描寫(xiě)心理的作文【精】
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的描寫(xiě)心理的作文，希望能夠幫助到大家。
描寫(xiě)心理的作文1
我現(xiàn)在已經(jīng)是個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生了，一直守護(hù)在我們身邊的就是我的班主任李老師，因?yàn)樗寻嗌系拿總�(gè)同學(xué)都當(dāng)做自己的孩子對(duì)待，所以班上的同學(xué)都親切的叫她李媽媽。三年來(lái)，她和我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)生活有歡喜也有憂(yōu)愁，有波折也有順利，無(wú)論怎樣都是一種愛(ài)，也是一種責(zé)任。
記得二年級(jí)期末的時(shí)候，有一天，我沒(méi)有抄完記事本被同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，告訴了李老師。也不知道李老師對(duì)同學(xué)說(shuō)了些什么，同學(xué)就抓起了我的記事本交給了老師�！鞍�！你完蛋了！”同學(xué)說(shuō)，“李老師叫你把今天的記事本抄十遍�！闭f(shuō)著他拿起他的記事本讓我抄了一遍。回到家，我含著眼淚重新抄了十遍當(dāng)天的記事。那時(shí)候我真的不明白老師為什么要這么做，期末復(fù)習(xí)階段本來(lái)作業(yè)就很多，我每天還要做很多課外班作業(yè)，這些老師都是知道的呀。就為這點(diǎn)兒小事，老師竟要這么懲罰我，真是太過(guò)分了。直到期末考試的前一天，我無(wú)意間看到媽媽的手機(jī)，上面寫(xiě)著：“今天我罰兒子抄記事本十遍，心里真是不落忍。但是我覺(jué)得應(yīng)該好好給他個(gè)教訓(xùn)，他最近有些浮藻，認(rèn)真記事是一個(gè)學(xué)生最基本的學(xué)習(xí)能力，我是希望兒子更好，希望理解。”這是李老師發(fā)給媽媽的信息。��！原來(lái)老師罰我抄寫(xiě)記事，是希望我能夠更好。李老師平時(shí)和我們說(shuō)的最多的一句話就是：千萬(wàn)不要偷懶。期末考試的時(shí)候，我?guī)е@句教誨走進(jìn)了考場(chǎng)。按照老師的要求，一步一步認(rèn)真的將所有思路、過(guò)程全部寫(xiě)出來(lái)，最終取得了滿(mǎn)分的好成績(jī)。當(dāng)老師在班上公布成績(jī)的時(shí)候，我看到了老師欣慰的笑容。
這份喜悅的收獲和老師的教誨是分不開(kāi)的。讓我知道了什么是愛(ài)，什么是責(zé)任。老師一直都是那么關(guān)心我們、愛(ài)護(hù)我們，就算是批評(píng)，也是為了叫我們變得更棒。一份耕耘一份收獲，正是有了老師的嚴(yán)格要求，才促成了我今天的好成績(jī)。從前抄十遍記事時(shí)的煩惱和憂(yōu)愁，頓時(shí)煙消云散，成功的喜悅為我插上了歡樂(lè)的翅膀，帶著我在知識(shí)的天空中展翅高飛。
描寫(xiě)心理的作文2
考試完的鈴聲一響，我最后又查看了一下卷子，見(jiàn)該寫(xiě)的項(xiàng)目全都完整無(wú)誤后，才滿(mǎn)意地交上答卷，哼著小曲，輕松地踏上回家的路，不一會(huì)兒，路上就沒(méi)了我的蹤影。
回到家后，坐在床邊，我又想到考試的事，這次考試我做得很輕松，拿個(gè)好成績(jī)應(yīng)該不成問(wèn)題，況且我想爸媽保證過(guò)，德克士的漢堡和雞翅的香味已經(jīng)饞的我直咽口水了，突然，我想起我數(shù)學(xué)卷子上的一道大題，現(xiàn)在有些把握不住了，是不是題后沒(méi)有寫(xiě)答案呢?不，我記得好像寫(xiě)了呀，我是不是列錯(cuò)了算式呢?還是我得數(shù)計(jì)算錯(cuò)了呢，我忐忑不安起來(lái)，心情一下子從陽(yáng)光燦爛，變成了陰云密布了。
終于熬到了星期四，我慢吞吞地來(lái)到學(xué)校，默不出聲的坐在我的位子上，心里還老想那道題，那可是道大題，關(guān)乎我得成績(jī)，關(guān)乎我得三好學(xué)生，是對(duì)還是不對(duì)?我心里沒(méi)底，好像十五只吊桶―七上八下。
盼到老師來(lái)發(fā)獎(jiǎng)狀啦，老師念著得獎(jiǎng)同學(xué)的名字，不一會(huì)，我見(jiàn)左鄰右舍的很多同學(xué)都拿到了獎(jiǎng)狀了，我失望極了，準(zhǔn)是那道該死的大題，讓我失去了得獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)，這時(shí)，我悔恨自己，當(dāng)時(shí)，怎么那么粗心，不多審遍題。這次如果拿不到獎(jiǎng)狀，老師肯定會(huì)批評(píng)我，同學(xué)們肯定會(huì)嘲笑我，爸媽那邊更不好交代了，德克士就更不用想了……
忽然，聽(tīng)到老師喊我的名字，我疑惑的站起來(lái)，心里還想這么快就輪到挨批啦。我抬眼望去，只見(jiàn)老師拿著三好獎(jiǎng)狀，笑瞇瞇的望著我，同學(xué)們噼噼啪啪鼓勵(lì)的掌聲響起，我好像得勝的將軍，接過(guò)獎(jiǎng)狀，鞠躬謝過(guò)老師同學(xué)，心中剛才擔(dān)心和多慮頓時(shí)云開(kāi)霧散，變成了晴天，陽(yáng)光燦爛極了。
描寫(xiě)心理的作文3
“雖然不能說(shuō)有健康就有一切，但沒(méi)有健康就一定沒(méi)有一切”人生就如一朵嬌艷的花，只有健健康康地成長(zhǎng)，快快樂(lè)樂(lè)地生活，才能開(kāi)出最美的花朵！
害羞羞的花兒悄悄的綻放，如今的我們已經(jīng)進(jìn)入了青春期，這個(gè)期間是驚喜，同時(shí)也意味著煩惱悄悄的來(lái)臨。我們學(xué)校特地請(qǐng)來(lái)了李欣老師為我們上了一堂最重要的一課。人們把生命比作只有50秒的時(shí)間，說(shuō)明了生命的短暫；我把生命比作一場(chǎng)長(zhǎng)途旅程，說(shuō)明了生命的艱辛；朋友把生命比作太陽(yáng)，說(shuō)明了生命的重要……生命中充滿(mǎn)了愛(ài)與快樂(lè)。那是么是你生命中的“大石塊”呢？知識(shí)？理想？友情？俄羅斯人說(shuō)健康是1，其余皆0，只有1，后面的0才有價(jià)值，我們的健康首先來(lái)自母親的呵護(hù)，我們?cè)诮】抵性杏⒊錾�、成長(zhǎng)。
母愛(ài)是偉大的，像一盞明燈，為我們指引方向，想一位辛勤的園丁，為我們澆水、施肥，直到開(kāi)花結(jié)果。有人認(rèn)為自己的父母太丑、太老，告訴你們，父母把自己的“花樣年華”獻(xiàn)給了我們，我們必須自重自愛(ài)，接受獨(dú)特的自我，走自己的路，向夏洛蒂·勃朗特一樣，發(fā)揮自己的潛能，在文學(xué)史上闖出一條路來(lái)。人不一定能使人偉大，但一定可以使自己崇高！我們從幼兒期慢慢地來(lái)到了青春期，它的到來(lái)使我們愛(ài)漂亮，愛(ài)顯示自己，有些女生為了使自己苗條，便節(jié)食。
告訴你，節(jié)食會(huì)影響智商哦！不希望自己變成傻瓜吧！父母呵護(hù)著我們，我們卻有了叛逆的行為，情緒不穩(wěn)定，有時(shí)候我也深有體會(huì)，這是正常的，但千萬(wàn)不要緊張，會(huì)影響自己，但慢慢就會(huì)好起來(lái)，不要擔(dān)心，自我安慰一下吧！我們可以積極參加運(yùn)動(dòng)，繼續(xù)正能量，別總讓自己杞人憂(yōu)天，傷心傷肺傷自尊。悄悄地說(shuō)，青春期也會(huì)對(duì)異性欣賞，從混晚期到疏遠(yuǎn)期到接近期，呵呵最好到戀愛(ài)婚姻期，里面一定要注意“壞人”哦！
“如果你不把大石頭放進(jìn)去，就在也放不進(jìn)去了！”讓我們記住這句話，一起關(guān)愛(ài)生命，呵護(hù)青春，讓我們生命中的“大石頭”
伴隨我們成長(zhǎng)，一起共創(chuàng)燦爛的明天。
描寫(xiě)心理的作文4
一張張揉碎的宣紙散布于書(shū)房，一旁的馬友友的古典大提琴也愈顯沉重，幾個(gè)月來(lái)，我一直找不到一種方向……
這或許是我學(xué)習(xí)書(shū)法這么長(zhǎng)久以來(lái)遇到的最大瓶頸。臨摹顏真卿的《祭侄文稿》將近四個(gè)月，從起初的結(jié)構(gòu)相似，筆畫(huà)的側(cè)轉(zhuǎn)相似，直至最后的游絲也達(dá)到深似程度。但老師總說(shuō)缺少些什么，我不停地練習(xí)。然后揉碎一張張載滿(mǎn)希望的宣紙。顏真卿之所以能如此潑墨是因?yàn)樗?dāng)時(shí)的心情，自然體會(huì)不到書(shū)法流露的情感。并且我始終認(rèn)為，書(shū)法最高境界不在于是否相似，而是一種自創(chuàng)的風(fēng)格，如今我卻被困在這框架之中，絲毫追尋不到方向。
一次偶然的機(jī)會(huì)，我有幸來(lái)到了上海市博物館，欣賞了米芾的《多景樓記》，在千萬(wàn)幅作品中，我唯獨(dú)傾心于它，當(dāng)之無(wú)愧的“刷字”，側(cè)鋒轉(zhuǎn)筆間流露出一種抑揚(yáng)頓挫的韻調(diào)，起筆很重，不受束縛，中間隨意略輕，盡顯豪放。在看似隔斷又意味相連的數(shù)十字之間，我竟體會(huì)到一種從未有過(guò)的明朗。從那一刻開(kāi)始，我似乎拋開(kāi)了顏真卿的拘泥，從“刷字”中深深觸發(fā)。更為可貴的是，米芾也是在臨摹遍百家的書(shū)法后，才積聚形成自己的獨(dú)特風(fēng)格。
當(dāng)我重新提起筆的一刻，墨汁竟在宣紙上行云流水般地散開(kāi)了，雖然還有原先的影子，但心態(tài)卻發(fā)生了大變化，我追尋到書(shū)法的方向。或許，人生方向亦是如此，在經(jīng)歷繁忙復(fù)習(xí)階段時(shí)，我總把自己困于厚堆的資料之中，有時(shí)，我們更該放開(kāi)內(nèi)心，去體味不同的風(fēng)景，從而收獲最本質(zhì)的本真，中學(xué)生作文《中考滿(mǎn)分作文》�；蛟S換了角度思考，就會(huì)有柳暗花明之感。
我將一張張揉碎的宣紙鋪平，沉心欣賞古典大提琴聲，從那一刻開(kāi)始，我體味到一種書(shū)法的方向，一種生活的方向，正如梁實(shí)秋所說(shuō)：“一切絢爛之極又歸于平淡了�！�
描寫(xiě)心理的作文5
“這篇課文寫(xiě)得真好，老師非常喜歡，你們?cè)谒氖雰?nèi)把它背下來(lái)吧！”老師一聲令下，仿佛時(shí)間都凝固了似的。如果是一小段的話還好，可這《窮人》是一千七百多字的長(zhǎng)課文啊！
在老師的一聲“開(kāi)始”后，我們立馬翻開(kāi)書(shū)，手都顫抖起來(lái)，一邊死命的記住這些怎么塞也塞不進(jìn)腦子的字詞，一邊在腦子里胡思亂想著：怎么辦？如果背不出來(lái)豈不是丟進(jìn)了我優(yōu)秀學(xué)生的形象？時(shí)間過(guò)得慢一點(diǎn)吧……時(shí)間到了嗎？……不，還沒(méi)有！……如果我會(huì)時(shí)間停止或是有哆啦A夢(mèng)的記憶面包該多好��！……別胡思亂想了，不可能的，抓緊點(diǎn)背吧！……千萬(wàn)別抽到我，天靈靈，地靈靈，太上老君快顯靈……這么多人應(yīng)該沒(méi)多大幾率抽到我吧？可是老師一直在這里徘徊啊……
時(shí)間一分一秒地過(guò)去，我們絲毫不敢松懈，偷偷觀察者老師的坐標(biāo)——怎么還在這里��！我寧愿放棄中五百萬(wàn)的機(jī)會(huì)來(lái)挽回我的面子！算了，我還是用面子去換五百萬(wàn)好了……天啊，大腦一片空白，什么也記不進(jìn)去！老師是猴子派來(lái)逗我們玩的嗎？這次可是連神仙都沒(méi)法子救我了……人生自古誰(shuí)無(wú)死，早死晚死都得死！現(xiàn)在背不背都是死路一條，難道就這樣不背了？誰(shuí)能來(lái)救救我啊……
“時(shí)間到！”老師讓我們蓋上書(shū)，我們的心也怦怦直跳，都要跳出嗓子眼了。老師走到第三組和第四組之前的過(guò)道上，離我的位置只有幾步之遙。我們屏住了呼吸，連大氣都不敢出�！澳銇�(lái)背一下！”誰(shuí)這么倒霉？不是我！是我們班的樓銘鑫！我們心里的大石頭才落下地來(lái)。
樓銘鑫磕磕絆絆地背著，幾個(gè)詞連不成一句話，臉上著急得紅透了。老師見(jiàn)他背不下去了，就說(shuō)：“你們現(xiàn)在拿出作文本，寫(xiě)寫(xiě)背書(shū)時(shí)的感受吧！”
我們這才恍然大悟，原來(lái)背書(shū)是用來(lái)取材仿寫(xiě)桑娜緊張、矛盾、糾結(jié)的心理活動(dòng)的啊！我們都笑了起來(lái)，剛才的心情瞬間煙消云散。
描寫(xiě)心理的作文6
做為一個(gè)中學(xué)生，應(yīng)該是快樂(lè)。高興的，可我卻不是這樣的，我覺(jué)的自己很孤獨(dú)，感覺(jué)生活是那么的枯燥無(wú)味。
我一直認(rèn)為沒(méi)人能理解我的心，的確是的，沒(méi)有一個(gè)人可以了解我。我總覺(jué)得自己不如別人，我知道這是自卑的心理，可我無(wú)法擺脫這種沉重的心理壓力。所有人多會(huì)認(rèn)為我一個(gè)孩子回有什么呢？單他們都錯(cuò)了，其實(shí)孩子們的心里的事是最多的，我們天真無(wú)邪的心靈是不能受到任何傷害和打擊的。我就是就是千萬(wàn)個(gè)中最不幸的一個(gè)，就讓我好好發(fā)泄一下自己的內(nèi)心吧！
從小我就是一個(gè)人，沒(méi)有兄弟姐妹，見(jiàn)到別人都有兄弟姐妹，我就回覺(jué)的自己好孤獨(dú)呀！爸爸媽媽都很疼愛(ài)我，但他們總不管我心理想些什么，要干什么。因此我總是一個(gè)人待著，我沒(méi)有伙伴。朋友，漫漫我就養(yǎng)成了很孤僻的性格，不愿和別人說(shuō)話，不愿和別人一起玩耍，以后我便都是一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往。我的心理有什么事也從來(lái)不和任何人說(shuō)，就連爸媽也很少說(shuō)話，我自己也總覺(jué)得缺少點(diǎn)什么，可我怎么也不知道自己缺少點(diǎn)什么。知道今天我才漸漸明白自己去少的是人與人之間的交往，我努力去適應(yīng)找會(huì)自己的缺點(diǎn)，但效過(guò)都不是很好。
初中生活確實(shí)讓我改變了不少，我和許多同學(xué)交往，由于我長(zhǎng)時(shí)間的孤僻，和同學(xué)相處總不是很好。但畢竟我有了人際關(guān)系，可我有缺少親人之間交流。家長(zhǎng)們從來(lái)都不懂我的心，從來(lái)都不會(huì)明白我的心理想些什么，從來(lái)都不會(huì)知道我需要什么，從來(lái)不了解我想干什么，從來(lái)都不關(guān)心我的心理，從來(lái)不去從我的心底去想想我的感受，從來(lái)都不會(huì)從心理方面來(lái)開(kāi)導(dǎo)我。教育我。
描寫(xiě)心理的作文7
離考試還有五分鐘的時(shí)候，我再一次檢查我的文具盒，看看文具準(zhǔn)備好了沒(méi)。
中性筆，好好地躺在文具盒中；鉛筆，乖乖地趴在文具盒里內(nèi)；橡皮，安靜地坐在文具盒里；尺子，咦？尺子跑哪去了?我再一次檢查，嘴里還喃喃自語(yǔ)“中性筆,鉛筆,橡皮……”還是不見(jiàn)尺子。我看了看表，糟了，快上課了，怎么辦？怎么辦呢?我著急地看了看旁邊的同學(xué)，心里想“要是有人可以幫幫我就好了”----可是沒(méi)有，周?chē)耐瑢W(xué)都在認(rèn)真地準(zhǔn)備著東西，只有我，在焦急地東張西望，六神無(wú)主的我心里想有一只調(diào)皮的小兔子在嘭嘭直跳，我心想“昨天晚上還在呀，現(xiàn)在怎么沒(méi)了呢？難道它長(zhǎng)翅膀飛了？那我考試怎么辦?這次百分之八十的題目都要用上尺子，我該怎么辦？向同學(xué)借？可是每個(gè)同學(xué)也都只帶了一把呀！
我越想越著急�！鄙险n了，我連作業(yè)都不寫(xiě)了，一直在背書(shū)。（萬(wàn)一老師抽查到我，看我背得結(jié)結(jié)巴巴，會(huì)不會(huì)批評(píng)我呢？要是老師抽查到我會(huì)背的小節(jié)就好了，就怕老師抽查我不會(huì)背的段落，那我就慘了�。┛傻攘税胩炖蠋熯�是沒(méi)有抽到我。一會(huì)兒，抽到我這組了，我的同桌被老師抽到了。他背得不熟，老師說(shuō)下午還要抽查他。我心想：下一個(gè)肯定輪到我了，我會(huì)不會(huì)背得和他一樣糟呢……可是直到下課，老師也沒(méi)有抽查我。今天是我第一次升旗，我端端正正的走上了升旗臺(tái)。這時(shí)我的心里非常緊張，心砰砰地跳著，仿佛是一分鐘里跳了一億次。這時(shí)校長(zhǎng)宣布：“升旗儀式正式開(kāi)始！第一項(xiàng)，升國(guó)旗，奏國(guó)歌�！半S后一陣雄壯的交響樂(lè)聲回響在整個(gè)校園的上空，我忙抓起了升旗臺(tái)上的繩子，開(kāi)始用力的向下拉，心里想著媽媽對(duì)我說(shuō)的話：“別害怕，別緊張，國(guó)旗是不會(huì)掉下來(lái)的。”終于，國(guó)旗升上了頂端，呼啦啦的迎風(fēng)招展，我心里暗暗的說(shuō)“最緊張的時(shí)刻終于結(jié)束了�！�
描寫(xiě)心理的作文8
“流言是什么?從前，流言是一條圍巾，阮玲玉用了它上吊自殺;而我卻拿它當(dāng)作一種裝飾�！边@話是趙薇說(shuō)的，從一夜成名后，穿日本國(guó)旗事件，向孕婦吐口水事件接連不斷，人們開(kāi)始說(shuō)那個(gè)曾經(jīng)天真可愛(ài)，心思單純的小燕子實(shí)際上是瘋瘋癲癲的。但這只一飛沖天的小燕子并沒(méi)有從此一蹶不振，她站在風(fēng)口浪尖上用智慧與美麗勇敢的應(yīng)付著一次次撲面而來(lái)的磨難與考驗(yàn)，“零落成泥輾作塵，只有香如故”最終她用實(shí)力證明她的成功不僅僅是小燕子的單純，還有堅(jiān)定的信念!追其根本，流言的制造者才真正的讓人深?lèi)和唇^，家長(zhǎng)里短，蜚語(yǔ)流長(zhǎng)，三姑六婆，鄰里街坊。在這一方面，北京的四合院是最顯著的體現(xiàn)，白天大家見(jiàn)了面，客客氣氣地“好啊，買(mǎi)早飯去么?”等晚上回了家，心里琢磨著，呦!老王家女兒那件裙子可真夠招風(fēng)的，悄悄那顏色那樣式，嘖嘖，老王頭也不知道說(shuō)說(shuō)，還敢讓她出來(lái)，這要是我女兒我非打折她一條腿。然后，這樣的心思在某一次不定期的婦女交流中會(huì)成為眾人的秘密，進(jìn)而傳成“老王家的姑娘傍大款啦!要不能穿成那樣么?”在來(lái)說(shuō)流言為什么可畏?因?yàn)橹圃炝餮匀丝尚Φ陌刀市睦恚驗(yàn)橹鹘堑能浫跖c自卑，中國(guó)人的心理就是這樣，若你比我好一點(diǎn)，我便要變著法兒的把你拖下水，可你要是比我強(qiáng)太多的話，我非但不嫉妒，還天天盼著你能更好，人們不會(huì)踢一只死了的狗。]
如果你真的有流言圍繞在身邊的話，首先恭喜你，這至少說(shuō)明你有非凡的才華;但同時(shí)，您也得有一種危機(jī)感，因?yàn)槟惚仨氉龅母�。生命的價(jià)值，不是由畏首畏尾的軟弱體現(xiàn)的，而是“古來(lái)沙場(chǎng)幾人回”的勇敢，“我自橫刀向天笑”的豪氣，這樣生命才不會(huì)枯萎的如同缺失水分的玫瑰，毫無(wú)生氣。借用一句話：“做女人難，做個(gè)有名的女人更難，做一個(gè)名老女人更是難上加難。”既然我們無(wú)法否認(rèn)年華的流逝和青春的不再，那么不如用時(shí)光的手為我們雕刻出與眾不同的美。勇敢地做自己，想唱就唱，要唱得漂亮，無(wú)須顧慮前方扔來(lái)的鮮花還是雞蛋!
描寫(xiě)心理的作文9
上課鈴響了。班主任老師走進(jìn)教室了，微笑地說(shuō)：“今天，同學(xué)們的作業(yè)完成得很好，但是，……”老師的臉變得嚴(yán)肅起來(lái)，“有一個(gè)同學(xué)寫(xiě)不完整就拿來(lái)交。使老師很生氣，她就是銀玲同學(xué)�！闭f(shuō)完，便把我狠狠地批評(píng)了一段。被老師批評(píng)后，我心里慚愧：昨晚我邊做作業(yè)邊看電視，不知不覺(jué)落下一段話，想重寫(xiě)就太晚，于是就胡亂地寫(xiě)在一旁。才會(huì)發(fā)生今天這樣的事。記得爸媽曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)，把我送進(jìn)學(xué)校，就是希望我能學(xué)好知識(shí)，考上大學(xué)，以后做個(gè)有用人。爸爸媽媽把所有的希望都寄托在我身上，而我卻學(xué)習(xí)心不在焉。以后，我一定要為他們爭(zhēng)光！
——鄭銀玲
今天，老師拿著一堆作業(yè)本走向講臺(tái)，表情嚴(yán)肅地說(shuō)：“我們班的作業(yè)整體來(lái)說(shuō)是很好的，但卻有一位同學(xué)的作業(yè)寫(xiě)得亂七八糟的，不用我說(shuō)她呀也應(yīng)該心知肚明�！崩蠋熣f(shuō)完，同學(xué)們紛紛議論老師說(shuō)“她”究竟是誰(shuí)？這時(shí)，我不由得咯噔一下：糟了，老師說(shuō)的不會(huì)是我吧？前些天，我為看《賽爾號(hào)》電影大回放把作業(yè)胡亂定一通，這下闖禍了！忽然，我的眼前浮現(xiàn)出父母期望的眼神，仿佛看見(jiàn)他們失望了。我很慚愧，辜負(fù)了父母和老師的期望。于是我決定，從今以后作業(yè)要認(rèn)真完成，之后還要細(xì)心檢查。
——鄭淳慧
今天早上，班主任老師拿著試卷，走進(jìn)了教室。老師說(shuō)：“這次考試大家都考得不錯(cuò)，不過(guò)，小浩同學(xué)就落后了。小浩，下課了，你去辦公室找我�！毕抡n后，我來(lái)到老師的辦公室。班主任問(wèn)：“你這次怎么考得這么不理想？”我說(shuō)：“我這幾天沒(méi)有復(fù)習(xí)，在家玩網(wǎng)絡(luò)游戲�！边@時(shí)，老師嚴(yán)厲地說(shuō)：“你怎么能這樣做，你這么做對(duì)得起對(duì)你充滿(mǎn)期望的爸爸、媽媽嗎？”我慚愧地低下了頭，心想：爸爸媽媽總是對(duì)我說(shuō)：“小浩啊，你要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后才能做一個(gè)有用的人�！倍椰F(xiàn)在卻為了玩網(wǎng)絡(luò)游戲，就讓爸爸媽媽失望，我真不該這么做。
——鄭浩檳
描寫(xiě)心理的作文10
人生中總會(huì)有許多的不如意，應(yīng)對(duì)人生中的低潮，我該怎樣辦？你會(huì)怎樣辦？
坎坎坷坷可說(shuō)是命運(yùn)的本色吧，又正如那首歌所唱的，“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹”。也許命運(yùn)中早就被上帝布滿(mǎn)了陷阱，正在等待時(shí)機(jī)成熟的時(shí)候，把自我給套進(jìn)去，哈哈，這應(yīng)當(dāng)算是一個(gè)和深?yuàn)W又有些滑稽的道理吧！
這些話出自一個(gè)像我這樣的中學(xué)生之口，聽(tīng)起來(lái)可能很可笑，但那應(yīng)當(dāng)是一個(gè)大人的想法，一個(gè)歷經(jīng)滄桑的成年人應(yīng)當(dāng)很容易的感觸到一個(gè)這樣的道理，可成年人的感觸是在經(jīng)歷滄桑闖蕩得出來(lái)的。這就是區(qū)別，與孩子思想的區(qū)別！孩子的思想在大人眼里叫做幼稚，不，那應(yīng)當(dāng)是單純！幼稚和單純是有很大區(qū)別的。就從說(shuō)出口的字面意思上說(shuō)，就有很大的區(qū)別！
不是僅有大人才能感觸到人間的種種心酸，孩子也有思想，只是很單純，但那并不代表孩子就沒(méi)有思想，在我認(rèn)為父母不應(yīng)當(dāng)漠視孩子的思想，孩子也是有感情的，并且孩子的感情會(huì)比大人的感情更豐富！
在經(jīng)歷半年的初中二年級(jí)的學(xué)習(xí)，每次考試后的失意，足以讓我幼小的心靈遭到一次次的創(chuàng)擊。父母的望子成龍，望女成鳳的思想從亙古開(kāi)始就已施加給了孩子莫大的壓力！可父母還在自以為負(fù)責(zé)的說(shuō)“期望你好好學(xué)習(xí)，別讓我們失望�！迸潞⒆幼尭改甘�，但父母在說(shuō)此話的時(shí)候又注意到孩子失望的眼神了嗎？他們就不怕孩子失望嗎？我不明白，更不想明白，因?yàn)槟切├碛梢巡荒茉偎闶抢碛闪恕?/p>
自我是不是太自大了，一個(gè)十三歲的女孩做出這樣冷酷的批判。很無(wú)情吧，哈哈。
描寫(xiě)心理的作文11
”太棒了，你們的表現(xiàn)真不錯(cuò)!“耳邊傳來(lái)了老師的表?yè)P(yáng)聲。而這表?yè)P(yáng)聲，也隱藏著一件令我至今還記憶猶新的事。
那是我在小學(xué)時(shí)臨近畢業(yè)的最后一次集體比賽：元旦大合唱。
班會(huì)課上，老師告訴我們這個(gè)消息后，我們?nèi)囔o愣在那兒，隨后又是一陣歡喜，一陣兒憂(yōu)愁。歡喜的是我們從剛?cè)雽W(xué)到現(xiàn)在唯一一次集體比賽，憂(yōu)愁的是我們對(duì)這次的比賽完全沒(méi)有把握。我們自知之明，以往的比賽不是被這個(gè)班級(jí)奪去第一，就是被那個(gè)班級(jí)搶去第二，我們永遠(yuǎn)落得的就是第三或沒(méi)名次。這次的比賽，還是這樣的規(guī)律吧。懷著滿(mǎn)腹的憂(yōu)愁，我們進(jìn)行了第一次的排練。一曲終了，正當(dāng)我們見(jiàn)有好效果之后，一點(diǎn)點(diǎn)的欣喜還來(lái)不及有，就有一些”嘈雜聲“傳入耳朵——”還練什么練啊，倒數(shù)就是倒數(shù)，練再多都沒(méi)用。“”是啊，還不是比我們差，真是浪費(fèi)功夫�！啊�
我知道，我們又被別的班級(jí)看不起了。老師在這些”嘈雜聲“過(guò)后，先是微愣了一下，隨后開(kāi)口道：”來(lái)，我們繼續(xù)練，一定會(huì)有更好的效果的!“我們深知，老師其實(shí)和我們一樣，心中多多少少有些不舒服，有些委屈。但為了不影響我們，就當(dāng)什么事都沒(méi)發(fā)生過(guò)。
以后的幾天，我們常會(huì)在排練時(shí)聽(tīng)到這些刺耳的聲音，但我們?nèi)詻](méi)被三言?xún)烧Z(yǔ)所擊倒，我們堅(jiān)信：我們一定會(huì)有所進(jìn)步�，F(xiàn)正當(dāng)寒冷的冬季，每個(gè)人都穿著一件高領(lǐng)的毛衣，但每次排練完后，我總能看見(jiàn)豆大的汗珠在每個(gè)人的額頭上、脖頸處穿行，甚至連毛衣領(lǐng)子都被浸濕了。
比賽的鐘聲敲響了，邁著矯健的步伐，我們登上了比賽臺(tái)階，將自己喉嚨中的美妙音符一一吐出，展現(xiàn)出我們排練的佳績(jī)。幾乎每人都為此次的比賽捏了把汗……
”經(jīng)歷風(fēng)雨，方能見(jiàn)彩虹。“不錯(cuò)的，汗流浹背的付出，讓我們獲得了第一。被評(píng)為”‘百靈鳥(niǎo)’班級(jí)“。
那一次，我真自豪。為這次比賽我們?nèi)嗟谋憩F(xiàn)感到自豪!為我們?nèi)嗟膱?jiān)持感到自豪!
”太棒了!你們的表現(xiàn)真不錯(cuò)!“……表?yè)P(yáng)聲再次響起。
描寫(xiě)心理的作文12
雷光四射，期中考的暴雨剛剛過(guò)去，送給了我兩天短暫的彩虹，卻又附贈(zèng)我一根長(zhǎng)長(zhǎng)的“避雷針”。
我?guī)е林氐哪_步踏進(jìn)那熟悉的校門(mén)坎，胸腔里仿佛帶著人間全部的愁與哀。老師拿著厚厚的卷子走進(jìn)教室，我從未發(fā)現(xiàn)一節(jié)課的時(shí)間竟然有那么長(zhǎng)。
復(fù)雜的情緒在我胸腔里回蕩著，好奇、激動(dòng)、害怕、失望，無(wú)數(shù)雙眼睛害怕又好奇的直勾勾地盯著老師手上的試卷。試卷一發(fā)，我的心情五味陳雜，仿佛短暫的一天，就已嘗過(guò)人生的酸甜苦辣。
試卷到手，可謂天下我有，天下的酸甜苦辣都在同學(xué)們的臉上生動(dòng)的呈現(xiàn)出來(lái)。有的喜，有的'哀。有的淡定的似風(fēng)云，有的悲傷的似山間發(fā)大水，有的激動(dòng)的似風(fēng)雨后遇見(jiàn)彩虹，還有的眉頭緊皺看不出喜樂(lè)。小徐同學(xué)緊緊地抓著卷子為自己的進(jìn)步歡呼雀躍，臉上洋溢著數(shù)不清的歡樂(lè)，如果你在走廊上聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)震耳欲聾的歡呼聲，沒(méi)準(zhǔn)就是小徐同學(xué)。請(qǐng)往人群中右邊第三排看，眼睛瞅著試卷，看著看著摸摸頭又一臉嚴(yán)肅的分析試卷的，就是我們班的小盧同學(xué)，淡定似風(fēng)云，仿佛一切除我都是浮云。接下來(lái)請(qǐng)往我的右手邊看，我的同桌小何同學(xué)可謂大眾的代表，一張?jiān)嚲碇蓖νΦ胤旁谧烂�，雙手捂著后腦勺，眼睛瞅著桌面，看著看著突然發(fā)出長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息，眉頭緊皺，看不出喜樂(lè)。
老師拿著卷子在那滔滔不絕地講著試卷上的精華要點(diǎn)，我卻定定地盯著右上角鮮紅的分?jǐn)?shù)，各科分?jǐn)?shù)東拼西湊，一節(jié)課能算上個(gè)成百上千遍，三個(gè)數(shù)字連起來(lái)怎么算不多也不少。下課鈴一打，飛似地沖到好朋友身邊，看看彼此分?jǐn)?shù)相差多少，看著分?jǐn)?shù)差不多，頓時(shí)心情舒暢，悠哉游哉地回到座位上。
你若問(wèn)我如何體會(huì)到人間百味，倒不如與我去寫(xiě)張卷子，試卷一發(fā)，四海為家，酸甜苦辣你樣樣體味。
描寫(xiě)心理的作文13
在一個(gè)寒冷的冬天，大雪不停地下著，像給大地披上一件銀裝。在馬路旁邊的街角有一位乞丐，在默默的乞討著。他的帽子像剛用過(guò)的抹布一樣，頭發(fā)亂糟糟的，也不知幾個(gè)月沒(méi)洗了，老長(zhǎng)的頭發(fā)遮住了半邊臉。再看看他那張臉，黝黑黝黑的，渾身發(fā)出臭烘烘的氣味，可能很久都沒(méi)洗過(guò)了。他的衣服破破爛爛，好幾處都打折補(bǔ)丁，已經(jīng)衣不蔽體了，褲子也是很肥大的，一定是撿來(lái)的。腳上的鞋更是一只大，一只小，顯然也是湊合穿的。他瘦骨如柴，彎著腰，駝著背，在角落里顯得十分可憐！他在一個(gè)最不起眼的地方停了下來(lái)，心想：要是有人施舍一點(diǎn)食物給我該多好呀。就在這時(shí)，從一輛豪華跑車(chē)上走下來(lái)一位俊俏的女郎了。她十分時(shí)尚，染著酒紅色的卷發(fā)，像波浪一樣。臉上涂著很濃的妝，脖子上，手上都帶著明晃晃、亮晶晶的首飾。身上穿著名貴的貂皮大衣，腿上穿著緊身褲，懷里還抱著一只西施狗，趾高氣揚(yáng)地向乞丐這邊走來(lái)。乞丐心想：我哦終于要有一頓飯吃了，所以貴婦人一走過(guò)來(lái)，乞丐就伸出手要向她討點(diǎn)錢(qián)，低三下四地說(shuō)：“行行好，給口飯吃吧！”可這把貴婦人嚇了一跳，他看到乞丐，便立即捂住鼻子，倒退幾步，用眼睛瞟了乞丐一眼，大聲呵斥道：“哪來(lái)的要飯的？離我遠(yuǎn)點(diǎn)，別把我的衣服弄臟了。”說(shuō)著又連退了幾步，并說(shuō)了句：“給我滾遠(yuǎn)點(diǎn)！”就頭也不回的走了。乞丐抬起頭，望著天空，目光中流淌出的是無(wú)助、無(wú)奈和痛恨。他不明白人為什么都變得如此冷漠，如此無(wú)情。他慢慢地倒在地上。雪仍在下，風(fēng)仍在刮……
描寫(xiě)心理的作文14
歲月既是如此無(wú)情！讓我鼓動(dòng)雙翅，用平凡譜寫(xiě)生命的絕唱！
——題記
希望
想來(lái)應(yīng)是春日，青草如春輝般向天邊蔓延開(kāi)去。那一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，我獨(dú)自蘇醒。
�。∥业难矍耙黄诎�。是什么？把我的身軀牢牢禁錮？寂寞像一首無(wú)情的歌，無(wú)孔不入，直擊我幼小的心靈，此刻，萬(wàn)籟俱靜。
然而，一想到破茁時(shí)那壯麗的狀態(tài)，我便不再埋怨。是的，我是一只蝶，我堅(jiān)信自己有一雙絢麗多彩的翅膀，可以穿花越林，可以在遼闊天際刻上我永恒的舞姿！
我似乎已經(jīng)迫不及待了，“風(fēng)啊，來(lái)得更猛一些吧，讓我用優(yōu)美的舞蹈為世界呈上一片光輝！”我的心早已熱血奔騰！
落寞
清晨，東方剛剛破曉，一束亮光砸在我稚嫩的身軀上，讓我激動(dòng)不已。是的，告別了黑夜，我迎來(lái)了黎明，我堅(jiān)信，那是一個(gè)無(wú)限美好的清晨。
于是，我踏著溫暖的陽(yáng)光，以我婀娜的身影穿越在薄霧初散的花叢中，得意地享受著自然的恩賜，直到一朵紫茉莉鄙夷地說(shuō)：“哎，怎么是只蛾？”
“什么？！我是一只蛾？”我揉開(kāi)惺忪的睡眼，那足以令人窒息的丑陋的翅膀在陽(yáng)光下是那樣可憐！于是，我瘋了！
飛舞
我無(wú)力地落在一根枯枝上，呆呆地望著這不屬于我的花叢，看著那些驕貴的彩蝶風(fēng)一樣地狂歡，我的心中充滿(mǎn)了哀傷。
突然，似乎是偶然，一片枯黃的落葉掉在我身旁，它說(shuō)：“孩子，不要羨慕別人的光輝，你不也有一雙可以飛翔的翅膀嗎？”��！是的，我也有一雙勁翅，我不也渴望飛舞嗎？于是，我避過(guò)所有鄙視的目光，鼓動(dòng)雙翅，盡力向那烈日飛去，我要與彩蝶一起飛翔！
誰(shuí)說(shuō)晦暗的日子里沒(méi)有歌唱？縱然無(wú)力面對(duì)現(xiàn)實(shí)的凄美，我也要用平凡去譜寫(xiě)生命的絕唱！
描寫(xiě)心理的作文15
“高尚”只要我一聽(tīng)到這個(gè)字眼，心里就浮現(xiàn)出那位陌生人的身影，作文高尚的陌生人。一想到他，我心里充滿(mǎn)了自責(zé)與愧疚，事情發(fā)生在那一天的午時(shí)……
在放學(xué)的路上，雨淅淅瀝瀝地下個(gè)不停，落在地上，屋上，濺起了朵朵晶瑩的雨花。在密密的雨簾中，街上的行人漸漸稀少了。我一邊打著雨傘一邊慢吞吞的走著——前幾天上體育課跑步時(shí)，腳不細(xì)心扭到了，到此刻還痛呢。
走著走著，我看見(jiàn)了一位陌生人，在朦朧的雨霧中，只見(jiàn)他中等個(gè)兒，瘦俏的臉上一雙木然的眼睛直直的盯著前方，一只手拿著雨傘，一只手拿著拐杖在前面摸索著，走著。忽然，他被一塊石頭絆了一下，只見(jiàn)他踉蹌了一下，扶住了墻，顯然他是個(gè)盲人。
此時(shí)，我是多么想幫忙他，可是我的腳不知怎樣了，開(kāi)始鉆心的痛，我的虛榮心和誠(chéng)實(shí)心開(kāi)始在激烈的斗爭(zhēng)，可最終，虛榮心占了風(fēng)……我開(kāi)始低著頭向前走著。
只聽(tīng)“當(dāng)啷”一聲一下子抓緊了我的心。我低頭一看，看見(jiàn)了一塊下水道板，在我腳下，如果我在往前一步，就掉進(jìn)下水道里了，我氣憤的大聲嚷了起來(lái)：“是誰(shuí)把下水道板那拿開(kāi)的，也不放好，害得我差一點(diǎn)掉進(jìn)去�！蹦俏幻と耸迨搴孟衤�(tīng)到了我說(shuō)的話，他摸索著向我走來(lái)，來(lái)到我身邊后，把手中的拐杖放下，開(kāi)始摸索著找下水道板，嘴里還不停地說(shuō)：“必須把它放好，還會(huì)有人經(jīng)過(guò)這兒，會(huì)掉進(jìn)去的�！泵�，最終摸到了那塊下水道板，細(xì)心翼翼地把它蓋好。然后他站了起來(lái)，伸手到口袋里摸出手絹，擦了擦手。這是，我的眼睛濕潤(rùn)了，我也不顧一切，不顧腳痛，走到他身邊，拿出自我潔白的手絹放在他手中，他說(shuō)了些什么，我也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。我只見(jiàn)他那沾滿(mǎn)泥水的手絹上擦著，擦著，我濕潤(rùn)的眼睛似乎亮了。我從他心靈的窗口，看見(jiàn)了他那純潔透亮的心，那是一顆時(shí)時(shí)想著他人，高尚的心靈。我感到，我渾身的血都在沸騰……
我相信，在生活的道路上，是哪位高尚的陌生人為我?guī)Я寺贰?/p>
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