有關(guān)讀書習(xí)慣作文合集6篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的讀書習(xí)慣作文9篇，歡迎大家分享。
讀書習(xí)慣作文 篇1
莎士比亞說：書籍是全世界的營養(yǎng)品,生活里沒有書籍,就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀。我就有一個愛讀書的好習(xí)慣。
打從上幼兒園起,爸爸媽媽就給我買了很多各種各樣的識字卡片、小故事書讓我看;漸漸長大了,又給我買帶拼音的各類童話書看;上三四年級了,我就開始讀《淘氣包馬小跳》系列、四大名著等書;到高年級,我讀一些有文學(xué)性的書,如：《綠山墻的安妮》、《綠野仙蹤》等。我家書柜里的書足有幾十本了。
開始,每天放學(xué)回家首先做的就是看書,慢慢地,我就養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣,一天不讀書,心里就癢癢的。有一次,我在房間里看書，媽媽叫我:彭浩,吃飯了!可我當(dāng)時還沉浸在書里的故事中呢，我一點也沒聽見。直到媽媽連叫了四遍，我才如夢初醒地合上了書，依依不舍的離開了房間。
讀書讓我學(xué)到了許多知識。從《綠野仙蹤》里我學(xué)到了：每個人都應(yīng)該有自己的生活目標(biāo),每個人心中應(yīng)該有一個美好的理想,只要堅持不懈地努力,就能取得最后的勝利。從《魯賓遜漂流記》中我學(xué)到了：任何時候都不要絕望,不要輕易放棄,只有努力奮斗才能取得成功。從《西游記》中我學(xué)到了:要為了自由，為了自己的尊嚴(yán)，不怕與一切進(jìn)行斗爭。從……
書,是我學(xué)習(xí)上的好幫手,是我人生路上的引路人,是所有知識的源泉.讓愛讀書的好習(xí)慣陪我長大,伴我一生!
讀書習(xí)慣作文 篇2
莎士比亞說過：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光。智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀�！贝蜷_書本，不僅可以盡覽古今中外的歷史風(fēng)云，可以漫游世界的每個角落，可以了解不同國家和民族的風(fēng)土人情，可以縱觀宇宙的浩瀚，也可以洞察不可見的微觀粒子世界，因此，書籍是有限的人生了解無限世界的一種媒介和有效途徑，是各種各樣知識的永恒載體。
讀書可以改變一個人的命運，是人一生中必不可少的一個組成部分。有研究表明，兒童的閱讀能力與未來的學(xué)業(yè)成功密切相關(guān)，成功孩子所具有的共同愛好就是讀書。小學(xué)中年級之前培養(yǎng)讀書能力是非常重要的，是孩子各科學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。讀書的習(xí)慣只要從小培養(yǎng)，天長日久，書會成為孩子最知心的朋友，讀書會成為孩子的一種習(xí)慣。
一、誘導(dǎo)以“趣”，走進(jìn)圖書。
培養(yǎng)閱讀習(xí)慣一定要早，有人講“愛看書的孩子不會變壞”，可見讀書的習(xí)慣對孩子成長的重要作用。父母必須為孩子創(chuàng)造讀書的好時機(jī)，幫助他們養(yǎng)成這種最重要的習(xí)慣。孩子一旦有了興趣，自己就會不斷閱讀，并從中獲益�，F(xiàn)代社會是個網(wǎng)絡(luò)化時代，更加具體形象的電影、電視和電腦紀(jì)錄片似乎遠(yuǎn)比讀書要有趣的多，如果沒有很好的引導(dǎo)，孩子更加難以與書結(jié)緣，難以養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。在幼兒期，我針對孩子愛看動畫片的特點，就以此為突破口，找她最喜歡的《海爾兄弟》、《金剛葫蘆娃》、《貓和老鼠》等相關(guān)圖書，并把圖書的優(yōu)點講給他聽：電視里只有對話和動作，但是圖書中有故事怎么開始的，主人公怎么想，動作神態(tài)是以什么語言描述的，可有趣了。接著，我有聲有色地翻著買來的書講故事，她一聽，果然如媽媽所說，就一下子喜歡上了。我趁熱打鐵，帶她上書店，讓她自己在書架上摸索出喜歡的圖書，她有時就像發(fā)現(xiàn)寶藏一樣興奮地大叫：“媽媽，我找到了！”然后我抱著她夸張地講著，時而加動作，時而變著不同角色的口吻，她被故事緊緊吸引著，聽得津津有味。家長要常給孩子講書上有趣的內(nèi)容，并提出問題來討論，要談得有興致，慢慢使孩子領(lǐng)會到，讀書是一件有莫大快樂的美事，是與聽磁帶、看電視同樣有趣的享受。
二、挑選以“精”，豐富書籍。
好的書才能引起孩子讀書的樂趣。家長可以從書店為孩子購得好書，現(xiàn)在父母們不愁買不到書，而是愁怎樣買到好書。家長要經(jīng)常查閱一些圖書信息，了解最適宜自己孩子的書籍有哪些，將好書記錄下來，我經(jīng)常帶上孩子到新華書店去查詢購買，讓她自己先選各種不同的圖書，慢慢比較和挑選，一次確定買兩三本，回家和她快樂品讀。
我為孩子辦了一張借書卡，經(jīng)常帶著孩子去讀書，感受濃濃的讀書氛圍，并告訴她如何選擇自己有用的圖書。平時有好的表現(xiàn)，我及時帶她上書店買書作為獎勵。每年我都以送成長禮物的方式，為孩子征訂精心挑選的報刊雜志。讓孩子找到樂趣，樹立閱讀刊物的意識和習(xí)慣。閱讀的范圍在逐漸擴(kuò)大，孩子讀的書越多，知識面就會越寬，讀書的興趣就會越濃，孩子對書的喜愛就會越深，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣就越容易。
三、授之以“法”，精讀課本。
小學(xué)教科書是人類智慧的結(jié)晶，是最寶貴的遺產(chǎn)，是經(jīng)過國家有關(guān)部門精選編著的，內(nèi)容重要，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言規(guī)范，具有較強的系統(tǒng)性，教科書不僅是教師教學(xué)的依據(jù)，更是教會孩子自學(xué)的主教材，要適當(dāng)指導(dǎo)孩子閱讀，培養(yǎng)其自學(xué)能力。
家長要指導(dǎo)孩子耐心地精讀教科書，告訴他讀書的方法。不論哪一學(xué)科的教材，開始都要學(xué)會朗讀，要讀得準(zhǔn)確(不讀錯、不加字、不減字)，流利(一句一句讀通順，不慌張，不結(jié)巴)、有表情(讀出句子的標(biāo)點、停頓和語氣，文藝故事類課文要讀出表情)；并從慢速朗讀到快速朗讀，鍛煉眼睛捕捉文字的能力和立即讀出句子的能力，這對提高理解能力、書面表達(dá)能力和口頭表達(dá)能力以及加強記憶，好處都是極大的。朗讀是最集中注意的閱讀，能同時保證眼到、口到、心到，是閱讀能力的基本功，務(wù)必要好好練習(xí)。有了較好的朗讀能力后，要學(xué)習(xí)默讀。默讀時，不出聲音，不動嘴唇，理解讀的內(nèi)容，不囫圇吞棗。讀任何課文，遇到不認(rèn)識的字和不理解的詞，一定要學(xué)會，命令自己及時記住，不允許混過去。
不論讀什么教材，遇到不懂的內(nèi)容或想像不出來的地方，一定要提問，或畫圖來幫助理解。告訴孩子，越會提問的人越聰明，提問、思考和討論本身比分?jǐn)?shù)更重要。家長要大力表揚能提出疑問的孩子，并一起津津有味地思考這些問題。要在課文中找出最重要的話、結(jié)論性的話和公式，用紅筆劃杠，盡量透徹理解，并要背熟。語文課文中精彩的語句、段落甚至全篇也要熟讀，并做到能背，能表演。孩子讀情節(jié)生動的課文時，我讓她基本記住情節(jié)，自編課本劇，如《司馬光砸缸》、《烏鴉喝水》等，合理發(fā)揮想象，進(jìn)行角色表演。這樣不僅能快速背誦課文，還對文章所表達(dá)的情感有了更透徹的個性理解。結(jié)合教科書還可以給孩子介紹一些與各科教材有關(guān)的課外讀物，如語文的有關(guān)作者傳記故事，數(shù)學(xué)的有關(guān)趣味題目，自然的有關(guān)小實驗和趣聞，地理的有關(guān)名勝，歷史的有關(guān)故事書等。
在不斷的精讀中，孩子可以逐漸掌握科學(xué)的讀教科書方法，而科學(xué)的讀書方法本身可以讓孩子提高讀書的效率，從書中獲得更多的興趣，這樣孩子就更加喜愛讀書，形成逐漸強化的良性循環(huán)。
四、形式以“活”，快樂讀書。
平時要鼓勵和幫助孩子建設(shè)自己的小家當(dāng)，使他有自己的書桌、書柜、報刊架、大地圖、地球儀、實驗操作工具，有條件的家庭要給孩子一個小房間，指導(dǎo)孩子把學(xué)習(xí)氣氛制造得濃濃的，如張貼座右銘、名人圖片，陳列自己的學(xué)習(xí)作品和獎品，設(shè)置實驗角、電腦臺等等。
指導(dǎo)和表揚孩子多思考、多提問、多查資料(如《新華字典》《小學(xué)生詞典》《成語詞典》《小學(xué)生文庫》《小學(xué)生知識手冊》《小學(xué)生百事問》《小學(xué)生十萬個為什么》)等，遇到問題就記下來(用一個提問小本子)，事后問老師和家長(一般不要讓孩子時刻離位提問)。
孩子讀各種各樣情節(jié)有趣的故事書，看到任何書中感興趣的章節(jié)，經(jīng)常找我即興合作編演，我有意識地請她做編導(dǎo)，女兒那投入的樣子，惟妙惟肖的表演，創(chuàng)造性的發(fā)揮，令人忍俊不禁，我也樂在其中。對于新奇有趣的科學(xué)知識書，如《十萬個為什么》、天體和動物趣聞等，常常討論，滿足孩子的新奇感和求知欲。還讀一點學(xué)學(xué)做做、學(xué)學(xué)猜猜方面的書，讓孩子把讀書與動手、動腦結(jié)合起來，既豐富了生活，又能讓孩子懂得書能指導(dǎo)實踐和操作。例如按書上講的方法做實驗、種莊稼、飼養(yǎng)小動物等，就會使孩子特別快樂。我鼓勵女兒參加各類語言類比賽，如市“古詩詞朗誦”比賽、講故事比賽等，我建議她自己在書中選材，設(shè)計動作，對著鏡子練習(xí)，盡其所能表現(xiàn)故事。由于平時的閱讀訓(xùn)練循序漸進(jìn)，孩子上臺能從容自信，比賽結(jié)果還比較滿意，她在整個比賽過程中也獲取了點滴讀書的成就感。此外，要常帶孩子以書會友，小伙伴互換圖書，交流讀書心得，分享快樂，鍛煉口語表達(dá)能力和交往能力。
著名作家冰心說過：“讀書好，好讀書，讀好書�！睍菭I養(yǎng)品，常言道：“書中自有黃金屋�！笨釔圩x書的人在享受快樂的同時，自己也變得聰明起來。我們要教育孩子善于讀書，珍惜時間，培養(yǎng)孩子喜歡讀書是家長的一個重要目標(biāo)和任務(wù)，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成讀書習(xí)慣就等于為孩子找到了擁有世界的捷徑。
讀書習(xí)慣作文 篇3
養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣，就等于給自己建造了一個逃避人生中幾乎所有不幸的避難所。
——毛姆
在僅有的生命里，我過著悠閑的生活，我走在人來人往的大街，在地攤上淘到了一本打發(fā)心情的書。它把我?guī)С隽爽F(xiàn)實，奔向了理想的生命里，它的名字叫《行者無疆》。
夏天，我離開學(xué)校，逃往一直在幻想的花火世界。傳說中的燈紅酒綠，高樓大廈，我都想把它捏在手中，我假設(shè)這一切都是我的。
從這個城市去往那個城市，總有新鮮的事物在吸引我，一道風(fēng)景來不及欣賞，又奔向下一段風(fēng)景。我不知道我去干什么，沒有一個合適的理由置身在城市，只有滿腔的激情，去發(fā)現(xiàn)社會的完美與不完美�；蛟S在想著我要改變我面前，所看見的不公平的事。
離開寄居的宿舍，我想去發(fā)現(xiàn)世界，沿著大馬路的那條并不繁華的街，一直走，一直走。路邊的乞丐投來求助的目光，我在心里很同情，但我沒法改變，因為生活把他們逼成那樣。再往前走，看見的就是擠在人行道上的地攤商販。
除了各色各樣的廉價商品外，還有的就是他們對于生活無奈的表情。我走向擺滿舊書的攤位，和過往的路人一樣，翻開一本，看看，放下，問問價格，又拿起另一本。有的人享受了這個過程，又走向街道的另一端。我的時間很多，只想用免費的書籍打發(fā)僅有的生命時間。拿起又放下，或許是對于攤主的同情，又或許真的是因為余秋雨先生的這本書，我遞給了攤主5元錢，走了。在我走回宿舍的時候，我就迫不及待的翻開那本書，我想，我在行走，我在遠(yuǎn)方，我是不是應(yīng)該就是這本書的主人翁。
一直覺得我是文藝的小清新，一直勉強的把書捧在手心。我對自己說，生命熱情開剛剛點燃，我在象牙塔般的大學(xué)里生活著，我應(yīng)該養(yǎng)成一個讀書的好習(xí)慣。并揚言道：“我要讀很多書，我要在書里發(fā)現(xiàn)世界”。宿舍書架上常常擺滿我應(yīng)該放上去的課外書籍，抬頭就會看見《好習(xí)慣成就好人生》。我想用看書的好習(xí)慣成就我的好人生。我常常走進(jìn)學(xué)校的圖書館，去找一本我喜歡的書。讀完三毛的《夢里花落知多少》，又讀莫泊桑的《一生》。
唯美的句子并不能滿足我小小的需求，我想閱讀一本挖掘世界的好書，于是我又看路遙的《平凡世界》。自己覺得書讀得很多了，可是當(dāng)我看見伏爾泰說過一句話時，我覺得還是不夠。他說：“書讀得越多而不加思索，你會覺得你知道的很多；而當(dāng)你讀書而思考的越多的時候，你就會清楚的看到，你知道的還很少”。我又找遍了整個圖書館，張弛的一本《北京病人》或許是我覺得必須思考的一本書。
我用印度著名哲學(xué)家克里希那穆的《生命之書》來詮釋我的這篇《生命·生活·書》你可曾安靜地坐著，不專注于任何事物，也不費勁地集中注意力，而是非常安詳?shù)刈�？這時你會聽到各式各樣的聲音，會聽到遠(yuǎn)處的喧鬧聲以及近在咫尺的細(xì)微聲響。這意味著你把所有的聲音都聽進(jìn)去了。你會發(fā)現(xiàn)自己的心在不強求的情況下產(chǎn)生了驚人的轉(zhuǎn)變。這份轉(zhuǎn)變里自有美和深刻的`洞識。
在書里，你能聆聽生活敲擊的音樂，你能聽見你的生命在跳動。
讀書習(xí)慣作文 篇4
前些日子，跟一位朋友聊天，他說，臺灣作家龍應(yīng)臺在一篇文章里說，一個當(dāng)家長的，若是要從眾多的叮囑里，選一個留給孩子的話，該選哪一個，龍應(yīng)臺說，她會選養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。這實際上就是人們常說的“漁”還是“魚”的問題。老家有句老話，家財萬貫，不如薄藝在身。說白了，就是給多少金銀財寶，都不如給個發(fā)財致富的好辦法。讀書，就是一門人生的薄藝，就是發(fā)財致富的好辦法。讀書，以聲音而論，分默讀和朗讀。成年人的讀書，多是默讀。讀書的習(xí)慣，要從少年培養(yǎng)，而少年時期培養(yǎng)的辦法，主要是朗誦，就是有聲的讀，熟讀，達(dá)到背誦的程度。好些人，把朗讀、背誦，當(dāng)做增加知識的方法，訓(xùn)練記憶能力的辦法，不能說不對，但不全面，甚至可以說是片面的，撿了芝麻，丟了西瓜。
朗讀，是做文章的一種訓(xùn)練。中國古代文論里，有許多好東西，其中之一叫文氣說。曹丕說過：“文以氣為主，氣之清濁有體，不可力強而致�！币馑际牵恼轮饕怯蓺鈽�(gòu)成的，氣有不同的體式，文章亦然。文章寫得好的人，一是天賦，一是訓(xùn)練。氣就是天賦，朗讀就是訓(xùn)練這種氣，使之貫注到文章里，使之成為文章。
過去的文章大家沒有留下記載，不好說�，F(xiàn)代文學(xué)上的好多名家，留下記載，可以說，少小時都經(jīng)過這種嚴(yán)格的訓(xùn)練。著名作家胡適先生在《四十自述》里說：“我念的第三部書叫做《律詩六鈔》……全是律詩，我讀了雖不懂得，卻背得很熟�！睍�，還開列了他小時候“誦讀”過的十三種古書，除了《論語》、《孟子》，還有《書經(jīng)》、《易經(jīng)》、《禮記》等。
胡適只說了誦讀過什么，沒說他是怎么誦讀的。魯迅先生就說了，他在《從百草園到三味書屋》里是這么說的：“于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。有念‘仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁斯仁至矣’的，有念‘笑人齒缺曰狗竇大開’的，有念‘上九潛龍勿用’的，有念‘厥土下上上錯厥貢苞茅橘柚’的……先生自己也念書。后來，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：‘鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢……金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬……’”
徐志摩在《雨后虹》一文里，也說過他們小時候，是怎樣朗讀、背誦的，跟魯迅的情形有相似之處：“我記得兒時在家塾中讀書……可憐的‘讀書官官’們，還是照常臨帖習(xí)字，高喊著‘黃鳥黃鳥’，‘不亦說乎’……先生亦還是照常抽他的煙，哼他的‘清平樂府’�！�
從魯迅和徐志摩的文章里能看出，他倆都是大聲朗讀，直至背誦，另外，他們念書時，他們的先生也同樣在念書。魯迅的文章里，將先生朗讀的聲調(diào)也寫出來了。先生的聲調(diào)，也正是學(xué)生的聲調(diào)。那時的孩子們，說上學(xué)不說上學(xué)，說念書。在學(xué)堂里，那真的是在念書。
這就說到朗讀跟做文章的關(guān)系了。文章是有調(diào)子的，朗誦的多了，背誦的多了，就掌握了文章的調(diào)子，寫起文章來就順暢了。這句下來，就知道下一句該怎么寫。文章也是有調(diào)子的，有時這句完了，肯定要有下一句，沒有，人就覺得不順，覺得拗口。人們說，好的文章，有種韻律美，道理就在這里。
詩歌的韻律感，是最強的。現(xiàn)在許多青年詩人，寫新詩的，總共也背不會幾首詩，怎么能寫好詩呢？新詩的韻律，主要體現(xiàn)在音節(jié)上。
有一首新詩，聞一多的《靜夜》，不是課本上的，是讀高中時，學(xué)校組織一個朗誦會記住了，幾十年了還能背下來。寫新詩，不背上幾十首新詩，對韻律怕就掌握不了。
讀書習(xí)慣作文 篇5
我很善于交友，可是書本這些朋友，是爸爸媽媽媽折騰了好一陣子，才讓我喜歡上它們的。而這個轉(zhuǎn)折點，也是我人生中一個很大的轉(zhuǎn)變。
上幼兒園時，媽媽總給我讀繪本，和大多好動寶寶一樣，我沒有耐心聽；爸爸給我買了會講故事的玩具小狗，和大多小女孩一樣，我只喜歡用小狗過家家；父母合力，一邊讀故事，一邊用玩偶演話劇，我終于愛上了書。
從此，我的閱讀水平大大提高，詞匯量也大大增多。在幼兒園里講故事，掌聲總是最響亮的，寫的小短文也令老師大吃一驚......
我最喜歡的是畫書。
一年級時，我讓媽媽把幾張A4紙裝釘在一起，我把第一頁裝鈽得五彩繽紛，再在第二頁畫上可愛人物，留出一大塊地方寫故事，用上平時積累的詞句，把文章寫得栩如生。每一頁上都有一篇小文章，再加上豐富的圖畫，一本書就成了一本繪本集。我一畫就是幾個鐘頭，甚至?xí)浰X、吃飯。讀書帶給我的最大轉(zhuǎn)變就是_____我愛上了創(chuàng)作。
書，改變了我，如果不是書，我今天的愛好就不是寫作；如果不是書，我那一大疊＂自創(chuàng)繪本＂就不會出現(xiàn)；如果不是書，我的生活就不會如此豐富多彩。
我不是之前的我了，書，改變了我的習(xí)慣；書，它改變了我的一切。
讀書習(xí)慣作文 篇6
讀書要有效，習(xí)慣很重要，養(yǎng)成了讀書的好習(xí)慣，對你一輩子的學(xué)習(xí)都是受用不盡的。
要養(yǎng)成專心讀書的習(xí)慣。古人說過，讀書要眼到心到。一開卷，你就進(jìn)入到書的情景中去，不受周圍噪音的干擾。有些學(xué)者為培養(yǎng)自己專心讀書的習(xí)慣，執(zhí)意到城門口或集市上去讀書，鍛煉自己抗干擾的能力。養(yǎng)成了這樣的讀書習(xí)慣，你就能在各種不利環(huán)境中專心讀書。
要養(yǎng)成努力讀懂的習(xí)慣。在讀書時碰到意思不理解的地方?jīng)Q不隨便放棄，而要努力把它弄懂。你可以及時向老師、同學(xué)和家長請教，也可以借工具書幫忙，例如等。堅持這樣做你就會養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。
要養(yǎng)成思考和質(zhì)疑的習(xí)慣。古人說：全信書，不如無書。你在讀書時要動腦筋思考：書上講的是否真有道理。你也可以找出幾個問題。經(jīng)過思考、聯(lián)想、分析，提出自己的見解，或者是用你的切身體會來贊同書上的觀點，或者也舉出相反的例子對書上的觀點提出質(zhì)疑，這樣，你才能真正做書的主人。
要養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣。好記性不如爛筆頭，閱讀書時在本上圈圈點點或摘下自己認(rèn)為重要的語句，或以眉批形式寫上自己的見解、感受，或在讀后整理書的內(nèi)容線索，寫出讀書的心得體會，都會提高你的讀書效果。
你如果有志于養(yǎng)成讀書好習(xí)慣的話，就不妨試試。
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