【精品】生活習(xí)慣作文3篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編整理的生活習(xí)慣作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
生活習(xí)慣作文 篇1
習(xí)慣用平淡的眼光看花兒燦爛地開放，再無可挽回地衰��；習(xí)慣用呆滯的眼神望中午的陽光散灑在陽臺(tái)上，又迅速地移走……
上小學(xué)時(shí)，習(xí)慣九點(diǎn)半睡覺，六點(diǎn)半起床；進(jìn)中學(xué)了，又習(xí)慣十點(diǎn)五十上床，六點(diǎn)五十醒來。
幾千個(gè)日日夜夜，我就是這樣按照自己的習(xí)慣生活。
習(xí)慣一個(gè)人的自由，一個(gè)人的寂寞。習(xí)慣在安靜的環(huán)境下一個(gè)人學(xué)習(xí)。習(xí)慣了每天奔走于學(xué)校與家之間的單調(diào)。習(xí)慣了競爭的激烈，理想的脆弱，規(guī)則的尖銳。習(xí)慣了在驕傲之后的一落千丈，又在奮起中取得了進(jìn)步。習(xí)慣在茫茫碌碌中感受自己的無所事事。習(xí)慣平靜面帶微笑地去抵抗撲面而來的各種壓力。習(xí)慣時(shí)間被自己偷偷放走之后，在心里狠狠地給自己一耳光，告訴自己有些東西失去以后將成為永遠(yuǎn)的遺憾。
習(xí)慣在快樂的時(shí)候聽快節(jié)奏的歌，在憂愁的時(shí)候聽傷感的歌，也許這樣能從音樂中找到共鳴。習(xí)慣跟著言情劇中的主人公一起哭一起笑，習(xí)慣善意在懷疑面前的不堪一擊，習(xí)慣劇中人物的熱情和冷漠，習(xí)慣他們的不歡而散和幸福結(jié)合。習(xí)慣在夢(mèng)中自己成了白雪公主，與王子幸福相遇，然而一切就像海市蜃樓，瞬間崩塌，倉促結(jié)束，于是又習(xí)慣了從虛擬回到現(xiàn)實(shí)。
習(xí)慣了寒冷的冬天和滾燙的.夏天。習(xí)慣了11月凜冽的寒風(fēng)，3月綿綿的春雨，9月飄飄的枯葉。從幼兒園開始，就習(xí)慣了相聚與離別，習(xí)慣了畢業(yè)后的分道揚(yáng)鑣，習(xí)慣了臨走前的依依不舍，相遇時(shí)的熱情擁抱，再遇時(shí)的輕輕微笑，不遇后的陌生背影。人生有太多的聚散離合，早已習(xí)慣了長長的思念之后，或許是短暫的幸福的相聚，或許是漫長的永遠(yuǎn)的等待。于是我習(xí)慣了用過客的眼睛去看待。
習(xí)慣了生活的一切，習(xí)慣地過著生活。習(xí)慣了生活中成長的疼痛，堅(jiān)持的代價(jià)，更習(xí)慣了生活中自己骨髓深處的驕傲。
生活習(xí)慣作文 篇2
三四歲之前是寶寶養(yǎng)成行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。從出生那天起，孩子就開始通過各種各樣的行為應(yīng)對(duì)生活的挑戰(zhàn)，最初他們主要依靠先天反射，以后慢慢嘗試和模仿新的辦法，一點(diǎn)一點(diǎn)建立起獨(dú)特的行為模式。寶寶的每一個(gè)舉動(dòng)都會(huì)產(chǎn)生一個(gè)結(jié)果，這個(gè)結(jié)果反饋回來，促使寶寶維持或者改變行為方式，這樣一個(gè)過程不斷重復(fù)，印刻在孩子的腦子里漸漸就會(huì)形成習(xí)慣。
比方說，寶寶天生敏感，拉了尿了出汗了，尿布或衣服貼著身體不舒服，他總是不停地哭鬧，引得家長每次都須盡可能快的幫他換掉。長大一些見到衣服臟了，寶寶主動(dòng)告訴家長，馬上就可以換上干凈衣服并得到表揚(yáng)，久而久之孩子就養(yǎng)成了愛干凈講衛(wèi)生的好習(xí)慣。再比如鬧鬧，開始尿在地上的時(shí)候，聽到媽媽笑著說“看你這個(gè)小壞蛋，又給媽媽畫地圖了”，他還以為是表揚(yáng)，漸漸從無意的行為變成了故意的舉動(dòng)，后來這樣的行為遭到了家長的懲罰，被冷落到一邊的他，發(fā)現(xiàn)只有四處拉尿才能立刻引來家長的關(guān)照，不經(jīng)意間就形成了隨處便溺的壞習(xí)慣。
生活的點(diǎn)滴表面上看不起眼，但家長的反應(yīng)和態(tài)度卻會(huì)對(duì)寶寶產(chǎn)生很大的影響，將來孩子是仔細(xì)還是馬虎，做事有條理還是雜亂無章，喜歡讀書還是討厭學(xué)習(xí)，樂于交往還是我行我素，許許多多的習(xí)慣都是通過生活小事，日復(fù)一日年復(fù)一年不斷積累而養(yǎng)成的。
生活習(xí)慣作文 篇3
堅(jiān)持養(yǎng)成洗手習(xí)慣對(duì)于大家來說，真的很重要嗎？這在醫(yī)院工作的醫(yī)生、護(hù)士及其人員工作細(xì)節(jié)中，我們就可以找到正確的解答。正是這么一個(gè)非常簡單、日常的消毒程序，卻難以引起人們的注意。特別是當(dāng)診療工作如此繁重，醫(yī)護(hù)人員如此忙碌的時(shí)候，如果你居然還要那么一次次的洗手，在國內(nèi)很多醫(yī)護(hù)人員看來不僅是讓自己都感到厭煩的事情，而且還易招致候診病人的白眼、嘲諷和謾罵。
然而外國同行的習(xí)慣確實(shí)給我留下了深刻的印象。當(dāng)他們到病房查看病人時(shí)要求在一輛小推車上放一盆配好的消毒液跟在查房者的后面，以便于讓他們每檢查完一位病人以后都可以認(rèn)真的洗手一遍。這種做法在他們看來只不過是一種應(yīng)有的習(xí)慣，我在查房時(shí)也有護(hù)士長推著車放著消毒液，但從心理講，那只是做給上級(jí)監(jiān)察部門看的，而對(duì)于消毒理論上的要求，相信每一位醫(yī)護(hù)人員都能夠心領(lǐng)神會(huì)，然而在實(shí)際工作中的做法，卻又使我們很多人心安理得，頗有推辭。什么條件不允許啦，什么工作忙不過來。其實(shí)心里都明白：醫(yī)生每檢查完一個(gè)病人都洗手那實(shí)在是太麻煩了。
而在患者眼里，有時(shí)候又會(huì)覺得醫(yī)護(hù)人員洗手似乎在暗示著拒絕、排斥和戒備，醫(yī)患之間在如此簡單的問題上也會(huì)發(fā)生矛盾，產(chǎn)生隔閡，出現(xiàn)誤導(dǎo)——所以不洗也罷！
事實(shí)上，洗手真的很重要是不需要在進(jìn)行大量驗(yàn)證和反復(fù)詮釋的，相關(guān)資料也是不難查詢和收集的。任何有醫(yī)學(xué)常識(shí)的人都會(huì)知道無處不摸的手是病原的重要傳播途徑，更何況醫(yī)護(hù)人員的手又是在直接接觸著各種大量的病原呢。有一家醫(yī)院發(fā)生了院內(nèi)感染，事后調(diào)查結(jié)果顯示：病原正存在于工作中的醫(yī)護(hù)人員手上。
記得上海同濟(jì)醫(yī)院著名心血管內(nèi)科專家陸再英教授，曾經(jīng)在為住院醫(yī)師進(jìn)行崗前教育的演講中談到簡單的洗手所反映的深刻的醫(yī)德問題，她就講在美國，醫(yī)生檢查病人前會(huì)展示自己的雙手，表明“洗過”。而在國內(nèi)是醫(yī)生檢查完病人后，尤其是傳染病人，才會(huì)趕緊去洗手，以免自己被感染。一種是從患者避免交叉感染方面考慮要洗手，一種是從醫(yī)生自我保護(hù)保護(hù)方面考慮要洗手，素質(zhì)上的差異不言而名。
朋友們，如果您或者您的親朋好友看到我以上所說的話，那請(qǐng)你一定要堅(jiān)持養(yǎng)成洗手好習(xí)慣。您可千萬別介意我是醫(yī)生，無論您是靚妹還是帥哥。但我為您檢查之后才洗手，您就可以當(dāng)眾批評(píng)我了，我一定會(huì)接受，也時(shí)刻提醒著我，為了避免交叉感染，為了我的患者安全，我一定會(huì)檢查前后都洗手的！
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