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心理作文

時(shí)間:2022-01-13 18:40:15 心理 我要投稿

實(shí)用的心理作文錦集五篇

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編為大家整理的心理作文5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

實(shí)用的心理作文錦集五篇

心理作文 篇1

  我們每人都有自己的心思,有人很喜歡小動(dòng)物,有人希望獲取更多的知識(shí),有人想為國家做貢獻(xiàn)……我當(dāng)然也有自己的思想!

  我是一個(gè)小學(xué)生,在學(xué)校里,我可以和同學(xué)們玩耍、探討知識(shí),也可以從老師那獲取知識(shí)……那么多好事情,也許我該滿足了!不過我依然認(rèn)為,我們——一群小學(xué)生,應(yīng)該多出去放松,給大腦一個(gè)不再儲(chǔ)存知識(shí),而是歡樂的機(jī)會(huì)?涩F(xiàn)在的一些同學(xué)作業(yè)很多,周末還會(huì)讓家長留在家里做練習(xí)……我們是一群孩子,我們喜歡到廣闊的地方玩耍。我想到田野、湖畔放松,想到森林里跳躍,想與小鳥玩,與小魚游?墒且粋(gè)人玩,不與他人一起分享這美好時(shí)光,既孤單,又好像自己很自私一樣,不論這地方再美,在別人眼里很好玩,我也不會(huì)太開心。有時(shí)候,我很羨慕那些大城市的孩子。因?yàn)椋麄兡怯胁┪镳^、科技館……很多地方。那里的學(xué)校會(huì)組織同學(xué)們?nèi)ソ加,去參觀對(duì)我們有益的地方。不過家鄉(xiāng)在我眼中才是最美的,但我的家鄉(xiāng)在大山中,有水庫,有群山,但我們卻不能和同學(xué)老師去這些美麗的地方玩耍、學(xué)習(xí)!小學(xué)生涯時(shí)會(huì)結(jié)束的,在它快結(jié)束時(shí),我想在人生中留下一個(gè)美好的印記——和老師、同學(xué)到大自然里上一堂生動(dòng)的課,下課后,在一起玩耍!想起這些,我只好傷心,感嘆這些小小的愿望為什么離自己那么遠(yuǎn)?,只好以這一定能實(shí)現(xiàn),來安慰自己!當(dāng)然,我也明白,這些只能在夢(mèng)中實(shí)現(xiàn)!

  我也喜歡學(xué)習(xí),但我不想坐在加工過的木凳子上,不想在鐵桌子上寫字,雖然教室里也有花草,但這些哪能與大自然里的參天大樹比?教師里,頭一仰,是潔白的、單調(diào)的天花板,在森林里,頭一仰,就是藍(lán)色的天和綠色的葉。

  我們是孩子,我們有無窮無盡的好奇心,我們更喜歡真實(shí)的樹、鳥的舞姿、水的歌,而不是那人工合成的玩具;我喜歡小溪的清涼,而不是公路邊的草!

  我喜歡周圍有流水聲,有綠蔭的,有鳥叫,有鮮艷的花的教室。我想在樹下讓老師給我們講美術(shù),我想讓老師用我們?cè)诹珠g撿到的材料講數(shù)學(xué),在水邊的巖石上講科學(xué)……

  大人們!請(qǐng)不要掐斷我們的好奇心,讓我們自己試著創(chuàng)造吧!

  這只是我思想的一部分,但它曾經(jīng)在我的腦海浮現(xiàn)過無數(shù)次的最珍貴的思想!

心理作文 篇2

  近年來,因心理健康問題而引起的慘劇日益增多,學(xué)生的精神成長也備受社會(huì)的關(guān)注。如何對(duì)學(xué)生的心理健康問題進(jìn)行疏導(dǎo)成為當(dāng)前教育迫切需要解決的問題,為此,很多學(xué)校設(shè)立了心理咨詢室,并培養(yǎng)了一批具備專業(yè)資質(zhì)的心理咨詢師,教育行政部門每年也會(huì)對(duì)學(xué)校的心理咨詢室進(jìn)行評(píng)估和驗(yàn)收。然而,這種專門的心理咨詢卻頻遇冷門。裝修精良的心理咨詢室無人問津。這是因?yàn)閷W(xué)生害怕被貼上問題學(xué)生的標(biāo)簽。純粹的心理疏導(dǎo)在小學(xué)心理健康教育中很容易被教條化,從而很難喚醒學(xué)生真誠的心靈。而作文作為精神世界的書面表達(dá)的有效方式,一直是人們書寫心靈,溝通自己與自然、社會(huì)、生活的橋梁。

  一、心理疏導(dǎo)與作文教學(xué)結(jié)合的價(jià)值基礎(chǔ)

  孩子們的習(xí)作不僅展示了其運(yùn)用語言文字的能力,而且呈現(xiàn)了豐富的內(nèi)心世界。如與同學(xué)的沖突、與父母關(guān)系的不和諧、和朋友的摩擦等,這些心理問題如果不能及時(shí)疏導(dǎo),將會(huì)對(duì)孩子的心理健康產(chǎn)生巨大的影響。作為一名負(fù)責(zé)任的語文老師,在指導(dǎo)學(xué)生寫好作文的同時(shí),更應(yīng)該當(dāng)好學(xué)生的心理醫(yī)生,及時(shí)清除他們心中的雜草,使他們的文筆更流暢,心靈更美好。

  二、心理疏導(dǎo)與作文教學(xué)結(jié)合的策略

 。ㄒ唬┰谧魑慕虒W(xué)中給予心理疏導(dǎo)

  在作文教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,有效地予以疏導(dǎo),預(yù)防學(xué)生心理疾病的產(chǎn)生,提高心理健康水平,促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展。

  1.于選材構(gòu)思中疏導(dǎo)

  老師在為學(xué)生定下作文題后,可以借助某些實(shí)例來引導(dǎo)學(xué)生,或是讓某些學(xué)生述說自己親身經(jīng)歷的事情。比如作文題是《我最難忘的一件事》,可以先讓學(xué)生口述自己難忘事情的經(jīng)過,然后談自己的感受。如果學(xué)生敘述時(shí)表露出自責(zé)和懊悔的情緒,老師應(yīng)該抓住契機(jī),夸贊學(xué)生真誠的態(tài)度,對(duì)學(xué)生及時(shí)反思自己的行為予以肯定,同時(shí)贊賞學(xué)生在這件事情中所表現(xiàn)出來的優(yōu)良品質(zhì),讓學(xué)生心悅誠服。這樣,學(xué)生就能在潛移默化中受到心理健康教育。

  2.于設(shè)題構(gòu)思時(shí)疏導(dǎo)

  心理學(xué)研究表明:給學(xué)生營造一個(gè)有效的心理情境,能夠讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)。剛上班時(shí),由于經(jīng)驗(yàn)不足,我所帶班級(jí)的考試成績?cè)谌昙?jí)最低,整個(gè)班級(jí)學(xué)風(fēng)低落,學(xué)生灰心喪氣,缺乏斗志。后來,我布置了《期末考試以后》的作文題目。學(xué)生們開始寫作前,我說:困難像彈簧,看你強(qiáng)不強(qiáng)。我們不要為失敗找借口,要為成功找方法。經(jīng)過寫作前的'引導(dǎo),學(xué)生快速作文,有的學(xué)生建議丟下包袱,輕裝上陣;有的學(xué)生表明了背水一戰(zhàn)的決心;有的學(xué)生則體現(xiàn)了破釜沉舟的勇氣。經(jīng)過那次作文,班上營造了萬眾一心、眾志成城的心理氛圍。后來,班級(jí)的成績逐漸上升,最后由最差變成最優(yōu)。這件事情有效證明了與相關(guān)情境結(jié)合設(shè)題對(duì)學(xué)生的心理教育有著重要的意義。

  3.于點(diǎn)評(píng)賞讀中疏導(dǎo)

  學(xué)生習(xí)作完成后,往往會(huì)解開心結(jié),感覺自然暢快。賞讀時(shí),老師語重心長地因勢(shì)利導(dǎo),可能會(huì)使學(xué)生心情舒暢、豁然開朗。通過作文,學(xué)生宣泄出不良的情緒,在無形中將糾紛與困擾解決,有效舒緩心理壓力,產(chǎn)生如釋重負(fù)的感覺。鼓勵(lì)學(xué)生用書面語言來表達(dá)自己的真情實(shí)感,不僅能夠?qū)懗龈腥朔胃淖魑模能夠讓學(xué)生接受心靈的洗禮。

 。ǘ⿲W(xué)生心理問題的解決立足于作文的抒寫

  1.書信交流,及時(shí)溝通

  在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天,人們大都通過電話、短信、QQ、微信等進(jìn)行交流。然而,書信這種傳統(tǒng)的交流工具仍然有著不容忽視的作用。通過書信交流的形式進(jìn)行心理輔導(dǎo),操作簡單,運(yùn)用方便,非常適合那些比較膽小、怯懦的孩子。這種咨詢方式可以在師生之間、生生之間,也可以在孩子與家長之間隨時(shí)進(jìn)行。只要用心溝通,就能及時(shí)撥開孩子心頭的云霧。在一次家長會(huì)上,我讓本班的孩子都給家長寫一封信。其中一個(gè)小女孩表達(dá)了對(duì)媽媽的怨恨之情。孩子的家長很苦惱,說女兒的逆反心理太重,沒法講道理。我與家長溝通后,建議她給孩子寫信。后來,母親給女兒寫了一封信,講明了為什么不同意家里養(yǎng)倉鼠的原因,因?yàn)樗聜}鼠身上有細(xì)菌,是擔(dān)心孩子的健康。女兒又給媽媽寫了一封信,列舉了大量養(yǎng)倉鼠的事例,說明只要注意衛(wèi)生,倉鼠身上是不會(huì)有細(xì)菌的。后來,媽媽終于同意了孩子的要求。通過書信交流,母女之間的隔閡消除了,孩子的心理問題也解決了。孩子為了說服母親,查閱了大量的資料,寫出很長的文章來表明自己的觀點(diǎn),這在無形中提高了自己的作文能力。

  2.書面表達(dá),講明原因

  孩子之間的矛盾往往分不清誰對(duì)誰錯(cuò),開始時(shí)大多是鬧著玩的,有一方較真了,就會(huì)起沖突,甚至大打出手。一天早上,我剛走進(jìn)校園,就接到班長打來的電話:老師,不好了,小樂和小翔打起來了。我掛斷電話趕緊往教室跑去,推開教室的門,只見他們兩個(gè)在教室的前面互相拉扯著對(duì)方的衣領(lǐng)。要在平時(shí),學(xué)生見到我來了,都會(huì)問候老師好,然后迅速回到座位上讀書。這次情況不一樣了,他們看了我一眼,仍然死死地抓住對(duì)方?磥恚麄冃睦锒急镏欢亲託。我把他們的手拉開,詢問他們打架的原因?墒莾扇苏l也不肯開口。我想,要是每人批評(píng)幾句,各打五十大板,他們肯定都會(huì)心里不服氣,說不定哪天又會(huì)爆發(fā)一場戰(zhàn)爭。于是,我讓他們回到座位上,把事情的來龍去脈詳細(xì)地寫下來。說實(shí)話,這兩名學(xué)生都是平時(shí)很怕寫作文的,都四年級(jí)了,每次作文干巴巴的,兩百字不到就結(jié)束了?墒沁@次,他們?yōu)榱税咽虑檎f清楚,為了讓老師判決自己有理,都寫了很多。小翔寫了兩頁半,小樂寫了整整四頁紙。我讓他們互相看看對(duì)方的作文,他們很快消除了誤會(huì),并認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。最后,我又讓他們重新寫一遍作文,反思一下自己的行為。兩位孩子都很樂意地完成了作文,其中一篇經(jīng)過我的指導(dǎo),還在校報(bào)上發(fā)表了。

  教育的本真在于精神的喚醒。教育是老師和學(xué)生之間一個(gè)自由交往的過程,而老師在作文教學(xué)中應(yīng)用心理疏導(dǎo),能夠有效地與學(xué)生交流情感。教師要把育人當(dāng)成自己的職責(zé),寓心理疏導(dǎo)于作文教學(xué),為培養(yǎng)積極向上、健康活潑的學(xué)生作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

心理作文 篇3

  當(dāng)聽到周圍的人,討論誰誰月工資幾十萬,有車有房,看看咱們沒房、沒車,吃完這頓,下頓還沒著落。每每這時(shí)我心里很不舒服,人活著,就和人攀比嗎?

  看看別人,比比自己,往往就這樣比出了怨恨,比出了愁悶,失去了自己本應(yīng)的一份好心情。

  有的人家財(cái)萬貫,到處顯擺,有的人一無所有,生活無落,有的人大權(quán)重握,呼風(fēng)喚雨,有的人豪宅豪車、妻情眾多,有的人夫妻租房、捉襟見肘。一樣的生命不一樣的生活,常讓人們的心中生出許多的感概。

  如果是和比自己好的人比,能夠以對(duì)方為榜樣,向別人學(xué)習(xí),那自然也是好事。通過比,認(rèn)識(shí)到自己的不足,然后加以完善和改正,這樣的比倒是非常有意義的。但往往是,自己看到別人好的地方之后,并不是好好學(xué)習(xí)和努力,而是不斷地埋怨自己,甚至認(rèn)為自己一無是處。

  有時(shí)候,看到人家結(jié)婚,車如龍,花似海,浩浩蕩蕩,又體面,又氣派。想想當(dāng)年自己,幾斤水果幾斤糖,糊里糊涂就和自己的男人圓的房,心里就委屈。看到 人家暮有進(jìn)步,朝有提拔,今日茶樓,明日酒吧,而自己卻是滴水穿石,總在原地,窩在家里像冬眠的熊,心里就發(fā)酸?吹饺思覂撼升垼渗P,而自家孩子無能 沒出息,心里就怨恨。

  俗語說:“人比人,氣死人”,事實(shí)上,因?yàn)樽陨淼男愿窈托睦砩系娜毕,使自己有了自卑心態(tài)。其實(shí),有時(shí)候退一步想,生活中有很多事情,原本不需要太在意的,如果太在意的話,除了自我折磨以外,并不會(huì)產(chǎn)生任何積極的結(jié)果。要把眼光放低一點(diǎn),學(xué)會(huì)府視,多往下比一比,生活想必會(huì)多一份快樂,多一份滿足。

  人們就會(huì)發(fā)現(xiàn),其實(shí)終其一生,生活對(duì)每一個(gè)人都是公平的,公正的,沒有偏袒。人生是一個(gè)由起點(diǎn)到終點(diǎn),短暫而漫長的過程,在這個(gè)過程中每個(gè)人所擁有和 承受的喜怒哀樂、愛恨情仇都是一樣的、相等的。這既是自然賦予生命的規(guī)律,也是生活賦予人生的規(guī)律,只不過每個(gè)人享用、消受的方式不同,這不同的方式,便 演繹出不同的人生。于是,有的人先苦后甜,有的人先甜后苦;有的人大喜大悲,有起有落,有的人安順平和無驚無險(xiǎn);有的人家庭不和,但官運(yùn)亨通,有的人夫妻 恩愛,可事業(yè)受挫,有的人財(cái)路興旺,但人氣不盛;有的人俊美嬌艷,卻才疏德虧;有的人智慧超群,可相貌不恭。人間沒有永遠(yuǎn)的贏家,也沒有永遠(yuǎn)的輸家,這猶 如自然界中梅遜雪白,雪輸梅香,長青之樹無花,艷麗這花無果。

  人不能總是這山望著那山高。一個(gè)心理健全的人,偶爾感到不愉快、不舒暢,對(duì)一些過去的事惋惜和悲傷,這些都是正常的現(xiàn)象。但總的態(tài)度都應(yīng)該是積極的, 想得開,放得下,朝前看,從而才能從瑣事的糾纏中超脫出來。攀比,是一件不必太在乎的事情,人們更是沒有必要在攀比面前自卑或是滿足自己的虛榮,只要認(rèn)清 了這一點(diǎn),就會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)一個(gè)竅門,許多事只要知道就行了,不必把它常常掛在心上。與其事事攀比、裹足不前,還不如走自己的路,讓別人攀比去吧!

  弄清人活著的意義,弄清我們的人生目標(biāo),弄清我們想要的生活狀態(tài),我們自己努力的過程,才是最快樂的,全心全意的做事,享受工作的快樂,才不會(huì)總?cè)プ⒁鈩e人,才不會(huì)和他們作無謂的攀比。

心理作文 篇4

  鉆石是珠寶中奪目多彩的名門閨秀。

  翡翠是溫潤得體的謙謙君子。

  琥珀氣韻古樸雅致,色澤含蓄得體。

  小家碧玉卻有一種別人所不具有的的令人平靜和平容易接近的氣質(zhì)。

  他們破碎時(shí),卻具有共同含義:不祥之物。令人憎恨,討厭,想逃之而后快。

  初三就如同這不祥之物。而在這不祥之物中卻蘊(yùn)藏著我的夢(mèng)想,他是艱難,可怕的。

  孩提時(shí)代已經(jīng)遠(yuǎn)離我而去,迎來的是第一次人生挑戰(zhàn),他注定了我人生路上是起是伏。

  考上養(yǎng)正一直是我家人,老師更是我的期望,而面對(duì)著2。8萬學(xué)子,我又應(yīng)該如何脫穎而出呢?

  這一直是我叩響夢(mèng)想大門的關(guān)鍵。為了找尋真正屬于他的答案,我陷入著這個(gè)旋渦中,徘徊,掙扎著。

  夢(mèng)想永遠(yuǎn)是夢(mèng)嗎?

  不,我要打破他,讓他成為事實(shí)。

  我要成為“壽桃血珀”因?yàn)轫敹说裆向,所以有叫“福到眼前”。我要將這可怕的夢(mèng)想劃為零。

心理作文 篇5

  偶爾轉(zhuǎn)街,看見一大群人圍著一個(gè)叫賣的人,不知怎么回事,便也急忙湊過去想看看究竟。哦,原來是賣水果的。過節(jié),人們大包小包的買,問價(jià)格,和市場上差不多。本也想擠進(jìn)去買點(diǎn),可由于體力太差,終究沒買成。于是退出來,看見隔壁也在賣同樣的東西,價(jià)格也差不多,便買了些。問:為什么那邊那么多人?回答說:現(xiàn)在的人都是這樣,看見別人買,覺得可能便宜或更好,便跟過去買,別人不怕吃虧我也就不怕。另一人插話道:這就是典型的從眾心理。

  想想也是,當(dāng)下人們有的上當(dāng)受騙多了便害怕,愿意往人多的地方跑,這樣就不怕受騙。因?yàn)槿硕嗦,總有聰明的人識(shí)破而不至于上當(dāng)。所以,眼下很多賣保健品的、凈水器的、藥酒的、豆?jié){機(jī)的……一大群人圍著一個(gè)天花亂墜的人,聽得津津有味,忘記身外。這樣聚的人越來越多,有時(shí)還發(fā)點(diǎn)小禮物,一些老頭、老太太愛占便宜,便都圍攏過來。再后來就是兜售一些看似好的東西。大叔、大媽已經(jīng)聽進(jìn)了,紛紛掏腰包去買。有的人本不想買,看見買的人多了,怕以后買不到了吃虧,于是便回家去拿錢小跑回來買一大堆回家。

  總之,這種從眾心理不敢恭維,任何事物應(yīng)該思考后才行動(dòng),別一味跟隨別人而動(dòng)。

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