記一堂心理課作文
心理課程雖然結(jié)束了，但是追求健康心靈的步伐仍不會停止!直到永遠(yuǎn)!本文是關(guān)于記一堂心理課作文，歡迎借鑒!
記一堂心理課_1
星期三下午又是一節(jié)我最喜歡的心理課了，只見我們的羅老師踩著清脆的上課鈴聲微笑著走上講臺。
一開口羅老師就說：“今天上課之前我們來個有趣的心理測試，我先為大家講個故事大家說好不好啊”。這時同學(xué)們高興地拍起手來，都說好啊!
羅老師用他獨(dú)特渾厚帶有磁性的嗓音，繪聲繪色地說：“一片沙漠里，有一位旅行者，他所帶的食物都吃完了，水也喝光了，連指南針也掉了，他非常沮喪。突然，他發(fā)現(xiàn)了一個水壺，他非常高興地拿起水壺，可又發(fā)現(xiàn)只剩半壺水了。同學(xué)們，如果你就是這位旅行者，你是高興還是悲傷呢?”這時同學(xué)們在下竊竊私語，到底要選擇哪個呢?
接下來，羅老師開口說：“好的，選擇開心的舉手，不開心不用舉手”。結(jié)果一半以上的同學(xué)認(rèn)為是悲傷的，只有我和張毅豪、雷晶晶等少數(shù)同學(xué)認(rèn)為是高興的舉手。認(rèn)為悲傷的同學(xué)理由是：水太少，兩三口就喝完了，今后還是會口渴的。我們選擇高興的理由卻恰恰相反：只要省著點(diǎn)喝，就有希望，既然有水壺，說明一定有人來過，或許還能找到一個人呢!羅老師分別把兩種理由記了下來，通過講解，原來這是一道心理題啊。羅老師說：“如果一件事讓自己很失望，就換個角度看，想辦法安慰自己，讓自己變得快樂起來……”
“叮鈴鈴”下課鈴聲響了。多么生動有趣的一節(jié)課，這節(jié)課讓我們懂得了：任何時候，都不要悲觀失望，不要讓快樂從身邊溜走，每天快樂成長。
記一堂心理課_2
轉(zhuǎn)眼之間，我們已經(jīng)升上了小學(xué)三年級。在過去的兩年里面，我們已經(jīng)學(xué)過了好多課程，比如語文、數(shù)學(xué)、英語、思想與品德等等，可是這學(xué)期的課表發(fā)了之后，我驚喜的發(fā)現(xiàn)我們加了一門新課程——心理課。
期待了好久之后，終于等到了周五下午最后一節(jié)課，心理課的時間了。上課鈴剛剛結(jié)束，就走進(jìn)來了一個帥帥的哥哥，看起來才剛剛大學(xué)畢業(yè)的樣子。老師一進(jìn)到班里面，就對我們說道：“大家好，我是你們的心理老師，我姓馬，大家叫我馬老師就好。不過呢，如果你們?nèi)绻形荫R哥哥，我會更加的開心的。”大家聽到這里，都放松了下來，班里面的氣氛一瞬間活躍了起來。馬老師繼續(xù)說道：“這門課程主要是在每周最后一節(jié)課的時候，讓大家放松一下在學(xué)校這五天緊張的身心，讓大家能夠在周末盡情的放松下來而設(shè)立的。所以呢，我們這節(jié)課并不將任何東西，而是讓大家之間盡情的交流，把心里面的壓力和想說的話說出來。”在馬老師的帶領(lǐng)下，我們大家開始?xì)g快的傾訴起來，有的在說家里面的事情，有的在說平時學(xué)校的事情。說來也怪，有些一直釋懷不了的事情，說出來之后就感覺好多了。再回頭看看馬老師，身邊早已圍得水泄不通了。大家最后都說得特別的開心，周末自然也能夠開開心心的度過。
自從第一次上完心理課，我的心里面更加的期待了呢!
記一堂心理課_3
在我的成長路上，有那么一節(jié)課，讓我至今難忘......
當(dāng)時我上五年級，有一天，老師說要給我們做一個小測試，同學(xué)們都很高興，并且拿出了紙筆。你們寫出六樣自己最看重的東西。“老師話音剛落，就響起了沙沙的寫字聲。
老師又說：”現(xiàn)在劃去一樣，能做到嗎?”教室里炸開了鍋，同學(xué)們互相談?wù)撝Ｎ覍懙氖?ldquo;親人、朋友、光明、書籍、知識、健康”。經(jīng)過一番比較，我劃去了知識。我在心里暗想：老師該不會只讓我們保留一個吧?果不其然，老師又讓我們劃去一個。這時一位同學(xué)大喊：
“老師，如果是你，你會怎么選擇?”
“我會選擇自己認(rèn)為最重要的。”老師淡淡的說。
我劃去了知識，但又補(bǔ)上去，就這樣劃來劃去，我最終劃去了“健康”。“沒有了健康，至少還有親人和朋友陪著我。”我暗自安慰自己。
“現(xiàn)在只剩下四個了，選出你們最重要的一樣。 ”教室瞬間鴉雀無聲，同學(xué)們都低下頭，認(rèn)真看著自己所寫的內(nèi)容。我提起了筆，筆仿佛有千斤重。”沒有了家人，我就沒有了溫暖的避風(fēng)港;沒有了朋友，就沒有人和我分享喜悅了;沒有了光明，我的世界將變得漆黑一片;沒有了知識，我將變得愚蠢。“一番思想斗爭后，我保留了親人。此時，我真想靠在朋友肩上大哭一場，向她說句“對不起”。老師看見我們都做好了選擇，一字一頓地說：“相信大家都做好了選擇，也都明白了自己最重要的東西是什么吧，那么就從現(xiàn)在開始，好好珍惜它吧!”同學(xué)們都笑著看向老師，沒想到老師竟用一個小小的“選擇題”讓我們學(xué)會了珍惜。
上了這節(jié)課，我懂得了：人的一生就像在做選擇題，總是要選擇，舍去一些，才會走的更遠(yuǎn)。但到頭來，就會發(fā)現(xiàn)所有東西都是值得我們?nèi)ズ煤谜湎У摹?/p>
謝謝老師給我們上了這節(jié)課。這節(jié)課，我學(xué)會了珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，相信它會永遠(yuǎn)留在我的記憶中。
記一堂心理課_4
我一向不太喜歡死氣沉沉的上課。以前的心理課不是自習(xí)課就是呆著就是寫作業(yè)�？墒沁@個星期的心理課上孟老師給了我們一個驚喜!
上課鈴響了，我們早就準(zhǔn)備出來了要寫作業(yè)。可，孟老師進(jìn)來了。手里拿著幾張疊了又疊的紙，說：“同學(xué)們，咱們今天上課不寫作業(yè)，放松一下，我們來猜謎語好不好呀”?我們聽了，先是一愣，然后異口同聲的說：“好”!
之后，老師把我們分成四組，每一列是一組。比賽規(guī)則是：先出幾道熱身體，答錯或者答對不記分也不扣分。接下來，答對一題得十分，答錯一題扣五分。
比賽正式開始，。第一組的同學(xué)個個聚精會神，就怕放過一點(diǎn)細(xì)節(jié);第二組的同學(xué)，眼睛個個睜的比牛眼還大，就怕放過老師一點(diǎn)細(xì)微的動作;第三組的同學(xué)，也就是我們組，同學(xué)們個個都像兔子一樣豎直了耳朵，就怕聽不見一點(diǎn)有關(guān)答案的線索;第四組的同學(xué)，個個虎視眈眈，像是冠軍非他們莫屬是的。同學(xué)們都顯得十分興奮，一個個勇越舉手。可就是紀(jì)律全亂了套啦!孟老師不得不努力的維持紀(jì)律。可是，一個人的聲音怎么比得上四十多個人的聲音呢?最后，孟老師提高了聲音說：“誰要是在活躍過頭，我們就不繼續(xù)了!”同學(xué)們一聽，就全都像卸了氣的皮球一樣無精打采。
老師一見同學(xué)們的表情說：“只要你們聽我的指揮，耕者我的步調(diào)走，我們就繼續(xù)!”同學(xué)們一聽，都馬上恢復(fù)了精神，都用力點(diǎn)點(diǎn)頭。
接下來緊張的記分時間來了，我憑著以往積累的知識，答對了幾道題，以后的幾次也想出了正確答案，可是怕扣分，就沒有說。還有的時候就收速度比別人慢了些，也沒有搶答成功，哎，真是后悔呀!
答題時，反應(yīng)快、先舉手的先答，反應(yīng)慢、沒有舉手的，就算喊出來也不算數(shù)。當(dāng)然啦，比賽過程中難免會出些矛盾。答對了的同學(xué)，一個小組的人為他掌聲鼓勵�？墒�，答錯了，同組的人又難免會有些埋怨幾句;有時候兩個同學(xué)一起舉手說出答案，為了自己的那組得分而吵得不可開交。看那架勢，似乎是抱著一種“壯士一去不復(fù)返”的意志。哎，好恐怖
不過，我倒是從這次的猜謎語的游戲中看出了些東西。那就是：那些平時學(xué)習(xí)不太好的同學(xué)，打謎語可是神啊吶!一小會兒就想出一個答案，一連可以答對許多個謎語，事實(shí)證明，一個人在某一方面不好，不代表著全部都不好!
不過可惜的是，我們組從一開始的第一名，最后落了個倒數(shù)第二名。真是傷心呀!不過，重在歡樂，輸贏似乎不是那么重要!
下課鈴響了，同學(xué)們依然興致勃勃，不愿意下課。直到孟老師宣布：“同學(xué)們，下節(jié)課我們還繼續(xù)猜謎語好不好呀?”同學(xué)們聽到這句話時才高高興興地走出了教室。
但愿，以后的每堂課都可以在這么輕松、愉快的氛圍中度過呀!
好好期待吧!終究會有那一天的到來!
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