(合集)實(shí)用的欣賞的作文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的欣賞的作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

欣賞的作文 篇1

　　寂靜傍晚，凝視夜空，千萬(wàn)顆星星眨著眼睛，頓時(shí)，我心中不由驚訝起來(lái)：哦！這也不正是美麗嗎？

　　一提到美麗，我們每個(gè)人都可能會(huì)想起那些名山大川，但卻未曾提及我們身邊——那些平凡的美麗。是的，游名山大川自然可喜，但即使是平常山水，亦可覓出無(wú)窮情趣，因?yàn)樯剿�之�?lè)存在于心，情由心生，景由情設(shè)，哪怕是短松崗、野草徑、幾堆亂石、數(shù)叢小花，情之所至，即為勝景。

　　清華園的小池塘日過(guò)千人，朱自清卻能別具慧眼欣賞到園荷瀉露，蛙聲蟲(chóng)鳴。所以在美麗面前欣賞的眼光才顯彌足珍貴。只有具有這種眼光，我們才能在平常中欣賞到那些不平凡的景致，在平常中感受到別樣的美麗。

　　地球在不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，四季仍在輪回變遷，我們所處的環(huán)境也在不斷的發(fā)展變化，但是，我們身邊的美麗卻依然如此。每日，夕陽(yáng)西下，不知你曾否留意過(guò)這轉(zhuǎn)瞬即逝的美麗！那火紅的太陽(yáng)用自己最后的余暉照耀著天空，顯得是那般神秘，如同蒙上了一層厚厚的面紗，再看看那旁邊的云朵，更是瑰麗，讓人久久回味。如果置身于此，這無(wú)疑也是美麗，你也許也會(huì)發(fā)出“夕陽(yáng)無(wú)限好”的感嘆。

　　幾米的《希望井》中有這樣一段話：“掉落深井，我大聲呼救，等待救援……天黑了，默然低頭，才發(fā)現(xiàn)水面時(shí)而閃爍的星光。我在最深的絕望里，遇見(jiàn)最美麗的驚喜�！弊阋钥磥�(lái)，美就在我們身邊，有時(shí)我們只要低下頭就能看見(jiàn)，但有時(shí)卻遙不可及。可見(jiàn)，美需要一種另具慧眼的'欣賞力。我們的生活是豐富多彩的，而我們更應(yīng)該留心觀察，體會(huì)生活中的種種細(xì)節(jié)。這樣，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)別樣的美麗。

　　當(dāng)你我馳騁在綠茵場(chǎng)時(shí)，那不知被我們的雙腳踩踏，蹂躪了多少回的小草。依然顯現(xiàn)堅(jiān)強(qiáng)，它甘于用自己的犧牲來(lái)?yè)Q取我們的歡聲笑語(yǔ)，僅管它不曾被我們所注意、所了解，但它們還是默默地奉獻(xiàn)著自己，此時(shí)的它已不再單單是一顆小草，而是在向眾人闡釋著自己生命的真諦，它帶給我們的也已不再是視覺(jué)美，而是精神美——堅(jiān)強(qiáng)之美、奉獻(xiàn)之美。

　　所以說(shuō)，美麗并不僅僅是那些人文勝地、名山大川，而在我們的生活中也處處充滿著美的身影，美的氣息，只要我們學(xué)會(huì)欣賞，有一雙具有欣賞力的眼睛，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，美就在身邊！

欣賞的作文 篇2

　　我剛上一年級(jí)的時(shí)候沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自從發(fā)生了一些事情后，我改變了。

　　我開(kāi)始時(shí)候讀書沒(méi)有多大興趣。讀書時(shí)總是一目一頁(yè)。一次，劉老師上課讓我們閱讀短文，然后問(wèn)我故事的情節(jié)，因?yàn)槲覜](méi)把一句關(guān)鍵的句子讀懂，回答是支支吾吾，結(jié)結(jié)巴巴。事后老師批評(píng)了我，劉老師對(duì)我說(shuō)讀書不能一目十行，要一字一字的'讀，要把每一個(gè)詞語(yǔ)讀透了才行。通過(guò)這件事使我改掉了不好的讀書習(xí)慣，我的閱讀能力有了很大的提高，以后再遇到類似的問(wèn)題，我也能對(duì)答如流了。

　　有一次上語(yǔ)文課，課堂作業(yè)組詞：“陸”字，我不認(rèn)識(shí)更不會(huì)組詞。把其他作業(yè)都寫完了，回過(guò)頭再看，依然不會(huì)，字典又忘帶了，我心急如焚，頭冒虛汗。

　　“怎么辦，怎么辦，向別人借又借不來(lái)！”看著老師規(guī)定的時(shí)間就要到了，我的心怦怦直跳。時(shí)間到了，只剩下幾個(gè)不好好學(xué)習(xí)的同學(xué)了，我想“不能和他們一樣”�？墒俏揖褪遣徽J(rèn)識(shí)這個(gè)字怎么辦呀！

　　忽然劉老師走到我身邊，輕聲地說(shuō)：“孫揚(yáng)子，你寫完了嗎？”

　　我面紅耳赤，尷尬地答不出話來(lái)。

　　劉老師看透了我的心思，拿出一本新華字典給我：“快點(diǎn)查了，注上拼音，再組一個(gè)詞。”老師接著又說(shuō)：“不要落后面噢！”

　　我迅速查完了字典，懷著激動(dòng)的心情把字典還給了老師。

　　還有一次，我和同學(xué)之間鬧矛盾但并非打架，劉老師知道后就來(lái)給我們調(diào)解：“要是全世界的人都心懷仇恨，那天下不就一片大亂了嗎？這時(shí)候說(shuō)不定你們倆已經(jīng)不在人世了！”聽(tīng)了劉老師的話，我們相互道歉，原諒了對(duì)方。

　　劉老師啊，您是我們辛勤的園丁，好像春雨綿綿，不斷地滋潤(rùn)著我幼小的心田。

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欣賞的作文 篇3

　　也許這便是人生，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法預(yù)料下一刻，乃至下一秒會(huì)發(fā)生什么。這一刻的我們還在為下一刻的到來(lái)而努力、而幻想、而憧憬，可是卻永遠(yuǎn)無(wú)法使預(yù)訂的下一秒成為現(xiàn)實(shí)然后呈現(xiàn)在生命里，而這便是生活，我們的生命在這種動(dòng)蕩中抵受壓力、抗擊命運(yùn)、然后走向現(xiàn)實(shí)。

　　曾經(jīng)的回憶還如昨日的日頭落在肩頭般明朗，我們都會(huì)記得那個(gè)已經(jīng)逝去的過(guò)往，只是這些全只是自己的內(nèi)心以為。沒(méi)有人會(huì)為一點(diǎn)一滴的瑣事而念念不忘，我們都不是誰(shuí)的誰(shuí)，噠噠而過(guò)，我們匆匆路過(guò)這個(gè)世界，然后便匆匆離去。

　　昨天的日子還在為了考試而奮斗，當(dāng)時(shí)的生命都像是為了考試而存在。我們苦苦熬夜，我們待在某個(gè)角落靜靜地翻開(kāi)一頁(yè)一頁(yè)的書本，然后一張簡(jiǎn)單或者不簡(jiǎn)單的試卷就結(jié)束了我們的前段生命奮斗，而那段時(shí)光的價(jià)值就在這種某些人隨意出的試卷中瞬間中斷，然后高傲的我們抬起頭顱回家了，也許只有家才能成為我們所有的歸屬。

　　16歲的我們期盼著18歲到來(lái)，可是16歲的我們是否知道18歲的另一個(gè)自己也在對(duì)岸隔岸相望，時(shí)空的.錯(cuò)開(kāi)，我們的年齡和經(jīng)歷的錯(cuò)開(kāi)，造成了不多太多永無(wú)止境的訣別，有的人在生活中學(xué)著前進(jìn)，卻總是會(huì)有些人回到過(guò)去的生活，成為一個(gè)所謂墮落的人，也許只有當(dāng)我們真正成為睿智時(shí)，才能談及回歸生命原本，因?yàn)閷?duì)于現(xiàn)在的我們而言，回歸便意味著墮落。

　　一場(chǎng)旅行的規(guī)劃，在突然地沖動(dòng)中建立成型，那是一座骨架，慢慢搭成夢(mèng)想，變?yōu)檎魍尽Ｓ肋h(yuǎn)都只是在看著別人的故事、別人的生命，把自己深深埋藏在光明的背后，從未去意識(shí)自己的真正所需，也未從真正想過(guò)自己的夢(mèng)想存在，后來(lái)我們跟著人群，一起走向大眾認(rèn)為的光輝地帶，然后接著過(guò)活，沒(méi)有夢(mèng)想、沒(méi)有需求。

　　人生在于折騰，而折騰卻能毀掉一個(gè)人。桎梏于自己的世界，漸漸風(fēng)化了的內(nèi)心，我們突然想來(lái)一次巨大的蛻變，卻會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)生命的軌跡已經(jīng)在時(shí)光的洗滌中漸漸定型，我們能改變表像，卻無(wú)法改變自己真正的生活所需。我以為剪了頭發(fā)就能夠漸漸靠近另一個(gè)世界，我以為不再流淚便能停止悲傷，我以為我們都在一直努力靠近自己想要的生活，可是很多事情，事情本身便已是錯(cuò)了，成為不了的終將會(huì)成為一堆泡影，流進(jìn)生命長(zhǎng)河。

　　我們大部分的人都沒(méi)有故事，我們只是一直在擁有過(guò)往，卻很少有人成就過(guò)一個(gè)故事。我們的日子過(guò)得太過(guò)平淡，就像在無(wú)風(fēng)的季節(jié)掀不起波瀾的河水。我們每天過(guò)著重復(fù)的日子，天空有時(shí)藍(lán)的堅(jiān)強(qiáng)、有時(shí)灰的病態(tài)，可是這些都與我們無(wú)關(guān)，因?yàn)槊魈爝�有考試，因?yàn)槲覀冇忠�看書了。有人說(shuō)：最感激的便是四年大學(xué)沒(méi)學(xué)什么專業(yè)性的知識(shí)，卻在各種闖蕩和折騰中漸漸學(xué)會(huì)了成熟。而映照我們的現(xiàn)實(shí)生活，卻在為專業(yè)而又巨變的知識(shí)在揮灑青春，我們用大學(xué)祭奠了青春，卻又有誰(shuí)能告訴我大學(xué)能給我的青春帶來(lái)什么？我們?cè)谏�活中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，在各種經(jīng)歷中漸漸豐富自己的生活所需，后來(lái)發(fā)現(xiàn)其實(shí)一起走過(guò)的路都沒(méi)有捷徑，總有一個(gè)理由讓我們不得不跋涉。就像大學(xué)、就像青春，不體驗(yàn)一把永遠(yuǎn)沒(méi)有人知道他是什么，也許他不會(huì)給你打來(lái)什么實(shí)質(zhì)性的成品，卻能在精神上給予你各種生存的動(dòng)力。

　　寫著寫著突然覺(jué)得一切都明亮起來(lái)，不管今天你放棄了什么，不管你今天被誰(shuí)所放棄，明天的日頭依舊高照，你還是那個(gè)沒(méi)心沒(méi)肺，大大咧咧的你。我們出現(xiàn)在這個(gè)世界便是為了好好的看著這個(gè)世界，過(guò)著我們自己的日子。

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