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心理的作文

時間:2022-05-14 12:46:18 心理 我要投稿

【必備】心理的作文8篇

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對作文都不陌生吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編為大家收集的心理的作文8篇,希望對大家有所幫助。

【必備】心理的作文8篇

心理的作文 篇1

  我坐在一張舒適的沙發(fā)上,上面印著維多利亞風(fēng)格的藍色玫瑰,還有許多咖啡留下的污漬。如果不是一對最近常吵架的夫婦也坐在上面,我就可以獨享它了。

  那個女人就站在我身后,如果她能安靜地站上一會兒,我或許還會認為那股刺鼻的香水味是來自于我身下的沙發(fā)。我在指間撫平外套的每一條褶皺,她就站在那兒盯著我的每一個動作,手里拿著一支鋼筆。用那支筆把沙發(fā)上玫瑰的圖案畫下來倒是個不壞的主意。

  我喜歡來自地獄的花展。

  在我身后,她像只雄蜂似的飛來飛去,直到她閉上嘴,那討厭的嗡嗡聲才會消失。這是不是很有趣?一只雄蜂,花叢中的一只雄蜂,真是一種奇特的搭配。我想和她談?wù)勥@個想法,可是只要我一開口,就會給她一個靠近我的借口,那令人窒息的假花的味道就會像她本人一樣塞進我的腦袋里。

  我確信她有翻能我關(guān)于雄蜂的念頭做出上百萬種結(jié)論;蛟S我的想法體現(xiàn)出了一種潛意識中對男性的認識,他們像蜜蜂一樣傷害與他們關(guān)系密切的女孩子;蛟S它意味著我不敢付出與接受愛;蛟S它意味著我是個女同性戀者。它甚至?xí)砻髟谖业哪X袋里有一種奇異的病菌。

  或許它僅僅意味著她快把我折磨死了。我決定保持沉默,不讓她知道我剛才的念頭。

  一陣急促的腳步聲傳來,我抬起頭。是她,弗洛伊德,穿著一條款式老舊的裙子,上面印滿了紫羅蘭與玫瑰花。她彎下身子,盯著我的眼睛,想從里面發(fā)現(xiàn)些什么。

  “親愛的,你還好嗎?我知道這對你是個無情的打擊!蔽也幌牖卮鹚搨蔚膯栴}。我盯著她的臉看了一會兒,她的眼鏡里映出一座布滿人造花瓣的墓地。我把視線從她的臉上移開,注視著她身后有著古怪圖案的墻紙,我的嘴角還叼著一枝剛剛折下的花枝。

  她嘆了口氣,我也跟著嘆了口氣。這是個好的跡象,她一定會這么想。

  她把一個大紙袋扔在沙發(fā)上,“這是我為你做的智力分析報告!

  在那一刻,我有一種強烈的沖動想拿起那個紙袋硬在她的臉上,我的手伸了出去又縮了回來。她又開始一個人站在那里嗡嗡地講了起來,像一只雄蜂。她說我的語言應(yīng)用能力很強,但數(shù)學(xué)方面的能力“顯然還有待提高”。

  是的,的確如此,這些年來我始終搞不清“X+y”究竟是怎么一回事。我在心里悄聲地對自己說:保持冷靜,繼續(xù)聽她講。

  她闖進了我的心靈深處,帶著一張羅列了許多要點的清單,那上面有解決我智力問題的秘密。她說我的生活不是很好,我的心智并不健全。一個小女孩帶著燦爛的微笑遞給我一朵剛剛折下的鮮花。她說在這種狀態(tài)下隱藏著一些好的消息,它意味著我并不孤單。

  除了祈禱之外我無能為力,那些花使我發(fā)瘋。

  她說在醫(yī)學(xué)中可以找到一些與我的癥狀相吻合的名字。

  不錯,我的癥狀是那些病中的一種。

  我坐在那里一言不發(fā),她卻喋喋不休地吐出一長串拉丁語。

  我對拉丁語從來都是避之唯恐不及,但這次它卻緊緊纏住我不放。

  “你懂這句話的意思嗎?”她問。

  當(dāng)然!我在講拉丁語的地方住了16年,我在那兒呼吸、吃飯、散步、說話、生活,到處都是拉丁語的氣味。

  我看看她,我的眼神難以捉摸,我也在試圖讀懂她眼中的一切。她告訴我為什么我會變成現(xiàn)在這個樣子,她向我講述所有關(guān)于我的經(jīng)歷,她的手在劇烈地旅抖,咖啡滴落在沙發(fā)上,污演要比那些藍色的玫瑰更加刺眼。我沖她搖著頭,不……

  蜂窩又活躍起來。

  在我耳邊飛來飛去,嗡嗡的聲音攪得我心煩意亂。

  不知為什么,我開始想起媽媽這些年來看的肥皂劇。我想起我是怎樣嘲笑它們的,媽媽也和我一起嘲笑它們,說它們的情節(jié)是極其荒謬的,但她只是在插播廣告時才這么說,否則她的目光片刻也不會從屏幕上移開。我希望媽媽不要眨眼睛,有那么幾次,她成功了。

  我的生活,不過只是一部肥皂劇而已,它有時像一部枯燥的小說,有時又變得令人難以置信地有趣。

心理的作文 篇2

  人的一生中,無論在哪個階段都有可能產(chǎn)生“逆反心理”,其中以青春期發(fā)生的頻率最高。在“性”的問題上也不例外。為了保障中學(xué)心理的健康發(fā)展,不少家長都禁止孩子看有關(guān)性的書刊,但是自己的孩子背著自己偷偷看。不讓孩子關(guān)注異性,他們非要格外留意那些異性。不讓他們戀愛,他們非要早戀。

  青少年“性逆反心理”不可能根除。在這個時期青少年男女的性意識已經(jīng)開始萌動了,他們希望去探索那些神秘的異性,也不肯接受成人的觀念。但是這個時期他們對性的探索也很模糊,也沒辦法去看清楚,加上他們體內(nèi)荷爾蒙的增加,他們會變得情緒很大。因此,在他們身上,難免要出現(xiàn)“逆反心理”和行為?床磺暹@一點,總認為他們“不聽話”,必然導(dǎo)致性教育的失敗。

  從另一方面看,青少年“性逆反心理”又是可以減少的。因為這一心理的產(chǎn)生,除了上述青少年自身的因素外,主要歸因于社會承襲的落后觀念和行為,如對青少年采取性禁錮主義,一些學(xué)校不開設(shè)性教育課程;家長限制孩子與異性交往,偷看孩子日記,私拆孩子的信件,嘲笑挖苦孩子對異性的向往心理;如果孩子早戀了,他們不是耐心的說服,而是對它們橫眉冷對,甚至打罵現(xiàn)象時有發(fā)生,不再對他們信任了,時間久了,他們就會產(chǎn)生敵對情緒,在沒有正確理論引導(dǎo)的情況下,極易走上性犯罪的道路。有些成人在性問題上言行不一,都使孩子們覺得成年人虛偽,從而抗拒任何有關(guān)性的管束。

  減少“性逆反心理”的最好方法是,對于有些問題,諸如怎樣和異性交往等,要讓他們自己去探索,切莫無原則地橫加干涉。當(dāng)他們遇到困惑時,要以平等的態(tài)度和他們討論,提供積極的建議,教給他們解決問題的方法。

心理的作文 篇3

  試卷發(fā)下來了。在老師的口中,她久久沒有聽到她的名字,她的心怦怦亂跳,只覺得耳朵發(fā)熱,臉上火辣辣的,手心冒出一片片的冷汗,心亂如麻,如坐針氈。她希望能有奇跡出現(xiàn):或許是老師把自己的卷子排錯了位置呢?在或者是將我的卷子漏掉了呢?也許,也許這只是一場虛假的夢......

  但是,她的心告訴她:這是一個現(xiàn)實,一個令人難以置信的現(xiàn)實......

  終于拿到試卷了,她名字前的數(shù)字:從1變成了23,聽到這一分數(shù),同學(xué)們將異樣的眼光齊刷刷的投向了她,有的同學(xué)甚至發(fā)出了驚異的叫聲,這每一幕都深深的刺痛這她的心,她的眼里有一個無助的精靈在痛苦這......

  她楞住了,極力把目光避開所有人,把頭埋得很低很低,呆呆地望著自己的腳尖,一顆顆如珍珠般的東西在她的眼中打轉(zhuǎn),她竭力控制著自己的情緒。

  她像丟了魂似的,眼睛失去了神采,臉上一陣白一針紅。連她自己也不知道是如何回到座位上的!

  望著那張披紅掛彩的試卷,那上面一個個如同咒符般的文字,她恨不得撕了它,但是——她不能!!

  上課時,她把頭埋得很低很低,此時她感覺度日如年:時間過得很慢很慢,恨不得用毫秒來計算!

  她懷著忐忑不安的心情往家中走著,天空是灰暗的,云朵黯淡無光,樹木小草失去了生機,花朵在無力地呻吟著......

  回到家,換來的是一頓無休止的嘮叨,一張張失望的表情,她一頭扎進了自己的那個封閉世界,眼淚像斷了線似的,止不住往下流

心理的作文 篇4

  我現(xiàn)在已經(jīng)是個三年級的小學(xué)生了,一直守護在我們身邊的就是我的班主任李老師,因為她把班上的每個同學(xué)都當(dāng)做自己的孩子對待,所以班上的同學(xué)都親切的叫她李媽媽。三年來,她和我們在一起學(xué)習(xí)生活有歡喜也有憂愁,有波折也有順利,無論怎樣都是一種愛,也是一種責(zé)任。

  記得二年級期末的時候,有一天,我沒有抄完記事本被同學(xué)發(fā)現(xiàn)了,告訴了李老師。也不知道李老師對同學(xué)說了些什么,同學(xué)就抓起了我的記事本交給了老師!鞍ィ∧阃甑傲!”同學(xué)說,“李老師叫你把今天的記事本抄十遍!闭f著他拿起他的記事本讓我抄了一遍。回到家,我含著眼淚重新抄了十遍當(dāng)天的記事。那時候我真的不明白老師為什么要這么做,期末復(fù)習(xí)階段本來作業(yè)就很多,我每天還要做很多課外班作業(yè),這些老師都是知道的呀。就為這點兒小事,老師竟要這么懲罰我,真是太過分了。直到期末考試的前一天,我無意間看到媽媽的手機,上面寫著:“今天我罰兒子抄記事本十遍,心里真是不落忍。但是我覺得應(yīng)該好好給他個教訓(xùn),他最近有些浮藻,認真記事是一個學(xué)生最基本的學(xué)習(xí)能力,我是希望兒子更好,希望理解!边@是李老師發(fā)給媽媽的信息。!原來老師罰我抄寫記事,是希望我能夠更好。李老師平時和我們說的最多的一句話就是:千萬不要偷懶。期末考試的時候,我?guī)е@句教誨走進了考場。按照老師的要求,一步一步認真的將所有思路、過程全部寫出來,最終取得了滿分的好成績。當(dāng)老師在班上公布成績的時候,我看到了老師欣慰的笑容。

  這份喜悅的收獲和老師的教誨是分不開的。讓我知道了什么是愛,什么是責(zé)任。老師一直都是那么關(guān)心我們、愛護我們,就算是批評,也是為了叫我們變得更棒。一份耕耘一份收獲,正是有了老師的嚴格要求,才促成了我今天的好成績。從前抄十遍記事時的煩惱和憂愁,頓時煙消云散,成功的喜悅為我插上了歡樂的`翅膀,帶著我在知識的天空中展翅高飛。

心理的作文 篇5

  呼~又是星期六和星期天,雖然是休息的2天,但是也是我最討厭的2天,老師每次都讓我們寫3篇日記,自己的隱私不想讓她知道,就找了張紙,把這三天的日記再抄一遍,老師卻說我不合格!故意打探別人的隱私,不想讓她知道就只抄這3篇,他還非得讓我把日記本交上,恨!難道他不懂什么是隱私嗎?哪怕一個從未被人注意過的小小人物都會有自己的隱私,更何況我還是一名學(xué)生!

  他怎么可以這樣不尊重我?!日記也不在乎字數(shù)的多少,只要把一天是事情記下來就好,由于我寫的字很小,有很擠,老師就批評我說寫的太少,看看人家寫的,你會不會寫?!“你會不會寫?!”這句話一直在我腦海里徘徊,一股無名的怒火竄上了我的心頭,作為一名老師怎么可以這樣?!我發(fā)自內(nèi)心的瞧不起她,真的,發(fā)自內(nèi)心的.

心理的作文 篇6

  我曾在一份雜志上看到這樣一個教育學(xué)生的妙方:寬容10克,愛心10克,公平10克,加賞識若干,細心火煎服。細細品味,這妙方正是愛學(xué)生的具體表現(xiàn),是教師的高尚人格魅力的寫照。

  在這個教育良方中把寬容放在首位是有一定道理的,對人寬容,是做人的一種美德;而對自己的學(xué)生寬容,更是作為一名教師必須具備的基本素質(zhì)之一。寬容的實質(zhì)就是教師的自信:相信自己的人格,相信自己的教育,相信自己的學(xué)生。以尊重、理解、信任的強大精神力量,去感化學(xué)生、昭示學(xué)生、熏陶學(xué)生、誘導(dǎo)學(xué)生、影響學(xué)生,給學(xué)生以自我反省、自我修正、自我選擇、自我進步的時間、空間與主動性,從而體現(xiàn)出教師所特有的人文教化功能。

  記得今年五月底的一天上午,正當(dāng)我和二(1)班的學(xué)生一起聚精會神地學(xué)習(xí)新課時,坐在第四組最后一桌的女同學(xué)猛然站起來說:“駱老師,俞××在玩蝸牛!保ㄓ帷痢潦撬耐溃┱媸且皇て鹎永耍43位同學(xué)的眼睛都不約而同地朝著玩蝸牛的俞同學(xué)看,當(dāng)俞××和我的眼神相對時,他還傻乎乎地不知道發(fā)生了什么事,顯然他玩得太入迷了。而坐在他旁邊的女同學(xué)懂事地拉拉俞同學(xué)的手,這時俞同學(xué)才醒悟過來,頓時臉上泛起一片紅云,雙手在抽屜里本能的一陣亂動,想把蝸牛藏起來。這時教室里鴉雀無聲,似乎都在等待一場暴風(fēng)雨的來臨。我的心中也升起一股無名之火,無法抑制自己的情緒,快速走到俞同學(xué)的跟前,把蝸牛從抽屜里挖了出來。當(dāng)我看著如此可愛的蝸牛時,便被孩子純潔的童心感化了。腦中閃現(xiàn)出這樣的念頭:俞同學(xué)平時雖然很頑皮,但思維很靈敏,很獨特,是一個有潛力的孩子。想想二年級的學(xué)生畢竟還不太懂事,這么可愛的蝸牛誰不喜歡,我們成人都難免犯錯誤,何況他們。有時寬容比訓(xùn)斥更能感化學(xué)生,有利于學(xué)生接受教育,便從心底里諒解了他。于是我不說一句話,悄悄地把蝸牛拿到講臺上同學(xué)們都看不到的地方,繼續(xù)上我的課。下課之后,我把他叫到辦公室里,開始我和他之間的交流,從蝸牛是不是人類的好朋友談起,以‘蝸牛跟我們?nèi)祟愐粯酉矚g自由,他應(yīng)該回到大自然的家里去!闹黝}展開談?wù)?粗鴥芍灰呀?jīng)死亡的蝸牛,他傷心地流下了真誠的懺悔的眼淚。最后我布置俞同學(xué)寫一篇觀察蝸牛的日記和一道數(shù)學(xué)思維題:一只蝸牛要爬一堵10米高的墻,白天爬3米,晚上落下2米,問這只蝸牛第幾天才能到達頂端?

  第二天他興沖沖地把作業(yè)交給我。日記,我交給章老師批改,俞同學(xué)由于觀察仔細,日記寫得很生動,受到章老師的表揚。數(shù)學(xué)沒有做對,我耐心地講給他聽。最后我與他一起把蝸牛放回到操場邊的草叢里,看著回到家的蝸牛,我倆會心地笑了。我想這次教育沒有給俞同學(xué)留下陰影,以“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲”的方式給他留下難忘的印象。

心理的作文 篇7

  健康是人類生存極為重要的內(nèi)容,健康是人們進行工作、學(xué)習(xí)、生活等一切社會活動的重要基石。一個人只有在體魄健全的情況下,才能保持充分的體力與精力,從事各項社會活動,才能更好地為人民服務(wù),為社會的進步與發(fā)展作出貢獻。因此人們常說的“健康是個寶”是十分有道理的。

  一、 關(guān)于健康的含義:

  對健康的認識是有一定過程的。多年來人們認為只要沒有軀體疾病或身體缺陷,又不處于身體虛弱的狀態(tài),就稱之健康。隨著社會的進步與發(fā)展,人們逐漸認識到除了上述以外,人們還必須保持心理健康,能良好地適應(yīng)社會生活環(huán)境,才能算是真正的、全面的健康。

  這正如1948年世界衛(wèi)生組織(WHO)成立時通過文章所規(guī)定的“健康……一種軀體上,心理上和社會適應(yīng)上的完滿(Well being)狀態(tài),而不只是沒有疾病和虛弱現(xiàn)象”。正是對健康的進一步理解,促進了醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。由過去只重視生物學(xué)因素致病的生物——醫(yī)學(xué)模式,轉(zhuǎn)變?yōu)樯铩鐣睦磲t(yī)學(xué)模式,后者強調(diào)了疾病形成過程中,不但生物學(xué)因素起了作用,而在許多疾病的產(chǎn)生過程,心理、社會因素也起了重要作用;因此要維護人們的健康,也必須重視心理衛(wèi)生,心理健康。 “講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病”是完全正確的指導(dǎo)方針,但過去一提到講究衛(wèi)生,人們往往是想到講究個人衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生、生理衛(wèi)生……;現(xiàn)在看來為身心健康,我們也必須充分注意心理衛(wèi)生,保持心理健康。

  二、 心理社會因素與疾病的關(guān)系:

  人是社會的人,人們在學(xué)習(xí)、工作及生活中不可能不與其他人及事物接觸而孤立存在。因此,在人的一生中決不會沒有任何艱難險阻,不遇到矛盾、沖突,不遭受挫折;也就是說人生活在世界上就會遇到各種各樣的心理社會因素,如果對這些心理、社會因素不能正確處理,就會產(chǎn)生焦慮、抑郁、恐懼、緊張等情緒困擾,甚至導(dǎo)致或加重疾病。換言之,如果我們不注意心理衛(wèi)生,不注重心理健康,就會產(chǎn)生以下問題:

  1、 可成為各類精神障礙的直接原因或促因:例如,由于重大精神創(chuàng)傷可引起的心因性精神障礙,由于情緒沖突、內(nèi)心矛盾所致的神經(jīng)癥及其它心理障礙;由于情緒沖突內(nèi)心矛盾所導(dǎo)致的神經(jīng)癥及其它心理障礙;而心理社會因素亦可成為嚴重精神疾病,如:精神分裂癥、抑郁癥等的發(fā)病促因或誘因。 心理不健康的人更易于沉溺于迷信、巫術(shù)等偽科學(xué)之中,甚至出現(xiàn)與其相關(guān)的精神/心理障礙。

  2、 心身疾病(Psychosomatic Disease) 有許多疾病如原發(fā)性高血壓、冠心病、潰瘍病、過敏性結(jié)腸炎、糖尿病、甲亢、神經(jīng)性皮炎等等,盡管病因尚未完全明了,但國內(nèi)外的研究均充分證實,心理社會因素在這些疾病的發(fā)生、發(fā)展、治療及結(jié)局方面均起了重要的不可忽視的作用,這類疾病我們統(tǒng)稱為心身疾病。 如果我們注意了心理健康,就可能避免或減少這類疾病的發(fā)生;即使已發(fā)生了此類疾病,也大有助于此類疾病的治療及康復(fù)。

  3、 患軀體疾病尤其是嚴重的軀體疾病的人,往往會被抑郁、焦慮、沮喪等不良情緒所困擾。這些由心理社會因素引致的困擾,會干擾病人的治療及康復(fù),加重軀體疾病的病情,縮短這些病人的壽命。

  如果得了較嚴重軀體疾病的病人能夠面對現(xiàn)實,調(diào)動主觀能動性積極與疾病作斗爭,不為疾病所困擾,不引起嚴重的思想包袱和情緒困擾,則對疾病的康復(fù)或延緩病情懺悔,增長壽命則是很有益處的。

心理的作文 篇8

  我心目中的好老師是幽默的、和藹可親的、認真負責(zé)的、溫柔的、知識淵博的老師。

  我心目中的好老師是幽默的。在課堂上,她那幽默的語言使同學(xué)們無比活躍,為課堂添加了生氣,我們常常是在快樂中學(xué)習(xí)。

  我心目中的好老師是和藹可親的。無論同學(xué)們發(fā)生什么事,或做錯什么事,我都希望老師是耐心地講道理,并不是嚴厲地批評,因為我們是懂道理的學(xué)生。

  我心目中的好老師是認真負責(zé)的。她把知識毫無保留地傳授給我們,對工作負責(zé),批作業(yè)認真仔細,從來不馬虎,她上課時板書工整,從不潦草。

  我心目中的好老師是溫柔的。上課時是嚴肅的,下課后是活潑的,能和我們一起玩耍嬉戲,度過短短的課間十分鐘。她的聲音要響亮、清晰、溫柔,這樣我們就會更加認真聽講。

  我心目中的好老師是要知識淵博的。在課堂上盡量給我們講一些我們不知道的故事,還讓我們做一些智力游戲,像猜字謎,成語接龍等,讓我們從游戲中輕松地學(xué)知識。

  我心目中的好老師不是衣著時髦的,而是樸素的。我希望老師盡量布置三到四項作業(yè),如果布置少,同學(xué)們就會玩,玩的話,學(xué)習(xí)成績就不會提高。

  這就是我心目中的好老師。

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