關(guān)注細(xì)節(jié)作文6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的關(guān)注細(xì)節(jié)作文6篇，希望能夠幫助到大家。
關(guān)注細(xì)節(jié)作文 篇1
在現(xiàn)實(shí)生活中，我們很多人都有這樣的一個(gè)習(xí)慣，在如何完成一件事時(shí)往往是看到它的大概做法，很少去留意事情中的每一個(gè)細(xì)節(jié)部分，這樣就導(dǎo)致了很多事情忽略細(xì)節(jié)，造成不必要的損失�？雌饋硎切∈拢芷鸬胶艽蟮臎Q定作用。
我們從小就有老師教我們做事要細(xì)心，耐心，全心，從點(diǎn)滴做起。比如說，考試的時(shí)候，每一個(gè)計(jì)算步驟要做好，題目要留心審題，不要忽略任何一個(gè)細(xì)節(jié)；在別人安排我們完成一項(xiàng)任務(wù)的時(shí)候，我們應(yīng)該全力去完成，盡責(zé)，決不能馬虎敷衍了事，這些看起來都是生活中會(huì)經(jīng)常遇到的小事，但是我們很多人就是有著各種僥幸之心，企圖掩人耳目，草草應(yīng)付，最后，都會(huì)受到必然的懲罰與譴責(zé)。
從日常點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，關(guān)注生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，這種習(xí)慣要從小養(yǎng)成，能體現(xiàn)你的個(gè)人素質(zhì)與素養(yǎng)。下面的一個(gè)案例，充分地說明了從小事、細(xì)節(jié)做好的重要性。據(jù)說一個(gè)幼兒園招收園長，在一個(gè)通往面試室的途中一個(gè)不顯眼的角落里放置了一個(gè)大哭著，涕淚零落的小女孩，很多人走進(jìn)院門口就直往面試室走去，不理睬角落里的小女孩。但是其中一位相貌平平的姑娘走了過去，把小女孩抱起來討好，一會(huì)兒，老園長走出來宣布這位相貌平平的姑娘被錄取了！
小事，往往體現(xiàn)在細(xì)節(jié)上，做好小事就等于完美地完成一件事。
關(guān)注細(xì)節(jié)作文 篇2
今天，我講的題目是：關(guān)注細(xì)節(jié)，從小事做起。
讓我們看看，在校園生活中，我們有好多好多的小事，我們做到了嗎？比如：踏著朝陽邁進(jìn)學(xué)校，我們是否見到了紙屑、果皮、食品袋，撿一撿呢？課間十分鐘，我們是否做到了不追逐打鬧，輕聲慢步過走廊，上下樓道靠右行呢？我們，愛護(hù)公用設(shè)施、關(guān)愛生命、團(tuán)結(jié)同學(xué)、禮貌待人、樂于助人、認(rèn)真聽講了嗎？踏著夕陽，我們是否想過我今天收獲了多少，有什么快樂嗎？等等。這些小小事都需要我們具有一種鍥而不舍的精神，一種支持到底的信念，一種腳踏實(shí)地的務(wù)實(shí)態(tài)度，一種自動(dòng)自發(fā)的責(zé)任心，一種沒有任何借口的行為準(zhǔn)則。只有這樣，我們才會(huì)成功，才會(huì)勝利，才會(huì)成為強(qiáng)者，才會(huì)屹立于不敗之地。
同學(xué)們，讓我們關(guān)注好細(xì)節(jié)，從小事做起吧！
關(guān)注細(xì)節(jié)作文 篇3
勿以善小而不為，勿以惡小而為之。大善始由小善由小到大得來的;大惡是小惡由淺入深造成的。因此，無時(shí)無刻，我們都應(yīng)該多注意一下身邊的小事。
生活中從你做事的細(xì)節(jié)或做的小事中可以看出你的品格，可以分辨惡與善、成與敗。
我聽說過這樣一個(gè)故事：住在黃河邊上的村民為了防止水患，農(nóng)民們筑起巍峨長堤，一天一個(gè)農(nóng)民發(fā)現(xiàn)長堤邊猛增了許多螞蟻窩，他想：“這會(huì)不會(huì)影響長堤的安全呢?”但他又轉(zhuǎn)念一想：“這么堅(jiān)固的長堤，難道還怕區(qū)區(qū)幾個(gè)螞蟻窩嗎?”于是，他便不再想這事，也沒有與任何人講起過了。在風(fēng)雨交加的夜晚，黃河的水暴漲，咆哮的河水從螞蟻窩開始滲透，最后把長堤沖毀，淹沒了大片村莊與田野。這就是“千里長堤，潰于蟻穴”的鐵證。
生活中的小問題就像是一個(gè)小小的蟻穴，如果你處理得好，那么“蟻穴”便會(huì)消失;如果你處理得不好，那么“蟻穴”不會(huì)消失反而增多，釀成災(zāi)禍。
還有一個(gè)故事：午后由于傾盆大雨的突然襲擊，許多行人紛紛到百貨商場來避雨，一個(gè)老太太走進(jìn)了百貨商場，許多員工都對她視而不見。這時(shí)一名叫菲利的員工走過來對老太太誠懇地說：“我能為您做點(diǎn)什么?”“不用了，我只是來避一會(huì)兒雨!”老太太莞爾一笑說道。當(dāng)老太太感到不買人家東西光到這兒來避雨不太體面顯出心神不定時(shí)，菲利走過來微笑著說：“您不用為難，我搬那椅子放在門口，您坐在那兒休息就行!”老太太禮貌的向菲利道了謝，要了張菲利名片后就走了。不久菲利的上司收到一封信，信中讓菲利去蘇格蘭收取一分裝潢整個(gè)工廠的訂單，并且讓他承包寫信人所屬的幾個(gè)大公司下一個(gè)月辦公用品的訂單。菲利的上司很驚喜，這些收益相當(dāng)于公司兩年的利潤。原來菲利照顧的那個(gè)老太太是美國富翁“鋼鐵大王”的母親。從此以后菲利以他那一貫的誠懇與真誠的大人態(tài)度走上了人生的成功之路。這不正是“勿以善小而不為”呀!
從每件小事合作事的細(xì)節(jié)中，可以看出一個(gè)人的品格，人的一生中能做的大事太少了，但小事就在你身邊，天天都要做，只有做賢從小事做起從細(xì)節(jié)入手。才能積小成大。
把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每件平凡的事做好就是不平凡。
關(guān)注細(xì)節(jié)作文 篇4
“崇德，明理，尚學(xué)，博文”，是這所學(xué)校的校訓(xùn)，“辦有靈魂的學(xué)校，育有國際視野的人”是這所學(xué)校的辦學(xué)宗旨。株洲市外國語學(xué)校以優(yōu)良的傳統(tǒng)孕育著一代又一代的學(xué)子。
讓學(xué)校更輝煌，我們應(yīng)思考的問題是，如何才能讓這所學(xué)校，在原有的基礎(chǔ)上，更加輝煌？首先，應(yīng)從老師出發(fā)。
老師應(yīng)該以身作則，做好表率。一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校，培養(yǎng)出了一群優(yōu)秀的學(xué)子，那么，毋庸置疑，這個(gè)學(xué)校一定有一群優(yōu)秀的老師。在這里，我所指出的“優(yōu)秀”，不僅僅是教學(xué)突出。中國九百六十萬平方公里，全國各地的好老師，一抓是一大把。但并不是這些老師組合在一起，就一定能辦出一所好學(xué)校。我認(rèn)為，老師首先就應(yīng)該做到“以身作則”。或許這個(gè)詞所有人都不陌生，或許在很多大方面中老師們也都做到了�？墒�，既然想讓我們的學(xué)校更加輝煌，比其他的學(xué)校更有影響力，那么，就更應(yīng)該注意細(xì)節(jié)和細(xì)小的方面。例如，學(xué)校要求學(xué)生們每天都要全套著裝校服，成為一道靚麗的風(fēng)景線，可為什么還是有老師只穿半套校服或者在學(xué)校脫掉校服的情況發(fā)生？有同學(xué)說，老師不是也有統(tǒng)一的著裝嗎？是啊，那我也產(chǎn)生疑問了：如果老師都以身作則每天統(tǒng)一著裝的話，學(xué)生們又還有什么理由不去穿校服呢？
學(xué)校要求我們實(shí)行光盤行動(dòng)，響應(yīng)中央的號(hào)召，不錯(cuò)，這個(gè)出發(fā)點(diǎn)是好的。聽食堂工作人員反映，浪費(fèi)現(xiàn)象是減少了很多。很多領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生都認(rèn)為這個(gè)現(xiàn)象是好的，我也認(rèn)為是好的。可如果往深處想的話，這句話既含有褒義，也含有一點(diǎn)點(diǎn)的“貶義成分”。哪里貶義了？有同學(xué)發(fā)問，可也有心思細(xì)膩的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了。食堂阿姨只是說浪費(fèi)現(xiàn)象減少了，可并沒有說浪費(fèi)現(xiàn)象沒有了啊。也就說，浪費(fèi)現(xiàn)象還是有。有同學(xué)立馬就發(fā)問，怎么可能讓浪費(fèi)現(xiàn)象完全沒有？！我想說，同學(xué)，你“完全”這個(gè)詞用的太絕對了吧？世界就沒有絕對的事情。我既然在寫這篇文章，那我就可以保證，我每天中午吃飯，絕對吃多少打多少，除了辣椒等調(diào)味菜以外，我沒有一點(diǎn)浪費(fèi)。那其他同學(xué)也可以做到。老師就更應(yīng)該做到。你吃多少，你就打多少。你不可能活了十幾年了，你都不知道你一餐的量大概是多少吧？如果每個(gè)同學(xué)和老師都做到了的話，那也就不會(huì)在剩飯池里再看到?jīng)]有吃完的菜和飯了。大道理既然我們懂，那么其他學(xué)校又不笨，當(dāng)然也懂。所以我們想讓我們的學(xué)校更輝煌，就應(yīng)該更注意細(xì)節(jié)，追求完美。要記住，世界上沒有做不到的事情，除非你沒有努力去做。
當(dāng)然，一所好的學(xué)校，除了要有以身作則的老師，肯定不夠。這老師以身作則是為什么了，追根究底不還是為了我們學(xué)生能學(xué)著做啊。學(xué)生們的素質(zhì)一定要高。如果學(xué)生們的素質(zhì)不高，那么他們走在街上，所作出的行為也能反映出這所學(xué)校到底什么樣子。不說臟話，不隨地吐痰，不打架斗毆，不頂撞老師，上下樓梯靠右行，還有很多例子。全校幾千名學(xué)生，又有幾個(gè)能拍著胸脯說我全都做到了啊。屈指可數(shù)吧。這點(diǎn)我也能坦然的承認(rèn)，我現(xiàn)在沒有完全做到。起碼上下樓梯靠右行，我就不一定每次都能做到啊，有時(shí)候來不及了，也沒辦法就越過黃線了唄。但是從這個(gè)學(xué)期開始，我就每次會(huì)要求自己靠右行啊。其他同學(xué)肯定也能做到的是吧。那如果每個(gè)學(xué)生都做到了的話，那么多不好的事情又怎么會(huì)發(fā)生呢？就會(huì)杜絕這種現(xiàn)象了嘛。這不難，同學(xué)們，一點(diǎn)點(diǎn)都不難。我們不要去管他人，就從自我出發(fā)，自己做到。如果大家都做到了的話，那些人也會(huì)不知不覺跟著大家的步伐的。除非他們實(shí)在沒有一點(diǎn)的自尊心，那如果這樣的話，我們不理會(huì)也罷。不過我相信，我們學(xué)校的學(xué)生素質(zhì)都很高的。這就是細(xì)節(jié)方面，還有很多我也沒有列出來。我們?yōu)榱俗寣W(xué)校更輝煌，應(yīng)該特別注意細(xì)小的方面。
學(xué)校是我們的第二個(gè)家，家就是一個(gè)溫馨的港灣。我們應(yīng)該手拉手，心連心，共同努力，共同進(jìn)步，共同從細(xì)節(jié)做起，從我做起，讓我們的學(xué)校，讓株洲市外國語學(xué)校，更加輝煌！
關(guān)注細(xì)節(jié)作文 篇5
十二歲以前，我是個(gè)活得很辛苦的女孩，用力地抓住身邊的朋友，家人，抓住那些看得見的小幸福。甚至為了這些而可以去迎合別人。
十二歲，因?yàn)橐槐緯挠绊�，我開始將自己解脫出來。沉重的負(fù)擔(dān)不屬于我，虛偽的面具不屬于我，沒有聲色的生活不屬于我！
十二歲以后，我真正開始融入生活，關(guān)注生活的細(xì)節(jié)。
朋友不必太多，真心就行；家庭環(huán)境不必太好，不愁吃穿就行；做事不必苛求完美，對得起自己且讓人滿意就行，要的只是生活的`質(zhì)量。
怎樣將火候調(diào)整好，使菜即不流失營養(yǎng)又美味可口？怎樣控制水溫將咖啡沖得香濃？怎樣大口吃零食又不擔(dān)心體重？怎樣將房間布置得舒適、溫馨？怎樣在沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)外與家人相處融洽？
這些我也許不知道，但我正在竭盡所能地去學(xué)。
可這些仍只是表面。我更關(guān)注的還有細(xì)節(jié)末梢對心靈的觸動(dòng)。
今年，我們學(xué)校來了一位新語文老師。他是最令人印象深刻的是他的笑。無論課上課下，我們從未見他對任何人扳過臉。
碰巧與他同路。我們漫無邊際的聊著。快走到他家口時(shí)，他驀地停下腳步，微笑的偏著頭問道“你們覺得我的課上的好嗎？”他好象是在問我的意見，又好象在問大家的。憑心而論，他的課真的不錯(cuò)。脈絡(luò)清晰；他講得仔細(xì)，全面，我們聽的也認(rèn)真。所以，我當(dāng)然毫不猶豫得說：“好啊，好啊�！彼杨^完全轉(zhuǎn)過來，嘴巴咧開笑著，又說：“好？那就好！”那一刻，陽光仿佛全灑在他臉上、身上，褶褶生輝。他整個(gè)人顯得那么神圣。我想那時(shí)，他作為一名教師的責(zé)任心或是榮譽(yù)感，應(yīng)該真正滿足了吧。
我想，生活不在于是否富足，而在于你擁有多少廣闊的心靈空間。同樣，也不在于你是否高貴，而在于你是否能始志不渝得把握并珍惜生活的細(xì)節(jié)之處，堅(jiān)守心靈的自由。
關(guān)注細(xì)節(jié)作文 篇6
俗話說，沒有最好，只有更好。日子好啦還不夠，還應(yīng)環(huán)境美，更要人和諧。
人以食為天，現(xiàn)在我們小朋友每天的零花錢多則十多元，少則兩三元。這從經(jīng)濟(jì)上看，說明國家政策好，連我們民族邊遠(yuǎn)山區(qū)老百姓的日子都好起來了。我們吃零食，要養(yǎng)成不亂扔、不亂吐的好習(xí)慣。有的同學(xué)亂扔包裝袋，風(fēng)兒攪拌，漫天飛舞;有的亂扔吃剩的食品，太陽蒸來，臭氣熏天。過往行人捂著鼻子，匆匆而過，這種讓人心疼的環(huán)境的改變，需要我們大家從自己做起，從細(xì)節(jié)做起。
近期來，街上清潔了，看不到垃圾的蹤影，哪兒去了呢?原來，在你、我、他的幫助下，它們都回到自己的家里——垃圾箱。
在我們農(nóng)村，稻田是農(nóng)民的重要經(jīng)濟(jì)來源，青蛙是莊稼的保護(hù)神。可現(xiàn)在卻有些人恩將仇報(bào)，用青蛙作下酒菜，把青蛙當(dāng)作搖錢樹。山青了;水綠了。魚兒暢游; 鳥兒嬉戲。作為小學(xué)生，要想讓這種宜人的環(huán)境得以保持，需要我們加強(qiáng)宣傳，在家里，到街巷……
嘿，宣傳效果還不錯(cuò)，白天扛槍打鳥，釣蛙;夜間逗雀(用雌鳥的叫聲引誘)，電魚的現(xiàn)象少了。
我們小學(xué)生是國家的希望，是民族的希望，是地方的希望。我們要去秉承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，要去展現(xiàn)我們黎平侗鄉(xiāng)的風(fēng)采。
讓外來的游客——大朋友、小朋友。都能傾情于侗寨苗鄉(xiāng)淳樸的民間風(fēng)情，都能欣賞原始雋秀的自然植被，都能領(lǐng)略到我們侗鄉(xiāng)黎平人的和諧與質(zhì)樸。
愛我侗鄉(xiāng)，從我們開始;亮我侗鄉(xiāng)，從細(xì)節(jié)做起。