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心理描寫的作文（通用19篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的心理描寫的作文，歡迎大家分享。
心理描寫的作文 1
花開并蒂，滿心的憂愁又襲來。此時愁似李清照的那句 只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。 又神似 問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。
失敗的源泉來源于自己，應(yīng)找于自身的原因，但不能一味地給自己找借口，那等于間接地害自己。勇敢面對它，這是給予自己下一次成功的機(jī)會，只要勇敢的把握好它，相信 努力一定會有收獲。 功夫不負(fù)有心人。 這是古人留給今人的'名言佳句，也是古人曾用畢生經(jīng)歷去實踐的。
為什么他們能做的到，而我卻不行?因為我沒有那個決心和毅力。
花開花落，是正常的生理現(xiàn)象，就好像失敗和成功一樣，沒有一個人生來就從沒有經(jīng)歷過一次失敗，即便是偉人，也是在失敗和挫折中長大的。也沒有一個人一生以來從沒有成功的經(jīng)歷，而我們都是在失敗和成功之間徘徊，至于前途為何不同，一方面有機(jī)遇，就像杜甫的那句膾炙人口的詩 東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬描寫人物心理活動的小學(xué)作文描寫人物心理活動的小學(xué)作文。 另一方面便是自己為此是否努力了。
這是我堅強(qiáng)的一個內(nèi)心在安撫那個柔弱的內(nèi)心，使雙方能合二為一，成為一個真正地自己。
心理描寫的作文 2
天氣正炎熱，我坐在公園的長椅上，不遠(yuǎn)處有一個清潔工，我看著她想著：“她好臟呀！”我隨手將喝過的可樂瓶放在地上，她看見了，便過來撿。我看到她過來，翹起腿讓她撿。她唉了聲，沒再說話。這時有一個舉止言談非常禮貌之人，他走了過來，給了清潔工一瓶水，然后就走了。地上有一只黑色的皮錢包，那個清潔工看到了就撿起來，我想“她也好貪財啊”可是接下來的事情使我震驚。她撿起來后，飛快地奔向了剛走不遠(yuǎn)的那個舉止言談非常禮貌的.人。將錢包遞給了他后，走了回來。我看到后改變了我以前對那個清潔工的看法，我想“看人不能看外貌，得要看心靈啊�！�
我內(nèi)心充滿慚愧，到對面的便利店買了一個雪糕，遞給了她，她說了一聲謝謝，我便走開了。
是啊，看人不能看外表，得要看心靈。
心理描寫的作文 3
現(xiàn)在，她孤單單地只身獨(dú)坐，弟妹們也不在身邊，她思潮起伏，默默地回顧種種戀情舊意，她想到，她已和丈夫永遠(yuǎn)結(jié)合在一起了，他的真誠和愛情她是深信不疑的，她對他也是一片真心，他的安靜沉著和老實可靠似乎是天賜之福，一個正直的婦女應(yīng)該把她一生的幸福建筑在這些基礎(chǔ)上;她相信他會永遠(yuǎn)關(guān)懷她和她的弟妹們的。另一方面呢，維特在她的心中占據(jù)了十分寶貴的位置，從他們相識的最初一刻起，兩人就顯得情投意合，融洽無間，經(jīng)過長時間的交往，他已經(jīng)在她的心中留下不可磨滅的印象。凡是她感到興趣的事，或是她想起什么有味的`事，她習(xí)慣于和他分享，他的離去會在她整個心靈上撕開一個可能永遠(yuǎn)無法填補(bǔ)的裂口!哦，如果她能夠在剎那之間使他變成她的嫡親哥哥，那她會多么幸福!——她可以在她的女友中間介紹一位和他結(jié)婚，他和阿爾貝特的關(guān)系也就可以完全恢復(fù)!
她把她的女友逐個想了一遍，覺得每人都有些缺點(diǎn)，沒有人配得上他。
心理描寫的作文 4
三明，雖然不是我的出生之地，但卻是我從小生活的地方。
在這里生活了十幾年了，我對這里的一草一木都很熟悉。春天的
腳步很輕，輕的我都快感覺不到了。河邊的柳樹又長出了許多嫩綠的新芽，草地上也變得綠起來。我最喜歡的就是綠色，因為它代表著生命，健康和自由。
春風(fēng)其實是最溫暖的，走出門一陣微風(fēng)吹來，心里暖暖的。微風(fēng)是無形的擁抱，看不見，卻感受得到。公園里的花兒都爭相開放著，小草們在一旁做陪襯。主角是孩子們，他們放著風(fēng)箏，玩著游戲，天空中不僅有藍(lán)天和白云，還多了幾個風(fēng)箏。孩子們放飛著夢想，令整個三明都生機(jī)勃勃的。
春日，人人都脫去了厚重的棉襖，身體變得輕松起來。我沐浴在陽光下，看著春天的.腳步走滿了三明。春天的陽光一點(diǎn)也不比冬天的差，在原本溫暖的基礎(chǔ)上又加了些生氣。
春雨，春天的雨水多，雨兒好像也在迎接著春天歡快地跳起了舞。一場雨過后，天空被洗得很干凈，空氣也變得清新了，深呼吸，讓人感到無比舒服。同樣，春雨也洗刷干凈了這個城市。
三明的春天不一定是最美的，但是是最舒服的。
心理描寫的作文 5
做為一個中學(xué)生，應(yīng)該是快樂。高興的，可我卻不是這樣的，我覺的自己很孤獨(dú)，感覺生活是那么的枯燥無味。
我一直認(rèn)為沒人能理解我的心，的確是的，沒有一個人可以了解我。我總覺得自己不如別人，我知道這是自卑的心理，可我無法擺脫這種沉重的心理壓力。所有人多會認(rèn)為我一個孩子回有什么呢？單他們都錯了，其實孩子們的心里的事是最多的，我們天真無邪的心靈是不能受到任何傷害和打擊的。我就是就是千萬個中最不幸的一個，就讓我好好發(fā)泄一下自己的內(nèi)心吧！
從小我就是一個人，沒有兄弟姐妹，見到別人都有兄弟姐妹，我就回覺的自己好孤獨(dú)呀！爸爸媽媽都很疼愛我，但他們總不管我心理想些什么，要干什么。因此我總是一個人待著，我沒有伙伴。朋友，漫漫我就養(yǎng)成了很孤僻的性格，不愿和別人說話，不愿和別人一起玩耍，以后我便都是一個人獨(dú)來獨(dú)往。我的'心理有什么事也從來不和任何人說，就連爸媽也很少說話，我自己也總覺得缺少點(diǎn)什么，可我怎么也不知道自己缺少點(diǎn)什么。知道今天我才漸漸明白自己去少的是人與人之間的交往，我努力去適應(yīng)找會自己的缺點(diǎn)，但效過都不是很好。
初中生活確實讓我改變了不少，我和許多同學(xué)交往，由于我長時間的孤僻，和同學(xué)相處總不是很好。但畢竟我有了人際關(guān)系，可我有缺少親人之間交流。家長們從來都不懂我的心，從來都不會明白我的心理想些什么，從來都不會知道我需要什么，從來不了解我想干什么，從來都不關(guān)心我的心理，從來不去從我的心底去想想我的感受，從來都不會從心理方面來開導(dǎo)我。教育我。
心理描寫的作文 6
盼了整整一個冬天，終于下雪了！一片片雪花悄無聲息的從天空飄落，漫山遍野銀裝素裹。這天對我家附近的流浪狗“花花”來說也是意義非凡，因為它的第二窩小狗降臨了人間。
小狗們的降臨給我?guī)砹藷o限喜悅。“花花”這次一胎共生了七只小狗，它們可愛極了，一身毛茸茸的皮毛就像抹了層油脂般光滑發(fā)亮；小狗的眼睛還睜不開，胖嘟嘟的身子嫩的跟水豆腐般；一個濕漉漉的小鼻子粉粉嫩嫩，一會兒聞聞這兒，一會兒嗅嗅那兒。它們又粗又短的腿兒搖搖晃晃站都站不起來，一副憨態(tài)可掬的模樣，無論誰見到都忍俊不禁想抱起來愛撫一番，真是令人憐愛的小東西！
我的小伙伴們都聞訊趕來，我更是“漫卷詩書喜欲狂”！我把小狗摟在懷里，細(xì)細(xì)觀察，興奮之情無以言表。我舉起相機(jī)，和小伙伴們爭著搶著與小狗拍照，你抱這只，我抱那只，做著鬼臉，擺著Pose，舉著V字，伴著一聲聲“咔嚓聲”不亦樂乎……
可也有令我憂愁的地方。這時正值寒冬臘月，低溫很低，北風(fēng)呼嘯，冰冷刺骨，莊家田野都被覆上了一層厚厚的積雪，稚嫩的.小狗能抵擋住如此嚴(yán)寒嗎？它們幼小的生命很可能被殘酷的大自然無情地吞噬掉，小狗們面臨著一個巨大的生存危機(jī)。
我眼前不斷浮現(xiàn)出一幕幕令人心痛的情景。在凜冽的寒風(fēng)中，“花花”面容憔悴，悲傷萬分，無可奈何地望著猙獰的死神一步步逼近她的寶寶們。想到這些我的心里就特別難受。
在人生的道路上有喜有憂，我要努力做好，正確對待每一件事情，盡力而為吧！
心理描寫的作文 7
呼～又是星期六和星期天，雖然是休息的2天，但是也是我最討厭的2天，老師每次都讓我們寫3篇日記，自己的隱私不想讓她知道，就找了張紙，把這三天的日記再抄一遍，老師卻說我不合格!故意打探別人的隱私，不想讓她知道就只抄這3篇，他還非得讓我把日記本交上，恨!難道他不懂什么是隱私嗎?哪怕一個從未被人注意過的小小人物都會有自己的隱私，更何況我還是一名學(xué)生!
他怎么可以這樣不尊重我?!日記也不在乎字?jǐn)?shù)的多少，只要把一天是事情記下來就好，由于我寫的.字很小，有很擠，老師就批評我說寫的太少，看看人家寫的，你會不會寫?!“你會不會寫?!”這句話一直在我腦海里徘徊，一股無名的怒火竄上了我的心頭，作為一名老師怎么可以這樣?!我發(fā)自內(nèi)心的瞧不起她，真的，發(fā)自內(nèi)心的
心理描寫的作文 8
試前的心理壓力其實是考試焦慮的表現(xiàn)，心理學(xué)研究證明，絕大多數(shù)考生在臨考前都有一定程度的緊張或焦慮，這屬于正�，F(xiàn)象。適度的焦慮可以維持考生的興奮度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和自覺性，提高注意力和反應(yīng)速度等，是很有好處的。
但是如果考試焦慮過于嚴(yán)重，則會影響到復(fù)習(xí)過程，并且影響到考試發(fā)揮。因此，考生需要對考試焦慮進(jìn)行識別，并在需要的時候?qū)で笮睦碜稍儐T和醫(yī)生的幫助。考試焦慮在生理上的.表現(xiàn)主要有：心率加快、呼吸加劇、腸胃不適、多汗、尿頻、頭痛、失眠、頭腦一片混亂或空白等。在心理上則表現(xiàn)為很多擔(dān)心，例如：擔(dān)心考試時自己有一大堆題目不會寫，擔(dān)心以前念過的書想不起來，擔(dān)心考壞了被父母責(zé)罵……
如果只是有些擔(dān)心，但是以上的癥狀不明顯的話，可以自己學(xué)習(xí)一些心理調(diào)試的方法來緩解焦慮的程度，比如在覺得擔(dān)心和焦慮的時候做深呼吸：深深地吸進(jìn)一口氣，再慢慢地呼出來�；蛘呔o緊地握住拳頭，再慢慢地放開�；蛘叨鄬ψ约赫f一些積極的話，比如“我一定行”、“我復(fù)習(xí)得很好，一定沒問題”等。
心理描寫的作文 9
轉(zhuǎn)眼到了初二，但小學(xué)時的那一件事卻時時地在我腦海中泛起層層漣漪，也許是因為她教會了我“從此不要再撒謊”的道理。
記憶被拉回到小學(xué)五年級，那是一次期末考試。貪玩的我一個字也沒有復(fù)習(xí)，看到考卷如同看到了天書。看著時間一分一秒的劃過，我也只能看著那張寫的少而又少的試卷發(fā)呆。突然作弊的念頭在我腦海中一閃而過，在經(jīng)過一番思想斗爭后，“做賊”的欲望終于將理智緊緊地壓住。我寫了張小紙條“把你的卷子給我看看，謝謝啦�！彪S后便一手扔給了我前面一排我們班長的座位上。
當(dāng)她看完紙條后，毫不留情的給我扔了過來，我剛想埋怨幾句，意外發(fā)生了：我一不留神，紙條便掉在了地上，正在我心中保佑著老師不要發(fā)現(xiàn)的時候，眼見的老師已經(jīng)邁著大步朝這里來了，他迅速地?fù)炱鸬袈湓诘氐募垪l，厲聲問道：“這是誰干的?”我悻悻的站起來，耷拉著頭不敢面多老師那咄咄逼人的目光，咬了咬牙，心虛地說道：“不——不是我，不是我干的，是——是她……”老師將目光轉(zhuǎn)移到她身上。全班同學(xué)的目光全都聚焦在我們倆的身上，我的`臉燙的簡直像一個煮熟的雞蛋。
在聽說她被老師叫到辦公室，已經(jīng)取消了考試資格后，我心里像針扎了似的，伴著愧疚一個勁的疼。我趴到辦公室門邊，看見老師慍怒的目光直視著她，“為什么要這樣做!”老師帶著壓抑的怒吼在整個辦公室回響，我突然害怕她會將事實講出來，但是她的回答完全打消了我這個念頭。“老師，對不起，都是我求分心切，下次絕對不會了�！�
我的眼淚不知不覺的滴落下來，我真有種沖動，想馬上進(jìn)辦公室說出實話。但是理智抑制了我。當(dāng)她從辦公室出來時，我竟然從她臉上看不出一絲委屈，只有坦然和歉意。她一出門就看到了我，我一剎那間臉紅了，我支支吾吾地說：“對——對不起，讓你替我背了黑鍋。”她竟然笑了笑，“以后不要再撒謊啦，我知道你想要考出好成績，但是要靠自己努力啊。”我的眼淚又不爭氣似的流了下來，但它流到嘴里的時候，是很甜的，因為我品嘗到了誠實的味道。
從那以后，我再也不會輕易撒謊了。謊言中不可能開出美麗的花朵，從此我要在我的心田中埋下一顆誠實的種子，并將精心呵護(hù)它，讓它生長，盛放出鮮艷的花朵來。
心理描寫的作文 10
天灰蒙蒙的，我漫無目的地走在風(fēng)雨里，一步接一步，不知從哪兒來，也不知去向何方!
凜冽的風(fēng)夾帶著雨點(diǎn)，打在我的臉上，鉆進(jìn)我的脖子里，感覺有點(diǎn)冷。
偶爾一低頭，發(fā)現(xiàn)腳前有一片洼地，里面倒映著一張沮喪的臉。那是我嗎?往日的我不是十分自信、樂觀嗎?怎么……
記得有一次，我受到了一個沉重的打擊，一直悶悶不樂，那時總是媽媽經(jīng)常鼓勵我，才使我振作了起來�？涩F(xiàn)在，我不能一直依靠媽媽了，因為我長大了!我應(yīng)該感謝這片小洼地，在它的面前，我看清了自己，原來在我單獨(dú)面對困難和挫折時，是這么一個不夠堅強(qiáng)，勇氣不足的人。
看來，只有在風(fēng)和雨的襲擊下，才能考驗出一個人的素養(yǎng)和內(nèi)涵。
人生亦然。試想，一個生活在夸贊聲中的人，一個總是在別人的庇護(hù)下成長的人，又如何能認(rèn)清自己呢?只有在挫折中或成長起來的'人，他體內(nèi)的每一滴血，每一根骨頭，都飽含著搏擊的力量，讓他不斷地勇往直前。
挫折并不可怕，最可怕的是在挫折面前不能真正地面對自己。
于是，我釋然一笑，提起精神，大踏步地朝前走去……
心中感慨著——雨，你盡情地下吧!
心理描寫的作文 11
突然，我們已經(jīng)升到小學(xué)三年級了。在過去的兩年里，我們學(xué)習(xí)了許多課程，如語文、數(shù)學(xué)、英語、思想道德等。但是，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，我們又增加了一門新課程，——心理學(xué)。
期待了很久，終于等到周五下午最后一節(jié)課，心理課。鈴聲一響，一個來自帥帥的兄弟走了進(jìn)來，看上去像是剛從大學(xué)畢業(yè)。老師一進(jìn)班就對我們說：“大家好，我是你們的心理學(xué)老師。我叫馬。請叫我馬老師。不過，你叫我馬哥，我就更開心了。”大家聽了都放松了，班里的氣氛一下子活躍起來。馬老師繼續(xù)說：“這個課程主要是每周最后一節(jié)課設(shè)置的，讓大家在學(xué)校的五天時間里放松緊張的身心，周末放松。所以我們這個班什么都不要，讓大家互相交流，想說什么就說什么�！痹隈R老師的帶領(lǐng)下，我們都開始愉快地聊起來，有的`聊家里的事情，有的聊平時在學(xué)校的事情。說來也怪，有些事放不下，說了之后感覺好多了。再回頭看馬老師，我已經(jīng)被人包圍了。大家最后都說很開心，自然可以過個開心的周末。
自從第一次上完心理學(xué)課，我就更加期待了！
心理描寫的作文 12
上課鈴響了，有幾位同學(xué)大聲地喊著悲慘的世界，又要來臨了！
原來，昨天語文課上老師說今天晚上把這篇課文背會，明天我檢查！
老師慢悠悠地走進(jìn)來，臉上還帶著笑容，看來是滿懷希望的來，我四周環(huán)顧了一圈，有的同學(xué)雙手抱著手臂，顯得胸有成竹。有的同學(xué)玩著筆，看上去蠻不在乎。老師說：“同學(xué)們，這節(jié)課我們抽查背誦，一號先來！”一號同學(xué)背得結(jié)結(jié)巴巴，頓時我大氣都不敢喘，心里念叨著：“怎么辦呀？我怎么辦呀？我昨天忘記背了，萬一叫到我怎么辦呀？以后我還怎么見人！”
這時，老師叫到了38號，我更著急了，還有五個人就到我了，怎么辦？我好羨慕那些60號到40號的人呀！老師連叫了幾人之后，臉也由晴轉(zhuǎn)陰了，這下我更急得不行，“唉！都怪我，昨天怎么把這么重要的事給忘了呢！”
“老師，你能不能不叫了？”再叫一個下一個就到我了，我仿佛已經(jīng)看到：“老師眉毛翹起來，眼睛瞪得大大的.，像射出了一團(tuán)火，似乎也聽到了同學(xué)們的嘲笑聲，我恨不得找個地縫鉆進(jìn)去！”
盼星星，盼月亮，終于盼到了下課鈴��！終于下課了。這么提心吊膽的課，再也不想上了，以后，一定要按時完成各項作業(yè)，微笑迎接檢查。
心理描寫的作文 13
周二，我媽帶我去少年宮學(xué)讀書寫字。我高高興興來到少年宮。
我和媽媽來到最后一節(jié)興趣班的教室。班上有一名男老師。在他的課上，我聽到了如何寫我的讀后感。這時，我媽打電話給我說：“這是現(xiàn)在六年級興趣班的'教室�！蔽艺f：“怪不得這里的學(xué)生那么高……”我媽媽帶我去了另一個教室。進(jìn)教室前，我對媽媽說：“不要再犯錯誤了�！�
我走進(jìn)教室，找了個座位坐下，課才開始。一個穿著白色連衣裙的女老師走了進(jìn)來。我覺得這是一個很神奇的女老師。在她詳細(xì)解釋了今天要寫的作文后，我們幾乎理解了。我的鋼筆在我的筆記本上飛舞。過了一段時間，我寫了幾張臉。我一邊寫，一邊想，這位新老師今天會給我多少分？好還是壞？
臨近下課的時候，同學(xué)們拿著自己的作文，很有把握的糾正老師。老師邊改邊點(diǎn)頭，大家都在笑。我又緊張起來，心想：“后來我成績低，同學(xué)都笑話我。不行，我必須得高分�！�
下課后，我?guī)е膼鄣淖魑碾x開教室，高高興興地回家。我媽鼓勵我說：“寫的好，我媽就幫你投稿，一定要加油，寫的好！”
心理描寫的作文 14
我的外婆今年已經(jīng)84歲高齡了，可看上去卻還是滿面春風(fēng)，神采奕奕。不要看她的臉上已經(jīng)布滿皺紋，不要看她的頭上已經(jīng)一半白發(fā)，在我心里，外婆永遠(yuǎn)都是那么精神抖擻，永遠(yuǎn)都是那么和藹可親。
外婆雖然已經(jīng)耄耋之年，但是她眼不瞎，耳不聾，背不駝。我外婆最拿手的就是做鞋。她的鞋經(jīng)久耐用，外婆也經(jīng)常免費(fèi)給鄰居們做鞋穿。每次我到外婆家去玩，總是看到她在陽臺上一針一線的縫補(bǔ)著，我不忍心去打擾外婆，便坐在一旁仔細(xì)的看著她做鞋�！把�!楹楹，你怎么來了，也不跟我說一聲啊!”我把外婆嚇了一跳，原來她才發(fā)現(xiàn)我呢。
外婆一針一線，做的千層底的布鞋，在我們村上那真叫“一絕!”就是用許許多多的舊布一層一層的疊在一起，做成鞋底。外婆縫得鞋底的針腳一條一條的橫平豎直，整整齊齊，根本看不出是用手工做的，我也非常納悶，外婆的`眼睛怎么就那么好呢?這讓那些鄰居們，佩服的五體投地�，F(xiàn)在的年輕人，恐怕都沒見過吧。外婆她還能下田種菜，鋤地、翻土，樣樣都難不倒她。種的菜吃不掉，她還能到菜市場上去賣······
外婆對于生活的心態(tài)是那么美好、樂觀，我們作為新時代的主人，更要以樂觀向上的心態(tài)去面對未來!
心理描寫的作文 15
這天，天氣陰沉沉的，壓著厚厚的烏云，使人透不過氣來。小亮走在回家的路上，不禁回想起在學(xué)校里的事：因為沒有考好，同學(xué)們嘲笑他，老師也批評了他。
小亮終于走到了家門口，正準(zhǔn)備拿鑰匙，可轉(zhuǎn)念一想：“如果被爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)了怎么辦？”他手里緊緊握著那張試卷，不知如何是好，他低著頭，嘟著嘴，一臉的不開心。小亮在門口來回走動著，卻又不敢發(fā)出一點(diǎn)兒聲音，最后，他在門口蹲下了。
他猶豫著要不要進(jìn)去，“該怎么辦呢？把試卷藏起來，可老師要求家長簽名，還要檢查呢。那把分?jǐn)?shù)改了？可萬一被發(fā)現(xiàn)了呢？”小亮又著急又害怕。想著想著，小亮聞到了一股飯菜的.香氣，就把耳朵貼在門上仔細(xì)地聽著，“既然沒什么動靜，”小亮心想，“那我就偷偷地進(jìn)去吧，說不定可以逃過一劫呢。”
小亮拿起鑰匙，小心翼翼地慢慢地把它插到鑰匙孔里去，嘴巴里還自言自語道：“媽媽肯定是在做飯，只要我慢慢地……”
就在這時，屋里傳來了聲響，“吱呀”一聲，門就被打開了。媽媽面帶著微笑，兩人尷尬地對視著。忽然，媽媽看到了小亮手中的試卷，臉上瞬間晴轉(zhuǎn)雷雨，頭發(fā)都豎直了……
心理描寫的作文 16
考試之后，快公布成績了，教室里亂成了一鍋粥。有的同學(xué)像猴子一樣活蹦亂跳；有的坐在座位上唉聲嘆氣，心里想著：怎么辦？我都沒有復(fù)習(xí)，肯定考不了滿分。
突然，門口響起了腳步聲，老師出現(xiàn)在教室門口，然后便慢吞吞地走上講臺，掃視了一圈，愁眉苦臉地對我們說：“這次考試并不理想，只有10名同學(xué)考90分以上�！�
我心里直嘀咕：阿彌陀佛，保佑我考90分以上吧！
“老師，您行行好吧！我再也不開收音機(jī)，不看電視，不玩手機(jī)了�！绷硪粋�同學(xué)嚷了起來。
這時，我腦中的兩個小人跑來湊熱鬧了。
一個小人說：“誰讓你在考試前趁爸媽不在家，偷偷玩了一個多小時的游戲，活該！”
另一個小人趕緊安慰我：“沒事的，考試前你復(fù)習(xí)過，應(yīng)該不會考太差�！�
老師終于開始報成績了：“小明90分……盛果100分�！�
我驚呆了！同學(xué)們紛紛向我投來了羨慕的眼光，而我的'心早就飛上了天！
真是功夫不負(fù)苦心人，我心里像吃了一百塊巧克力一樣甜。
雖然我考了一百分，但我不能驕傲，要更加努力。
心理描寫的作文 17
夏夜，知了鳴叫著，星星倚靠在月亮身旁，凝視著被黑暗籠罩的世界。
“吱——”門被打開了，父親帶著幾乎下垂的眼皮回家了。只見他拖著疲憊的'身子，迷迷糊糊地睡在又冷又硬的木沙發(fā)上，霎時，響起了陣陣呼嚕聲……
“叮——”一個短信彈出，在他眼中卻似起了個霹靂。他立馬直起身坐了起來，皺皺眉頭，再次瞇起了如縫般的眼睛。
突然，他想起了自己的兒子，便小聲地把我叫來下象棋，我隨口答應(yīng)了，并不太在意地走了過去。
只見他眉頭一緊，他的棋橫沖直撞——突然間，我因為粗心下錯了棋子，輸了一員大將�？粗靡獯笮Φ臉幼樱夜始恐匮�，我像小時候那樣立馬假裝生氣起來，希望他能讓我一步�？蛇@次，他卻沒有讓我。
他猶豫了。
他神情嚴(yán)肅地看著棋盤，不知是在思考下一步棋還是想著心事。我做好了他讓我的心理準(zhǔn)備，小眼睛里閃著熱切的光。平日里的“老頑童”今日卻用右手食指緊按著眉頭，那眉頭下是為生活奔波勞累的黑眼圈，眼圈里透著糾結(jié)。突然，他抬起頭，一雙布滿紅色蜘蛛網(wǎng)的眼睛直直地看著我，隨即說到：“小孩子不能太溺了�！蔽掖翥兜乜粗行┦溆钟行⿷M愧地低下了頭。
夜如此寧靜，桌上，擺著沒下完的棋……
心理描寫的作文 18
今天下午，突如其來的考試讓我心里砰然一陣！會不會考差呢？這個問題一直在我腦海里浮現(xiàn)，讓我無法靜下心來思考每一道題。每次考試我都會看錯幾道題，比如：把加法看成減法，把乘法看成除法，本來就算對了，但寫下來有是錯的。
考試開始了，我看了一遍題就開始計算起來，一直做到了最后的增分點(diǎn)的兩道題一直不要我算出它，結(jié)果我慢慢的思考起來······結(jié)果思考了10來分鐘，算出了3個算式，但是它又擋住了我的去路，唉！我心里默默念到：“我跟你無冤無仇，你為什么要害我呀！誰來幫我做主��！我的天納！這道題是10分額！”最后交卷的時間到了，我念念不舍的把卷子交給了組長，我的心里必然想到，明天不會有好日子過，肯定要男女混合雙打。
第2天結(jié)果試卷發(fā)了下來，我一看我的分?jǐn)?shù)——大吃一驚，是我有史以來考的.最糟糕的卷子了！我心里很害怕回去挨打，我的天��！NO，我不想“犧牲”啊！
經(jīng)過這次考試我明白了以后無論做什麼都要專心、仔細(xì)、不能馬虎，以后要像我虹霞阿姨———爸爸的表妹，多多學(xué)習(xí)她的優(yōu)良品德！將來成為國家的棟梁！
心理描寫的作文 19
試前的心理壓力其實是考試焦慮的表現(xiàn)，心理學(xué)研究證明，絕大多數(shù)考生在臨考前都有一定程度的緊張或焦慮，這屬于正�，F(xiàn)象。適度的.焦慮可以維持考生的興奮度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和自覺性，提高注意力和反應(yīng)速度等，是很有好處的。
但是如果考試焦慮過于嚴(yán)重，則會影響到復(fù)習(xí)過程，并且影響到考試發(fā)揮。因此，考生需要對考試焦慮進(jìn)行識別，并在需要的時候?qū)で笮睦碜稍儐T和醫(yī)生的幫助�？荚嚱箲]在生理上的表現(xiàn)主要有：心率加快、呼吸加劇、腸胃不適、多汗、尿頻、頭痛、失眠、頭腦一片混亂或空白等。在心理上則表現(xiàn)為很多擔(dān)心，例如：擔(dān)心考試時自己有一大堆題目不會寫，擔(dān)心以前念過的書想不起來，擔(dān)心考壞了被父母責(zé)罵……
如果只是有些擔(dān)心，但是以上的癥狀不明顯的話，可以自己學(xué)習(xí)一些心理調(diào)試的方法來緩解焦慮的程度，比如在覺得擔(dān)心和焦慮的時候做深呼吸：深深地吸進(jìn)一口氣，再慢慢地呼出來。或者緊緊地握住拳頭，再慢慢地放開�；蛘叨鄬ψ约赫f一些積極的話，比如“我一定行”、“我復(fù)習(xí)得很好，一定沒問題”等。
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