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幸福的教師作文（通用23篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的幸福的教師作文，歡迎閱讀與收藏。
幸福的教師作文 1
吃飯時(shí)，與同為教師的丈夫閑聊著今年學(xué)生考師范的情況。我用羨慕的口氣告訴他，以前有個(gè)同事的一個(gè)平時(shí)成績(jī)看起來不怎么樣的兒子居然考上了師范，挺意外的。丈夫用很詫異的眼神審視著我，慢條斯理的說：如果讓你的兒子去考師范，你愿意嗎？他這一冷不丁的提出一個(gè)這樣的問題，到讓我思維一下子斷了路。因?yàn)槲覐膩頉]想過兒子今后該走如何的路的問題。良久我告訴他，那得看兒子自己的選擇。丈夫沉默了一下，就立刻用肯定的語氣說，這也由他自己去選擇啊？我肯定不會(huì)準(zhǔn)許他去考師范，那會(huì)注定讓他苦一輩子的！
我啞然了好久。
是哦，教師是一個(gè)清苦的職業(yè)哦。在外行人看起來，教師是挺清閑的，每天也就只有一兩節(jié)課，每一年還要享受暑假寒假。但是，我是知道的，要當(dāng)好一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師是不容易的。
每天總是腳步匆匆，感覺沒有空閑，似乎總有做不完的事情，有改不完的作業(yè)，備不完的課，做不完的學(xué)生的思想工作，學(xué)生當(dāng)中總有出不完的問題要去處理。工作的繁忙和身體上的勞累還不是最主要的，最苦的.體驗(yàn)最少的是業(yè)余生活和文化生活的樂趣。每天你得用電腦做好課件，再用手抄一遍。除了教學(xué)，如果你是班主任，每項(xiàng)工作你還得寫很多應(yīng)付考核評(píng)估的資料，否則你做再多的工作，都是白做，這叫“認(rèn)假不認(rèn)真”。每一天你就被這些瑣事填滿著，沒有自己的的私人生活空間，甚至就連安靜的坐下來看一本自己中意的書也不太可能。特別重要的是在個(gè)性化越來越受到青少年推崇的今天，原來單純的融洽的師生關(guān)系也變得越來越難以協(xié)調(diào)和諧。你幾乎每天得像一個(gè)單相思的人一樣，付出了全部感情卻得不到相應(yīng)的回報(bào)，于是你只能每天寂寞孤獨(dú)的忍受著相思的煎熬，這種精神層面上的苦讓你慢慢的失去所有生活的自信和熱情。
但是，幸福的生活永遠(yuǎn)都是要靠自己去創(chuàng)造的，怨天尤人固然不可取，一味逃避也不能使問題得到解決。況且，幸福其實(shí)就是一種感覺，幸福是一種心態(tài)。不能說是哪種職業(yè)不幸福。每一種職業(yè)都有人幸福，也有人痛苦，關(guān)鍵在我們擁有一種怎樣的心態(tài)。晨光中的一縷霞光，烈日下的一蓬綠蔭，夕陽下攜手的一雙身影，深夜燈下的一本好書，對(duì)于我們，是一種幸福；干渴之下的一杯清水，蒙蒙雨絲中的一柄雨傘，皚皚白雪中的一行腳印，夜晚歸家時(shí)等候的一點(diǎn)燈火，也是幸福。愛人的體貼周到，孩子的天真依偎，父母的健康安樂，都是幸福。即使同為教師，因?yàn)樾膽B(tài)的差異，對(duì)于幸福的感觸也各不相同。十?dāng)?shù)年如一日，奮斗在農(nóng)村教學(xué)一線，整天面對(duì)著簡(jiǎn)陋的辦公室，相對(duì)貧乏的辦公設(shè)施和教學(xué)資源，有人幸福；相處于裝修豪華空調(diào)的辦公條件下，擁有一臺(tái)臺(tái)昂貴的辦公電腦，同樣有人痛苦。人人都在追求幸福，又似乎都在經(jīng)歷不幸。越來越多的人發(fā)現(xiàn)，即使擁有更多的物質(zhì)與金錢，并不能保證因此獲得更多的幸福。近幾年，我們經(jīng)常聽到一個(gè)詞“幸福指數(shù)”。經(jīng)濟(jì)在快速增長(zhǎng)，幸福也跟著在增長(zhǎng)嗎？
我想：做為一介人類靈魂的工程師，最大之幸福莫過于桃李滿天下，為社會(huì)培養(yǎng)出一批又一批德才兼?zhèn)洌刭|(zhì)高，能力強(qiáng)的頂尖人才。日復(fù)一日，年復(fù)一年，伴隨著時(shí)間的推移，學(xué)生走了又來，來了又走，看著他們從農(nóng)村走向城市，走向全國(guó)，走向祖國(guó)的各個(gè)崗位，老師心中體會(huì)到的喜悅是其他任何一種職業(yè)的人難以感受得到的。因?yàn)檫@是一種精神上的愉悅和情感上的豐富。
教師的幸福是一種通融、豁達(dá)、敞亮、滿足和感激，是智慧之上的智慧。教師的教育生命便是滿足和寬容、感恩與和諧。相對(duì)安靜、安寧、安心才能打開心障，體察自我，尋找和發(fā)現(xiàn)教育的幸福。幸福既在心靈深處，也在我們眼前手邊，所以作為一個(gè)教師，應(yīng)該要滿足于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，感激生活中的每一點(diǎn)理解、寬容、信任，甚至是壓力、埋怨和怨憤。
善待學(xué)生──努力做一個(gè)成功的教師。對(duì)學(xué)生真誠(chéng)無私的愛是獲取教育成功的原動(dòng)力，沒有學(xué)生的合作，教師的工作絕對(duì)不會(huì)有成效�？梢赃@樣說：教師工作的成功程度取決于教師調(diào)度學(xué)生與自已合作的興趣與能力的程度，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)快樂與成長(zhǎng)幸福的教師是最幸福的教師。
善待自己──別跟自己過不去。教師首先是個(gè)人，放下我們心中的“師道尊嚴(yán)”的架子，學(xué)會(huì)以平等平和的方式與人相處，與人交流。如果準(zhǔn)備以教師為終身職業(yè)，那么我們就應(yīng)該放棄不必要的攀比之心和功利之心，善于從自己的職業(yè)優(yōu)勢(shì)中尋找人生的樂趣。保持心理平衡是維護(hù)身心健康的基石，只要注意并做到心理平衡，就掌握了開啟健康與幸福之門的金鑰匙。
希望每一位教師，為了祖國(guó)的下一代，為了民族的未來，都能勇?lián)?zé)任，去感動(dòng)自己，感動(dòng)學(xué)生，感動(dòng)社會(huì)，去體驗(yàn)教育的快樂，感受教育的幸福，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴�！边@才是教師的人生的至高境界！這才是教師完美的人生！作為一名從教了十多年的教師，雖然曾經(jīng)經(jīng)歷過痛苦，但回想過去，我仍然感到幸福、快樂！
我相信，每一位教師，都是在工作中，痛，并快樂著！
幸福的教師作文 2
從小學(xué)到師范，做了十幾年學(xué)生，在我的印象中，學(xué)校是神圣的殿堂。當(dāng)我成為老師走進(jìn)課堂之時(shí)，我期待自己也在學(xué)生心中建立一座神圣的殿堂。我曾試過把自己的知識(shí)“灌”給學(xué)生，以期他們多學(xué)知識(shí)；也曾試過“逼”著后進(jìn)生學(xué)習(xí)，以期他們快點(diǎn)提高。但事與愿違，搞得我和學(xué)生都是身心疲憊。漸漸地，我的目標(biāo)清晰了，我要建立一座殿堂——一座讓我的學(xué)生難忘的，充滿靈性、充滿歡聲笑語、充滿人文關(guān)懷，啟迪智慧、塑造人格的殿堂！
從那以后，我便認(rèn)定了腳下的這條路，兢兢業(yè)業(yè)地工作：用真善美去啟迪一顆顆心靈，辛勤地將科學(xué)與文明的基因移植給學(xué)生。把歌聲和快樂融入學(xué)生的骨骼中。我越來越發(fā)現(xiàn)自己的生命在工作中旋轉(zhuǎn)和燃燒，生活過得非常充實(shí)，從中我嘗到了教書育人的無限樂趣：當(dāng)對(duì)一節(jié)課進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)造時(shí)，我有股說不出來的暢快；當(dāng)站在講臺(tái)，面對(duì)四十個(gè)學(xué)生傾吐自己的思想感情時(shí)，我又感到是莊嚴(yán)的、神圣的！這使我領(lǐng)悟到了，教師的人生在講臺(tái)上是閃光的，這塊天地使苦和樂、悲和喜、失落和神圣交織在一起！此時(shí)的我已深深地愛上了我的事業(yè)，愛上了我的崗位，我為自己是一名教師而自豪。
前人已為我們刻下了一個(gè)個(gè)崇高的標(biāo)尺：有教無類，誨人不倦，春風(fēng)化雨，蠟炬成灰。是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對(duì)大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生，雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。
十年的工作經(jīng)歷，使我深深懂得，教育是愛的事業(yè)，教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。不是嗎？母愛容易出現(xiàn)溺愛，友愛需要回報(bào)，情愛是專一、自私的愛。而師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是積極主動(dòng)的愛。這種愛是教育的橋梁，是教育的推動(dòng)力，是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑；這種愛是“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。一位哲人說過“教師的愛能使犯了錯(cuò)誤的學(xué)生重新振作起來，教師的'愛是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的‘堅(jiān)冰’，教師的愛是打開學(xué)生心靈大門的鑰匙�！痹谖业墓ぷ魃闹校畲蟮氖戮褪怯脨圩虧�(rùn)每一個(gè)孩子的心田。
雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時(shí)也感到很累，很煩，但心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)學(xué)生。與孩子朝夕相處，使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。俗話說：教師的活兒是良心的活兒，家長(zhǎng)把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng)，這是對(duì)我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢？
每一位學(xué)生都有他自己的人格，都渴望得到老師的關(guān)愛和理解，也希望得到老師的尊重和肯定，只有讓愛扎根于育人的土壤，用心去和學(xué)生交流，用愛去和學(xué)生溝通，建立起師生間的真誠(chéng)情感，才會(huì)叩響學(xué)生心靈深處的琴弦，引起學(xué)生情感的共鳴，讓學(xué)生接受你的教誨。因此，我除了在教學(xué)上用各種方法提高他們對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣外，還在生活上、學(xué)習(xí)方法上給予指導(dǎo)、幫助、關(guān)心、愛護(hù)，不訓(xùn)斥，不高高在上，對(duì)那些后進(jìn)生上課不聽講，作業(yè)不完成的，我改變以前的態(tài)度，不在課上批評(píng)、指責(zé)他們，而是先指出他們的優(yōu)點(diǎn)，再鼓勵(lì)，在作業(yè)交來之后，我隨時(shí)寫上鼓勵(lì)性、激勵(lì)性、善意性的批評(píng)語言。如：“你能按時(shí)交作業(yè)老師真高興，”“你的書寫有很大的進(jìn)步，但在課堂表演中能否主動(dòng)參與呢？”
“如果上課能嚴(yán)格要求自己，不和他人講話，你的學(xué)習(xí)會(huì)更好的”等等，如果有的學(xué)生時(shí)好時(shí)壞，我不是強(qiáng)制叫家長(zhǎng)，而是采用通過家校聯(lián)系卡將孩子不好的習(xí)慣及學(xué)習(xí)態(tài)度定期向家長(zhǎng)匯報(bào)，爭(zhēng)取家校配合，久而久之，部分孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大的改善。如：靳欣然、尚均衡、孫后生等，通過以上這些方式一下子拉近師生之間的距離，心與心的交流，使有些孩子一下成熟了許多。
我一來到教室，以前經(jīng)常不交作業(yè)的孩子馬上跑來給我講，“老師我的作業(yè)本交上了，作業(yè)本發(fā)下來我就寫了”，看到孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，心里感到很欣慰。更使我深刻地明白了，教書不僅是傳授知識(shí)，更重要的是育人，學(xué)生都應(yīng)有同等受教育的權(quán)利，我們應(yīng)平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不歧視差生。新教育理念指出：“愛一個(gè)學(xué)生就是塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無疑于毀掉一個(gè)學(xué)生”，“老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)，恰當(dāng)?shù)木褪且环N激勵(lì)，不恰當(dāng)就會(huì)成為一種傷害，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生”。決大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)挖苦、損傷學(xué)生、傷害他們的自尊心。因此，在日常生活教育工作中，我把握批評(píng)的‘度’，變‘忠言逆耳’為‘忠言悅耳’，慈祥的笑容，親切的言語，文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴(yán)格，更能貼近學(xué)生的心靈，更能取得教育的實(shí)效。
人們常說，學(xué)校無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，處處是楷模。我想：作為教師，應(yīng)“不以善小而不為”，應(yīng)從彎腰拾起地上的一張廢紙做起，這種師表形象的作用是不可估量的。有一次在上語文課時(shí)，一個(gè)學(xué)生突然腸胃不舒服，還沒來得及往外跑，就嘔吐在教室的課桌和地上。霎時(shí)間，一股腐臭味彌漫著整個(gè)教室。很多學(xué)生都嫌棄地捏著鼻子，一邊說著“好臭”，一邊遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開他的座位�？吹竭@種情形，我趕緊讓那個(gè)學(xué)生去漱口，再幫助他清洗。然后開窗換氣，并拿起抹布迅速地擦掉學(xué)生課桌上的噴吐物，又拿起掃把清掃起來。學(xué)生們見我這樣，不好意思了，慢慢地放下了緊捏鼻子的手，有些學(xué)生拿來簸箕鏟掉垃圾，再把垃圾倒掉，還有些學(xué)生搶著拿起拖把來來回回地把地拖干凈。
不到幾分鐘，教室里就恢復(fù)了正常，我們又開始上課了。事后，我表揚(yáng)了學(xué)生們知錯(cuò)就改，不怕臟，團(tuán)結(jié)友愛的精神。此時(shí)，那些搶先奪到工具參加清掃的學(xué)生，臉上流露出一種滿足的笑容。用顯微鏡尋找學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，并盡可能創(chuàng)造條件讓其有展示的機(jī)會(huì)，滿腔熱忱地歡迎他們的到來，大張旗鼓地表揚(yáng)他們的微小進(jìn)步。因此，我們班的同學(xué)特別愛班級(jí)，勞動(dòng)起來特別積極。
老師們的職業(yè)特點(diǎn)是過多地用嗓和每天伏案批改作業(yè)、備課。因此通常會(huì)有咽炎、肩周炎、頸椎炎等疾病。年輕的我也不例外，去年期中考試后，我的嗓子啞了。最嚴(yán)重的一天，竟吐不出一個(gè)字。學(xué)生們都很懂事，聽到我嗓子沙啞，就給我送上含化片，上課時(shí)幾十雙眼睛靜靜地看著我，用心地聽我講課，積極地回答問題，好像要把我講授的知識(shí)全都理解透，好讓我省些精力，少用些嗓子。
一個(gè)人的生命是有限的，而我的事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續(xù)，我的價(jià)值在學(xué)生身上體現(xiàn)。我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇，在這三尺講臺(tái)上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛心、誠(chéng)心、細(xì)心、耐心、操心去換取學(xué)生的開心，家長(zhǎng)的放心，祖國(guó)的振興！
幸福的教師作文 3
忙碌而又充實(shí)的暑期師德培訓(xùn)即將結(jié)束，雖然天公不作美，這些天連續(xù)高溫，但是我們每一位老師都懷著一顆認(rèn)真學(xué)習(xí)的心態(tài)投入到這次培訓(xùn)中，享受了一次精神和心靈的洗禮。
幸福，是一種感覺。謝謝楊敏毅老師的《教育真情與智慧》，她讓我們對(duì)新時(shí)期的教師觀有了重新的認(rèn)識(shí)。是的，教育是幸福的，可是我們往往被現(xiàn)實(shí)的某些東西蒙蔽了眼睛，污濁了心靈。我們的工作是繁瑣的、有時(shí)就好像一團(tuán)麻，所以我們多了幾分抱怨，也許正在這時(shí)我們忘了回頭，忘了看看身邊，忘了品嘗幸福。作為一名幼兒園老師，我們是多么地幸福，我們的孩子是那么天真、那么單純，他們一直圍繞在我們身邊，輕輕地和我們打招呼，揮揮手向我們?cè)僖�，看著他們一天天長(zhǎng)大、一天天懂事，這就是一種幸福。孩子們學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴總是會(huì)給我們帶來很多的驚喜，讓我們感動(dòng)。所以幼兒園老師們，停下腳步，請(qǐng)你們一定別忘了品嘗這份幸福的感覺，讓我們用寬容和愛卸下心中的那一份浮躁，用寬容和愛溫暖身邊的每一個(gè)人。
愛，是一種責(zé)任。有人說老師是蠟燭，為學(xué)生奉獻(xiàn)了所有的光和熱，有人說老師是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引學(xué)生采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。是的，老師是偉大的，他們把自己的一身都奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)。這次培訓(xùn)的會(huì)場(chǎng)多了幾分心酸，多了幾分感動(dòng)，因此我也找到了“最美麗老師”的樣子。林蝶老師，一個(gè)多么樸素的小姑娘，他用自己身邊的一個(gè)個(gè)真實(shí)的故事感染著我們。她用自己瘦小的肩膀挑起了整個(gè)幼兒園的擔(dān)子，在山川這個(gè)硬件和軟件都幾乎沒有的幼兒園，她勤勤懇懇、任勞任怨做好每一件事，她用自己的愛心、耐心和責(zé)任心對(duì)待身邊的每一個(gè)孩子，就好像那臺(tái)電子琴，是她送給孩子們最好的禮物，也許若干年后，孩子們回想起那個(gè)幼兒園，便會(huì)想起那臺(tái)電子琴和在琴邊教他們唱歌的好老師。作為一名新老師，在感動(dòng)之余，我也不禁反思，我做了什么，我有這么多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，有這么多姐妹的幫助，我又有什么理由不好好工作。
認(rèn)真，是一種態(tài)度。作為幼兒園老師，其實(shí)最讓我們受益匪淺的還是浙江師范大學(xué)的.秦老師和呂老師的講座。游戲，是我們這學(xué)期一直在做的事情。“把游戲還給孩子”，作為一線的老師，我們也存在著很多的困惑，如何更好地指導(dǎo)孩子，如何給孩子們的游戲中提供有益的幫助，秦老師就用一個(gè)個(gè)案列進(jìn)行分析，理論結(jié)合實(shí)際，讓每位老師都更加清晰了自己的思路。呂耀堅(jiān)老師講述了幼兒園中的教育故事，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的視頻在引起我們發(fā)笑的同時(shí)更引起了我們的深思：這些故事，這些案例，我們身邊發(fā)生了么？我們重視了么？我們是工作中的有心人么？呂老師只是用這些簡(jiǎn)單的故事就引發(fā)了我們的反思，我想這也是這次講座的內(nèi)涵之處。作為老師，我們真的應(yīng)該放慢腳步，用心觀察身邊的孩子，不斷反思，那樣，當(dāng)你靜下心來的時(shí)候，你真的發(fā)現(xiàn)自己收獲的其實(shí)很多。
老師，是美的耕耘者，美的播種者。老師用美的陽光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，孩子們的心田才綠草如茵，繁花似錦。如果每個(gè)老師都能前進(jìn)一小步，那么整個(gè)教育事業(yè)將會(huì)向前跨一大步，讓我們心中保留對(duì)這份美麗的事業(yè)的憧憬和熱情，把這份美麗的事業(yè)做得越來越好。
幸福的教師作文 4
我是一名最普通的老師，每天早晨六點(diǎn)半鐘按時(shí)起床，打開教室門，等到原本寂靜的校園漸漸變得喧嘩熱鬧起來，我就要開始一天的忙碌了。
來到教室，和每個(gè)孩子打聲招呼就開始帶著大家晨讀了，剛剛?cè)雽W(xué)的孩子，還有唱讀的習(xí)慣，必須先由我一句一句有感情地帶著讀，有的孩子語感很強(qiáng)，一點(diǎn)就通，能夠根據(jù)課文中的情況改變語氣，可是有的孩子本身語感不強(qiáng)，就需要多關(guān)注他們，擇出句子單對(duì)單地帶讀，幫助他找到感覺。
上課時(shí)，校園里書聲朗朗，教室里，孩子們眨著渴求知識(shí)的大眼睛，小腦瓜子迸發(fā)出了天馬行空的'思想火花�？墒撬麄円灿兴枷霋佸^的時(shí)候，仰著腦袋望著外面的天空發(fā)呆，這個(gè)時(shí)候我就會(huì)不動(dòng)聲色地走到他面前，看到孩子驚慌失措回復(fù)認(rèn)真聽課的慌亂樣貌，我忍不住想笑，但卻還是強(qiáng)作嚴(yán)肅，繼續(xù)上課。
下課了，小小的操場(chǎng)上又充滿了歡聲笑語，我就站在陽臺(tái)上，觀望著孩子們的一舉一動(dòng)，春夏秋冬，無論天氣如何轉(zhuǎn)變，孩子們的笑聲都是一樣的清脆動(dòng)人，跳動(dòng)的身影都是一樣的歡快輕盈。可是當(dāng)孩子們放學(xué)離開學(xué)校，校園就像是死一般的寂靜，我想這院子里的花草樹木一定和我一樣都在想念孩子們了，焦急地等待著明天一早他們的到來吧。
帶班一年以來，不只是教給了孩子們知識(shí)，他們的喜怒哀樂總是能夠左右我的情緒，看著他們笑，也看著他們哭，看著他們長(zhǎng)高長(zhǎng)壯，分享他們的成長(zhǎng)歷程，只要和孩子們?cè)谝黄鹁湍芨杏X到自己是幸福的。
幸福的教師作文 5
以前，我一直以為幸福就是吃得好、穿得好、住得好。今天，陳老師經(jīng)我們看了“開學(xué)第一課”，讓我對(duì)幸福有了新的理解：幸福是快樂的分享，幸福是無私的奉獻(xiàn)；給予越多，得到越多；分享越多，快樂越多。
“開學(xué)第一課”讓我很感動(dòng)，看完后，陳老師帶著我們讀了兒童幸福成長(zhǎng)宣言：我要成長(zhǎng)，我要樂觀，我要自信，我要超越，我要感恩……我心想：怎么樣才能把幸福留住呢？我心里打滿了問號(hào)。陳老師似乎看透了我的`心思，便說：“我們來做一個(gè)漂亮的儲(chǔ)蓄盒吧！”我們連聲說好。接著，我拿出了一個(gè)盒子，老師給了我們七張便簽紙寫“幸福儲(chǔ)蓄盒”五個(gè)字，另六張上面寫成長(zhǎng)宣言，最后把它們貼在盒子上，儲(chǔ)蓄盒就制作完畢啦！我喜滋滋地把這一天的快樂寫在了一張紙上：一、今天老師發(fā)給我們七張漂亮的便簽紙，讓我們做幸福儲(chǔ)蓄盒。二、看了開學(xué)第一課，我懂得了幸福，幸福就在身邊，處處都有。寫完后，我看著快樂，心滿意足地笑了，我小心翼翼地把快樂投入儲(chǔ)蓄盒，心里比吃了蜜還甜。
懂得分享，懂得寬容，懂得奉獻(xiàn)，讓我們快樂生活，快樂學(xué)習(xí)，快樂成長(zhǎng)，做幸福的孩子。我相信：幸福永遠(yuǎn)在我們身邊。
幸福的教師作文 6
幸福無處不在，重要的是你的心能否感覺到它，意識(shí)到它的存在 。 幸福在溫暖的懷抱里，幸福在辛勤的勞動(dòng)中，幸福在晶瑩的汗水里，幸福在知識(shí)的寶庫里。
成龍說：“我要努力，付出的越多收獲的幸福越多�！崩钅日f：“只要今天比昨天有進(jìn)步，你就是第一。”鄧亞萍說：“我要自信，我一定有獨(dú)特的價(jià)值�！奔s翰。庫提斯說：“我行你也行，不要認(rèn)為自己不行�！庇诘ふf：“我愛成長(zhǎng)，成長(zhǎng)也許比成績(jī)更重要。”
那天媽媽讓我去倒垃圾，當(dāng)我走到垃圾桶旁邊的.時(shí)候，有一個(gè)撿破爛的小女孩，穿著破破爛爛的衣服。她為什么不在那寬敞的教室里，接受老師的教育，而每天來這里撿破爛呢？也許她每天賺的錢，還沒我花的錢多。此時(shí)，我才知道我是“身在福中不知�！毕胂胱约浩饺绽锏睦速M(fèi)，真是羞愧至極啊！
我相信看過這一場(chǎng)面的人，都會(huì)心有所觸，心里不是個(gè)滋味。所以我們應(yīng)該意識(shí)到，自己是生活在幸福中的孩子。我告誡自己以后不能再叫苦叫累，不再追尋自己所謂的“幸�！绷耍蓝谜湎ё约核鶕碛械囊磺�。
幸福的教師作文 7
今天第六節(jié)課是政治課，我們可親可愛的郭老師犧牲休息時(shí)間來讓我們練操。本周星期五就要比賽了，想想都真挺著急的，盡管是火辣辣的.太陽，但為了班級(jí)榮譽(yù)，班里的同學(xué)都練得很認(rèn)真。
郭老師對(duì)我們班的政治成績(jī)十分放心，自從學(xué)政治這門課程開始，我們班就掌握得很好，并且每次考試都是第一名，從未變過，我們對(duì)自己也充滿了信心。只是，我很納悶，政治有那么多的東西要背，每次考試時(shí)都寫得手心發(fā)麻。郭老師任教政治，又是我們的班主任，她經(jīng)常來占政治課來處理班級(jí)事務(wù)，再說我們平時(shí)休息時(shí)間，連政治書都沒碰過，為什么每次考試都穩(wěn)居第一呢？還真是奇怪��！
不過這也不奇怪，我想這也是郭老師教導(dǎo)有方的結(jié)果吧。她讓興趣成為我們最好的老師，讓我們都在她的影響下喜歡上了政治，不覺得政治背記起來很枯燥。我為我們擁有這樣的班主任，擁有這樣的好老師自豪！記得還有好幾個(gè)班的學(xué)生都羨慕我們呢！
郭老師牲牲自己的時(shí)間來讓我們練操，希望我們不要辜負(fù)她，好好練！1007，加油！
幸福的教師作文 8
以前，我一直以為幸福就是吃得好、穿得好、住得好。今天，陳老師經(jīng)我們看了“開學(xué)第一課”，讓我對(duì)幸福有了新的理解：幸福是快樂的分享，幸福是無私的奉獻(xiàn)；給予越多，得到越多；分享越多，快樂越多。
“開學(xué)第一課”讓我很感動(dòng)，看完后，陳老師帶著我們讀了兒童幸福成長(zhǎng)宣言：我要成長(zhǎng)，我要樂觀，我要自信，我要超越，我要感恩。我心想：怎么樣才能把幸福留住呢？我心里打滿了問號(hào)。陳老師似乎看透了我的心思，便說：“我們來做一個(gè)漂亮的儲(chǔ)蓄盒吧！”我們連聲說好。接著，我拿出了一個(gè)盒子，老師給了我們七張便簽紙寫“幸福儲(chǔ)蓄盒”五個(gè)字，另六張上面寫成長(zhǎng)宣言，最后把它們貼在盒子上，儲(chǔ)蓄盒就制作完畢啦！我喜滋滋地把這一天的快樂寫在了一張紙上：
一、今天老師發(fā)給我們七張漂亮的`便簽紙，讓我們做幸福儲(chǔ)蓄盒。二、看了開學(xué)第一課，我懂得了幸福，幸福就在身邊，處處都有。寫完后，我看著快樂，心滿意足地笑了，我小心翼翼地把快樂投入儲(chǔ)蓄盒，心里比吃了蜜還甜。
懂得分享，懂得寬容，懂得奉獻(xiàn)，讓我們快樂生活，快樂學(xué)習(xí)，快樂成長(zhǎng)，做幸福的孩子。我相信：幸福永遠(yuǎn)在我們身邊。
幸福的教師作文 9
幸福是什么？有人說：有錢滿足物質(zhì)需要就是幸福。有人說：地位高，有權(quán)就是幸福。人們對(duì)幸福的含義真是千差萬別�。�(duì)我來說，幸福是老師對(duì)我的鼓勵(lì)。
記得我三年級(jí)剛轉(zhuǎn)達(dá)這個(gè)陌生的地方，膽小的'我有點(diǎn)內(nèi)向，最怕老師讓我回答問題。但是，當(dāng)時(shí)我們的李老師使我變得大膽起來，一堂英語課上，老師正在教我們學(xué)新單詞。由于我從沒學(xué)過英語，所以讀起來有點(diǎn)兒困難，有好幾個(gè)單詞都沒讀準(zhǔn)音。一起讀“rice”這個(gè)單詞時(shí)，我沒有認(rèn)真聽，就在里面濫竽充數(shù)�？蛇@還是躲不過李老師的“鷹眼”，李老師一直盯著我。正當(dāng)我坐立不安的時(shí)候，李老師叫到了我的名字，可由于我過度緊張，我吞吞吐吐，沒有回答出來。我急得像熱鍋上的螞蟻，一位老師會(huì)批評(píng)我，可遲遲沒有聽到李老師的批評(píng)聲。我抬頭一看，李老師不僅沒有板著臉，而且面帶微笑地安慰我：“沒關(guān)系，不要緊張。”說著，還拍拍我的肩膀，頃刻間，我感到無比的幸福。那個(gè)動(dòng)作好像在告訴我：老師相信你，要真正展示自己，做一個(gè)自信的人。
學(xué)會(huì)感恩，感恩這來之不易的幸福；學(xué)會(huì)珍惜，珍惜這份幸福。讓我們通過努力去創(chuàng)造幸福，讓人間充滿幸福！
幸福的教師作文 10
前兩天外出聽課，作為低年級(jí)的班主任每出去一次都是非常不容易，因?yàn)橹挥形易钍煜ず⒆�，別的老師帶還真的不放心，在外兩天，手機(jī)一刻都不敢關(guān)機(jī)，生怕帶班老師遇到什么困難，孩子們出什么事情，真是提心吊膽�；貋硪豢矗⒆觽兊谋憩F(xiàn)與我預(yù)料的一樣，教室桌椅歪歪扭扭沒人理，講臺(tái)上東西堆得高，教室廢紙滿地跑，勞動(dòng)工具到處倒，帶班老師看到我苦笑著說：低年級(jí)的班主任真不容易。是啊，雖然苦，但每天看到孩子們燦爛的笑臉，聽到他們稚嫩的.童聲，我的心里就充滿了滿足和幸福。他們把我當(dāng)成了自己的朋友，無條件的信任我，關(guān)心我，我應(yīng)該給他們一個(gè)快樂融洽的校園生活。
在教學(xué)和管理班級(jí)的過程中，也經(jīng)常有困惑、矛盾，甚至不理解為什么我說過的話他們總是記不住，雖然如此，我還是耐心的和他們交流，我想誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。課間，孩子們總喜歡圍著我，抱著我，有的孩子還會(huì)趁我不注意偷偷的塞幾顆糖到我的手里。
我想，這就是我當(dāng)教師的幸福。
幸福的教師作文 11
幸福是什么？在你的眼中，或許幸福是最普通的家人團(tuán)聚，或許幸福是一次滿意的成績(jī)……，可是在我眼中，幸福卻是幸福老師姥個(gè)小小的贊許的目光我。
那一次，老師在辦公室批改我們的作業(yè)，連一口水都沒時(shí)間喝，因?yàn)榘嗉?jí)發(fā)生了打架事件，我氣喘吁吁地沖進(jìn)了辦公室，急忙報(bào)告老師：“老師，小明被小濤打傷了，在流鼻血�！崩蠋熈⒖谭畔率种械�.筆，起身去看小明同學(xué)傷得怎么樣�？吹叫∶鞯谋亲诱诓煌５亓餮蠋熥屗杨^抬起來，并用手幫小明把鼻梁捏信，叫小明不要?jiǎng)印２灰粫?huì)兒，鼻血就停住了，老師看到小明手上也有傷，就拿來紅藥水，幫小明涂了一下傷口，最后，老師把小濤叫了出去，并告訴他以后不能打人，有事情跟老師說，等會(huì)兒給小明道歉，上課時(shí)，老師向我投來贊許的目光，困為我及時(shí)向老師匯報(bào)，才使事情得到了很好的解決，老師說以后大家要向我學(xué)習(xí)，有事情及時(shí)告訴老師。我不禁臉紅了，我感到很幸福，其實(shí)作為班級(jí)的一份子，這是我應(yīng)該做的。
啊，幸福，幸福是老師那贊許的目光。
幸福的教師作文 12
幸福是什么？幸福是果園里果農(nóng)望著壓滿枝頭果實(shí)的滿臉喜色，幸福是教室里莘莘學(xué)子的美好憧憬，幸福是實(shí)驗(yàn)室里科學(xué)家又有新的發(fā)現(xiàn)時(shí)的舒展眉頭，幸福是領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上運(yùn)動(dòng)員仰望國(guó)旗冉冉升起時(shí)的瑩瑩淚光。幸福是勤奮的結(jié)晶、勤勞的豐牌。
幸福時(shí)時(shí)刻刻圍在我們身旁。如果你從母親手中接過飯碗心存溫馨，那就是幸福；如果你在燈下讀著朋友的來信品味友情，那就是幸福；如果你獨(dú)坐一偶，靜靜地聽歌，凝神遐思，那就是幸福。
用美好的心靈看世界，總是以樂觀的精神面對(duì)一生，多一份自信，少一分失望；用美好的心靈看世界，總是以積極的態(tài)度面對(duì)生活，多一份感激，少一分抱怨；用美好的心靈看世界，總是以頑強(qiáng)的一直面對(duì)困難有挫折，多一份勇氣，少一分怯懦；用美好的心靈看世界，總是尋找別人最好的東西，多一份肯定，少一分挑剔。
對(duì)我來說，只要能和家人快快樂樂的生活在一起就是幸福；每次考個(gè)好成績(jī)，帶張獎(jiǎng)狀回家，看到爸爸媽媽眉開眼笑的'樣子就是幸福；吃著爸爸媽媽做的可口的飯菜就是幸福。
幸福無處不在，只要你有心體會(huì)，就會(huì)感受到時(shí)間的美好；只要你用心付出過，就一定會(huì)收獲到幸福。
幸福的教師作文 13
在講臺(tái)上，書桌旁，寒來暑往，春夏秋冬，撇下點(diǎn)點(diǎn)心血的是誰？是老師，是白天授課晚上還要批改作業(yè)的老師。在這里我衷心的感謝老師們這些年來的諄諄教導(dǎo)和無微不至的關(guān)懷！
我們感恩老師，因?yàn)槔蠋熓翘柕紫伦钌袷サ穆殬I(yè)。人們都說老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。的確如此，對(duì)于我們的成長(zhǎng)而言，老師是文化的傳播者，帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游；老師是我們成長(zhǎng)的領(lǐng)路人，教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈�，處事；老師是我們的朋友，尊重、理解、關(guān)心我們的成長(zhǎng)；老師是我們的榜樣，言傳身教，使我們終身受益。
老師的愛看不見，摸不著，像許多家長(zhǎng)一樣有“望子成龍，望女成鳳”之心，但是這種愛卻滋潤(rùn)到了學(xué)生的心里。老師們嘔心瀝血，把自己的一生都默默無聞地投入到了自己心愛的教學(xué)事業(yè)上，我們要感謝老師為我們付出的一切。
老師的愛又如陽光，用溫柔的雙手撫慰我們不定的.心靈，感謝老師這幾年來如蠟燭般燃燒自己，照亮我們，如粉筆般消磨自己，灌輸我們知識(shí)；如桅桿般挺立，把我們引向彼岸；感謝你們用粉筆作槳，思緒作帆，指引這艘載滿希望與期盼的船只躲過那暗礁一樣的難題，到達(dá)知識(shí)的殿堂。
稱贊老師的詞語很多很多，感恩老師的詞語只有一句：謝謝！我們要用實(shí)際行動(dòng)來感恩老師為我們付出的一切，那就是努力讀書，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人！
幸福的教師作文 14
在講臺(tái)上，書桌旁，寒來暑往，春夏秋冬，撇下點(diǎn)點(diǎn)心血的是誰？是老師，是白天授課晚上還要批改作業(yè)的老師。在這里我衷心的感謝老師們這些年來的諄諄教導(dǎo)和無微不至的關(guān)懷！
我們感恩老師，因?yàn)槔蠋熓翘柕紫伦钌袷サ穆殬I(yè)。人們都說老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。的確如此，對(duì)于我們的成長(zhǎng)而言，老師是文化的傳播者，帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游；老師是我們成長(zhǎng)的領(lǐng)路人，教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈�，處事；老師是我們的朋友，尊重、理解、關(guān)心我們的成長(zhǎng)；老師是我們的榜樣，言傳身教，使我們終身受益。
老師的愛看不見，摸不著，像許多家長(zhǎng)一樣有“望子成龍，望女成鳳”之心，但是這種愛卻滋潤(rùn)到了學(xué)生的心里。老師們嘔心瀝血，把自己的一生都默默無聞地投入到了自己心愛的教學(xué)事業(yè)上，我們要感謝老師為我們付出的一切。
老師的`愛又如陽光，用溫柔的雙手撫慰我們不定的心靈，感謝老師這幾年來如蠟燭般燃燒自己，照亮我們，如粉筆般消磨自己，灌輸我們知識(shí)；如桅桿般挺立，把我們引向彼岸；感謝你們用粉筆作槳，思緒作帆，指引這艘載滿希望與期盼的船只躲過那暗礁一樣的難題，到達(dá)知識(shí)的殿堂。
稱贊老師的詞語很多很多，感恩老師的詞語只有一句：謝謝！我們要用實(shí)際行動(dòng)來感恩老師為我們付出的一切，那就是努力讀書，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人！
幸福的教師作文 15
老師，謝謝您給我幸福老師，是您給我幸福，給我快樂。在這三年來，您教我識(shí)字、寫字，也教會(huì)了我不少做人的道理。您像媽媽一樣關(guān)心著我的成長(zhǎng)進(jìn)步。老師，謝謝您給我幸福。在一年級(jí)時(shí)，我做課堂作業(yè)比較慢，書寫不夠規(guī)范，是您耐心教我、輔導(dǎo)我，就是得到你的鼓勵(lì)和幫助，從而促使我專心聽課，課堂紀(jì)律也越來越好，并能積極要求回答老師的提問。老師，謝謝您給我幸福。在二年級(jí)時(shí)，有一次中午在跟同學(xué)玩耍時(shí)，我的頭被同學(xué)不小心弄破了，流了不少血，是您在我身旁鼓勵(lì)我，說：“項(xiàng)葉欣，你是最棒的！不哭，不哭�！钡玫侥陌参浚揖腿淌芴弁�，不哭了。在醫(yī)院，您一直鼓勵(lì)著我說：“不要怕，有醫(yī)生在，一會(huì)就不疼了。”
老師，我想對(duì)您說：“謝謝您對(duì)我的關(guān)愛，對(duì)我的鼓勵(lì)！”老師，謝謝您給我幸福。在三年級(jí)時(shí)，我跟同學(xué)玩總是打打鬧鬧的'，給您帶來了不少的麻煩。您總是把受傷的我扶到辦公室，為我貼上創(chuàng)口貼，還給我吃糖。您還是那樣溫柔、體貼，從來沒責(zé)怪過我，并囑咐我說：“下次要小心喲！”老師，謝謝您給我的關(guān)心和關(guān)懷，使我懂得了幸福，體會(huì)到了人生之美好！老師，我想對(duì)您說：“謝謝您，我得到您的教導(dǎo)和教誨，使我從中感到無比的幸福，我一定會(huì)永遠(yuǎn)珍惜這些幸福，一定要用好好學(xué)習(xí)來回報(bào)您的愛，不辜負(fù)你的期望�！敝笇�(dǎo)老師：王梅簡(jiǎn)評(píng)：老師評(píng)語：作者由衷地寫出了對(duì)老師的感激之情！老師教給他勇敢，老師培養(yǎng)他能力，老師給予他關(guān)心，他從中感到無比的幸福！
幸福的教師作文 16
“哼，甩了我一身墨，可惡的沈……”上完美術(shù)課回教室，我不滿地嘟囔著。
突然，一陣喧嘩聲打斷了我的思路。我納悶極了：誰啊，吵那么大聲，校長(zhǎng)就在我們這層，不怕被罵嗎？
我剛走進(jìn)教室，就立馬退了出去，這不是我們班吧！又確定了一下，沒走錯(cuò)��！是不是很奇怪，我會(huì)有這種反應(yīng)？因?yàn)槲覀兊慕淌冶灰蝗翰幻魍鈦砣藛T占領(lǐng)了！
一群穿著墨綠色校服的同學(xué)站在講臺(tái)上，中間簇?fù)碇鴧抢蠋�。�?duì)了，今天是九月十日，“教師節(jié)”�。W(xué)生們都來看老師了。你瞧，吳老師被她以前的學(xué)生團(tuán)團(tuán)圍住，手中抱滿了禮物。這一刻，吳老師笑得多開心呀！她與我們笑時(shí)，感覺都是職業(yè)的.微笑。但對(duì)于他們，都是發(fā)自內(nèi)心的幸福的微笑。想到這，我心里不禁有點(diǎn)兒酸溜溜的。但又一想，人家有六年感情，我們才幾天，心中便又釋然一些。
忍不住又偷偷往教室里看，吳老師的眼睛里充滿了慈愛，看看這個(gè)，摸摸那個(gè)，好像怎么都愛不夠的樣子。眼見冒然闖進(jìn)教室的人多起來，又快上課了，吳老師就帶著她以前的學(xué)生走出了教室。看看他們，一大群人，嘻嘻哈哈的，勾肩搭背的，親熱無比。估計(jì)啊，吳老師早就把我們忘到九霄云外了。
靜下心來想一想，明年這個(gè)時(shí)候，來看老師的隊(duì)伍中就會(huì)增加我們604的同學(xué)了。到時(shí)候，我們也會(huì)給老師送去一束束鮮花，一張張賀卡。老師也會(huì)用慈愛的目光看我們，我們也會(huì)同老師敘敘舊，同老師開開玩笑，拍上幾張美照……
這么一想，還挺期待呢！
幸福的教師作文 17
沒有陽光，就沒有萬物的生長(zhǎng)；沒有雨露，就沒有百花的芳香；沒有父母，就沒有我們的生命；但如果沒有老師的教誨，就沒有我們的進(jìn)步和成長(zhǎng)。
老師，我把幸福告訴您，您像一把金鑰匙，把無知的我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的寶庫，當(dāng)我們第一次跨進(jìn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的大門時(shí)，什么都不懂，什么都不會(huì)，是您，教我們學(xué)會(huì)了拼音，是您，教我們學(xué)會(huì)了計(jì)算，又是您告訴我們做人的道路，幸福就是您對(duì)我們的循循善誘。
老師，我把幸福告訴您。您像火光溫暖人心，細(xì)雨般輕柔的語言，滲透我的心扉，滋潤(rùn)我的心靈。記得二年級(jí)的時(shí)候，我感冒了，覺得渾身沒勁，腳踩在地上像踩在海綿上一樣，是您，趕緊拉起我的手，把我?guī)У结t(yī)務(wù)室周醫(yī)生那里，一量體溫，39.8度，您趕緊給我媽打電話，讓媽媽及時(shí)把我送到醫(yī)院看病，老師，幸福就是您對(duì)我無微不至的關(guān)照。
老師，我把幸福告訴您，您就像大海，我們是一條小魚，您用細(xì)細(xì)的'波濤為我們按摩，讓我們?cè)谶@知識(shí)的海洋里長(zhǎng)大。老師，是您把我們從一個(gè)無知的孩童，培育成一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生，這里凝聚著老師多少心血和汗水啊！如果沒有你，我們就沒有進(jìn)步。老師，是您給我們知識(shí)，給我們力量，給我們戰(zhàn)勝的勇氣，讓我們勇往直前。老師，幸福就是
在我們跌倒的時(shí)候，您對(duì)我們的一次又一次的鼓勵(lì)。
老師，我愛您！
幸福的教師作文 18
作為老師來說，要想體會(huì)教師職業(yè)中的幸福感，你就要熱愛教育事業(yè)，不斷錘煉自己高尚的師德師魂。每天在學(xué)校賴得住寂寞，守得住寧靜，忍得住清貧，以自己高尚的師德，淵博的知識(shí)，精湛的'教學(xué)藝術(shù)，在講臺(tái)上默默無聞，無私奉獻(xiàn)，你就會(huì)感到教師這個(gè)職業(yè)很幸福。
作為老師來說，你就要每天踏著晨曦走進(jìn)校園，迎著晚霞回到家里，每天在校園里認(rèn)真研究教材，認(rèn)真研究教法，研究學(xué)法，認(rèn)真上課，精心批改作業(yè)，努力加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，努力去教好每一位學(xué)生，要公平公正的對(duì)待學(xué)困生，給每一位學(xué)生更多的關(guān)愛，同時(shí)還要有一顆包容的心，和家長(zhǎng)多互動(dòng)交流，你也會(huì)感到教師這個(gè)職業(yè)很幸福。
作為老師來說，可能現(xiàn)在實(shí)行”雙減”政策后，社會(huì)對(duì)教師的要求過高，家長(zhǎng)會(huì)對(duì)老師的一些行為詬病，或者發(fā)表不當(dāng)?shù)难孕泻团e動(dòng)進(jìn)行誣蔑。作為老師來說，應(yīng)該采用一顆包容的心，任由別人評(píng)論，我只要對(duì)得起良心，對(duì)得起學(xué)生，努力去工作，保證每一個(gè)學(xué)生能夠身心健康，學(xué)有長(zhǎng)進(jìn)，人人都能成人成才，自己就心滿意足了。當(dāng)你看到你的學(xué)生，走進(jìn)了高一級(jí)學(xué)府，為你爭(zhēng)了光，你也感到非常幸�？鞓贰�
當(dāng)隨著你工齡的增加，你職稱的晉升，你工資待遇就很高，你可以晉升為高級(jí)教師，正高級(jí)教師。到那時(shí)候你工資待遇就高，你也就感到當(dāng)老師的幸福和快樂。
幸福的教師作文 19
不幸福的小孩，一定要進(jìn)來哦……我并不幸福，媽媽卻不知道，她總是說，我們現(xiàn)在的小孩吃得好穿的好，哪來的幸福不幸福？可她根本不知道我內(nèi)心真實(shí)的感受……記得有一次，我的考試考的'不好，而且試卷很難，可是她拿起來一看分?jǐn)?shù)就罵就打了我一頓，我強(qiáng)行忍住淚水，不讓它留下來，可是，它還是不爭(zhēng)氣的留下來了，不論我如何傷心，它都不知道，我好孤獨(dú)，好難過，當(dāng)我看到人家那燦爛的微笑，我都想找個(gè)地洞鉆下去，媽媽，我知道，你打我罵我都是為了我好，可是，我真的想找一個(gè)人傾訴我的苦，那不就是你嗎，可是……你從來就沒有理解過我，可是我卻每次都不恨你，為什么，因?yàn)槲覑勰悖隳兀?/p>
一件事做的不好，你打罵我，考試考得不好，你又打我，我知道你也不想打我，可是我真的一下子無法接受……媽媽也就算了，連我的老師也這樣。
我在班里是老師眼里的好學(xué)生，但是由于一次期中考試我考的不好，你就不再關(guān)心我，我一下子從好學(xué)生變到了中等生，有是你還那我和差生相提并論，我真的好傷心好傷心。每次當(dāng)我難過時(shí)，只有找我的好朋友傾訴，有時(shí)我也想離家出走，可是我沒勇氣……媽媽老師，你們多理解我一下，好嗎？我的心里是愛你們的，希望你們也能……我要幸福！我要幸福！
幸福的教師作文 20
暑假過后的初秋，天空上朵朵的大棉花糖好像在邀我去品嘗，陣陣的清風(fēng)掃過我的臉頰，善解人意的風(fēng)，拽走了夏天的悶騷。地上的草，早已沒了夏日的生機(jī)。秋天，碩果累累；秋天，老師們?yōu)閷W(xué)生播下種子奏響新的樂章！
教師節(jié)前面兩天，是中秋節(jié)，三天長(zhǎng)假擾亂了對(duì)教師節(jié)的安排。周五，老師早早就布置下了教師節(jié)的任務(wù)。從此，剛放完假，我就開始手忙腳亂了起來。中午常常來不及寫作業(yè)，就要趕去開會(huì)；課間再也不玩游戲，反復(fù)向同學(xué)強(qiáng)調(diào)教師節(jié)的要求；晚上著急地睡不著，上課打瞌睡被老師罵，心里也暖洋洋……
終于到了教師節(jié)，我一大早就來到了教室，踩著凳子在黑板上寫“老師，節(jié)日快樂”幾個(gè)大字。7：40分就趕到操場(chǎng)，我雙手捧著“幸福樹”，生怕摔碎了它，小心翼翼的走上主席臺(tái)。向老師敬了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的少先隊(duì)隊(duì)禮。我敬禮時(shí)右手在空中劃出的那條完美的.弧線，里面包含著我心中對(duì)老師們的無限深厚的敬意。當(dāng)教師節(jié)的莊嚴(yán)儀式結(jié)束后，我們發(fā)現(xiàn)老師辦公室竟然變成了芳香無比的花市。
這一切都是為了老師在自己的節(jié)日里能夠快樂��！老師快樂，我們就快樂，這更是為了讓新班主任感受到我們班同學(xué)的熱情。我愛你，教師節(jié)！我真希望每天都是教師節(jié)，這樣，老師們就會(huì)每天都快樂無比！
幸福的教師作文 21
誰？帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的的天空飛來飛去；誰？總是在那黑板留下白色的筆記；誰？在我們失敗的時(shí)候，鼓起我們前進(jìn)的風(fēng)范；誰？總是在底下默默地奉獻(xiàn)；誰？耐心細(xì)致的撥正我們前進(jìn)的航向。她，就是人類靈魂的工程師————老師！
老師就像那點(diǎn)燃的蠟燭，照亮別人，燃燒自己，他們那濃濃的愛，可以代替我們的父母。
老師的工作是高尚的，老師傳授知識(shí)，傳播文明，更重要的是他們以人格影響我們，為我們做出榜樣。
老師是很關(guān)心同學(xué)的，記得一次早晨，我忘了寫英語作業(yè)，還拿著同學(xué)的作業(yè)“復(fù)制”，老師就神出鬼沒出現(xiàn)在我身后，然后敏捷的搶走了那兩張?jiān)嚲怼？蓱z我只能仰天長(zhǎng)嘆，然后低頭祈禱：阿門！今天要完了！第一節(jié)下課后，老師叫著我的.名：“你過來！”就這樣，我被迫進(jìn)了我覺的最恐怖的地方——辦公室。
我呆呆的站在那，終于老師發(fā)話了：“你為什么抄作業(yè)，這樣抄來的東西對(duì)自己有用嗎？”我答道：“沒用�！薄澳氵�知道沒用啊！”老師說完后，辦公室安靜了下來，老師和我一聲不吭。
這時(shí)，我感覺身受“內(nèi)傷”�！昂昧�，看把你嚇得臉發(fā)白，你把作業(yè)補(bǔ)上，不上就不請(qǐng)家長(zhǎng)了�！蔽曳路鹬匦卤魂柟庹找�。連忙說：“老師，我錯(cuò)了，下次不敢了。”然后，老師看著我笑了。
老師，我愛你！你在我心中，發(fā)揮著，誰都不可替代的作用！
幸福的教師作文 22
老師，是您給我幸福，給我快樂。在這三年來，您教我識(shí)字、寫字，也教會(huì)了我不少做人的道理。您像媽媽一樣關(guān)心著我的成長(zhǎng)進(jìn)步。
老師，謝謝您給我幸福。在一年級(jí)時(shí)，我做課堂作業(yè)比較慢，書寫不夠規(guī)范，是您耐心教我、輔導(dǎo)我，就是得到你的鼓勵(lì)和幫助，從而促使我專心聽課，課堂紀(jì)律也越來越好，并能積極要求回答老師的.提問。
老師，謝謝您給我幸福。在二年級(jí)時(shí)，有一次中午在跟同學(xué)玩耍時(shí)，我的頭被同學(xué)不小心弄破了，流了不少血，是您在我身旁鼓勵(lì)我，說：“項(xiàng)葉欣，你是最棒的！不哭，不哭。”得到您的安慰，我就忍受疼痛，不哭了。在醫(yī)院，您一直鼓勵(lì)著我說：“不要怕，有醫(yī)生在，一會(huì)就不疼了�！崩蠋�，我想對(duì)您說：“謝謝您對(duì)我的關(guān)愛，對(duì)我的鼓勵(lì)！”
老師，謝謝您給我幸福。在三年級(jí)時(shí)，我跟同學(xué)玩總是打打鬧鬧的，給您帶來了不少的麻煩。您總是把受傷的我扶到辦公室，為我貼上創(chuàng)口貼，還給我吃糖。您還是那樣溫柔、體貼，從來沒責(zé)怪過我，并囑咐我說：“下次要小心喲！”老師，謝謝您給我的關(guān)心和關(guān)懷，使我懂得了幸福，體會(huì)到了人生之美好！
老師，我想對(duì)您說：“謝謝您，我得到您的教導(dǎo)和教誨，使我從中感到無比的幸福，我一定會(huì)永遠(yuǎn)珍惜這些幸福，一定要用好好學(xué)習(xí)來回報(bào)您的愛，不辜負(fù)你的期望�！�
幸福的教師作文 23
九月十日，我們又迎來了一個(gè)難忘的節(jié)日——教師節(jié)。今天，是屬于你們的節(jié)日。在這幸福、溫馨而又激動(dòng)的日子里，希望每一天都在辛苦播種的你們，可以舒一舒身心，緩一緩步伐，感受一下我們的愛，簡(jiǎn)單的幸福就在這里。
為了給老師們一個(gè)驚喜，課代表們提前幾個(gè)晚上，就開始想創(chuàng)意，思設(shè)計(jì)，希望自己做的賀卡，可以讓老師會(huì)心一笑。這里的一張張賀卡都有每門學(xué)科的特色，只一眼，就可以知道這里面有多少學(xué)生對(duì)老師的愛！是啊，薄薄一張賀卡，那里面是49顆熾誠(chéng)的心，是49份濃濃的愛，是49份深深地祝�！ぁぁぁぁぁ�
一句甜甜的`祝福，一封暖暖的賀卡，我看見了老師們嘴角那抹直達(dá)眼底的笑意。眸子里那揮之不去的笑意是幸福的流露，那樣的笑容，清新、溫暖。同學(xué)們的眼中，亦是那般甜蜜滿足的神色。
那一刻，我知道，“幸�！本驮谶@里。它披著本色外衣，親切溫暖地包裹著我們。因?yàn)楦冻隽藢?duì)老師的愛，我們幸福了；因?yàn)槭斋@了來自學(xué)生的愛，老師幸福了。簡(jiǎn)單的幸福，就在這里。
感謝您——老師，你們是一個(gè)我們一輩子都值得信賴的人。在我們心靈里，你們是最美麗的天使，是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光。今天的所有， 假如沒有你們精心的哺育，我們就不會(huì)有如此絢麗多彩的花季！
今天，在這碩果累累的收獲季節(jié)，讓我們真誠(chéng)的對(duì)無私奉獻(xiàn)的老師們說一聲：老師，你們辛苦了！
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