精選細節(jié)作文匯總六篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的細節(jié)作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
細節(jié)作文 篇1
已經(jīng)八月有余了，夏日的午后依然熱情似火，陽光瀟灑的撕裂著，風不甘落后的舞蹈著。不知什么時候起，養(yǎng)成了偶爾買花來養(yǎng)養(yǎng)的習慣。
秉著“今生買花，來世漂亮”的心理，回家路上走進附近的花店，花店生意一般，老板記性好，來過幾次，就已經(jīng)能認人了�！靶」媚锝裉熨I什么？”老板擺弄著花，熱情的問著�！梆B(yǎng)點花，能活長一點的那種�！蔽蚁肓讼胗盅a了一句“不要盆栽�！崩习蹇┛┑男α藥茁暋盎ㄆ坷锬苣莛B(yǎng)時間長的花可不多，向日葵要不咯？”老板說向日葵好養(yǎng)，淺淺地插水里能放一個月嘞。點了點頭，老板幫我挑了幾支花瓣沒完全展開的向日葵，說是這個能放的更久一點。
我拿著花走回家，陽光沐浴過每一片花瓣，在一片疊著一片花瓣的縫隙里落下斑斑點點的陰影。沒開全的花腦袋有點低垂著，頗有幾分新生的意味�；丶野阉旁诨ㄆ坷�，深沉的綠，明艷的黃，乳白的瓶，搭配在一起就有了清新脫俗的感覺。我喜歡養(yǎng)養(yǎng)花，但成功的經(jīng)歷卻少之又少。在含苞待放的時候失敗，是最令人不愉快的經(jīng)歷。我把向日葵搬到陽臺，希望吸收過陽光的精華后，它可以開得燦爛一些。
放完花，我又有點不放心，又跑到奶奶房間告訴她，不要亂動我的花，別擅自給它澆水施肥。奶奶因為之前的老房子裝修，所以暫時搬到媽媽這邊住。叮囑她倒確實是因為挺不放心的。小學的時候，老師有發(fā)過小花盆和種子，讓我們養(yǎng)鳳仙花并觀察它的生長經(jīng)歷。那時候，看花有沒有變化成了我每天必做的事情，尤其是發(fā)芽那段時日，恨不得一天看上個百八十遍，一放學就跑過去盯著剛冒出來的芽看。老師發(fā)的種子多，冒出來的芽也多，一小排一小排白花花的芽可可愛愛的。
有天放學回來，發(fā)現(xiàn)本來放在陽臺的小花盆不見了，急得呀，到處找。我記得問奶奶的時候，她告訴我說，她今天看土干了，就澆了水，不小心澆多了，芽都蔫壞了。我跑去外面看，原本一排排挺直了背的小芽差不多都倒下了。眼睛突然就酸是不行，淚珠子更是啪啪往下掉。奶奶看我反應那么激烈倒也手足無措了，想拍背的手舉起來又放下了，也不知道說些什么。兩條眉毛揪在一起，我著急她也著急，只好一個勁的道歉，還說重新賠我一盆小花。小孩子哪能聽這些，辛辛苦苦的發(fā)的芽因為一個“不小心”全沒了，這哪里能接受，又是難受又是生氣，一賭氣直接把死了的芽連著小花盆一起往垃圾桶里丟。后面干脆連陽臺都不去了，眼不見心不煩的，恰巧那時年紀小，傷心事啥的過個幾天也就釋然了。后來再去陽臺的時候發(fā)現(xiàn)被我丟了的小花盆就出現(xiàn)在了陽臺的一隅，里面的土沒了，被洗的干干凈凈的安安靜靜的待著。想想大概也就只能奶奶把它撿起來了吧，心里有些五味雜陳。
距離這件事也過去好久了，不過每次買花的時候，它總是能不經(jīng)意間的跳出來，帶來一些莫名的傷感。叮囑完奶奶不要動我的花的時候，老人的神情先是愣了愣，好像又想起來小時候的小花，又笑了笑，說這次肯定不亂動，左一個右一個的叫我放學。笑里面多少是帶著些落寞的感覺，看著日漸蒼老的老人，突然有些后悔語氣的直接，只好點點頭離開。下午臨近傍晚的時候，陽光已經(jīng)沾染上了橘調(diào)，我突然想到，陽光應該已經(jīng)偏走了好多，懊惱著怎么忘記了給向日葵挪挪位置。走到陽臺，發(fā)現(xiàn)向日葵仍在光下，夕陽的光暉讓金黃的花瓣多了幾分暖色，整個花不再像午后一般清新，多了些許溫柔的意味在其中。我放的時候花瓶是在陽臺的中間，現(xiàn)在已經(jīng)跑到了陽臺的一角上去了，位置也偏得更里面了一些，想必是挪它的人害怕出什么意外掉下去吧。我心里已經(jīng)明了了，思緒在腦海里翻滾，就那么靜靜地看著花�！班镟铮覜]亂動花，沒澆水，我就是看陽光走了，給它換了換位置�！蹦棠痰穆曇粼谏砗笙肫穑覜]有察覺到腳步聲，聽到聲音的時候猛得一回頭，老人站在房間門口，兩只手放在身前，手指交握著，姿態(tài)有些拘謹，眉毛不自覺的微微抬起，帶了分焦急的情緒。又像是回到了澆死小花的那次，我好像也知道了，原來我以為她早已不在意忘記的事，原來一直都被她放在心上記得。我在難受的同時她也在愧疚著。但這次不一樣了，我對她說了聲謝謝。老人的眉毛舒展開了，眼睛也笑了，神情沒有焦急，姿態(tài)也不再拘謹。堆在眼角的皺紋像是向日葵交疊的花瓣一般，但向日葵終有燦爛開放的一天，我想皺紋也可以用愛來撫平。
被撿起的小花盆，被挪動了的向日葵，被記在心上的小矛盾，一點一點的小細節(jié)就像零碎的星星湊在一起拼成了璀璨的星河，熠熠生輝著。
細節(jié)作文 篇2
烈日當空，陽光灑滿空曠的操場。當老師吹響哨聲時，每個人都釋放出前進的能量。一千米的距離，對于我們每個人來說，都著實是一個挑戰(zhàn)。
那是幾天前的一個下午。體育課上，老師對我們說：“同學們，明天我們將要進行一千米的考試!”“啊?怎么會這樣!”當這個“噩耗”傳進我們耳朵當中時，更多的人心中是不滿、害怕和緊張。臨時抱佛腳沒有用，聽天由命沒有用，等待我們的是當那一天真正到來時的考驗。正如青春的路上，沒有彩排，每一次都是現(xiàn)場直播。
嘟——響亮而悠長的哨聲劃過湛藍的天際，伴隨著老師按下秒表，同學們邁出向前的步子。一步兩步三步，每一步都拼盡全力，每一步都奮力向前，每一步都快若流星!一步兩步三步，沒有任何拖沓，沒有任何猶豫，沒有任何畏懼!
烈日炙烤著每個人的體力，漸漸地，有些同學逐漸放慢了腳步，停止了在這漫漫長路上邁向終點前行的步伐。汗水從我額頭上淌下來，遮蔽了視線。那個目標看起來似乎遙不可及，雙腿的酸痛逐漸地侵蝕著我的內(nèi)心。我慢慢地無法拖動那沉重的雙腿，慢慢地迷失，慢慢地停下了腳步。
身旁，不斷有同學從我身旁超過，也不斷有同學停止跑動，加入到我們當中來。但是那些步履堅定的同學依舊正視前方，大步流星地不受任何影響。這時，我突然心生慚愧：那些人尚且有堅韌不拔的信念與一往無前的勇氣，在他們的眼中心里就沒有“放棄”這個詞。盡管有人停下，盡管有汗水滴下，他們?nèi)允恰耙灰夤滦小钡赝氨寂?堅持就是勝利，他們在不斷地挑戰(zhàn)自我、超越自我。
想到這，我不由得加快了腳步，跟上了他們的隊伍。
人的青春不也是這樣的嗎?在這條人生道路上，有的人止步不前，有的人優(yōu)哉游哉，誰會想去奮斗呢?但是當然有。這些人為了自己的未來，不顧路途坎坷，不管千辛萬苦，在血肉模糊中站起來。
奮斗的青春最美麗!走在青春路上，我們只能不停奔跑，用盡全力。
這，才是青春!
細節(jié)作文 篇3
又是一輪秋月升起，偶然間灑落的光輝不知為誰的路途添加一片明亮。一個微小的細間，不知已影響了他人，也將一個人的教養(yǎng)暴露了出來。
伴隨著放學鈴聲，同學們早已涌出教室。在回家的路上，和幾個朋友聊天，本已聊的十分投機，卻被汽車的`鳴笛聲打斷。扭頭看去，卻是幾輛車擠到了一起，明明后方還有空間，可誰都不肯讓步，倒車。仔細辨認，竟都是豪車。又是一陣刺耳的鳴笛聲響起，將我從沉思中拉回……幾輛豪車都在等待對方的讓步，卻不知已擾亂了幾人的心緒。走到家門口，一次聊天就這樣不歡而散了。
幾輛豪車的車標印在心中，久久不散，富饒的背后卻是貧瘠的心靈。其實，每個人都想享受便利，通暢的交通環(huán)境，可卻在沖動中忘記了“退一步，海闊天空“的古訓。心中不能平息，便回到那條馬路。幾輛車還是擠在一起，可這次已沒有后退的機會——放眼望去，一個十字路口早已堵得擁擠不堪，憑它按笛也不會有改變。一個教養(yǎng)的淪喪換來了此刻的擁擠。
心中早已無意觀看，試想這種現(xiàn)象出現(xiàn)的不是少數(shù)，而是一代人的影響；淪喪的又豈只是教養(yǎng)，而是祖國的聲譽。流淌著五千年歷史長河的國家背后卻是一貧如洗的教養(yǎng)。我們每個人都能擁有教養(yǎng)，只是教養(yǎng)似一根鈍掉的刀刃，需要持之以恒的堅持，努力，才能擁有細節(jié)中的教養(yǎng)。
三棱鏡只有在陽光的照射下才能折射出七彩的彩虹；只有在微小的細節(jié)中，教養(yǎng)才會體現(xiàn)的淋漓盡致。有人說：”習慣決定了一個人的人生�！澳敲唇甜B(yǎng)也是如此，一個擁有教養(yǎng)的人，磁能獲得別人的尊重。一個擁有尊重的人才配收貨一份回報。同樣，只要擁有這些的人才能體會百態(tài)人生。所以，我們要從最初的自己做起，找回隱藏在細節(jié)中的教養(yǎng)。
細節(jié)作文 篇4
在我們生活往往沒有什么驚天動地的大事，都是一些渺小的小事罷了，而正是這些微不足道的小事，才能給我們?nèi)松男掳l(fā)現(xiàn)。
盡小者大，慎微者著。戰(zhàn)國時代名匠魯班，大家都很熟悉不過了。如果那一次他只是手指被劃破而沒有感到奇怪，更沒把草摘下細心觀察的話，他就不會發(fā)草葉的兩長有許多小細齒，就不從中得到啟發(fā)，在鐵條邊緣打上細齒，從而造成鋸子。就是這樣一件事，而誕生了一項偉大的發(fā)明。
要善于在小事中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。人們常用水，可又有誰曾發(fā)現(xiàn)過、探究過水流旋渦的方向？美國麻省理工學院工程系的謝皮羅教授卻敏銳的發(fā)現(xiàn)了這個問題，并加以探索思考，最后他發(fā)表論文，認為這旋窩與地球自轉有關。在八年級下冊的思想品德課本上講到過，“善于觀察，見微知著，是產(chǎn)生創(chuàng)新思維的重要前提，只要善于觀察，留意生活中的種種現(xiàn)象，尋找他們的原因，我們也會有自己的發(fā)現(xiàn)�！蹦軓乃究找姂T的生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)規(guī)律并用科學知識加以解釋，其精神是難得的，也正是我們青少年要學習的，所以我們再日后的生活中要認真觀察，學以致用。
以上說的都是小事情大人物大發(fā)明。在我們生活中還有更小的事情，但后果卻不小。據(jù)說，清朝大臣李鴻章出使俄國時，在一個公共場所惡習發(fā)作，隨地吐了一口痰，結果被外國記者當作笑料，大肆渲染，加以嘲弄，丟了中國人的臉。一口痰的后果，牽連到整個中國的尊嚴。這種惡習，在我們生活中已隨處可見，人們都習以為常�；蛟S就因為這種行為，一個很好的機遇就會與你擦肩而過，因此我們要注意生活中的細節(jié)。細微茍不慎，堤潰自蟻穴。
總而言之，慎易以避難，敬細以遠大。凡在小事上對真理持輕率態(tài)度的人，在大事上也是不足信的，我們要多注意生活中的細節(jié)，有時候，細節(jié)決定你的成敗與否。
細節(jié)作文 篇5
人的一生，大約有三萬天，但就在這三萬天中，我們會遇到數(shù)不清的老師。我有一個癖好，就是哪一科老師長得好看，我這一刻就會出奇的好。
沒錯，就是教英語的您。初一新生報到時，我看見了這位漂亮的女老師，我就以為這個顏值爆表的老師會不會是我們的班主任。但現(xiàn)實卻給我開了個玩笑，您當了英語老師。我非常喜歡您的課堂。您十分幽默，時不時會和同學們開個玩笑，您每時每刻都會在微笑，您一笑兩個酒窩也就凸顯了出來。那一個個無聊透的知識點，從她口中說出來就變得十分有興趣，完全陶醉在了其中。一次考試失利，您當晚來電，我忐忑地按下電話：“最近狀態(tài)不好嗎？上課是不是沒有認真聽？作業(yè)有沒有用心去完成？”您的三連問，迎來了我的沉默。最后您又和我談了許多，我甚至還落下了愧疚的淚水。但我記住了最重要的一句話：你所偷過的懶終會成為你成功路上的絆腳石！
您非常喜歡和同學們打成一片。經(jīng)常邀請學生去您家品嘗他的手藝。我也是其中一位，您做的菜令我們垂涎三尺，沒有一個菜不讓我們贊不絕口。飯后休息，您還會與我們一塊兒做游戲，望著我們歡天喜地的樣子，老師也喜在心里。但就在初二暑假，我永遠忘不了20xx年的8月3日，那是您離開我們?nèi)ソ坛跻坏娜兆�，具體原因我也不是特別清楚。老師看到了我們每一個人的進步，也不想從中間與我們分開，但也很無奈。我難過的沒有吃下飯，還哭了好久好久。老師也很難過，哭腫了眼睛。
雖然您下去教初一了，但我相信依然會有許多人喜歡您吧。因為我永遠忘不了“你所偷過的懶，終會成為你成功路上的絆腳石�！边@句話我會永遠銘記在心里。
您，我曾一度虔誠的喜歡過您的課堂，因為你永遠是我心目中的老師！
細節(jié)作文 篇6
大大咧咧的人固然討人喜歡，因為在人眼中，這種性格是誠實開朗的。然而這種性格也有它的反面。經(jīng)常丟三落四，或是一句不經(jīng)意的玩笑刺到了他人的痛處，他還覺然不知，細節(jié)這時就成了重要的了。粗心的人永遠干不了大事，因為他們失誤太多，在重要的職位上可能就不太討喜了。
細節(jié)體此刻生活的很多地方，情感中，學習中，生活中。仔細想想，是否在天冷的時候會有人叫你記得多穿一件衣服，會在陰天的時候叫你出門記得帶傘。這個人就是所謂會注意細節(jié)的人�？赡苤皇呛唵蔚囊痪鋰Z叨。便體現(xiàn)了一種情感。正是因為有這種情感而發(fā)現(xiàn)了某人的一些細節(jié)，這是感情帶動的細節(jié)，是溫暖的。
學習中，是否有這樣一個人，他總能發(fā)現(xiàn)教師問題中隱藏的問題和道理，你可能會說：“他怎樣能夠這樣呢？”先聽聽教師對他的評價：“他善于發(fā)現(xiàn)細節(jié)�！痹谒鼍毩曨}的時候，他能做到會做的題全部都對，不會做的題也至少懂個大概。因為他善于發(fā)現(xiàn)細節(jié)，能做到眼疾手快。而大大咧咧的人就做不到了，他們粗心大意。對所有的事情都沒有防備。
生活中，是否有這樣一個人，他能在瞬間發(fā)現(xiàn)某個人細微的變化，他看到朋友嘴角有淡淡的微笑，便會很快的問到：“今日發(fā)生了什么事��？這么開心。”而朋友也很樂意與他分享自我的開心。當他在陌生的場合，開了一句玩笑。冒犯了某人時，他能注意到那人眉毛輕微的一皺。明白自我說錯了話，并立馬圓場，因為他能發(fā)現(xiàn)細節(jié)，避免一錯再錯下去。
細節(jié)能夠帶來溫暖，能讓你發(fā)現(xiàn)世界的奇妙之處，能讓你生活多一點歡樂，少一絲矛盾。牛頓注意到了蘋果掉下的細節(jié)。門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期表的細節(jié)。而你又現(xiàn)了什么細節(jié)呢？發(fā)現(xiàn)細節(jié)的本事不是與生俱來的，只是看你愿不愿意去發(fā)現(xiàn)，去思考，去感悟。
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