2015年中考作文素材選取方法匯總

　　中考臨近了，同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎?以下是小編為大家分享的中考作文素材的快速選取方法，希望對(duì)大家有所幫助!

　　一篇作文有一個(gè)主題，選取素材時(shí)，一定只能選用那些與主題相一致的素材，才能闡明主題，因此要把握幾個(gè)原則：一是要有典型性。這一素材是所有相關(guān)素材中最能體現(xiàn)主題的。二是要有感染力。即在可用素材中最能打動(dòng)讀者。三是要有新穎性。這是指選那些時(shí)代感強(qiáng)，一般人很少見(jiàn)到或很少用到的，也可以是人們熟視無(wú)睹的材料，但能用出新意。具體說(shuō)來(lái)，有以下一些選用方法：

　　一、素材選取途徑

　　1.挖掘現(xiàn)實(shí)生活

　　十年中考作文都要求學(xué)生從校園生活、家庭生活、社會(huì)生活中選取鮮活的素材表達(dá)中心，表達(dá)積極向上、朝氣蓬勃的精神，表達(dá)自尊自強(qiáng)、自信自律的情懷，表達(dá)對(duì)“真善美”的贊頌與向往，表達(dá)對(duì)老師家長(zhǎng)的尊敬與感恩等。如2005年中考作文題目“充滿活力的歲月”就是讓學(xué)生“放飛活力”，可寫校運(yùn)會(huì)班際之間400米接力賽的你追我趕;辯論會(huì)正反雙方的唇槍舌劍;藝術(shù)節(jié)搖滾樂(lè)現(xiàn)代舞的熱情奔放;英語(yǔ)周情景劇的歡聲笑語(yǔ);科技節(jié)遙控航模的沖刺翻騰。至于“歲月”，只要你從時(shí)間跨度上(初中三年)選取幾個(gè)“活力”就行了。在我們的生活中，每天都發(fā)生著許許多多、大大小小的事情，把這些事情經(jīng)過(guò)分門別類地歸納、整理，就是可用的素材。提煉選用生活素材，會(huì)使我們的作文充滿生活氣息，也更能吸引讀者。

　　2.重視課本內(nèi)容

　　我們的語(yǔ)文課本中，選編了古今中外大量的名家名著，那一段段優(yōu)美的文字，那一幕幕感人的情節(jié)，那一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物形象，那一位位各具特色的作家……多年來(lái)他們都以默默的持久的力量，改造并提高著我們的精神境界，凈化著我們的靈魂。我們何不從中選取一些精典的寫作素材呢?語(yǔ)文課本本身就是一部小小的百科全書，其中天文地理、古今中外、名人傳奇、凡人瑣事等等都有涉及，只要稍作整理歸類，就可作為寫作的材料，即所謂“就地取材”。如：“讀《論語(yǔ)》至今已有10年，回味起來(lái)，最沁人心脾的是《論語(yǔ)》所蘊(yùn)涵的思想馨香，印象最深的是那一篇《侍坐》：孔子‘莫春者，春服既成。冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸’的思想有悖于國(guó)人‘修身，齊家，治國(guó)，平天下’的理想，但這種平凡的理想源于生活，源于心靈的根本，讓我們的心靈和諧飽滿，讓我們對(duì)生活有熱愛(ài)，有向往，這種理想也是我所追求的。”(2007年江蘇揚(yáng)州卷滿分作文)本文段就選用了我們課本中有關(guān)《論語(yǔ)》的原文，以此說(shuō)明自己“吃透《論語(yǔ)》”的經(jīng)過(guò)和感悟，很有文化底蘊(yùn)!

　　3.借鑒經(jīng)典作文

　　經(jīng)典作文即指同齡人所寫的優(yōu)秀作文，包括中考高分作文。這些作文之所以能成為“經(jīng)典”，除了審題、立意等方面精妙之處外，在材料的選用上顯然也有獨(dú)到之處。我們閱讀同齡人的佳作，看他們是怎樣選用素材的，我們既可以借鑒他們的用材方法，也可以借用他們的材料，為我所用，巧妙地化用到自己的作文中來(lái)，以表現(xiàn)自己的主題。請(qǐng)看一位同學(xué)寫的一段：“一道紫光摔開(kāi)萬(wàn)道光芒，江面上露出的是大唐‘貞觀之治’的盛世局面。唐太宗在高吟著：‘以銅為鏡，可以正衣冠;以史為鏡，可以知興替;以人為鏡，可以明得失。’”作者把唐太宗論“鏡子”這一經(jīng)典素材，用于“借”這一話題中。再看另一位同學(xué)的運(yùn)用：“唐太宗李世民有一句流傳千古的名言：‘以銅為鏡，可以正衣冠;以史為鏡，可以知興替;以人為鏡，可以明得失。’鏡子，是我們生活中不可或缺的。常照鏡子，才能隨時(shí)發(fā)現(xiàn)自己形象上的瑕疵，并設(shè)法彌補(bǔ)自己的美中不足，使自己更有品味，更完美。”這位作者借用這一素材，巧妙地用于對(duì)“鏡子”的評(píng)述。

　　4.化用名著形象

　　文學(xué)名著，是人類文化的智慧結(jié)晶。近幾年來(lái)，許多中考優(yōu)秀作文中，文學(xué)名著中的人物形象、詩(shī)詞名句等被大量運(yùn)用，使作文充滿著濃厚的文化氣息。如“花落水流紅，閑愁萬(wàn)種。’寄居賈府，雖說(shuō)衣食無(wú)憂，但總免不了悲傷。賈府里的很多人都各懷鬼胎，爾虞我詐，鉤心斗角。身處這樣的環(huán)境，你該有多大的勇氣去消除那些憂愁啊。”(2007年江蘇常州卷《你還會(huì)進(jìn)賈府嗎》)當(dāng)然，選用名著中的人物，或是故事情節(jié)，不能生搬硬套，無(wú)中生有，胡編亂造，張冠李戴;所選人物形象要符合原著中人物的性格特點(diǎn)。

　　5.引用作家名句

　　作家之所以突出，就因?yàn)樗�身上存在著常人所不具備或難以具備的特性。如果把與他們有關(guān)的素材用于自己的作文中，也能增添文采或是說(shuō)服力。如余秋雨這位散文大家，在其《文化苦旅》中有這樣一句話：“酒入豪腸，七分釀成了月光，余下的三分嘯成了劍氣，繡口一吐就是半個(gè)盛唐。”這是余秋雨贊揚(yáng)李白的經(jīng)典句子。有同學(xué)這樣借用：“太白受人進(jìn)讒，被玄宗賜金放還。失意之時(shí)，對(duì)月當(dāng)歌：‘舉杯邀明月，對(duì)影成三人。’這酒入豪腸，七分釀成月光，三分嘯為劍氣，繡口一吐便是半個(gè)盛唐。”似乎讓我們也頗有豪情在胸了。

　　二、素材選取技巧

　　1.精篩細(xì)選，曲取其高

　　如何曲取其高?古人已有言：“取法乎上，得乎其中;取法乎中，僅得其下。”為慎重計(jì)，只能作保守的估計(jì);初中生選用高中生的優(yōu)秀作文，很可能經(jīng)過(guò)自我遺漏，僅獲初中學(xué)生的作文水平。若取初中生的優(yōu)秀作文范本，那就幾乎沒(méi)有取勝的把握。結(jié)果自己滿以為會(huì)得高分，考分出來(lái)恐怕要大吃一驚。所以，初中生宜選用同齡人中的經(jīng)典優(yōu)秀作文及高中生的優(yōu)秀作文(特別是記人記事議論類);又不可太高，取到作家身上去了。

　　2.精用素材，力避堆砌

　　文章不能少了素材，但并不是說(shuō)素材越多越好。簡(jiǎn)單的一則素材，同樣能起到詮釋話題的功效。如“一輛改裝的三輪摩托車馱著一臺(tái)輪椅。17歲的湖南男孩黃舸就‘坐’在輪椅上，48歲的父親騎在前面，3年來(lái)‘走’過(guò)了一萬(wàn)三千多公里，走進(jìn)了全國(guó)數(shù)十個(gè)城市。黃舸的生命可能只有18個(gè)春秋。輪椅上的黃舸不算‘坐’，疾病早已剝奪了他站或坐的能力。而他歷盡千辛萬(wàn)苦一路尋來(lái)，一定要趕在生命的盡頭，對(duì)那些曾經(jīng)幫助、鼓勵(lì)過(guò)自己的善良人們道聲‘謝謝’。”(2008年福州卷《感恩之旅》)文段中，只有一個(gè)人物：黃舸。一件事：向幫助過(guò)自己的人當(dāng)面說(shuō)聲謝謝。方式：“坐”在輪椅上。然而這一則素材就把“感恩”這一話題詮釋得淋漓盡致了�？梢�(jiàn)，素材像士兵一樣，在精而不在多，要盡量選用那些經(jīng)典、有品味、有豐富內(nèi)涵的素材。

　　3.角度獨(dú)特，與眾不同

　　作文中，我們最好能選用時(shí)新的甚至是唯我獨(dú)有的素材，但我們未必都能找到“獨(dú)家新聞”，最好的辦法還是通過(guò)獨(dú)特的角度對(duì)素材加以分析和運(yùn)用。如關(guān)于陶淵明隱居一事，多少年來(lái)人們都在贊揚(yáng)他“不為五斗米折腰”，不同流合污這一高尚品質(zhì)，但如果你換一種角度，如對(duì)他的這一行為進(jìn)行批評(píng)，指出他失去了作為一位官員(曾任彭澤縣令)應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，只是為了自身的高潔而棄社會(huì)責(zé)任不顧。這樣一來(lái)，這一素材不是鮮活了嗎?我們的理由是：中國(guó)封建社會(huì)，天下往往處在失道甚至無(wú)道的境況，在這種情形下，陶淵明的選擇未必是唯一準(zhǔn)確和明智的。屈原“信而見(jiàn)疑，忠而被謗”，仍然沒(méi)有退出濁流，保全自身，而是不屈不撓地為國(guó)盡忠。林則徐更是“茍利國(guó)家生以死，豈因禍福避趨之”，義無(wú)反顧，終致發(fā)配邊疆。陸游也說(shuō)：“位卑未敢忘憂國(guó)。”這些歷史人物憂國(guó)憂民憂天下。陶公所為固然可貴，但“知其不可為而為之”的精神則更為可敬。在當(dāng)代，國(guó)強(qiáng)民富，政治清明，宜各盡所能，為國(guó)效力，陶淵明的選擇就更不宜提倡了。

　　4.時(shí)尚前衛(wèi)，新穎靚麗

　　在寫作中，許多同學(xué)喜歡選用引用頻率很高的名人名言，作為自己的素材，這并非不可，然而，當(dāng)大多數(shù)同學(xué)都選用這些名人名言時(shí)，必然有“撞車”的現(xiàn)象，那么，我們何不把眼光放在自己的身邊，放到我們正在置身于其中的社會(huì)呢?如每年的感動(dòng)中國(guó)人物、新聞聯(lián)播和焦點(diǎn)訪談中所播放的模范人物、奧運(yùn)盛事中的感人故事，影視作品中的人物形象、國(guó)內(nèi)國(guó)際最新動(dòng)態(tài)，甚至還有你我他身邊的凡人小事……這些新近發(fā)生著的事情，無(wú)論是大事，還是小事，都是最好的素材，而且非常新穎。選用這樣的素材不是更能起到人無(wú)我有，人有我新的作用嗎?請(qǐng)看這篇中考考場(chǎng)作文中的一段話：“看吧，德國(guó)總理‘鐵娘子’默克爾更像是一位有著高度凝聚力的‘母親’，每場(chǎng)比賽她都拋開(kāi)繁忙的國(guó)務(wù)，親臨球場(chǎng)看著偉岸、堅(jiān)強(qiáng)的‘兒子’們奮勇向前。德國(guó)人向來(lái)認(rèn)為自私自利是一種恥辱，如今，他們用自己優(yōu)異的表現(xiàn)贏得了國(guó)內(nèi)外媒體的交口稱贊，他們很有希望繼續(xù)下去。”(2006年江蘇鹽城中考滿分作文)在多數(shù)中學(xué)生還不知德國(guó)總理為何人的時(shí)候，作者能關(guān)注上臺(tái)不久的德國(guó)歷史上第一位女總理在公眾場(chǎng)合中的形象，比起許多考生使用老掉牙的陳谷子爛芝麻，給閱卷老師留下的印象當(dāng)然不一樣了。

　　三、巧用思維模式

　　1.聯(lián)想和想象思維

　　在寫作時(shí)，最終確定選用哪個(gè)素材，需要通過(guò)聯(lián)想和想象的思維才能更好地明確。怎樣通過(guò)聯(lián)想來(lái)選用素材呢?比如當(dāng)我們已經(jīng)確定一個(gè)主題時(shí)，首先要想到應(yīng)該選用哪些素材進(jìn)行說(shuō)明。假如以“珍愛(ài)大自然”為主題寫作時(shí)，下面這些素材似乎風(fēng)馬牛不相及――“月球上的科學(xué)探測(cè)”、“襯衫盒子”、“計(jì)劃生育的國(guó)策”、“電腦”等。然而，我們進(jìn)一步思考，也許就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們與主題之間存在著某種“契合”的關(guān)系：“月球上的沙漠化環(huán)境――如果人類對(duì)大自然的開(kāi)發(fā)和破壞毫無(wú)節(jié)制，將是未來(lái)地球的生動(dòng)寫照。”“襯衫盒年耗大樹(shù)168萬(wàn)棵，使我國(guó)本來(lái)稀缺的森林生態(tài)雪上加霜。”“我們只有一個(gè)地球，如不實(shí)行計(jì)劃生育，博大的大自然也將無(wú)法忍受人類對(duì)資源的掠奪。”“電腦信息化技術(shù)帶來(lái)無(wú)紙化作業(yè)和無(wú)污染行業(yè)，可謂是大自然的福音。”這些聯(lián)系，都將可能成為文章的創(chuàng)新之處。

　　2.直覺(jué)思維

　　如果你去詢問(wèn)一些作文寫得好的同學(xué)，他們是如何選用素材的，有的同學(xué)一定會(huì)這樣告訴你：“憑直覺(jué)。”憑著自己的直覺(jué)就能找到最佳的素材，聽(tīng)來(lái)匪夷所思，但有時(shí)事實(shí)的確如此。例如在寫“誠(chéng)信”話題時(shí)，一些同學(xué)的頭腦里一下就出現(xiàn)了“商鞅立木取信”、“尾生抱柱”、“季布一諾千金”等等，或有關(guān)誠(chéng)信的名言，如“言而有信”、“金口玉言”、“言必信，行必果”、“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”、“一言既出，駟馬難追”，等等，這就是直覺(jué)思維。為什么有這樣的效果呢?前提還是需要大量閱讀和積累，在此基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)有序地訓(xùn)練，自然而然地找到了合適的素材。實(shí)際上直覺(jué)思維就是一種靈感。

　　3.對(duì)比思維

　　當(dāng)我們面臨幾個(gè)素材難以取舍時(shí)，究竟應(yīng)該選用哪一個(gè)素材為好呢?這需要同學(xué)們掌握對(duì)比思維的能力，對(duì)素材進(jìn)行甄別、篩選。只有通過(guò)對(duì)比，才能明了哪一個(gè)素材更能表達(dá)主旨。如寫“冷”這一話題，一則素材是冬天的氣溫很低，人們穿著厚厚的棉衣;另一則素材是公交車上不讓座，人們居住在各自的“鐵屋”里，老死不相往來(lái)。這兩則素材，前者直接描述自然的冷，似乎與話題關(guān)系緊密，后者又似乎與冷無(wú)關(guān)。其實(shí)只要仔細(xì)對(duì)照后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，前者膚淺而后者深刻，因?yàn)楹笳呤侵睋羧藗冎�間缺少關(guān)愛(ài)這一事實(shí)，這也是一種“冷”，是人情之冷，是更深層次的“冷”，所表達(dá)的主題也更深刻。

　　素材一：河南開(kāi)封市順河回族區(qū)城管局組織城管隊(duì)員與商販“換位”活動(dòng)：城管人員去店鋪當(dāng)商販，商販陪部分執(zhí)法人員去街上糾章。在兩個(gè)多小時(shí)的“換位”過(guò)程中，雙方各自受益匪淺，都體會(huì)到了對(duì)方的艱辛。

　　素材二：時(shí)下，許多城里人紛紛下鄉(xiāng)郊游度假，他們住農(nóng)家院、吃農(nóng)家飯、干農(nóng)家活，體驗(yàn)農(nóng)家生活，別有一番滋味。而鄉(xiāng)下人則進(jìn)城逛街購(gòu)物，他們一邊逛街觀景，一邊悠閑自在地選購(gòu)自己喜歡的商品。

　　素材三：“壹基金”(李連杰壹元基金會(huì)的簡(jiǎn)稱)是著名演員李連杰成立的基金會(huì)名稱，意思是每個(gè)人每個(gè)月捐獻(xiàn)一元錢，大家互相幫助，萬(wàn)眾一心，集合每個(gè)人很少的捐獻(xiàn)，用大家的愛(ài)心讓小捐獻(xiàn)變?yōu)榇蟠壬�，去幫助那些需要幫助的人們�?/p>

　　素材四：2007年巴黎時(shí)裝周，莫萬(wàn)丹一下子成為各大品牌爭(zhēng)搶的焦點(diǎn)。當(dāng)呂燕在歐洲時(shí)尚界走紅時(shí)，有人說(shuō)是一個(gè)例外，而當(dāng)杜鵑在歐洲T臺(tái)上“盛放”時(shí)，人們開(kāi)始感到是一個(gè)標(biāo)志。輪廓帶有一點(diǎn)西化，顧盼之間的眼神讓人覺(jué)得很有似曾相識(shí)的感覺(jué)――王雯琴以這張亦中亦西的面孔，走上外國(guó)的T臺(tái)時(shí)，總被人質(zhì)疑是否為混血兒，而莫萬(wàn)丹，更成為又一個(gè)闖進(jìn)歐洲模特圈的神話。

　　以上四則素材，都選自最新社會(huì)生活中的一些經(jīng)典事例，符合“新穎”這一要求，那么，如果我們以“時(shí)尚”為話題進(jìn)行寫作，應(yīng)該選用哪些素材為佳呢?

　　1.通過(guò)對(duì)比思維進(jìn)行選取。前面說(shuō)過(guò)，對(duì)比其實(shí)就是把幾則素材放在一起進(jìn)行分析比較，尋找它們的共同點(diǎn)與不同點(diǎn)。上面四則素材，表面看來(lái)，與“時(shí)尚”最有關(guān)聯(lián)的就是素材四，這則素材是針對(duì)模特界而言，要想在這一領(lǐng)域保持優(yōu)勢(shì)，只有不斷推陳出新，不斷站在時(shí)代的前沿。從這一點(diǎn)上，本素材適合“時(shí)尚”話題。

　　2.通過(guò)聯(lián)想思維進(jìn)行選取。從其余三則素材來(lái)看，素材二表面上說(shuō)的是人們的生活方式的改變，城市與鄉(xiāng)村在物質(zhì)生活上的差距不斷縮小，城里人與鄉(xiāng)村人相互交換生活方式。但為什么會(huì)這樣呢?我們可以這樣聯(lián)想：生活富裕了(物質(zhì)上得到極大的滿足)――開(kāi)始追求另外一種生活方式――這種方式對(duì)今天的人來(lái)說(shuō)難道不是一種時(shí)尚?由此可見(jiàn)，時(shí)尚的事物很吸引人，很容易為人們接受，并廣為流行。尤其是年輕人，崇尚“時(shí)尚”為時(shí)髦。但是，如果僅僅以為時(shí)尚只是跟發(fā)型、服飾等聯(lián)系在一起，這一話題的范圍也太狹窄了。看來(lái)素材二也適合“時(shí)尚”話題。

　　其他兩則素材從本質(zhì)上說(shuō)與“時(shí)尚”的關(guān)聯(lián)并不大，或者說(shuō)沒(méi)有本質(zhì)上的聯(lián)系，如果勉強(qiáng)運(yùn)用于這一話題中，必然會(huì)顯得牽強(qiáng)附會(huì)。

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