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關(guān)于老師的故事作文欣賞
小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候喜歡看少年兒童故事，特別是喜歡聽兒童一團(tuán)一的故事；教我們珠算課和大字課的老師，是一個(gè)老先生，他總是把一堂課的內(nèi)容早早講完了，最少 要剩下十幾分鐘的時(shí)間給我們講故事，講的都是兒童一團(tuán)一小英雄的故事，我們很喜歡聽。老師姓王，我們很喜歡王老師給我們上課，每個(gè)星期就盼望王老師給我們上課 的日子快到，說實(shí)在的，倒不是我們喜歡聽他給我們上課，而是我們最喜歡他給我們講故事。
王老師是我們村里人，也是學(xué)校里年齡最大的老師了，那時(shí)侯他就快六十了，村里人都稱他王先生，據(jù)說我們村里的很多長(zhǎng)輩他都教過呢，解放前他就在村子里教私塾，所以很多人都是他的學(xué)生，他被村里人稱為王先生也就沒奇怪的了。
王老師的故事講得繪聲繪色，很有味道呢！當(dāng)時(shí)我們的感覺就是：電臺(tái)里有孫敬修爺爺，但我們只能從電臺(tái)里聽到他講故事；我們現(xiàn)在有了直接站在我們面前給 我們講故事的故事老師。這是多么幸福��！我們感覺王老師講故事并不比電臺(tái)里的孫爺爺差，甚至比聽電臺(tái)還有意思呢！全班的同學(xué)都沉浸在王老師講的兒童一團(tuán)一故事 當(dāng)中，故事引人入勝，一環(huán)扣一環(huán)，王老師講得真神，兒童一團(tuán)一小英雄也真神，機(jī)智勇敢斗壞人。可是只聽了十幾分鐘，王老師就說：要想知道下面的事情，且聽下回 分解。真是遺憾，下課的時(shí)間到了，我們只好再盼望下次王老師給我們上課了。
不論是珠算課還是大字課，王老師總是先給我們講課，然后給我們布置一些課題作業(yè)，王老師故事講得好，課也講得好，我們聽得明白，接受也快，這樣給布置 什么作業(yè)，班上的同學(xué)都能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，如果誰(shuí)沒有完成課堂作業(yè)，王老師是必須等每個(gè)同學(xué)都完成了作業(yè)，才給我們講故事的；由于我們都喜歡聽他講 故事，所以也不敢怠慢，趕快完成課堂作業(yè)，要不王老師講故事的時(shí)間就會(huì)縮短，我們就沒有那么多時(shí)間聽故事了。
王老師講的都是兒童一團(tuán)一的故事，我也奇怪：王老師肚子里哪兒有那么多故事呢？張口就來，總是有講不重樣的故事。后來我在學(xué)校圖書室看到一本兒童一團(tuán)一的故 事，一看原來王老師講的故事，都是這上面的。只不過王老師講得繪聲繪色，自己又發(fā)揮了不少。王老師站在前面講，不但有表情，還有動(dòng)作；看樣子王老師那本兒 童一團(tuán)一故事早已滾瓜爛熟了，消化在自己肚子里了，所以才講得這樣熟練，生動(dòng)，有趣。
其實(shí)我們不僅僅聽了王老師講故事，更重要的是受到了教育，那些兒童一團(tuán)一小英雄的機(jī)智勇敢斗壞人讓我們佩服，我們也總想做那樣的小英雄，他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。當(dāng)時(shí)我們都是這樣想的。
王老師喜歡講故事，他也一直琢磨怎樣講好故事，自己在講故事的時(shí)候又有表演的因素，不呆板，所以才能夠讓我們進(jìn)入故事之中，把我們迷住了。想起那時(shí)侯王老師給我們上課，給我們講故事，真是一種幸福的享受。
王老師會(huì)講故事在當(dāng)?shù)匾彩怯忻�，退休以后，也就是中后期，公社廣播站請(qǐng)他每天播講長(zhǎng)篇小說，每年中午的大喇叭里都是半個(gè)小時(shí)的小說時(shí)間，老百姓也喜歡聽。記得當(dāng)時(shí)聽過王老師播講的小說〈閃閃的紅星〉和〈翻騰的群山〉等。
王老師故去有十年了，活到現(xiàn)在應(yīng)該有一百歲了，在我的印象中他始終是一個(gè)樂觀的人，平�？偸窍矚g說笑話，為人處世和藹可親，在村子里德高望重，村里人 很尊敬他，喜歡他。想起小學(xué)的學(xué)習(xí)生活自然是忘不了王老師的，一個(gè)慈祥智慧的長(zhǎng)者，這樣的老師在自己的一生中并不多，很難得。因?yàn)樗麑?duì)我們當(dāng)時(shí)幼小的心靈 里，留下了至今也難以抹去的記憶。
2009.5.29
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