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寫(xiě)作記敘文和議論文的過(guò)渡方法
導(dǎo)語(yǔ)：過(guò)渡和照應(yīng)是使文章前后貫通、脈絡(luò)分明的一個(gè)手段。過(guò)渡，是指上下文之間的銜接，轉(zhuǎn)換•，照應(yīng)，是指前后內(nèi)容上的關(guān)照、呼應(yīng)。
―、先談“過(guò)渡”
—篇文章總是由一層一層的意思、一段一段的內(nèi)容連綴起來(lái)的。由這層意思向另一層意思轉(zhuǎn)換，由這段內(nèi)容向另一段內(nèi)容發(fā)展，這中間往往謠要過(guò)渡。就好比過(guò)河，由此岸到彼岸，中間離不開(kāi)船只和橋梁一樣。
那么，文章在什么情況下耑要過(guò)渡呢?
1.文章內(nèi)容發(fā)生變化時(shí)的過(guò)渡。內(nèi)容發(fā)生變化是指時(shí)間、地點(diǎn)和琪件的變化。①當(dāng)記敘的時(shí)間發(fā)生變化時(shí)，需要過(guò)渡。②當(dāng)記敘的地點(diǎn)發(fā)生變化時(shí)需要過(guò)渡。
2.記敘方式發(fā)生變化時(shí)的過(guò)渡。作文的記敘方式多種多樣，如為了避免平鋪飪敘，采用的倒敘、插敘和補(bǔ)敘;為了敘琪完整全面•而采用“總一分——總”的i己敘方式等。在運(yùn)用倒敘或插敘、補(bǔ)敘的地方，需要過(guò)渡。如人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《心聲》一文中，李京京讀凡卡寫(xiě)給爺爺?shù)男艜r(shí)，回憶起自己小時(shí)候在爺爺家時(shí)的經(jīng)歷，回憶結(jié)束時(shí)，作者用一句“后來(lái)京京長(zhǎng)大了”一句來(lái)過(guò)渡，使文競(jìng)上下文內(nèi)容緊密地聯(lián)系在一起。
由總述轉(zhuǎn)分述或由分述轉(zhuǎn)總述的地方也謠要過(guò)渡。
二、再談?wù)?ldquo;照應(yīng)”
文章的內(nèi)容是一步步發(fā)展的，前邊講過(guò)的內(nèi)容，后邊荷必要交代一下》后面要說(shuō)的內(nèi)容，前面詬要提一下，這種前后內(nèi)容的聯(lián)系叫“照應(yīng)”。常見(jiàn)的有前后照應(yīng)，首堪照應(yīng)和文題照應(yīng)。
1.前后照應(yīng)。它是指行文中上下文之間的互相呼喚和照應(yīng)。有了前后照應(yīng)，前后內(nèi)容的聯(lián)系就會(huì)變得緊密，行文就會(huì)自然，文章就會(huì)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，脈絡(luò)暢通。
2.首尾照應(yīng)。指文竄的開(kāi)頭和結(jié)尾互相呼應(yīng)�；蜷_(kāi)頭交代起因，結(jié)尾街知結(jié)果;或開(kāi)頭提出問(wèn)題，結(jié)尾Ifll答;或開(kāi)頭flP發(fā)悄懷，結(jié)尾深化主題。
文題照應(yīng)。這是指文簾或全篇或部分與標(biāo)題相照應(yīng)。題目常常被人們稱為文章之眼，作品之窗。題目與正文照應(yīng)，猶如日月合壁。
記敘文：可以用情感描寫(xiě)過(guò)渡、寫(xiě)景描寫(xiě)過(guò)渡、議論過(guò)渡。
例：那是一個(gè)落葉滿地的秋天。在校運(yùn)會(huì)上，我參加了400米比賽項(xiàng)目，這是我的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)，第一沒(méi)有懸念一定是我的。比賽開(kāi)始，我一路領(lǐng)先，但在最后一個(gè)彎道上我的腳扭傷了。腳部的劇痛一下子打蒙了我，我不能贏了，眼淚一下子流了下來(lái)。“劉偉，站起來(lái)!勝利一定是你的!”看臺(tái)上響起了班主任親切的呼喚。我站起來(lái)，不再理會(huì)腳痛，往前方終點(diǎn)沖去。
啊!老師，我至今還記得您大喊“站起來(lái)!”時(shí)的神情，那是鼓勵(lì)與希望。“站起來(lái)!”是對(duì)自己能力的信任，是為達(dá)到目的而努力的動(dòng)力。
講析：
段首：那是一個(gè)落葉滿地的秋天。(這是用寫(xiě)景作過(guò)渡，給故事發(fā)生設(shè)置了一個(gè)美的情境。)
中間敘事。
用獨(dú)立的段落作總結(jié)過(guò)渡。點(diǎn)明中心，扣緊題目。
議論文
在排比概括列舉古今中外的典型例子時(shí)，可以概括摘取生活中或新聞報(bào)道中的事件的實(shí)例，可以概述作文題本身所提供的材料，用“由此我想到……”“它給我這樣的啟示……”“它告訴我們這樣一個(gè)道理……”“這些事例難道它們不正在向我們?cè)V說(shuō)……嗎?”等等句式，引出中心論點(diǎn)，做到開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、高屋建瓴、旗幟鮮明，發(fā)揮其提起一綱而振起全文的作用。
例：未來(lái)就在你腳下，只要你堅(jiān)持前行，便有那一步又一步的輝煌。歐姆從小在父親的制鎖作坊里練出一雙巧手，后來(lái)在一所中學(xué)教書(shū)，一直忙于教學(xué)工作，在工作之余，自己動(dòng)手做了大量的實(shí)驗(yàn)，終于導(dǎo)出了以他的名字命名的歐姆定律。然而這一歐姆為之付出了十年心血的研究成果公布后，并沒(méi)有引起科學(xué)界的重視，反而受到一些人的懷疑甚至攻擊。在德國(guó)只有少數(shù)科學(xué)家承認(rèn)歐姆定律，其中有位叫施威格的給了歐姆很大支持，為歐姆發(fā)表論文，并寫(xiě)信給歐姆：“請(qǐng)你相信，在烏云和塵埃后面的真理之光最終會(huì)透射出來(lái)，并含笑驅(qū)散它們。”英國(guó)皇家學(xué)會(huì)1841年授予歐姆以開(kāi)普勒獎(jiǎng)?wù)�，這是當(dāng)時(shí)科學(xué)界的最高榮譽(yù)，從此歐姆的工作才得到了普遍承認(rèn)。
自信是成功的催化劑，是開(kāi)啟人生和未知世界大門(mén)的金鑰匙。歐姆的故事告訴我們：一個(gè)人，只要有信心，就能把成功必須的事情堅(jiān)持下來(lái)。
講析：
段首：以“未來(lái)就在你腳下，只要你堅(jiān)持前行，便有那一步又一步的輝煌。”領(lǐng)起分論點(diǎn)。
中間：以歐姆研究“歐姆定律”為例論證。
過(guò)渡段：分析論據(jù)論證了論點(diǎn)。
在寫(xiě)作中，過(guò)渡往往起著重要的作用，克服文章結(jié)構(gòu)不清晰、條理混亂、中心不明確、敘事啰嗦的毛病。
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