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信任與坦誠(chéng)作文
正值隆冬，趙勇近段日子的晚自習(xí)輔導(dǎo)不能按時(shí)參加。我詢問值周班干，班干說(shuō)他請(qǐng)病假。每次我問他的時(shí)候，看到他臉上慵懶的病容，都關(guān)切地讓他愛護(hù)自己的身體，注意休息，他每次都是應(yīng)了一聲就不說(shuō)話了。這種狀態(tài)持續(xù)了好一段時(shí)間。
他的父母在多年前感情不和，給他的心靈帶來(lái)過傷害。他由此放棄過自己，常常和朋友夜里出去喝酒、玩通宵，結(jié)果傷害了身體，體質(zhì)急劇下滑，常常生病，學(xué)習(xí)成績(jī)也急速下跌，慢慢地失去了學(xué)習(xí)的信心和興趣。
十七、八歲的小伙子，心理已經(jīng)接近成年人，有著自己獨(dú)立的思維方式，但是在情感方面還比較脆弱和敏感。平日里他在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上很活躍，但是在老師面前很沉默，甚至是回避，他有意封閉著自己的情感世界。我和他的父母聯(lián)系過多次，但是他回避的態(tài)度讓父母親也無(wú)可奈何。
有一天星期三的晚上，第二節(jié)課我到班里看看學(xué)生的自習(xí)紀(jì)律，趙勇的位置是空的，一問又是病假。處理好其他的事情，我回到家時(shí)差不多十點(diǎn)了，心里還惦記著生病的學(xué)生，就趕忙給他家里打了個(gè)電話。電話那頭傳來(lái)無(wú)精打采的聲音，我知道是他了。家里父母親都不在，他一個(gè)人躺在床上，沒人照顧，沒人關(guān)心。聽到這些，我心里酸酸的，但我控制著情緒，溫和地詢問他的病情。剛開始，他依然懷著戒備的心理，勉強(qiáng)答復(fù)我。我把話題轉(zhuǎn)到他平日的喜好上，我先主動(dòng)說(shuō)了自己的業(yè)余愛好——電腦，說(shuō)對(duì)網(wǎng)頁(yè)制作比較喜歡，但是苦于沒人交流（之前我了解到他對(duì)電腦比較擅長(zhǎng)）。提到電腦，他的興趣高了許多，話題慢慢從網(wǎng)頁(yè)制作談了起來(lái)。他對(duì)網(wǎng)絡(luò)的了解程度和比較理智的態(tài)度比我想象的`要好，這讓我很驚喜。我贊許他網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的豐富，另一方面他對(duì)待網(wǎng)絡(luò)游戲的理解和把握我持肯定語(yǔ)氣，這些話題讓他防備的心情緩和了不少。我又隨意問到他對(duì)班級(jí)情況的看法，他很大方地說(shuō)出了自己的意見和建議，還談到了班里同學(xué)們的紀(jì)律情況。在交談中我發(fā)現(xiàn)他對(duì)數(shù)學(xué)還有興趣，而且基礎(chǔ)知識(shí)不很差，資質(zhì)聰慧，控制力比較強(qiáng)，自學(xué)能力不弱，由于他已經(jīng)慢慢地接納了我，我趁熱打鐵鼓勵(lì)他參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，并表示很樂意幫助他輔導(dǎo)落下的功課。聽到我的鼓勵(lì)，他對(duì)學(xué)習(xí)的信心一點(diǎn)點(diǎn)地從心底涌了出來(lái)。后來(lái)，生性好強(qiáng)的他欣然接受了這份挑戰(zhàn)，并表示即使這次競(jìng)賽沒比好，也不后悔，畢竟通過這次競(jìng)賽可以找到學(xué)習(xí)的一份動(dòng)力，將平時(shí)覺得很難捱的時(shí)間過得有價(jià)值，讓自己有份成就感，從而改變對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。當(dāng)我聽到這些話語(yǔ)時(shí)，心里很欣慰。
后來(lái)，他的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了很明顯的變化，改掉了以前上課常常遲到、睡覺的壞習(xí)慣，能按時(shí)到校上課，課堂的學(xué)習(xí)注意力也集中了，整個(gè)人的精神面貌好了許多，在期末考試時(shí)成績(jī)提高了。
【評(píng)析】
人都是渴望被期待和關(guān)注的。信任，可以拉近彼此心的距離。觸及了學(xué)生的心靈，教育工作就容易得多了，甚至收到事半功倍的效果。
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