【通用】欣賞的作文6篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的欣賞的作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

欣賞的作文 篇1

　　記的上次爸爸帶我去麗江的時(shí)候，看見(jiàn)一大群人向北方眺望，并發(fā)出贊嘆之詞。向北望去，看到玉龍上的山尖，在云里影影綽綽。我一向?qū)ψ匀痪坝^的喜愛(ài)低于對(duì)人文景觀的喜愛(ài)，原因是在人類(lèi)的智慧和勞動(dòng)中創(chuàng)造出來(lái)的東西是有生命張力的，這張力也許并不存在這作品的.本身，而是關(guān)于創(chuàng)造者的聯(lián)想。人說(shuō)大自然才是最偉大的創(chuàng)造者，但我始終認(rèn)為，這說(shuō)法很矯情。

　　玉龍雪山也許不是最高最美的山，但是它剛好存在于一座城市的旁邊，或者這座城市剛好在它的旁邊。這一點(diǎn)是我會(huì)覺(jué)得上它很不錯(cuò)的重要條件。我沒(méi)說(shuō)它多么美，我要說(shuō)的是，它夠震撼。你想一想這個(gè)畫(huà)面，一條筆直的8車(chē)道公路，它的盡頭消失在一座巨大的山體之下，它離你幾乎近在咫尺，需要仰視才可看見(jiàn)全貌。每次從麗江回束河，坐在車(chē)?yán)�，面�?duì)著這樣一個(gè)龐然大物直直的向它沖去，你說(shuō)，這是什么感覺(jué)。

　　我不認(rèn)為這山有什么生命力，山總是那樣，即使變化，也是周遭諸如飄渺的云朵，隨四季變化的植被而讓它看起來(lái)有了變化。云彩讓它每次都不一樣，每次都那么讓人心曠神怡。也每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我腦中總會(huì)冒出一個(gè)念頭，站在山頂俯瞰麗江，又是怎樣一種情趣？

　　不見(jiàn)廬山真面目，只緣生在此山中，我一次也沒(méi)上過(guò)玉龍雪山，我想我得好好留著這個(gè)機(jī)會(huì)，等大雪滿山的時(shí)候才上去，因?yàn)闆](méi)有了看見(jiàn)全貌的震撼，我希望我能親近那些我在山下看到的白雪。

　　我覺(jué)得這山是如此讓人癡醉入迷，我太注意那些人工創(chuàng)造的東西，而刻意忽略了這些早就存在，不以人意志而變化的自然景觀。

　　它很美，看不夠。

欣賞的作文 篇2

　　酷熱、暴曬，加上幾場(chǎng)酣暢淋漓的暴雨。

　　時(shí)而抑郁，時(shí)而沉悶，最后爆發(fā)。

　　南京的夏天是有自己性情的，有時(shí)又神秘莫測(cè)，令人著迷。

　　暴雨，是最后的洗禮，最后的滌蕩。

　　天空還是明亮的橙黃，耀眼的陽(yáng)光直射大地。

　　一回首，便已如傍晚時(shí)分，天色陰沉，好像好萊塢奇幻片中的情節(jié)突變，一支神秘的黑暗之師瞬間占領(lǐng)天空，趕走了太陽(yáng)，趕走了光明。

　　還不等人們反應(yīng)過(guò)來(lái)，轟隆隆的雷聲便從遠(yuǎn)方傳來(lái)，為了壯大聲勢(shì)，如猛地錘鼓般!一陣陣響雷讓人們心中發(fā)慌。

　　各家都有人在陽(yáng)臺(tái)上快速地收衣服，路上的行人也加快了步伐。

　　雷聲只是前奏，預(yù)示著一場(chǎng)偉大洗禮的到來(lái)。

　　耳機(jī)里的音樂(lè)怎么越來(lái)越小，最后只能聽(tīng)見(jiàn)——噼里啪啦!噼里啪啦!暴雨來(lái)啦!真是讓人毫無(wú)心理準(zhǔn)備。

　　這烈性子的天啊，開(kāi)始無(wú)休止地往下倒水，似乎無(wú)所顧忌了!是啊，抑郁了太多，沉悶了太久，它有理由徹徹底底地爆發(fā)一次!這雨愈下愈烈，絲毫沒(méi)有要喘一口氣的意思。

　　南京人也好久不曾這樣涼快、這般爽快了!下，就讓它下吧，就算堵塞了交通，淹沒(méi)了馬路，心里還是歡迎的。

　　長(zhǎng)期的煩悶不發(fā)泄，還真讓人以為南京夏天那烈性子的棱角已被毒辣的太陽(yáng)磨平了呢!

　　我這么想著，天空也使出了狠勁，潑出傾盆大雨。

　　那雨打在地上的時(shí)候，充滿了力量，還能進(jìn)濺得很高。

　　樹(shù)枝在雨中低下頭，仿佛恭敬地聽(tīng)著暴雨對(duì)每一片葉子的教導(dǎo)：要有生命的活力!這場(chǎng)雨，酣暢淋漓，就是來(lái)喚醒大地的!

　　我的.心中也感到無(wú)限的暢快，是該精神一下了!我將音樂(lè)聲調(diào)大，高興得手舞足蹈。

　　心境就應(yīng)該如此明亮清澈!下雨的天，總讓人感到與大自然無(wú)比的親近。

　　有個(gè)勇敢的聲音在對(duì)我說(shuō)：要像暴雨一樣，做你自己!

　　是啊，我來(lái)到這個(gè)世界上的單純目的只是要投人心靈去感受一切：感受暴風(fēng)雨，感受大自然，感受人生百態(tài)，一切都那么有意義。

　　許久，雨停了。

　　暴雨帶來(lái)的清涼使人們打開(kāi)了窗，也打開(kāi)了心靈的窗。

　　在這南京的夏天里，我端著茶倚靠在窗邊，看著陽(yáng)臺(tái)上喝飽了水的小植物，看著變了色的瓦墻，看著惹人喜愛(ài)的小鳥(niǎo)唱著歌從一桿樹(shù)枝跳到另一枝上，抖落滿枝的雨珠……我笑了。

欣賞的作文 篇3

　　我非常敬佩杏林子，因?yàn)樗�雖然從小重度殘疾，但是她任然熱愛(ài)生命，并且?guī)椭�了很多像她一樣不幸的人們�?/p>

　　我從照片中看到她梳著烏黑的頭發(fā)，一雙又大又亮的眼睛透出了親切的光芒，嘴巴微笑著，整個(gè)人看起來(lái)很慈祥，一點(diǎn)也不像一個(gè)曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)苦難的人。

　　杏林子在12歲的`時(shí)候患上了一種奇怪的疾病，這個(gè)病讓她全身只有手指能動(dòng)，發(fā)病時(shí)手腳腫痛，行動(dòng)不便，不得不中途停學(xué)。

　　杏林子飽受病痛折磨，但是她仍然熱愛(ài)生命，她一生寫(xiě)了無(wú)數(shù)作品，這些作品的主題都是歌頌生命。在《生命生命》中，她說(shuō)到：“于是我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有加�！�

　　杏林子的故事激勵(lì)了很多像她一樣不幸的人們，很多人給她寫(xiě)信，她都

　　會(huì)親自回復(fù)。在晚年，她已經(jīng)不能拿筆，但是仍然用口述的方式請(qǐng)其他人代筆回復(fù)。

　　杏林子是一個(gè)我們都應(yīng)該學(xué)習(xí)的人，她熱愛(ài)生命，堅(jiān)持不懈的寫(xiě)作，為世界作出了貢獻(xiàn)。既然一個(gè)殘疾人都能做到，我們?yōu)槭裁床荒埽?/p>

　　老師評(píng)：

　　修改的豐富多了。第二段中外貌描寫(xiě)作者有意識(shí)地向人物的經(jīng)歷傾斜，點(diǎn)明面帶微笑的杏林子不像飽經(jīng)疾病折磨的人，暗示讀者她的堅(jiān)強(qiáng)性格，后文選取一詳一略的兩個(gè)事例來(lái)寫(xiě)她對(duì)生命的熱愛(ài)，結(jié)尾雖然倉(cāng)促，但也有意識(shí)的在點(diǎn)明中心，使主題比較明確！

　　PS：注意書(shū)寫(xiě)，避免錯(cuò)別字哦！

　　爸媽說(shuō)：

　　進(jìn)步不小，不錯(cuò)一篇寫(xiě)人的小文章。希望你作文內(nèi)容越來(lái)越豐滿，寫(xiě)作技巧運(yùn)用的越來(lái)越成熟！

欣賞的作文 篇4

　　每個(gè)人都有自己欣賞的人物，可以是政治人物也可以是平凡的一對(duì)夫妻。而我，欣賞的則是教師。一說(shuō)到教師，很多人都會(huì)想到最近有關(guān)教師的一些列負(fù)面新聞，都會(huì)發(fā)出各種感慨，或鄙夷、或震驚、或譴責(zé)，當(dāng)然也不乏一些同情在內(nèi)。當(dāng)大家都被負(fù)面新聞包圍從而對(duì)身邊教師表示懷疑時(shí)不知可曾想起孩子在學(xué)校生病時(shí)老師關(guān)心的雙眼及安慰的雙手;可曾記得當(dāng)孩子學(xué)習(xí)出現(xiàn)問(wèn)題或情緒不穩(wěn)定時(shí)也是老師犧牲下班時(shí)間對(duì)孩子進(jìn)行細(xì)心開(kāi)解。

　　當(dāng)我們從學(xué)校畢業(yè)后我們忙于各種社交、工作，我們會(huì)想起回家看看父母，關(guān)心孩子，但你可曾記起十幾年的學(xué)校生活中對(duì)你有所關(guān)心的老師？或許你已忘記他對(duì)你的耐心叮囑，亦或者忘記他在你人生分岔路口伸出的溫暖雙手，或者你也曾認(rèn)為這是他應(yīng)該做的。但我們可曾想過(guò)他們是需要有所回報(bào)才對(duì)我們施以關(guān)懷的嗎？在他們的'生活中我們就像是一群歡樂(lè)的精靈，進(jìn)入他們的生活時(shí)他們給予我們極大地關(guān)注，但當(dāng)我們離去時(shí)卻只有極少數(shù)人群記得他們。我們可曾為他們感到失落？是否在路上碰到時(shí)也有人當(dāng)做沒(méi)看見(jiàn)？

　　他們不求回報(bào)，他們?yōu)槲覀兪跇I(yè)解惑，他們站在那三尺講臺(tái)上奉獻(xiàn)一生，我們應(yīng)該我他們鼓掌為他們喝彩。或許也有呢么幾個(gè)蛀蟲(chóng)，但我們卻無(wú)法抹殺其他教師的優(yōu)秀。我尊敬并欣賞他們，我為他們感到驕傲。

欣賞的作文 篇5

　　未來(lái)的地球人們都穿著帶冰的衣服，因?yàn)槿藗兾廴玖说厍�，使得地球變得特別的熱。人們還住在海里，每天都是開(kāi)著船上下班。因?yàn)榇蠛Ｒ呀?jīng)把陸地淹沒(méi)了。地球還常常會(huì)受到隕石的攻擊，使得人們常會(huì)有災(zāi)害。那時(shí)候煤礦都被人們給挖光了，所以人們的交通工具都是靠電來(lái)運(yùn)作的。現(xiàn)在的很多的動(dòng)物到未來(lái)都沒(méi)有了，如果你想吃一條魚(yú)，就和挖到金礦一樣難。

　　那時(shí)的人們都會(huì)想：如果他們以前不亂砍伐樹(shù)木，不亂建高樓大廈，不亂捕殺動(dòng)物，不亂擴(kuò)大城市，那地球就不會(huì)變成現(xiàn)在這樣。

　　未來(lái)的人們還會(huì)想：如果他們以前多種一些花草樹(shù)木，多飼養(yǎng)保護(hù)一些動(dòng)物，多搞些生態(tài)建設(shè)，多搞些低碳經(jīng)濟(jì)，不污染地球，讓地球天天下酸雨，那地球一定比現(xiàn)在美麗多了！

　　我覺(jué)得現(xiàn)在的地球美麗，你們覺(jué)得現(xiàn)在的`地球美麗還是未來(lái)的地球美麗呢？

欣賞的作文 篇6

　　水，有時(shí)是雨，有時(shí)是露，有時(shí)是冰凌，有時(shí)是雨珠。變的是形態(tài)，不變的是晶瑩，日子，有時(shí)是甜，有時(shí)是苦，有時(shí)是幸福，有時(shí)是酸楚。變的是感受，不變的是真實(shí)。

　　記得小時(shí)候的下雨天，媽媽總是撐著一把綠色的大傘來(lái)接我。我的頭頂是綠的，肩頭也是綠的，我總是置身在一個(gè)綠色的無(wú)雨的世界。有一次，矮小的我抬起頭和媽媽說(shuō)話。卻發(fā)現(xiàn)媽媽那邊的天是灰色的。風(fēng)里帶著涼涼的雨水在灰蒙蒙的天空中舞動(dòng)，媽媽的衣服濕透了，還時(shí)不時(shí)的偷偷揉著她的膝蓋。我的媽媽在建筑工地上做零活。有一天，天下著大雨，媽媽為了給我湊錢(qián)買(mǎi)一本《作文大觀》，堅(jiān)持去了工地。誰(shuí)知，工地出了事故，媽媽的腿也被砸傷了。在那以后的半年里，媽媽都不能下床走動(dòng)。我家的日子過(guò)得很清苦了，現(xiàn)在，媽媽不能去工作了。每當(dāng)家里揭不開(kāi)鍋的時(shí)候，媽媽都會(huì)摸著我的腦袋微笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，這樣也好。我就能全心全意地照顧我的`寶貝女兒了......”每每聽(tīng)到這些話的時(shí)候，我都會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)身偷偷的流淚。又是一個(gè)下雨天，那一瘸一拐的身影撐著一把綠色的大傘，蹣跚的向著學(xué)校的大門(mén)走來(lái)，時(shí)不時(shí)的還彎下腰揉揉膝蓋。

　　母愛(ài)，就像是我的人生的一盞指路明燈，為我照亮前方的道路：就像是一塊玻璃，在我寒冷的時(shí)候，給予我溫暖，在我炎熱的時(shí)候，為我送來(lái)涼爽：就像是一個(gè)路標(biāo)，在我迷惑的時(shí)候，為我指點(diǎn)迷津，在我取得成功，驕傲的時(shí)候，讓我學(xué)會(huì)謙虛。母愛(ài)，是我人生道路上的一句問(wèn)候， 是我失落沮喪是的一句鼓勵(lì)，是我一生永遠(yuǎn)忘不掉的噓寒問(wèn)暖。任世間萬(wàn)物千變?nèi)f化，唯有母愛(ài)永不變！

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