小學(xué)生作文寫作基礎(chǔ)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的小學(xué)生作文寫作基礎(chǔ)，歡迎大家分享。
小學(xué)生作文寫作基礎(chǔ)1
1.青年時(shí)種下什么,老年時(shí)就收獲什么。 ——易卜生
2.路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。 ——屈原
3.與有肝膽人共事，從無字句處讀書。 ——周恩來
4.出淤泥而不染，濯清漣而不妖。 ——周敦頤
5.生活的理想，就是為了理想的生活。 ——張聞天
6.靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。 ——諸葛亮
7.走自己的路，讓別人說去!——但丁
8.海納百川有容乃大;壁立千仞無欲則剛。 ——林則徐
9.書是人類進(jìn)步的階梯。 ——高爾基
10.要成就一件大事業(yè)，必須從小事做起。 ——列寧
11.欲窮千里目，更上一層樓。 ——王之煥
12.世上無難事,只要肯登攀。 ——毛澤東
13.橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。 ——魯迅
14.君子愛財(cái)，取之有道。 ——孔子
15.一言既出，駟馬難追。 ——佚名
16.虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。 ——毛澤東
17.茍利國家生死以,豈因禍福避趨之。 ——林則徐
18.我們有力的道德就是通過奮斗取得物質(zhì)上的成功;這種道德既適用于國家，也適用于個(gè)人。 ——羅素
19.兩情若是久長時(shí)，又豈在朝朝暮暮。 ——秦觀
20.不想當(dāng)將軍的士兵，不是好士兵。 ——拿破侖
21.生命誠可貴，愛情價(jià)更高;若為自由故，二者皆可拋。 ——裴多菲
22.那最神圣恒久而又日新月異的，那最使我們感到驚奇和震撼的兩件東西，是天上的星空和我們心中的道德律。 ——康德
23.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。 ——范仲淹
24.道德常常能填補(bǔ)智慧的缺陷，而智慧卻永遠(yuǎn)填補(bǔ)不了道德的缺陷。 ——但丁
25.能夠生存下來的物種,并不是那些最強(qiáng)壯的,也不是那些最聰明的,而是那些對變化作出快速反應(yīng)的。 ——達(dá)爾文
26.仰不愧天，俯不愧人，內(nèi)不愧心。 ——韓愈
27.虛榮的人注視著自己的名字;光榮的人注視著祖國的事業(yè)。 ——何塞馬蒂
28.天下興亡，匹夫有責(zé)。 ——顧炎武
29.人生自古誰無死，留取丹心照汗青。 ——文天祥
30.知識就是力量。 ——培根
31.如果錯(cuò)過太陽時(shí)你流了淚，那么你也要錯(cuò)過群星。 ——泰戈?duì)?/p>
32.人最寶貴的是生命。生命對于每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：回首往事，他不會因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會因?yàn)槁德禑o為而羞愧;臨終之際，他能夠說：“我的整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為解放全人類而斗爭。”
——奧斯特洛夫斯基
33.古之立大志者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志。 ——蘇軾
34.立志是事業(yè)的大門，工作是登堂入室的旅程。 ——巴斯德
35.盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。 ——陶淵明
36.三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。 ——孔子
37.吾愛吾師，吾更愛真理。 ——亞里士多德
38.為中華之崛起而讀書。 ——周恩來
39.天行健，君子以自強(qiáng)不息。地勢坤，君子以厚德載物。 ——《周易》
40.只有在那崎嶇的小路上不畏艱險(xiǎn)奮勇攀登的人,才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。 ——馬克思
41.要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光。 ——羅曼羅蘭
42.少壯不努力，老大徒傷悲。 ——樂府《長歌行》
43.有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚;苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。 ——蒲松齡
44.學(xué)無止境。 ——荀子
45.己所不欲，勿施于人。 ——孔子
46.天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。 ——孟子
47.美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。 ——羅丹
48.你若要喜愛你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值。 ——歌德
49.時(shí)間像海綿里的水，只要你愿意擠，總還是有的。 ——魯迅
50.老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。 ——孟子
51.富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。 ——孟子
52.業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨。 ——韓愈
53.三人行,必有我?guī)熝�，擇其善者而從之，其不善者而改之�?——孔子
54.人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去! ——雷鋒
55.生活永遠(yuǎn)不像我們想的那樣好，但也不會像我們想像的那樣糟。 ——莫泊桑
56.我要扼住命運(yùn)的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對辦不到。生活是這樣美好，活他一千輩子吧! ——貝多芬
57.人的差異在于業(yè)余時(shí)間。 ——愛因斯坦
58.世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。 ——雨果
59.衡量一個(gè)人的真正品格，是看他在知道沒人看見的時(shí)候干些什么。 ——孟德斯鳩
60.讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。 ——歌德
小學(xué)生作文寫作基礎(chǔ)2
這些年來，這類命題方式，已廣泛而頻繁地被語文老師運(yùn)用到平時(shí)的作文訓(xùn)練中去了，諸如《——迷》、《我當(dāng)——》、《我第一次——》、《我學(xué)會了——》、《請到——來》、《——給我溫暖》、《我常常想起——》、《——，真有意思》、《——的一堂課》�！丁娐劇贰ⅰ丁唤恰�、《怎樣學(xué)——》、《讀——后感》等等，都屬這類作文命題。
考試時(shí)遇上了這類命題樣式，并要寫好這類作文，必須注意以下兩點(diǎn)：
一、是認(rèn)真審題。大凡這類命題樣式，命題者在題目的前后總會有比較具體的要求的，對橫線上所填入的內(nèi)容，更有明確的提示，而這些要求或提示正是正確、全面審題的前提，一定要仔細(xì)審清。
比如《我學(xué)會了——》這個(gè)題目，命題者對橫線上填人的對象作如下提示：“凡是你生活、學(xué)習(xí)實(shí)際中確實(shí)學(xué)會了的，都可以寫。審題時(shí)，可以從這一提示中確定選材范圍（是生活、學(xué)習(xí)中的），確定寫作對象（技能、方法）。
這樣審明白了，心中有譜了，還得注意前面的“我學(xué)會了”。所謂“學(xué)會”，“學(xué)”反映一個(gè)過程，是“會”的前提，“會”，則反映了這一過程的程度和結(jié)果，是“熟練”和“能運(yùn)用”的體現(xiàn)�！皶笨梢哉f是題眼，如果忽視了這一題眼，必定不能很好地反映出文章的中心。認(rèn)真審明“學(xué)會”的含義，對確定填人橫線上的寫作對象，很有作用。否則，你可能填人的寫作對象只是“學(xué)了”或“會一點(diǎn)”，而不是“學(xué)會”。
二、是認(rèn)真選材。這類作文的選材與在橫線上填人的寫作對象是一致的，只是前者具體后者概括而已。因而，要所選材料達(dá)到新穎獨(dú)特，首先橫線上填人的寫作對象必須新穎獨(dú)特，與眾不同。
怎樣才能如此呢？要有發(fā)散性思維，或者要有求異性思維。這就是說。面對考題，先進(jìn)行一番發(fā)散性思維，即跳出命題者提示的寫作對象進(jìn)行廣泛的思考，想到很多很多。然后集中起來，分析比較，逐一篩選。篩選的原則是自己最熟悉、感受最深刻的，別人沒有經(jīng)歷過，或根本想不到的`。
這樣的寫作對象一經(jīng)確定，選擇材料也就有依據(jù)了。有一年，一所初中的作文考試題目是《我第一次———》，面對這樣的考題，我們應(yīng)該怎樣在認(rèn)真審題的基礎(chǔ)上，充分展開了求異思維呢？我們應(yīng)該怎樣寫，才能得高分呢？
題目：我第一次———審清題意這是半命題作文，題目所給出的一半“我第一次”是對內(nèi)容的限制，要求寫生活中的某種第一次經(jīng)歷，題目中所要補(bǔ)充的一半，是習(xí)作者的親身經(jīng)歷，如第一次種花、買菜、做飯、洗衣服、坐飛。機(jī)、制做科技小制品等。
確定文章中心記敘生活中的第一次經(jīng)歷的事情，說明從中所受到的教益或產(chǎn)生的歡樂心情。在生活中，我們經(jīng)歷的第一次太多了。但事情有大、小、好、壞之分，應(yīng)該選擇有意義的事情來寫，第一次做事情做的成功，會產(chǎn)生喜悅；第一次做的失敗，會留下深刻的教訓(xùn)。事情的成功與失敗，都會對同學(xué)有教益。
為什么有的同學(xué)觀察的非常細(xì)致，可寫出的文章卻有不少毛病呢？沒有意義呢？主要是因?yàn)檫@些同學(xué)不會對材料進(jìn)行加工、提煉。1、加工提煉材料。我們知道，作文的材料來自于生活，但生活和文章之間不能劃等號。生活不等于文章。文章是作者對生活的觀察分析之后寫出來的。所以，我們在觀察生活，獲得寫作素材之后，還必須認(rèn)真進(jìn)行研究，哪些地方要補(bǔ)充細(xì)節(jié)，哪些內(nèi)容應(yīng)該舍棄，經(jīng)過周密的思考，經(jīng)過周密的分析，精心組織材料才能寫出中心明確而又有意義的文章。
2、要學(xué)會在文中穿插寫其他人物。寫自己第一次經(jīng)歷的事情，要用第一人稱，這樣寫真實(shí)可信親切感人。為了避免敘述呆板，可以在故事中穿插有關(guān)的人物。我們發(fā)現(xiàn)不少的同學(xué)在作文中，常常只管寫“我、怎樣怎樣做”，“我怎樣怎樣說”，忽視了有關(guān)的人和事，因市把故事寫得呆板、枯燥。
其實(shí)生活中，我做事情往往會涉及到其他的人和事。如果在作文里能夠有選擇地穿插寫有關(guān)的人，可以使文章生動(dòng)活潑。敘事當(dāng)中穿插寫人，不要節(jié)外生枝、畫蛇添足。穿插寫其他人物，要能幫助突出中一心。敘事中穿插其他人物，但仍以寫“我”為主。巧妙地穿插可以使故事的情節(jié)曲折動(dòng)人。
3、會用點(diǎn)題的方法。在寫人敘事的過程中，要學(xué)會用簡煉的語言點(diǎn)清題意，這是小學(xué)生寫作文的基本功之一。學(xué)會點(diǎn)題加強(qiáng)文題和內(nèi)容之間的聯(lián)系，更好地突出中心思想，在何處點(diǎn)題應(yīng)當(dāng)根據(jù)故事情節(jié)的推進(jìn)人物性格的發(fā)展而定。可以在篇首、篇末或篇中點(diǎn)題之法，落筆重在故事情節(jié)的關(guān)鍵之處。在篇首點(diǎn)題，重在開宗明義；在篇未點(diǎn)題，重在深化中心；在篇中點(diǎn)題，重在因勢利導(dǎo)。點(diǎn)題之筆要精煉，富有概括力，具有啟發(fā)性。
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