【必備】細(xì)節(jié)作文匯總五篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的細(xì)節(jié)作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
細(xì)節(jié)作文 篇1
陽光傾瀉，陽臺上的花在和煦的日光下綻出幾朵笑靨，又羞羞地照進(jìn)屋子，在奶奶的白發(fā)上旋起彩色的光暈。我望著奶奶佝僂的身影，正無比艱難地踮著腳，想把衣架掛在高懸的長桿上，她的個子本就不高，背也已彎成一把弓，長桿掛得并不算太高，可她怎么也夠不著，她的頭努力向昂著，鴨子一樣伸向前去，她的小腳，一踮一匍匐。
看著看著，我突然感到自己被重捶擊了一下，眼前又不禁浮現(xiàn)出那天，奶奶的那個小動作……。
那是去年冬天，我縮在書桌前，一邊用凍僵的手抖抖嗦嗦著應(yīng)付著一道道寒假作業(yè)，一邊撕咬著嘴邊干裂了死皮。耳邊傳來叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)膹N具的碰撞聲，望向廚房，見奶奶點(diǎn)著灶上的火，不知在干些什么，只是隔著一道玻璃門，都能感受到里頭的溫暖，便跑了去湊熱鬧。
拉開門，果然一陣暖意撲面而來，像個熱情奔放的孩子突然撞進(jìn)我的懷里。我興沖沖地?cái)D到奶奶旁邊，見鍋灶旁放著一個盤子，盤子里放著一個個粗細(xì)機(jī)同，白白凈凈的東西，欣喜地叫：“哇，奶奶，你要炸春卷啊!”奶奶笑著刮了刮我的鼻子：“瞧把你饞的。”我呵呵著憨笑兩聲，不說話，只是挨著奶奶。她有些緩慢地將一個個春卷夾入鍋中，鍋中的油發(fā)出滋滋的響聲，奶奶下意識地伸出一只手擋在我面前，輕聲道：“小心，別被油濺著�！蔽彝送侵粨踉谖颐媲暗母觳�，有些哭笑不得，我好歹也穿著棉襖，怎么怕被油濺到呢?剛想笑，卻愣住了，那只胳膊堅(jiān)定地橫在我面前，擼起的袖子使奶奶的皮膚裸露在外，卻絲毫不擔(dān)心200℃油的灼熱傷到自己。我鼻子一酸，眼睛一熱，眼中似下起了大霧，被轉(zhuǎn)頭的奶奶撞見，急忙用紙巾替我拭干眼角的淚，接著內(nèi)疚地說到：“乖乖，被油煙嗆到了吧?真對不起，都是奶奶不好�！蔽衣牶�，眼淚更是大串大串地流，弄得奶奶手足無措。
拉回思緒，奶奶站在長桿下，手中握著衣架，青筋縱橫，如老根盤結(jié)，她不知所措地站著，反復(fù)念叨著：“這人到底怎么啦?”怎么了?奶奶老了。望著她，我心疼了，跑上前去，“奶奶，我來幫你�！蔽椅⑽Ⅴ谄鹉_，輕輕松松就把衣架掛上了長桿。
奶奶沖我呵呵的憨笑兩聲，就像當(dāng)年那個看她炸春卷的小饞貓，她緩緩走回房間，突然一個趔趄，好在我即時(shí)扶住了她，就像當(dāng)年那個將胳膊擋在我面前的老人。
我不會忘記那只擼起著袖子的胳膊，僅管它幾乎不起任何保護(hù)作用，僅管它只是一個小小的細(xì)節(jié)。它的確談不上偉大，卻在一個懵懂的女孩的心底，架起了愛的彩橋。
細(xì)節(jié)作文 篇2
當(dāng)那個司空見慣的細(xì)節(jié)不經(jīng)意間被我發(fā)現(xiàn)時(shí)，我頓時(shí)感動不已。我才明白，原來自己一直被深深地愛著。
我早上一直有賴床的習(xí)慣，所以上學(xué)時(shí)總是一副急匆匆的狼狽樣。以前讓我氣憤的是，無論我怎么提醒媽媽，她總是晚五至十分鐘才叫我起來，為此，我總是埋怨她。而媽媽總是“不長記性”，我總以為是她起晚了。
有一次，我起得早了些，發(fā)現(xiàn)媽媽已把早餐做好放在了桌上，自己蹲在門口擺弄著什么，我輕輕地走近，發(fā)現(xiàn)她在給我穿鞋帶。她顯然很投入，連我走到了她背后她都沒發(fā)覺。那時(shí)，我鼻子一酸，眼眶已被潤濕，那刻我才知道，媽媽其實(shí)每天都起得那么早，為我準(zhǔn)備早餐，后來爸爸告訴我，媽媽總是晚些叫我起床，是想讓我多睡一會兒，別太累了，而她自己早早起來，為我準(zhǔn)備著一切，就連出門穿的鞋子，她都為我擺放好了，為的是讓我更快地穿上。
現(xiàn)在，媽媽每天早上還是那樣忙碌，為我準(zhǔn)備早餐，替我擺好鞋子，下雨時(shí)幫我把傘裝在書包里。
有一次，不經(jīng)意間，發(fā)現(xiàn)我的一張作文資料放在媽媽的桌間里，上面有我劃線的一段話，現(xiàn)在我仍記得上面的內(nèi)容：“每次回家路很黑，當(dāng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到家中點(diǎn)亮的燈中，心中便油然而生一股溫暖……”是的，我當(dāng)時(shí)看見這句話時(shí)很有感觸，所以就劃了線。
那天晚上，我回到家，發(fā)現(xiàn)媽媽倚著窗戶，面向窗外，不知是看窗臺上的花還是我回家的那條路，電視開著，聲音卻很小。當(dāng)我開門的剎那，媽媽好像從夢中驚醒般地回過神來，然后撩撩被窗外的風(fēng)吹亂的頭發(fā)，欣喜地走向我，接過我手中的書，關(guān)掉電視。
想起那張資料，想起媽媽突然看電視到我回家的轉(zhuǎn)變，我的心猛地一顫，那晚，我躲地被子里哭了。其實(shí)，我晚自習(xí)回家，一路都有路燈，一點(diǎn)都不黑，而媽媽因?yàn)槲覄澋哪嵌卧挾兄芭_等我回家；其實(shí)，早上我也可以起早點(diǎn)，想起這些，我深深地明白，這些細(xì)節(jié)中全都是濃濃的愛。因?yàn)橥砩峡蘖�，第二天早晨起來喉嚨有些嘶啞，媽媽也沒有問我什么，中午放學(xué)回來，藥靜靜地被擱在了書桌上。
我明白了，也深深感受到了：那些愛的細(xì)節(jié)所承載的內(nèi)涵。
細(xì)節(jié)作文 篇3
訓(xùn)練目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)人物細(xì)節(jié)描寫的方法，綜合運(yùn)用語言、動作、神態(tài)、外貌等描寫，展現(xiàn)人物形象。
2、抓住典型人物、事件展開細(xì)致描寫
3、抒發(fā)內(nèi)心真情實(shí)感
訓(xùn)練重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)人物細(xì)節(jié)描寫的方法，并綜合運(yùn)用這些方法，展現(xiàn)典型人物形象
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
作前指導(dǎo)：
一、 導(dǎo)入新課
同學(xué)們，請看投影上的兩段文字，你喜歡哪一段？為什么？
1、老師進(jìn)來了，并且看見我在補(bǔ)作業(yè)，于是老師就非常的生氣，并讓我下課去辦公室。
2、“在干什么呢？”我被這突來的質(zhì)問聲驚住了，不知何時(shí)老師進(jìn)來了。正在補(bǔ)作業(yè)的手不由自主的抖了起來，慢慢地抽到了桌子底下，手指不停地來回搓著，我的頭低垂著，臉上也火辣辣的.，我不知道該做什么，只等著一場暴風(fēng)雨的到來。“星期天在家干嘛呢？玩瘋了吧？下課到辦公室！”老師生氣的說道。我的嘴張了張，想要解釋什么，卻又什么都說不出，不爭氣的淚溢滿的眼眶……
指名生發(fā)言
師小結(jié)：大家都選擇了第2個片段，認(rèn)為第二個片段描寫的更加細(xì)致，人物形象更加豐滿、鮮明�？梢�，細(xì)節(jié)描寫非常重要，它能夠使文章更具感染力。細(xì)節(jié)描寫到底是什么呢？我們一起來看一下。
二、 文字描述，了解細(xì)節(jié)
1、 概念
細(xì)節(jié)描寫指作品中對一些富有藝術(shù)表現(xiàn)力的細(xì)小事物、人物的某些細(xì)微的舉止行動，以及景物片段等的具體細(xì)膩的描寫。
2、 作用
細(xì)節(jié)描寫在刻畫人物形象，連接故事情節(jié)，豐富作品內(nèi)涵等方面具有重要作用，使文章生動傳神、形象可感。
3、 分類
人物細(xì)節(jié)描寫
景物細(xì)節(jié)描寫
生活細(xì)節(jié)描寫
三、 形象回顧，欣賞細(xì)節(jié)
我們所學(xué)過的課文中，有許多人物形象深印在我們的腦海中，你能說出一個嗎？
指名生介紹
師投影補(bǔ)充
我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。——《背影》
他的面孔是黃里帶白，瘦的叫人擔(dān)心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點(diǎn)頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。
——《一面》
“干什么？”傳達(dá)室老頭面帶慍色走了出來。
“亮！我的小亮！”像喘息，又似哭泣。
“都放學(xué)了。”
“知……道……”她目光呆滯地低聲喃喃著，無力地垂下腦袋，慢慢松開手，從大襟棉襖口袋里，掏出一包裹得很緊的、還帶著體溫的糖：“大伯，麻煩……給孩子�！�
——《甜甜的泥土》
強(qiáng)調(diào)刻畫人物的方法：語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、外貌描寫等。
四、 體驗(yàn)感受，表達(dá)細(xì)節(jié)
1、 典型的人物形象不僅存在于我們的課本中，也出現(xiàn)在我們平日的習(xí)作里，請霍琪琪同學(xué)上臺朗誦上次習(xí)作《愛與時(shí)間同行》。要求學(xué)生認(rèn)真聽，用心觀察。
2、 以小組為單位，運(yùn)用刻畫人物細(xì)節(jié)描寫，將朗誦同學(xué)上臺朗誦的過程表達(dá)出來。
3、 小組代表展示，師生共評
五、 明晰方法，描寫細(xì)節(jié)
1、 方法
細(xì)致觀察感悟
精心錘煉詞語
巧妙運(yùn)用修辭
用心突出特征
2、運(yùn)用所學(xué)方法，將下列情景細(xì)致描寫
（1） 上課他在走神，老師讓他回答問題
�。�2） 他吃了一碗面
3、學(xué)生獨(dú)自描寫場景（1——4組描寫第一場景，5——9組描寫第二場景）
4、小組代表展示，師生共評
5、師投影自己準(zhǔn)備的第二場景的描寫，讓生欣賞
6、請以《這節(jié)作文課》為題，選取課堂上典型人物、情節(jié)展開細(xì)節(jié)描寫。
要求：書寫要工整，不少于600字。
細(xì)節(jié)作文 篇4
自然界中最富有詩意，最令人心動的就是愛。這些偉大而深厚的愛，往往會在一瞬間表露出來。
初春時(shí)，走在路邊，隨意看了看路邊的綠化帶，綠葉茂茂，新葉叢生，果然是萬物生長的好時(shí)候�？粗鴧矃簿G葉上的小嫩芽，青嫩的，黃嫩的，個個欣欣向上，盡顯向榮生機(jī)，我不由得感嘆大自然的美好。卻又不禁思考：這新生的綠芽被底下濃綠的，成熟的綠葉托舉著，才得以享受這沐人的陽光，這是樹木求生的本能。以一種更為人性化的想法來說，這不也是成熟的綠葉對后代們無限的關(guān)愛嗎?一年四季，回想起樹葉的種種，從發(fā)芽到落葉無不體現(xiàn)了一種偉大的愛。而這種愛就體現(xiàn)在新芽出生時(shí)，老葉的一下低讓，就體現(xiàn)在落葉歸根時(shí)，不忘地?zé)o私奉獻(xiàn)。初春的清晨，我因樹葉愛的細(xì)節(jié)而感動。
步行回家，心中滿是歡喜。進(jìn)門，換鞋，無處不是隨手取用，恰貼心意。剛進(jìn)客廳，聞到縷縷飯香，不由得食欲被引了上來。剛到家，飯也便剛剛做好。洗完手，我便興沖沖地去廚房端了自己和媽媽的飯碗，一人兩手只能舍棄父親了。抱著自己的飯碗在餐桌旁坐下，接過母親手里的筷子，坐下來第一件事便是夾一塊地瓜放到碗中，待冷下來之后就狼吞虎咽一番。這是我們家的習(xí)慣，因?yàn)槲腋裢庀矏鄢缘毓�，燒飯前媽媽總是要放一兩個地瓜進(jìn)到電飯煲里一起蒸，等到飯好了，地瓜也就煮熟了�？粗业某韵�，媽媽好氣又好笑地說：“這可是家里最后一個了，菜場里再也沒了，你悠著點(diǎn)吃!”我答應(yīng)著，邊說：“不怕!反正還有地瓜干。”媽媽笑，我也笑。我想起了之前發(fā)現(xiàn)的細(xì)節(jié)，便講給媽媽聽。媽媽倒不如我所預(yù)想的那樣有恍然大悟或是突受啟發(fā)的表現(xiàn)，反倒是略略感慨的說：“那是，天底下哪有不為后輩兒們著想的母親呢。哪怕是極小的，能為孩子做的，也會盡力啊”我聽了心里微微一顫，我之前并沒有把葉子之間的愛同母愛聯(lián)系起來，但我聽了母親的話，著實(shí)有所思考起來，從我進(jìn)門的那一刻起，所用，所食，哪樣又沒有充滿愛意的細(xì)節(jié)蘊(yùn)含其中呢?再回想我今早的一舉一動，我對那路邊花草樹木不經(jīng)意間的一看一督，又何嘗不是體現(xiàn)出我最淳樸的熱愛自然的心嗎?
原來令我感動的不止那無意間所領(lǐng)悟的哲理，也不止人世間最崇高，偉大的愛，而更有生活中無時(shí)無地的充滿愛的細(xì)節(jié)。
細(xì)節(jié)作文 篇5
廣廈千萬間。每每置身于這城市之中，撫摸著路邊那垂下須根的綠樹紅花，指尖總是傳來別樣的詩意與韻味。
深圳，在我眼里就如同一位漸漸長成的亭亭女子，嘗試著世間一切的新鮮事。她成長得很快，也沉淀了很多。女大十八變，她有著年輕背后的沉穩(wěn)，有著繁華背后別樣的詩意。
遇，終期而遇，多年的等待迎來了和深圳的初次相遇。三年前，我還在河南的老家跟著爺爺奶奶生活。那時(shí)的我，無時(shí)無刻不在期待著和父母相遇，周五放學(xué)跑到校門口看到等待接我回家的爺爺，心想：要是爸爸來接我多好啊!時(shí)間久了，我竟把思念轉(zhuǎn)化成了怨恨，沖著周末父親打來電話吼著：“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。你是不是到老了才會回來啊!”電話那頭父親無奈著笑著。也許是感覺到了我的不滿，一個月后，媽媽從深圳回來接我過去，沒曾想引用一句詩來抱怨就讓我如愿以償。記得那時(shí)媽媽說了句“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”，那時(shí)我不太懂這句詩有什么含義，只想著是詩把我和深圳聯(lián)系在了一起。
感，興致沖沖，感受著這里的一草一木。剛來到深圳，就升了初一，那時(shí)班里要競選語文課代表，但是要想競選必須要突破三道題目的考驗(yàn)——深圳的水、深圳的山、深圳的味。要把這三個事物各用一句詩來形容。這可難不到我，剛來深圳爸爸就帶我去了爬了“濃云薄霧繞腰間，群山峻嶺一覽完”的南山，看過“河底沙石肉眼見，一抹清涼在心間”的深圳灣，還吃了“紅塵妃子誰堪比，一片紅云堆成山”的荔枝。聽完我的敘述，語文老師露出了滿意的微笑，從那天起，我也成了班里的語文課代表。這是詩意般的山水味道帶給我的直觀感受，無論是郁郁蔥蔥愜意的山，夾雜著泥土芳香清涼的水，還是味蕾無限幸福的滿足，我都愉悅的享受著。
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