寫(xiě)作方法：寫(xiě)景作文
寫(xiě)景，或者說(shuō)景物描寫(xiě)，在文章中往往可以交代事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景等，為故事的發(fā)生、發(fā)展作好鋪墊。那么寫(xiě)景作文怎么寫(xiě)好呢?下文是小編整理的相關(guān)內(nèi)容，歡迎閱讀參考!
有些景物描寫(xiě)還能反映獨(dú)特的地域風(fēng)貌或強(qiáng)烈的時(shí)代氣息，所以，好的景物描寫(xiě)往往可以渲染氣氛，組織故事情節(jié)，增強(qiáng)文章的真實(shí)感和感染力。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)寫(xiě)景并把景寫(xiě)好，有助于作文水平的提高，能使作文更有吸引力。要學(xué)習(xí)寫(xiě)景并把景寫(xiě)好，除了要注意積累素材外，還要通過(guò)學(xué)習(xí)課文等優(yōu)秀作品的途徑，學(xué)習(xí)和掌握一些寫(xiě)作知識(shí)及寫(xiě)作技法。現(xiàn)就本人教學(xué)實(shí)際談?wù)勅绾螌?xiě)好寫(xiě)景作文：
一、要立足于觀察
觀察是寫(xiě)好作文的基礎(chǔ)，尤其對(duì)于寫(xiě)景作文，離開(kāi)了細(xì)致準(zhǔn)確的觀察，是絕對(duì)寫(xiě)不好的。
觀察必須確立好立足點(diǎn)。立足點(diǎn)可以是固定的 ( 空間方位 ) ，也可以是變換的 ( 移步換景 )，如《 頤和園 》作者按照游覽順序分別給我們展現(xiàn)了著名的長(zhǎng)廊、佛香閣、昆明湖、十七孔橋等人文景觀。但無(wú)論怎樣必須層次清楚，文章的思路也就清楚了。
二、要抓住特征
寫(xiě)景物，要善于抓住在不同地區(qū)、不同季節(jié)、不同時(shí)間里的景物顏色、形態(tài)、聲響、變化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高氣爽。這樣，你筆下的景象就會(huì)生動(dòng)起來(lái)�！豆鹆稚剿贩謩e抓住漓江水的“靜、清、綠”和桂林山的“奇、秀、險(xiǎn)”的特點(diǎn)從感覺(jué)、視覺(jué)等方面把桂林山水寫(xiě)成了人間仙境。
三、要層次分明
層次就是文章的內(nèi)容順序，也即表達(dá)順序。一般來(lái)說(shuō)，寫(xiě)景文章有如下幾種順序。
1、空間方位順序。上下、左右、前后、遠(yuǎn)近等等�！镀咴碌奶焐健芬杂污櫈樾�，從山的外圍寫(xiě)到山的深處，或由遠(yuǎn)及近，或自上而下，寫(xiě)出了景物的變化，顯得繁而不雜。
2 、時(shí)間順序。可按季節(jié)時(shí)令和一日的時(shí)間變化 ( 春夏秋冬早午晚 ) 。例如《觀潮》按照“潮來(lái)之前”、“潮來(lái)之時(shí)”、“潮頭過(guò)后”的順序，由遠(yuǎn)到近抓住“潮”的特點(diǎn)進(jìn)行敘述，先聞其聲，再觀其形，“聽(tīng)”和“看”在寫(xiě)法上是交錯(cuò)的，寫(xiě)得有聲有色，十分形象，使人身臨其境。
3 、地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序。也稱(chēng)移步換景，或參觀、游覽順序�！队浗鹑A的雙龍洞》按作者游覽的順序分別介紹了去雙龍洞途中的風(fēng)光及雙龍洞口、外洞、孔隙、內(nèi)洞的特點(diǎn)。
四、要?jiǎng)屿o結(jié)合
所謂動(dòng)靜結(jié)合，就是指描寫(xiě)景色時(shí)，不僅要寫(xiě)出景色的靜態(tài)，而且要寫(xiě)出它的動(dòng)態(tài)，使他們很和諧地呈現(xiàn)在讀者眼前。只有這樣、你筆下的景色才能活起來(lái)，才能使讀者的印象更深刻。如《鳥(niǎo)的天堂》在描寫(xiě)大榕樹(shù)時(shí)，主要以靜態(tài)描寫(xiě)為主，從而有助于我們清晰地認(rèn)識(shí)它，感受到它的高大、美麗。課文在描寫(xiě)鳥(niǎo)的活動(dòng)時(shí)，主要以動(dòng)態(tài)為主。這樣動(dòng)靜結(jié)合，給事物增添了情趣，讓人感受到一種蓬勃向上的活動(dòng)。此外，作者在描寫(xiě)同一事物的時(shí)候，也注意了動(dòng)靜交錯(cuò)。如“那翠綠的顏色明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片樹(shù)葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)”。
五、要抒發(fā)感情
任何景物都是客觀存在的，但這種客觀存在的景物卻能給人不同的感受。我們寫(xiě)景要寫(xiě)自己熱愛(ài)的景色，表達(dá)一定的主題思想，要表達(dá)出對(duì)自然的熱愛(ài)，這就是借景抒情。如《白楊》這篇課文，作者借白楊的特點(diǎn)，歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國(guó)需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。
六、要文辭優(yōu)美
自然景色是美麗的，令人陶醉的。如《桂林山水》作者善于抓住景物的特征，多處運(yùn)用比喻、排比的修辭手法，使文章語(yǔ)言準(zhǔn)確，節(jié)奏明快，感情強(qiáng)烈，給讀者以美的享受。
寫(xiě)景作文寫(xiě)作技巧
一、巧奪天工的畫(huà)面
寫(xiě)景又叫描景。就是要抓住景物的特點(diǎn)，來(lái)細(xì)致地描繪，寫(xiě)出巧奪天工的畫(huà)面。
1、立體描寫(xiě)，色、形、音、勢(shì)都有。
你看，海潮來(lái)了：
午后一點(diǎn)鐘左右，從遠(yuǎn)出傳來(lái)隆隆的響聲，好象悶雷在滾動(dòng)。頓時(shí)，人聲鼎沸，熟悉江潮的人告訴我們，潮來(lái)了。我們踮著腳，向東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方，出現(xiàn)了一條百白線。人們又沸騰起來(lái)。
那條白線很快地向前移動(dòng)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫慣江面，形成一道6米多高的城墻。那浪越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)，那聲音如同千萬(wàn)輛坦克開(kāi)動(dòng)，發(fā)出山蹦地裂的響聲，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。
這一段關(guān)于潮來(lái)之時(shí)的壯觀景象的描繪，有聲——從遠(yuǎn)出傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷在滾動(dòng)；那聲音如同千萬(wàn)輛坦克開(kāi)動(dòng)，發(fā)出山蹦地裂的響聲，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)；有形——那條白線很快地向前移動(dòng)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫慣江面，形成一道6米多高的白色城墻；有色——白線，白色戰(zhàn)馬，白色城墻；有勢(shì)——那浪越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)，那聲音如同千萬(wàn)輛坦克開(kāi)動(dòng)，發(fā)出山蹦地裂的響聲，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。
寫(xiě)潮水，是這樣，描寫(xiě)其他景物也應(yīng)該是這樣。應(yīng)該從各個(gè)角度來(lái)描寫(xiě)。把自己聽(tīng)到的，看到的，想到的，感覺(jué)到的等等各個(gè)方面都具體地描寫(xiě)出來(lái)，才能描繪出一幅幅豐富多彩的畫(huà)面，才能寫(xiě)出景物的特點(diǎn)。
2、抓住特色景點(diǎn)
寫(xiě)景，就應(yīng)該抓住景物的特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)。比如我們練習(xí)描寫(xiě)大山的風(fēng)景，應(yīng)該抓住山的有特色的景點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)。比如我們要寫(xiě)黃山，就應(yīng)該抓住黃山的云和石來(lái)描寫(xiě)。有一個(gè)小朋友是這樣描寫(xiě)的：
我游覽過(guò)冰雪覆蓋的長(zhǎng)白山，登臨過(guò)紅葉似火的香山，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)這“云奇山異”的黃山。黃山可真奇啊，玲瓏雋秀，說(shuō)不盡的千姿百態(tài)，奇瑰艷美，使人疑心它不是天然生成，而是能工巧匠精心制作的盆景；黃山可真高啊，連綿起伏，聳人云端，從山頂向下看，云在腳下飄��；黃山可真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石鱗峋，崖壁陡似削，山石削如斷，幾乎是90度垂直的石梯，隔老遠(yuǎn)也讓人心驚肉跳，似乎一失腳即刻就會(huì)從崖上跌下去，摔得粉身碎骨。
我看見(jiàn)過(guò)馬尾似的卷云，山峰似的積云，飄在天空中的浮云，卻從沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)這像滔滔流水似的人間銀河——黃山云海。黃山的云可真白啊，白得就像一匹白緞，又猶如剛下的白雪，那么潔凈，那么潤(rùn)澤，別有一番神采；黃山的云真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它的飄動(dòng)；黃山的云可真長(zhǎng)啊，長(zhǎng)得無(wú)法望到邊際，只讓你感覺(jué)到它是那樣浩瀚，像一張大幕把天地都罩起來(lái)了；黃山的云真妙啊，妙就妙在它飄渺恍惚，給人以充分想象的余地，引起美感。這真是“綿綿長(zhǎng)飄三萬(wàn)尺，疑是銀河降人間�！�
在這里，小作者就是抓住黃山的山和云的特點(diǎn)來(lái)細(xì)致描寫(xiě)了。文章中的云和山，只有黃山才有的，別的山是沒(méi)有這種景觀的。文中的山和云就是黃山的特點(diǎn)，寫(xiě)山的奇、高、險(xiǎn)和云的白、靜、妙，就說(shuō)明所的只有黃山才能出現(xiàn)的景觀，別人一看就知道是黃山，而不是別的山。這就是成功而又新穎的描寫(xiě)。這樣寫(xiě)，就表達(dá)了小作者熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。
二、生動(dòng)有趣的語(yǔ)言
適當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人等多種修辭手法，能把景物描寫(xiě)得更加生動(dòng)。
先說(shuō)說(shuō)比喻。比喻，是把一個(gè)事物比作另一個(gè)與它有相似點(diǎn)的事物，也叫打比方、比喻用得確切，淺近易懂，能使所描寫(xiě)的景物更美麗動(dòng)人，給讀者留下深刻而鮮明的印象。
要使比喻確切，必須學(xué)會(huì)在觀察的同時(shí)展開(kāi)聯(lián)想：想想這個(gè)景物與什么事物相像。再想想。它們?cè)谀男┑胤较嘞�，找出兩者的相似點(diǎn)，相似點(diǎn)找得越準(zhǔn)，比喻也就越確切。找相似點(diǎn)，一般可以從下列幾方面去考慮——輪廓相似、顏色相似、聲音相似、長(zhǎng)短大小相似、動(dòng)態(tài)相似等等。
請(qǐng)看下面的比喻：
春天，她像童話里的仙女。山頂?shù)哪劬G色的落葉松，像仙女的紗巾。山間的綠樹(shù)，像仙女的綠袍，其間盛開(kāi)的白色梨花，就像點(diǎn)綴在綠袍上的花朵。山下的櫻桃花叢就像仙女的花裙。山腳下的一片片蒲公英花，就像仙女穿的黃色繡花鞋。
這里的比喻淺顯易懂，并且把比喻和擬人結(jié)合字一塊來(lái)使用，就更增加的文章的生動(dòng)性和趣味性，同時(shí)，也較好地表達(dá)了小作者的喜愛(ài)之情。
擬人，是指運(yùn)用想象，把事物當(dāng)人寫(xiě)。用擬人方法描寫(xiě)景物，能使景物更生動(dòng)、形象，增加文章的感染力。使用擬人法，必須找到景物與人之間的相似點(diǎn)。如：
春天，山澗的溪水開(kāi)始解凍，憋了一冬的溪水又可以盡情地歌唱了。
小溪的流水的聲音與人的歌聲同樣悅耳動(dòng)聽(tīng)，這樣擬人是正確的。
使用擬人法，必須賦于景物以人所特有的感情、神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言，直接把景物當(dāng)作人寫(xiě)。我們經(jīng)�？梢栽趯�(xiě)景的文章中讀到這樣的句子，“花兒張開(kāi)了笑臉；荷花在池中翩翩起舞；小草和我捉迷藏：啄木烏大夫在給病人治病�！睆堥_(kāi)笑臉“”翩翩起舞“，”捉迷藏“”治病“這都是人所有的神態(tài)、動(dòng)作，把它用在景物上，就能使景物活起來(lái)，增強(qiáng)了文章的感染力。
三、巧妙滲透情感
把自己的思想感情滲透到所寫(xiě)的景物中，是我們練習(xí)寫(xiě)作常用的方法，也是應(yīng)該學(xué)會(huì)和必須掌握的方法。把感情滲透在景物之中，就是在寫(xiě)景時(shí)要抒發(fā)作者的真情實(shí)感。如，對(duì)自然風(fēng)光的贊美之情，對(duì)奇麗景觀的陶醉之情，對(duì)故鄉(xiāng)山水的熱愛(ài)之情，只有把自己的感情滲透在所描寫(xiě)的景物之中，文章才會(huì)具有感染力，才能使讀者也隨之動(dòng)情，才能夠把文章寫(xiě)新穎。
怎樣把感情滲透在景物之中呢？
�。ㄒ唬�、在寫(xiě)景時(shí)直接抒發(fā)感情。
1.在文章的開(kāi)頭、結(jié)尾直接寫(xiě)出自己對(duì)景物的感情。比如《黃山》一文開(kāi)頭和結(jié)尾：
人們都說(shuō)“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳�！蔽揖挂灿袡C(jī)會(huì)來(lái)到黃山，觀賞黃山壯麗的景色。
這樣的云環(huán)繞著這樣的山，這樣的山襯托著這樣的云，再加上空中五彩繽紛的彩霞，山頂郁郁蔥蔥的松林，山間紅葉似火的楓林，山下淙淙作響的清泉，讓你感覺(jué)像是走進(jìn)了連綿不斷的畫(huà)卷里，這真是“日照香爐生紫煙，遙看云海涌山間，奇山異樹(shù)云中裹，天下美景歸黃山�！�
小作者在文章的開(kāi)頭和結(jié)尾中直接贊美黃山，抒發(fā)感情，強(qiáng)烈地表達(dá)了自己熱愛(ài)黃山的思想感情。
2.在行文過(guò)程中，反復(fù)詠嘆，層層遞進(jìn)地抒發(fā)自己對(duì)景物的感情。
《黃山》一文的小作者就是采用的這種方法，寫(xiě)山，連用三個(gè)句子，“黃山可真奇啊”“黃山可真高啊”“黃山可真險(xiǎn)啊”；寫(xiě)云，也連用了三個(gè)句子，“黃山的云可真白啊”“黃山的云真靜啊”“黃山的云真妙啊”。每一次反復(fù)詠嘆都先表達(dá)自己的感情。這樣，反復(fù)詠嘆，層層加深，把自己對(duì)于黃山的愛(ài)戀充分地表達(dá)了出來(lái)。
�。ǘ迅星樘N(yùn)含在字里行間。
有一篇《黃山的石》的文章中，寫(xiě)石的奇，從頭至尾沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)“愛(ài)”“喜歡”等表達(dá)情感的`詞，但讀了文章，我們便能感受到他的這份情感。
黃山的石真奇啊！黃山不僅有眾多妙趣橫生的象形峰、象形石，還有許多神奇的石塊——那會(huì)放光的五色砂石，研成碎粒，散人火中，有聲有光，如金在熔，五色散射，如佛頂圓光；那彈琴石——大小厚薄如古琴，輕輕敲擊能發(fā)出悅耳的樂(lè)聲；那天都峰頂小池和蓮花峰月池中的香砂石，在夜里放光，氣味清香，仿佛蓮花、桂花的香味。
黃山的石塊本來(lái)是不會(huì)說(shuō)話的，沒(méi)有感情的，但是在小作者的筆下，石頭會(huì)放光，石頭會(huì)彈琴，石頭有香味兒！黃山的石頭簡(jiǎn)直成了童話世界，讀著，讀著，不由人贊嘆“黃山的石真奇�。 边@都是由于作者在一個(gè)個(gè)景物的具體描繪中融進(jìn)了自己的感情，那份濃濃的情意感染了讀者。
由此可見(jiàn)，要使感情滲透在景物中，其關(guān)鍵是在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，細(xì)致描繪景物的特點(diǎn)，描摹得越具體形象，也就越能體現(xiàn)作者對(duì)景物的感情。
四、思路線索明，文章結(jié)構(gòu)新
寫(xiě)景的文章，有時(shí)候要按參觀的或游覽的順序來(lái)描寫(xiě)，這就需要在寫(xiě)作的時(shí)候交特觀察的方位和游覽路線。因?yàn)橥粋�(gè)景物，從不同的方位看，特點(diǎn)是不一樣的。像《黃山石》中描寫(xiě)的巧石，如從半山寺前仰觀老人峰上的巧石是“金雞叫天門(mén)”，而從龍?bào)律匣仡^看，則成了“五老上天都”；蓮蕊峰的峭壁上有巧石叫“蛐蜒上壁”。若從上端去看，就成了“姜大公釣魚(yú)”，再上一點(diǎn)看去，又成了“仙人下轎”……
由此可見(jiàn)，觀察的方位不同，遠(yuǎn)看、近看或是平視、仰視、仍視，所觀察的景物會(huì)呈現(xiàn)不同的特點(diǎn)。因此，觀察景物，要注意選準(zhǔn)觀察點(diǎn)；描寫(xiě)景物必須交待清楚觀察的方位。
交待觀察的方位，一般可采用以下兩種方法：一、如果你是站在一個(gè)固定的點(diǎn)上觀察景物，那就可以在文章的開(kāi)頭寫(xiě)清楚你所在的方位。二、如果你是邊走邊觀察的，那就可以在文中寫(xiě)清楚自己的行動(dòng)路線。如《游××山》一文，就可以先總寫(xiě)了××山的特點(diǎn)之后，依次交代了上山路上，山腰見(jiàn)聞，爬上山頂，下山的順序。這樣來(lái)交待觀察方位的轉(zhuǎn)移，把移步和換景緊密地結(jié)合在一起，因此，文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，過(guò)渡自然。
當(dāng)然，還可以用總分總的章法。就是在文章的開(kāi)頭先總寫(xiě)景物的特點(diǎn)，然后再分別具體描寫(xiě)景物的特點(diǎn)。在文章的結(jié)尾再總寫(xiě)景物的特點(diǎn)。
我們不論寫(xiě)什么景物，寫(xiě)風(fēng)也好，寫(xiě)雨也好，條理清楚，層次分明才是好文章。怎樣才把寫(xiě)景文章描述的條理清楚，層次分明呢？有兩種方法，一是按一年四季的變化來(lái)寫(xiě)。比如寫(xiě)風(fēng)，就寫(xiě)春天的風(fēng)，夏天的風(fēng)，秋天的風(fēng)，冬天的風(fēng)；寫(xiě)雨，就寫(xiě)春天的雨，夏天的雨，秋天的雨，冬天的雨……另一種是按時(shí)間變化的順序來(lái)描述。如寫(xiě)雨，就按雨前、雨中、雨后的順序來(lái)組織材料，寫(xiě)風(fēng)，就按刮風(fēng)前，刮風(fēng)時(shí)，風(fēng)大時(shí)的順序來(lái)組織材料。這樣寫(xiě)出來(lái)文章，一定會(huì)條理清楚，層次分明的。有不少的好文章都是用這種方法來(lái)寫(xiě)的呢。
五、靜態(tài)動(dòng)態(tài)相結(jié)合
世界萬(wàn)物都處在運(yùn)動(dòng)狀態(tài)中，但也有相對(duì)靜止的時(shí)候。
景物當(dāng)然也不例外。有的景物，如山嶺，河湖、原野、天空等自然景物，亭臺(tái)、樓閣、橋梁、雕塑等人工景物，都經(jīng)常處于相對(duì)靜止的狀態(tài)，而日、月，草，木，波、潮、雨、云等自然景物，大部分時(shí)間處于動(dòng)的狀態(tài)。如日有升降與顏色的變化，月有圓缺，草木有枯榮等等。寫(xiě)景作文，既要寫(xiě)出景物的靜態(tài)，又要寫(xiě)出景物的動(dòng)態(tài)，努力做到動(dòng)靜結(jié)合，才能更好地寫(xiě)出景物特點(diǎn)，表達(dá)中心思想。
課文《海濱小城》，寫(xiě)一座海濱小城的美麗景色。海濱景色中，藍(lán)天，大海，沙灘小城里的庭院，公園、街道，文中都進(jìn)行了靜態(tài)描寫(xiě)；海上的船只，天空的海鷗與云朵、歸航的船隊(duì)，榕樹(shù)下休息的人們等場(chǎng)景，文中都做了動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。文中還有本來(lái)是靜態(tài)的景物，作者卻寫(xiě)出了它的動(dòng)態(tài)。如沙灘上的貝殼，“各種顏色，各種花紋”是貝殼的靜態(tài)描寫(xiě)，而這些貝殼因?yàn)闊o(wú)人理睬而“只好寂寞地躺在那里”，作者把自己的感情融人其中，又使靜物有了動(dòng)態(tài)。又如寫(xiě)公園里的榕樹(shù)，“樹(shù)葉密不透風(fēng)”是它的靜態(tài)，而“像一頂撐開(kāi)的綠絨大傘，可以遮太陽(yáng)，擋風(fēng)雨”又使它有了動(dòng)態(tài)感。榕樹(shù)下設(shè)置的石凳，無(wú)疑是靜態(tài)景物，而“每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人”又成了動(dòng)態(tài)的場(chǎng)景。
寫(xiě)景物的靜態(tài)，要寫(xiě)出真形狀、顏色、大小、位置；寫(xiě)景物的動(dòng)態(tài)，要寫(xiě)出活動(dòng)和變化。寫(xiě)出景物的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)，兩相對(duì)比，可以使景物更加生動(dòng)鮮明，從而給讀者留下深刻的印象。
靜態(tài)和動(dòng)態(tài)相結(jié)合，寫(xiě)出來(lái)的文章，才有生趣。你看下面的小池塘：
黃昏，我愛(ài)坐在塘邊靜觀，火紅的太陽(yáng)落進(jìn)水里了，平平穩(wěn)穩(wěn)地躺著，像個(gè)紅臉娃，全身發(fā)著紅光。四處散開(kāi)著的綠水，像一張松軟平滑的床，輕輕地托住了它。綠綠的塘水托著紅紅的太陽(yáng)，婀娜多姿的垂柳依依向水，多美的一幅畫(huà)��！
在這里，“綠綠的塘水托著紅紅的太陽(yáng)，婀娜多姿的垂柳依依向水，多美的一幅畫(huà)��！”靜得惹人喜愛(ài)。
動(dòng)態(tài)呢？動(dòng)態(tài)小池塘更惹人喜愛(ài)：
清晨，微風(fēng)喚醒了沉睡的葦塘，蘆葦發(fā)出沙沙的響聲。舉目向遠(yuǎn)處望去，蘆葦隨風(fēng)起舞，好像綠綢子在擺動(dòng)。各種鳥(niǎo)兒有的盤(pán)旋于蘆葦上方，有的在蘆葦叢中，嘰嘰喳喳叫個(gè)不停。清脆、悅耳的布谷鳥(niǎo)鳴聲，不斷從蘆葦塘深處傳來(lái)；尖嘴的翠鳥(niǎo)在水中捉著小魚(yú)；一只畫(huà)眉鳥(niǎo)落在蘆葦尖上興奮地唱著；白色的海鷗從這里路過(guò)，給這蘆葦塘又增添了生趣。
在這里，“蘆葦隨風(fēng)起舞，好像綠綢子在擺動(dòng)”，“各種鳥(niǎo)兒，有的盤(pán)旋于蘆葦上方，有的在蘆葦叢中，嘰嘰喳喳叫個(gè)不停。清脆、悅耳的布谷鳥(niǎo)鳴聲，不斷從蘆葦塘深處傳來(lái)；”還有翠鳥(niǎo)捕魚(yú)，畫(huà)眉鳥(niǎo)唱歌，白色的海鷗從這里路過(guò)……細(xì)膩描寫(xiě)，情趣無(wú)限；寫(xiě)好動(dòng)態(tài)，電影畫(huà)面……
六、豐富的聯(lián)想和想想
寫(xiě)景，更需要聯(lián)想和想象。
寫(xiě)景要巧妙地展開(kāi)聯(lián)想和想象的翅膀。寫(xiě)景離不開(kāi)聯(lián)想，更離不開(kāi)想象。沒(méi)有想象和聯(lián)想，就不可能描寫(xiě)出美妙的景象來(lái)。你想，天上的云霧，要說(shuō)平常，確實(shí)很平常，我們?cè)趯?xiě)作的時(shí)候，如果沒(méi)有聯(lián)想和想象，描繪出來(lái)的樣子就不會(huì)有趣。如果展開(kāi)了聯(lián)想和想象的翅膀了呢？那就會(huì)是另一番景象了——你瞧，廬山云霧來(lái)了：
云霧從山底悄悄地漫了上來(lái)，一朵朵如云似絮，織成了一層簿薄的輕紗，遮往了天鋪滿了地，圍繞著山蓋住了水，一切都只顯露出一片灰蒙蒙的輪廓。云霧還在一層層地積聚著，超積越厚，匯成了一片云海，廬山成了茫茫霧海中的一座浮島。云霧忽聚忽散，時(shí)而像奔騰的駿馬，時(shí)而似放牧的羊群，時(shí)而如騰飛的蛟龍……真是千姿百態(tài)，變幻多端。
在這里，作者充分展開(kāi)了聯(lián)想和想象的翅膀，把廬山的霧描寫(xiě)的有形，有色，有靜，有動(dòng)，情趣橫生。這種境界，這種形象，怎么能引起讀者的好奇和興趣呢？誰(shuí)讀可這樣的文章能不夸獎(jiǎng)呢？美景如在眼前，歷歷在目，妙不可言。
有了聯(lián)想和想象，才能出自己的思想感情來(lái)。寫(xiě)景離不開(kāi)抒情，一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)也！優(yōu)美的寫(xiě)景，應(yīng)該是情景交融的。
冬天來(lái)了，天冷了嗎。玻璃窗上開(kāi)出了冰花，那是一番什么樣的情景呢？請(qǐng)看小作者筆下的冰花——
在寒冷的冬天，有一種“花”卻迎風(fēng)開(kāi)放，那就是雪花的女兒——霜花。
清晨，玻璃窗上結(jié)滿了霜花。這些霜花形狀各異，千姿百態(tài)，一幅幅圖畫(huà)�？�，這上面是什么？噢，是一片“樹(shù)林”，各種樹(shù)林蒼翠挺拔，地上開(kāi)清了“野花”，一只“小免子”正在采“蘑菇”。瞧，這不是一幅漂亮的“百鳥(niǎo)朝鳳”嗎？一只只“小鳥(niǎo)”圍成圓圈，正在歡樂(lè)地歌舞，一只美麗的“鳳凰”站在當(dāng)中，就像一位亭亭玉立的少女。小路邊的狗尾草上沾滿了毛茸茸的霜霧，雪白雪白的，活像一條條白狗尾巴。
真的，各種霜花一一呈現(xiàn)眼前，春夏秋冬都聚集在這里了。這里是春天：“桃花”含苞欲放，“小草”生機(jī)勃勃；那里是夏天：“百花”齊放，爭(zhēng)艷斗麗；這里是秋天：“稻田”一望無(wú)邊，“稻穗”沉甸甸的；那里是冬天：“雪花”紛紛漂落，白茫茫一片……
在小作者的筆下，把冰花看作是雪花的女兒，想象的是多么豐富啊，聯(lián)想的是多么有趣��！那么，雪花的女兒是什么樣兒的呢？噢，是“樹(shù)林”，是“野花”，是“蘑菇”，是小鳥(niǎo)，是鳳凰……是春夏秋冬的四季圖……這哪里是寫(xiě)霜花呀，分明是在贊美霜花嗎！文中哪一句話，哪一個(gè)詞兒，不帶有作者強(qiáng)烈的喜愛(ài)之情？這樣帶著感情寫(xiě)出來(lái)文章，誰(shuí)不愛(ài)看呢？
有了想象和聯(lián)想，才能巧妙運(yùn)用修辭手法。我們?cè)诿鑼?xiě)景物的特點(diǎn)的時(shí)候，最大的竅門(mén)就是要學(xué)會(huì)巧妙地使用各種修辭手法，比喻呀，擬人呀，排比呀，夸張呀……總之，寫(xiě)得越生動(dòng)越具體越有趣就越是好文章。你看下面的幾個(gè)句子：
�、傩÷愤叺墓肺膊萆险礉M了毛茸茸的霜霧，雪白雪白的，活像一條條白狗尾巴。
�、谠诤涞亩�，有一種“花”卻迎風(fēng)開(kāi)放，那就是雪花的女兒——霜花。
�、墼旗F忽聚忽散，時(shí)而像奔騰的駿馬，時(shí)而似放牧的羊群，時(shí)而如騰飛的蛟龍……真是千姿百態(tài)，變幻多端。
�、苄÷愤叺墓肺膊萆险礉M了毛茸茸的霜霧，雪白雪白的，活像一條條白狗尾巴。
�、萘ι鲜敲q的蘆葦花，塔松枝上的仿佛是盛開(kāi)的牡丹花，而丁香樹(shù)上的似乎是剛剛開(kāi)放的白梅花……
以上這些句子好，好在哪里，好在巧妙地使用了各種修辭手法上。這樣寫(xiě)出來(lái)的句子，就文章就生動(dòng)，語(yǔ)言就活潑，內(nèi)容就有趣和新穎！這樣描寫(xiě)，都離不開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象��！
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