關(guān)于樹立信心的作文
樹立信心 超越自我
每個人來到世上，都希望演繹出輝煌的成就，創(chuàng)造出有個性的自我，希望自己的學識、風度得到別人的賞識與贊美。但并不是每個人都能在燈光閃爍的舞臺上神采飛揚，在領(lǐng)獎臺上感受國歌的雄壯。那么自信心就是不可或缺的因素。
成功學的創(chuàng)始人拿破侖·希爾說：“自信，是人類運用和駕馭宇宙無窮大智的唯一管道，是所有‘奇跡’的根基，是所有科學法則無法分析的玄妙神跡的發(fā)源地。”奧里森·馬登也說過這樣一段耐人尋味的話：“如果我們分析一下那些卓越人物的人格物質(zhì)，就會看到他們有一個共同的特點：他們在開始做事前，總是充分相信自己的能力，排除一切艱難險阻，直到勝利!”
信心的確在很大程度上促進了一個人的成功，從不少人的創(chuàng)業(yè)史上我們都可見一斑。信心可以從困境中把人解救出來，可以使人在黑暗中看到成功的光芒，可以賦予人奮斗的動力�；蛟S可以這么說：“擁有信心，就擁有了成功的一半。”
同樣兩個努力工作的人，有自信的人在工作時總會以一種更輕松的方式度過：當很好地完成了任務時，會認為這是因為自己有實力，當遇到實在無法完成的任務時，則認為也許任務本身實在太難。而缺少自信心的人則會把成功歸功于好的運氣，把失敗看成是自己本領(lǐng)不到家。只是由于這小小的心理差異，雖然二人花的時間，精力都差不多，但往往較為自信的那一方的收獲要大得多。
網(wǎng)絡(luò)評論人王小山說過：“沒有真東西，只有信心的話，前途只有一條——死，而且死得很難看。”這句話聽起來有些過火，但事實上如果僅有自信的話確實是十分危險的。
同樣，在我們的學習中，僅有信心也是不夠的，信心應該與努力有機地結(jié)合起來。時常見到有部分同學在考試之際，沒有一絲緊張，滿懷信心地步入考場。但考試過后，這部分同學中有的分數(shù)挺高，有的分數(shù)卻是羞于見人的。這看似不可理喻的事情其實很簡單：這部分同學中一種是既自信，又刻苦認真學習的;一種是單有自信，卻未付出努力的。這兩類同學看上去都是充滿著信心去應試，但由于平時知識的積累不一樣，后果就截然不同。在此基礎(chǔ)上我們要勇于超越自我，戰(zhàn)勝自我。
所以說，我們做人，就應當先做一個滿腹經(jīng)書，然后才充滿信心的人。因為信心只是一種虛無的力量，想要成功，就得讓信心附著于“實干”這一燃燒信心的機械上，以使信心發(fā)揮出它應有的力量。
爸爸幫我樹立信心
每當我看到書架上那本厚厚的字帖時，就勾起了我小時候練字那情景的回憶。
上幼兒園時，我寫字非常馬虎，寫作業(yè)亂七八糟的。爸爸很忙，很少給我查作業(yè)，那一次，爸爸有空，就叫我說：“妹兒，把你的作業(yè)拿來給我檢查一下。”我拿著作業(yè)給爸爸檢查，看到爸爸本來舒展著的眉頭皺了皺，對我講：“妹兒，寫字可這么馬虎!你看，‘六’字怎么湊得這么緊，像人的眼睛、鼻子、嘴巴都湊到了一塊。還有‘火’字的‘頭’可這么大……”最后，爸爸嚴肅地告訴我：“這次作業(yè)不合格，撕掉重寫!”那時，我的心里就像打翻了五味瓶──滋味。
事后，爸爸天天抽空給我檢查作業(yè)。我的作業(yè)里只要有兩三個將不好的字就得重寫。當時，我真是恨死爸爸了。
一天下午，我放學了，爸爸便笑瞇瞇地迎：“妹兒，你給爸爸給你買了?”我的眼前一亮：是一本封面漂亮的毛筆字帖!那正是我夢寐以求的一本字帖!只它封面漂亮，我才喜歡它，不然我才不稀罕毛筆字帖呢!我甜甜地說了一聲：“謝謝爸爸!”就要離開，爸爸突然問我：“妹兒，你知道我為買給你字帖給你嗎?”我說：“它地面很漂亮!”爸爸搖搖頭說：“，我是要你練字�，F(xiàn)在你除了要幼兒園的作業(yè)，還要我布置的作業(yè)，每天將一張字帖的字給我檢查。“我聽了，就想：現(xiàn)在小學生都在“減負”，爸爸卻要給我“增負”，我有不干呢!可看到爸爸的目光，我的話一到喉嚨又咽下去了。
從此以后，我天天專心練字。是極不情愿的，可要一筆一劃練好字給爸爸檢查�？墒且幌氲揭氉�，就覺得爸爸討厭。
爸爸的方法真奏效。我寫作業(yè)不再馬馬虎虎了，字也變漂亮了。而且，還在二年級和四年級的硬筆書法比賽獲了獎。我不再討厭爸爸，反而更愛我的爸爸了。
爸爸幫我改正了改正了缺點，讓我將以了一手漂亮的好字，我要感謝我親愛的爸爸!
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