細(xì)節(jié)作文錦集9篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語(yǔ)言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的細(xì)節(jié)作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
細(xì)節(jié)作文 篇1
寫一件親身經(jīng)歷的事，把事情寫具體，注意表達(dá)真情實(shí)感。
同學(xué)們，生活在這個(gè)世界上，每天都會(huì)親身經(jīng)歷各種事情。在這過程中，有喜怒哀樂，有酸甜苦辣。當(dāng)說起它們的時(shí)候，我們都會(huì)滔滔不絕地講上一大通�？僧�(dāng)面對(duì)作文題“寫一件親身經(jīng)歷的事，把事情寫具體，注意表達(dá)真情實(shí)感”時(shí)，就變成了另一番樣子：嘴咬著筆桿，不知如何寫起。
你們可能會(huì)感到很奇怪。為什么每天都經(jīng)歷的事情，寫起來反而感到困難呢？那是因?yàn)椴恢廊绾斡梦淖职炎约河H身經(jīng)歷的事情表達(dá)出來，更談不上蘊(yùn)含其中的真情實(shí)感了。而顧筱樂同學(xué)，為什么會(huì)把一次普通的燒飯經(jīng)歷，
寫得生動(dòng)具體呢？
成長(zhǎng)的音符
靖江市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校五（2）班 顧筱樂
假如生活是一架鋼琴，喜怒哀樂就是它的音符。因?yàn)橛辛怂鼈兊奶鴦?dòng)，生活才顯得如此絢爛。一點(diǎn)點(diǎn)的小事都會(huì)使四個(gè)音符輪番舞蹈。
寒假里的一個(gè)早晨，一縷陽(yáng)光從窗簾縫隙中透進(jìn)來，一股暖意傳遍我的全身。我睜開眼，伸了個(gè)懶腰，望著窗外，盡情享受這溫暖如春的陽(yáng)光。
“樂樂，今天你燒早飯�！备舯诜块g傳來了媽媽的命令。我一愣，媽媽的這一句話如同一瓢冷水，澆滅了我心中歡樂的火焰。
我撅起嘴，極不情愿地用手支起身子，慢吞吞地穿上拖鞋，一臉的沮喪：原以為可以輕輕松松躺一躺的，現(xiàn)在卻要去燒早飯�！鞍Γ �
我重重地嘆了一口氣。走下樓梯，窗外飄來的寒氣凍得我兩腿直打哆嗦，我趕忙裹緊了衣衫，又想起爸爸媽媽卻可以窩在溫暖的被褥里。一股無(wú)名火躥上心頭：哼，大人不做事，卻讓我小孩子起來燒早飯。
我用力拉開米柜門，“砰砰”按了兩下米箱的按鈕，把米倒進(jìn)淘米簍里。又踢緊柜門，柜子“咚咚”作響。我把水龍頭擰到最大，任憑它“嘩嘩”橫流。然后，我揭起鍋蓋，狠狠地往操作臺(tái)上一摔……鍋里冒出陣陣熱氣，早飯是好了，可我心中的怒火還在熊熊燃燒著。我沒好氣地吼了一聲：“睡什么睡，還不趕緊下來吃早飯！”
我怒氣沖沖地轉(zhuǎn)過身，卻看見媽媽已經(jīng)笑盈盈地站在了樓梯口。那洋溢著幸福的微笑，如窗外明媚的陽(yáng)光，一下子把我內(nèi)心的憤怒驅(qū)趕得無(wú)影無(wú)蹤，我突然明白了：原來媽媽在教我成長(zhǎng)。
（指導(dǎo)老師黃飛）
顧筱樂在寫燒飯這件事時(shí)，以喜怒哀樂的情緒變化為行文線索，思路非常清晰。更為重要的是，她把這種情緒的變化鑲嵌在一個(gè)個(gè)生動(dòng)、可感的細(xì)節(jié)中。比如作文中用力最多的“怒”的描寫：
怒火中燒——“一股無(wú)名火躥上心頭：哼，大人不做事，卻讓我小孩子起來燒早飯。”
怒發(fā)沖冠——“‘砰砰按了兩下米箱的按鈕”，“踢緊柜門，柜子‘咚咚作響”，“我揭起鍋蓋，狠狠地往操作臺(tái)上一摔”。
怒火沖天——“我沒好氣地吼了一聲：‘睡什么睡，還不趕緊下來吃早飯！”
這些生動(dòng)、具體的細(xì)節(jié)，猶如穿在行文線索上的一顆顆珍珠，光彩奪目，把小作者“怒”的情感變化寫活了。
同學(xué)們，只要你們?cè)趯懹H身經(jīng)歷的事情時(shí)，以感情的變化為線索，寫出一個(gè)個(gè)閃光可感的細(xì)節(jié)。我相信，這篇作文寫起來就不會(huì)感到困難了。加油吧！
細(xì)節(jié)作文 篇2
在大多數(shù)人看來，冬天是凄涼的、寒冷的，所有關(guān)于冬天的詩(shī)都是悲涼的。但在我看來，冬季是溫暖的、勤奮的，是迎新喜慶團(tuán)聚的代名詞。細(xì)細(xì)品味冬天的細(xì)節(jié)，總讓人遐思。
冬至開始，孩子們渴望的寒假終于要來了，努力讀書，爭(zhēng)取考個(gè)好成績(jī)過年，這是他們共同的愿望。這一年也許是太特殊了，老天爺專門為勤奮的孩子們準(zhǔn)備了一場(chǎng)雪。看吧，可把孩子們都逗得沒心情學(xué)習(xí)了，連我都不例外。孩子們太喜歡這場(chǎng)雪了，紛紛把手伸出窗外，教室里都被老師點(diǎn)名站起來好多人呢！瞧！這雪花多好看呀，六邊形、八邊行……應(yīng)有盡有，恰像是舞會(huì)上歡快的姑娘，或是出生的小嬰兒那般潔凈鮮活。老師為了阻止我們老望著窗外，跟我們開了一個(gè)玩笑，你們回家時(shí)別老望著天上，還是要看著地上，別撞上電線桿、汽車，也別踩空腳了，下周別讓我見到你們少一塊。雖然這是在講安全，但也逗得我們哈哈大笑。瞧吧，冬天一點(diǎn)也不凄涼，處處充滿歡樂。
冬天是團(tuán)聚的好季節(jié)。太好了，我的外婆終于回來了。來到車站人真多，有出去玩的，也有從外地回來的。這人山人海中怎樣才能找到我的外婆呢？對(duì)了，站在這里等吧。見到了外婆，我興奮的在外婆身邊跳來跳去，外婆說我真像只兔子，要不要來根胡蘿卜呀！我們一家人一路笑著回家了。
快過年了，大人們都忙碌起來了，紛紛買來對(duì)聯(lián)和福字貼在門上窗戶上，放眼望去，門上窗上墻上全是紅色，我看到了家家戶戶對(duì)下一年的美好愿望，以及許多的憧憬與希望。到過年時(shí)刻，大人們便忙碌備年貨，都沒時(shí)間理睬小孩了。冬天不是死氣沉沉的，處處充滿了喜慶，處處張揚(yáng)著鬧熱。
除夕夜，全家人圍在一起吃年飯，看聯(lián)歡晚會(huì)，享受天倫之樂，一切都是那么溫馨、甜美。山區(qū)的孩子們還會(huì)放鞭炮打雪仗呢！
這是不一樣的冬天，是歡樂的、溫暖的、幸福的、甜美的冬天。
細(xì)節(jié)作文 篇3
面對(duì)復(fù)雜的生活，每個(gè)人都有一個(gè)記憶的寶盒塵封心底，拿出來，打開它，會(huì)有另一種感覺。記起來，那是“完美無(wú)瑕”的一景。
愛是生命中不可或缺的。當(dāng)我再次看見媽媽嘴角的笑時(shí)，往事一幕攤在心頭，感動(dòng)，酸楚，高興之情溢滿胸中。在塵世的煉獄里，逃不掉那“先進(jìn)制度”的摧殘。終于，我甘心做一個(gè)被摧殘者。
當(dāng)再次聽到高分時(shí)，我的心頭一顫，終于可以回家復(fù)命了，我頓時(shí)只有這一想法。時(shí)間過得好慢，如靜止的水，死一般的安靜。下課鈴，你在哪里？
當(dāng)清脆的鈴聲響起，我哼著小曲，掂著書包如光般突圍，很快，到家了。媽媽看見我氣喘吁吁的樣子，笑著說：“考好了，這么高興？”我拿出那張畫滿對(duì)好的試卷興奮地說：“您看一下就知道了�！蹦赣H伸手接過卷紙，一個(gè)別樣的微笑印在臉上，我呆呆地看著。媽媽的微笑，那么甜，那么美。
那是一個(gè)晴朗的中午，陽(yáng)光分外刺眼。蒸著天地，“煮沸”了地上的水，一切都很亂，似乎是我卷紙上紅叉的杰作。我徘徊在河邊，不敢回家，我愧對(duì)父母多年的養(yǎng)育和教導(dǎo)，我害怕那種寂靜，死一般的氣氛。到家后，父親坐在沙發(fā)上讀報(bào)，媽媽在做飯�？赐暝嚲碇螅聊�，沉默，還是沉默。家里靜得讓人毛骨悚然，難道這就是暴風(fēng)雨前的預(yù)兆嗎？但一切恰恰相反，母親回頭說：“找到原因，突破難關(guān)，試卷更正好了讓我看一下哦！”一個(gè)自然的微笑在嘴角綻放，真誠(chéng)、坦然而有力。于是，才有今天的成績(jī)。
那嘴角開放的花是田田荷塘里的一朵潔白的荷花，不夾雜一絲雜念，自然、樸素而美麗。至此，微笑溢滿我的腦海，用心微笑，快樂自己，快樂他人。其實(shí)，在父母的眼里，我最重要，我的每一次成功和進(jìn)步都仿佛經(jīng)過放大鏡映在他們的瞳孔，攝進(jìn)他們的心底，自然的微笑便灑脫地開花了。
如果說蒙娜麗莎的微笑可以讓世人為之傾倒，那么媽媽的微笑將讓我陶醉；如果說永恒的玉盤成為文人墨客訴說的神話，那么媽媽的微笑則是我心頭綿延不斷的甘泉。
細(xì)節(jié)作文 篇4
成長(zhǎng)是什么？是上課外班？還是和同學(xué)出去玩？我想了很久，直到今年才明白，成長(zhǎng)是生活中遇到困難和如何解決困難的經(jīng)歷。
下面我就為大家講一講自己經(jīng)歷過的一件事吧。
今年暑假，我參加了為期一周的西安夏令營(yíng)活動(dòng)，活動(dòng)規(guī)則是每人只有1000元的旅行費(fèi)，它包括住宿、吃飯、車費(fèi)和游玩景點(diǎn)的門票費(fèi)用。為了節(jié)約用錢，因此我們的住宿選擇了青年旅社。
我在夏令營(yíng)活動(dòng)中選擇了交通組。交通組是負(fù)責(zé)把大家?guī)Щ厍嗄曷蒙绲摹?/p>
有一天，我們游玩結(jié)束后，正趕往青年旅社回來的路上，導(dǎo)航把我們帶到了火車站，我大吃一驚，心想：我們?cè)趺吹搅嘶疖囌玖四兀课掖蜷_手機(jī)導(dǎo)航路線一看，媽呀，我怎么把青年旅社寫成年輕旅社了？我當(dāng)時(shí)滿臉通紅，羞愧地低下了頭一聲不吭。大家看到我難過的樣子，紛紛安慰我說：“晨軒，不要難過，反正還有三個(gè)小時(shí)才吃飯，我們也都不餓，就當(dāng)是來火車站游玩了。”
大家竟然沒有責(zé)備我，還鼓勵(lì)我，安慰我。
我信心十足地拿出手機(jī)，打開導(dǎo)航，將年輕旅社修改成青年旅社，最后我采用最快地速度重新設(shè)置了公交車路線。終于我們?cè)谄唿c(diǎn)多回到了青年旅社。
這件事已經(jīng)過去快半年了，讓我久久無(wú)法忘記。它告訴我一個(gè)道理：細(xì)節(jié)決定一切，我們做任何事都不要馬虎，做一個(gè)細(xì)心、細(xì)致的人。
細(xì)節(jié)作文 篇5
每一滴淚水，匯聚成我心中一汪純藍(lán)的海洋。
———題 記
人們習(xí)慣為一部愛情電視劇煽情的情節(jié)而流淚，人們習(xí)慣為一次次遭遇挫折而流淚，人們習(xí)慣為博得同情而流淚……現(xiàn)實(shí)生活中我看過太多這樣的場(chǎng)景，它們讓眼淚變得一文不值，讓眼淚不再像詩(shī)篇里如珍珠般那樣靈動(dòng)。
我開始思考。
幾年前的一個(gè)暑假，我在山中的一座寺廟里聽導(dǎo)游講解一尊流淚的觀音。她俯瞰世間滄桑，默默地流淚她愿意承擔(dān)世人的一切罪過與痛苦，她不成佛是因?yàn)橐斩缺娚�，我被那兩行熱淚所震撼，開始對(duì)眼淚有了新的認(rèn)識(shí)。
原來眼淚可以不為一己悲傷而為萬(wàn)物蒼生流淌。
我在幾米的漫畫書中看到過這樣一個(gè)故事：眼鏡小乖為了解除小天使娜娜身上的魔咒，必須收集到90滴不同眼淚。
當(dāng)她問驢頭妹可不可以奉獻(xiàn)一滴眼淚時(shí)，驢頭妹小聲地說：“我長(zhǎng)得不漂亮，眼淚也一定不好看，你愿意收下我的眼淚嗎？我很想拯救娜娜�！�
眼鏡小乖說：“你真誠(chéng)的眼淚是最美麗的�！�
我知道了，眼淚沒有丑與美，它是真心凝成的液體，擁有水晶般無(wú)與倫比的光澤。
一只老貓壽盡時(shí)，依偎在主人的懷里，眼神里盡是濃濃的不舍與眷戀，眼角的淚珠令人心碎。
一頭牛要被拉去宰殺時(shí)，面對(duì)主人，留下兩行熱淚它知道這是它的宿命，它不恨主人，只是不愿與主人分開。
一只懷孕的藏羚羊?qū)σ晃猾C人下跪，流下了眼淚，它在保護(hù)它的孩子，它在乞求人類停止殘忍的屠殺。
原來動(dòng)物的眼淚同樣真摯，眼淚沒有界限，它們共存于純凈的心靈上。
我想說，上帝賜予人類最美的禮物不是眼睛，是眼淚。
還記得與親人分別時(shí)的執(zhí)手相看淚眼嗎？不忍離別的千言萬(wàn)語(yǔ)化作滾燙的淚珠。
還記得汶川地震時(shí)的天安門廣場(chǎng)上，眾人齊聲高呼，為中國(guó)加油，為災(zāi)區(qū)人民祈福嗎？淚花閃耀在陽(yáng)光下，為無(wú)數(shù)人驅(qū)散了恐懼，點(diǎn)亮了希望。
看到了嗎？這才是眼淚，這才是讓眼睛變得澄澈，讓心靈變得純凈的液體。
你也開始思考了，不是嗎？
你給的一滴眼淚，讓我看見你心中全部的海洋。
你給的一滴眼淚，讓我明白眼淚原來是這樣，透過它，我看到了這么多觸動(dòng)人心的東西，它是那樣圣潔，不受世俗的玷污，流進(jìn)每個(gè)干涸麻木的心，滋潤(rùn)出一朵盛開的花。
細(xì)節(jié)作文 篇6
細(xì)節(jié)，一個(gè)小得不能再小的名詞，從來沒有人過多地關(guān)注他們。在許多人的眼里，他們是微不足道的，是微乎其微的，是不起眼的�？伤麄儏s是不容忽視的，他們是“他們”而不是“它們”。他們也有自己的價(jià)值。試問如果不是因?yàn)榧?xì)節(jié)，瑞利會(huì)發(fā)現(xiàn)氬嗎？如果不是因?yàn)榧?xì)節(jié)，美國(guó)的飛船會(huì)出事故嗎？其實(shí)，細(xì)節(jié)無(wú)處不在，細(xì)節(jié)就在我們的身邊。
今天早上背書時(shí)，一個(gè)同學(xué)睜大了眼睛問我：“你背這些干嘛，有用嗎？考試才不會(huì)考這些小細(xì)節(jié)呢！”我也睜大了眼睛回答他：“原來學(xué)習(xí)就是為了考試�。‰m然考試不考，但這也是常識(shí)啊！學(xué)習(xí)難道就只是學(xué)習(xí)考卷的嗎？”細(xì)節(jié)，看你被多少人忽視啊！但是我相信總有一天，你會(huì)大放異彩的。
早上，媽媽精心地為你做好早飯，輕輕地叫你起床，是一個(gè)溫馨的細(xì)節(jié)；來到學(xué)校，親切地和同學(xué)們打一聲招呼，甜甜地說一聲：“早上好�！笔且粋�(gè)和睦的細(xì)節(jié)；生病時(shí)，得到老師的一句安慰，也是一個(gè)關(guān)心的細(xì)節(jié)……只要留心，細(xì)節(jié)就會(huì)處處在你身邊。
坐在這個(gè)考場(chǎng)，也能發(fā)現(xiàn)許多細(xì)節(jié)�？矗”O(jiān)考老師在熱心地為學(xué)生們解答試卷印不清楚的地方。學(xué)生們一個(gè)個(gè)低著頭一聲不吭地認(rèn)真答題，我似乎也看到了坐在廣播室的領(lǐng)導(dǎo)一遍遍地看著手中的表。噢，我明白了，細(xì)節(jié)你教會(huì)了我許多。
一個(gè)細(xì)節(jié)就是一點(diǎn)火，許多細(xì)節(jié)就是一片熊熊烈火；一個(gè)細(xì)節(jié)就是一滴水，許多細(xì)節(jié)就是一片海洋；一個(gè)細(xì)節(jié)就是一個(gè)亮點(diǎn)，許多細(xì)節(jié)讓我發(fā)現(xiàn)生活中總是星光閃閃……人生就是一條鏈子，總是由一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)構(gòu)成，細(xì)節(jié)是一份真情，一縷溫馨，一種感動(dòng)。品味細(xì)節(jié)就是品味我們美麗的人生，不要再遲疑了，行動(dòng)起來吧！讓細(xì)節(jié)點(diǎn)綴我們無(wú)限美好的人生！
細(xì)節(jié)作文 篇7
訓(xùn)練目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)人物細(xì)節(jié)描寫的方法，綜合運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、外貌等描寫，展現(xiàn)人物形象。
2、抓住典型人物、事件展開細(xì)致描寫
3、抒發(fā)內(nèi)心真情實(shí)感
訓(xùn)練重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)人物細(xì)節(jié)描寫的方法，并綜合運(yùn)用這些方法，展現(xiàn)典型人物形象
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
作前指導(dǎo)：
一、 導(dǎo)入新課
同學(xué)們，請(qǐng)看投影上的兩段文字，你喜歡哪一段？為什么？
1、老師進(jìn)來了，并且看見我在補(bǔ)作業(yè)，于是老師就非常的生氣，并讓我下課去辦公室。
2、“在干什么呢？”我被這突來的質(zhì)問聲驚住了，不知何時(shí)老師進(jìn)來了。正在補(bǔ)作業(yè)的手不由自主的抖了起來，慢慢地抽到了桌子底下，手指不停地來回搓著，我的頭低垂著，臉上也火辣辣的，我不知道該做什么，只等著一場(chǎng)暴風(fēng)雨的到來。“星期天在家干嘛呢？玩瘋了吧？下課到辦公室！”老師生氣的說道。我的嘴張了張，想要解釋什么，卻又什么都說不出，不爭(zhēng)氣的淚溢滿的眼眶……
指名生發(fā)言
師小結(jié)：大家都選擇了第2個(gè)片段，認(rèn)為第二個(gè)片段描寫的更加細(xì)致，人物形象更加豐滿、鮮明。可見，細(xì)節(jié)描寫非常重要，它能夠使文章更具感染力。細(xì)節(jié)描寫到底是什么呢？我們一起來看一下。
二、 文字描述，了解細(xì)節(jié)
1、 概念
細(xì)節(jié)描寫指作品中對(duì)一些富有藝術(shù)表現(xiàn)力的細(xì)小事物、人物的某些細(xì)微的舉止行動(dòng)，以及景物片段等的具體細(xì)膩的描寫。
2、 作用
細(xì)節(jié)描寫在刻畫人物形象，連接故事情節(jié)，豐富作品內(nèi)涵等方面具有重要作用，使文章生動(dòng)傳神、形象可感。
3、 分類
人物細(xì)節(jié)描寫
景物細(xì)節(jié)描寫
生活細(xì)節(jié)描寫
三、 形象回顧，欣賞細(xì)節(jié)
我們所學(xué)過的課文中，有許多人物形象深印在我們的腦海中，你能說出一個(gè)嗎？
指名生介紹
師投影補(bǔ)充
我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。——《背影》
他的面孔是黃里帶白，瘦的叫人擔(dān)心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點(diǎn)頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。
——《一面》
“干什么？”傳達(dá)室老頭面帶慍色走了出來。
“亮！我的小亮！”像喘息，又似哭泣。
“都放學(xué)了�！�
“知……道……”她目光呆滯地低聲喃喃著，無(wú)力地垂下腦袋，慢慢松開手，從大襟棉襖口袋里，掏出一包裹得很緊的、還帶著體溫的糖：“大伯，麻煩……給孩子�！�
——《甜甜的泥土》
強(qiáng)調(diào)刻畫人物的方法：語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、外貌描寫等。
四、 體驗(yàn)感受，表達(dá)細(xì)節(jié)
1、 典型的人物形象不僅存在于我們的課本中，也出現(xiàn)在我們平日的習(xí)作里，請(qǐng)霍琪琪同學(xué)上臺(tái)朗誦上次習(xí)作《愛與時(shí)間同行》。要求學(xué)生認(rèn)真聽，用心觀察。
2、 以小組為單位，運(yùn)用刻畫人物細(xì)節(jié)描寫，將朗誦同學(xué)上臺(tái)朗誦的過程表達(dá)出來。
3、 小組代表展示，師生共評(píng)
五、 明晰方法，描寫細(xì)節(jié)
1、 方法
細(xì)致觀察感悟
精心錘煉詞語(yǔ)
巧妙運(yùn)用修辭
用心突出特征
2、運(yùn)用所學(xué)方法，將下列情景細(xì)致描寫
（1） 上課他在走神，老師讓他回答問題
（2） 他吃了一碗面
3、學(xué)生獨(dú)自描寫場(chǎng)景（1——4組描寫第一場(chǎng)景，5——9組描寫第二場(chǎng)景）
4、小組代表展示，師生共評(píng)
5、師投影自己準(zhǔn)備的第二場(chǎng)景的描寫，讓生欣賞
6、請(qǐng)以《這節(jié)作文課》為題，選取課堂上典型人物、情節(jié)展開細(xì)節(jié)描寫。
要求：書寫要工整，不少于600字。
細(xì)節(jié)作文 篇8
細(xì)節(jié)是走馬觀花時(shí)常被忽視的小透明；是“暮然回首，那人卻在燈火闌珊處”的豁然開朗；是經(jīng)過賞析閱讀后的深長(zhǎng)意味.......
如果生活是夜空、哪么細(xì)節(jié)就是點(diǎn)綴它的星河。
我家的老宅是爺爺留下的。因?yàn)殚L(zhǎng)期沒有人住，石階上，角落里，長(zhǎng)滿了青苔和雜草。讓整個(gè)宅子又增添幾抹荒涼的意味。青磚綠苔，粗糙的墻面，掉色的柱子......隱約能勾起一些兒時(shí)的.回憶。我走在自己既熟悉又陌生的走廊里,恍惚之間，好像能看到從前那些在走廊里追逐嬉戲的孩子,那時(shí)的他們，像剛出燕窩的雛燕，可愛快樂......不知不覺，一切已經(jīng)物是人非......
時(shí)間就像一只溫柔的手，一出神,物走星移......我陷在回憶里，不知不覺走到了爺爺?shù)姆块T前。用手輕輕撫掉門框上的灰塵,突然摸到幾處明顯的橫著凹下去的小溝，我把灰塵拂下，一點(diǎn)點(diǎn)露出來的是幾道橫線和旁邊一小行的字。由于時(shí)間的洗禮，有點(diǎn)模糊不清，但我卻突然想起，這是當(dāng)時(shí)爺爺為我量身高留下的標(biāo)記，它們像一把鑰匙打開了我記憶的閘門......
在我五六歲時(shí)，爺爺經(jīng)常用門框給我量身高。爺爺那時(shí)一聲叫喚,我應(yīng)聲而來，像一只小燕飛到他身邊。爺爺臉上漾著和藹又寵溺的微笑，摸摸我的頭，手里拿著一把尺子：“來來來,看我的小非孫女又長(zhǎng)高了沒?”他讓我站在門框旁，用尺子抵住我的頭頂，尺子的另一端抵住門框。用小木尺在木頭的木框上快速地刻上一道線，用小尖頭的釘刻上日期,記得那時(shí)的我調(diào)皮，又蹦又跳地問:"爺爺，爺爺，我又長(zhǎng)高了沒？”爺爺總是和顏悅色地說:“長(zhǎng)高了，長(zhǎng)高嘍!你馬上就要長(zhǎng)成大女孩了，以后不能再頑皮了哈!”我聽了又蹦又跳地跑了，還不忘的個(gè)鬼臉......這個(gè)小細(xì)節(jié)我并不是很在意，但現(xiàn)在想想，在門板上不僅是一道道標(biāo)記，更是我成長(zhǎng)的足跡和爺爺期待的目光。
時(shí)間總是流動(dòng)得很快，在你不經(jīng)意間，物走星移。回首過去，那一道道刻在門框上的標(biāo)志仿佛被鑲了金，在記憶深處閃爍，在一切破舊褪色之中，它永遠(yuǎn)閃爍點(diǎn)綴在記憶之河......
細(xì)節(jié)作文 篇9
你可曾有過“二月初驚見草芽”的欣喜?
你可曾領(lǐng)略過“嶺上晴云披絮帽，樹頭初日掛銅鉦”的奇異?
你可曾經(jīng)歷過“于無(wú)聲處聽驚雷”的震撼?
這一切，都源自對(duì)小事物的留心。步履匆匆，目不斜視是現(xiàn)代人的悲哀。而真正打動(dòng)人心的，往往是人們熟視無(wú)睹的不起眼之物，它們，是喚醒心靈的驚雷。
天生我材必有用，小人物也能發(fā)揮大作用。毛遂，三千賓客中極渺小的一個(gè)，卻能在危難時(shí)刻挺身而出，助主得勝;只會(huì)模仿雞鳴狗吠的口技之人，卻能在生死攸關(guān)之時(shí)憑雞叫順利出城，化險(xiǎn)為夷;曹劌，農(nóng)夫出身，卻能根據(jù)敏銳的觀察及時(shí)調(diào)整戰(zhàn)術(shù)，贏得勝利;陳勝，當(dāng)初只是秦王幾萬(wàn)戍族中的一個(gè)，卻勇敢地扛起反秦的大旗，帶領(lǐng)農(nóng)民們打敗秦軍，滅了秦國(guó)。他們的出現(xiàn)，讓歷史的平地炸出一顆顆驚雷，至今回蕩在世人的耳畔。
大隱隱于市，無(wú)數(shù)人蟄伏在世間角落，就像蒙塵的明珠，一旦抖落塵土，他們的光芒就會(huì)上沖云天。王羽佳只是中國(guó)數(shù)萬(wàn)琴童中再普通不過的一個(gè)，她只是終日默默地坐在鋼琴前刻苦地練習(xí)。一次，她的演奏被一位音樂學(xué)院的教授聽到，教授很震驚，他沒有想到如此流暢美妙的旋律是從面前這位長(zhǎng)相普通的小女孩手上彈奏出來的。從此，王羽佳告別了平凡，一步步走上了“鋼琴寶貝”的寶座;我國(guó)花樣滑冰的驕傲——張丹、張昊，第一次參加國(guó)際比賽時(shí)還是名不見經(jīng)傳的新人，在俄羅斯名將和美國(guó)金牌得主匯集的賽場(chǎng)的確不引人注意。然而，正是這一對(duì)新選手，一舉奪得了那次冬奧會(huì)的冠軍，他們從不起眼到萬(wàn)人矚目，在賽場(chǎng)發(fā)出了奪目的光芒。
人生是智慧與智慧的較量，是命運(yùn)的競(jìng)技場(chǎng)。“黃鐘毀棄，瓦釜雷鳴”只是暫時(shí)現(xiàn)象，而“饞人高張，賢士無(wú)明”則是歷史真相。有才德的人喜靜樂安，無(wú)才德的人才琢磨靠嘩眾取寵吸引世人眼光。曾經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)躥紅的“芙蓉姐姐”何德何能?僅憑扭擺腰肢，制造人浪效應(yīng)來給自己增加知名度，結(jié)果如何?罵名不絕于耳，君子不齒。只要有才能，就不必?fù)?dān)心“才美不外現(xiàn)”。
有時(shí)，默默無(wú)聞不代表毫無(wú)建樹，平凡普通并不象征沒有魅力，表象并不顯示實(shí)質(zhì)，堙沒無(wú)聞只是在積蓄力量。魯迅先生“于無(wú)聲處聽驚雷”，他聽到了中國(guó)深處爆發(fā)的巨大的聲響;我們是不是也要“于無(wú)聲處聽驚雷”，不僅聽別人更重要的是聽自己。
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