜說：“哇！你們這樣讓我顯得更漂亮了。”我又在上面擠了點番茄醬，香腸片說：“哇！你讓我顯得更美味了�！弊詈�，我把煎熟的雞蛋放上去，番茄醬說：“哦，你把我壓扁了！”接著我把另外一片面包放上去，兩片土司面包合為一體。
我用刀沿著對角線使勁地切了下去，從側面看三明治特別像彩虹蛋糕，五顏六色的，看起來很好吃。我給媽媽吃了一半，媽媽說：“又可口，又美味，真棒！”
課余我喜歡親自動手做美味的東西，三明治只是我眾多杰作中的一個，你喜歡嗎？
我的課余生活作文 篇3
我的課余生活豐富多彩，前兩天的陶藝體驗最令我快樂和難忘。
開始的時候，我心想：切，不就是把一塊泥巴做成花瓶嗎，多簡單呀！結果卻截然相反：首先，叔叔讓我把泥巴弄成球狀，雖然我很快弄完了，但是它長得卻像個“土豆”！接著，叔叔讓我在“土豆”中間鉆個孔，這可真不容易呀：因為我加的.水太多了，“土豆”不聽話，到處亂跑，好不容易才鉆出孔來。然后把它捋高，我捋了半天也沒成功。本姑娘的小宇宙爆發(fā)了：“再不長高，再不長高你試試？！”經過叔叔的指導，我掌握了手上的技巧，果然，這塊泥巴聽話多了，它越長越高，直到我滿意為止。最后，我在中間靠上的位置收口。啊哈！花瓶做好了，后期還要經過晾曬、上色，一件作品才真正完成。
這個花瓶雖然不能真的放花，但是這次陶藝體驗，豐富了我的課余生活，我從中收獲了快樂和喜悅！
我的課余生活作文 篇4
一：以課本為范例，做到讀寫結合
結合本單元課文讓學生學習把過程寫具體的方法，給學生一個拐杖，確實做到讀寫結合，以讀促寫。如《爬天都峰》這一課，讓學生體會我和老爺爺是怎樣爬山的，可以用上連接的詞（一會兒……一會兒……），也可以用上比喻、擬人、夸張的寫法。然后想一想我和老爺爺是怎樣克服山高路陡的困難，終于一起爬上了天都峰的，讓學生回憶自己有沒有戰(zhàn)勝困難的體驗呢？事情的.經過又是怎樣的呢？《絕招》這一課則引導學生學習作者在寫三個小朋友分別表演絕招時是如何運用動作、神態(tài)、語言的描寫把表現絕招的過程寫具體的，另外，作者還寫出了觀眾的評價來襯托絕招的絕，這時我提醒學生在寫活動時，不但要寫自己還要寫別人。通過這樣的指導學生就習得了寫作的方法，學生有法可依了，寫起作文來就輕松自如了。
二：開展活動，體驗生活。
為給學生提供寫作素材， 我引導學生開展豐富多彩的課外活動，比如做手工、放風箏、刷碗、摘秋果等等。引導學生把活動中看到、聽到、想到、做到的寫下來。并告訴他們在描寫活動過程時，要有一定的順序：首先要寫清活動的時間、地點、參加的人員；接著寫活動的開頭、活動的內容；當時有關方面的情況怎樣；參加活動的心情；活動是怎樣結束的；以及參加活動后的收獲和感受。這樣指導后就不會出現學生常犯的錯誤想到什么就寫什么，給人亂糟糟的感覺。學生在活動中也積累了素材，體驗了過程，激活了情思。學生有素材了，有體驗了，有情思了，寫作文時自然難度就降低了。
三：情境再現，步步引導
在指導學生習作時，我發(fā)現這樣一種現象，有的學生雖然做活動了，但真正到寫時又寫不出來了，這時我就引導學生把活動的情境再現出來，采用第二步中提到的方法引導學生把活動的內容一步一步表達出來，然后把步驟板書在黑板上。這樣學生在寫的時候這些畫面就會在他們腦中重現，化為文章，落在紙上。
我的課余生活作文 篇5
我的課余生活是豐富多彩的，讀書是我課余生活中最重要的一部分。讀書為我的生活增添了生活的情趣，讀書是我變得更聰明。
書如同一扇敞開的窗戶，讓我了解了許多東西。讀《三十六計》時，我對小魚們的`計謀佩服有加;在我《古詩80首》時，又對世人的胸懷、氣魄很欽佩;當我看《十萬個為什么——人體之謎》時，我知道了：為什么眼睛看得見?為什么鼻子會呼吸?心臟一直在跳嗎?人可不可以不睡覺?當我在讀《在游戲中學科學》這本書時，讓我懂得了許多科學小知識。
我越來越喜歡讀書了，而且學習也不斷進步，它使我的生活更充實，更有意義。
我的課余生活作文 篇6
我的課余活動豐富多彩，其中，我最喜歡打羽毛球，因為，它給我?guī)砹藷o窮的歡樂。
每當約定的打球時間一到，我就迫不及待飛一般沖下樓，快速地拿出羽毛球、羽毛球拍，站好位置，焦急地等待對手的到來。
對手——我媽媽終于來了。我內心一半緊張一半興奮，焦急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉，我只能時刻做好應戰(zhàn)的準備。
對手發(fā)球了，只見她輕松一打，羽毛球在空中舞動了起來，快速劃了一條完美的弧線，又像劃了一道美麗的彩虹，就這樣，它好像一塊磁鐵，把我深深地吸引住了，我還來不及反應過來，就見那美景一剎那消失了，只聽“啪”的一聲落地了，我的心也隨著這顆“從天而降的流星”重重地掉了下來�！翱上а剑 笨磥砦也荒苤活櫺蕾p了，我也得拿出看家本領同對手決一勝負。幾場的比拼結果終究抵不過有經驗的對手，我暗暗下定決心要努力學習，爭取有一天戰(zhàn)勝對手。
我的課余生活猶如一片無邊無際的.天空，課余生活的趣事猶如一顆顆閃爍的小星星，永遠永遠鑲嵌在童年那美好、多彩的天空中！
我的課余生活作文 篇7
我的課余生活像一座彩虹橋，豐富多彩。有畫畫、唱歌，還有彈古箏······沒有什么我不喜歡，但我還是最喜歡溜冰。
有一次，我看見同學們在廣場溜冰，一會兒溜成“五角形”，一會兒溜成“花朵”，真羨慕。我想：如果學會了，全班同學都會羨慕我。于是，我對爸爸說：“爸爸，我想學溜冰�！卑职终f：“學溜冰，可不是一件容易的事，要堅持不懈，才能學會。你能行嗎？”我自信地說：“我可以的�！卑职志徒o我買了一雙溜冰鞋，他先扶著我學走八字路，一開始我一站起來就摔倒了，后來爸爸告訴我：“重心放前，要有耐心，慢慢地時間練久了，就自然而然地學會了�！卑凑瞻职值姆椒�，果真我會熟練地走八字形了。爸爸還教我剎車和滑步走。一天天過去了，我的溜冰進步了不少。
通過這件事，讓我明白了世上無難事，只要肯攀登這句名言的.道理。
我的課余生活作文 篇8
爸爸今天要帶我去千島湖的消息傳來，我興奮地一蹦三尺高，因為我最喜歡爸爸帶我游山玩水了。
到了千島湖，爸爸說：“我們要先上猴島，再上梅峰島，最后上神龍島�！蔽尹c點頭表示答應。
我們乘快艇到了猴島，還沒有上岸，就看見一只猴子下來喝水。我急的快步走下快艇，沖上岸上，猴子就在前邊，看見有人在喂猴子，我要讓爸爸給我買了一包猴食。興沖沖的拿著來到了喂食廳。這里的`猴子很多，你可以看到小猴吃奶、爭搶食物……我拿了一個花生隨手丟給猴子，這是我第一次這么近的距離喂猴子，并看猴子剝花生，“看”爸爸招呼我，我順著爸爸手指的方向看去，有一只猴媽媽懷里抱著一只猴寶寶在爭搶食物，這時，一只小猴趁我不注意，把我的花生袋搶走了，我又氣又笑，小猴子們真是太可愛了，太調皮了。就這樣，我們離開了猴島。
這一站是梅峰島，（重點聲明，不是因為島上長滿梅花，而是做飛機從空中看像梅花），我們直奔觀景臺，原因是要把千島湖的景色盡收眼底。看完了梅峰島，我們上了神龍島（注：島上沒有龍）“神龍島，神龍島，怎么連龍的影子沒有看見？”當我正在納悶時，不經意地往一個小圈子里看去，“啊”我不由的發(fā)出一聲驚叫，這哪是神龍島，簡直就是蛇島，你猜我看到了什么？眼鏡王蛇和腹蛇�？赐炅�，就拉著爸爸走了。
這就是我的課余生活，它不僅開闊了我的視野，而且豐富了我的學習生活！