描寫希望的作文
在學習、工作乃至生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的描寫希望的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
描寫希望的作文1
在全國哀悼日，億萬人民默默地為逝者送行，為生者祈福。
生命最重要的不是被巨大的悲痛擊倒，而是要振作精神，奮力前行。災難是生命的洗禮，更是民族精神的磨礪。此時此刻，我們愈加清醒地意識到，自覺擔當起“一方有難，八方支援”的重任，就是對遇難同胞的最大哀悼，對幸存者的最大寬慰。天災從未打倒過我們，磨難激勵我們一往無前必將創(chuàng)造自強不息，重建家園的奇跡。希望，這是一個人活下來最基本的原因。
三天全國哀悼，感染著我們每一個中國人，特別是億萬人民在同一時刻的肅立默哀，更是讓我們流淌著一種心音：擦干眼淚不要哭、重新站起來拾起希望的種子。哀悼時，我的'內(nèi)心被一種巨大的力量震撼了，不僅僅是敬畏大自然的殘酷與無情，更崇敬于中華民族骨子里的不屈不撓與眾志成城。在風雨同舟，患難與共的抗爭中，中國人民向全世界宣示著百折不撓的鋼鐵意志；中華民族向歷史昭示著生生不息的頑強自立。寫到這里我不由自主的想到了一位黑人領(lǐng)袖說過的一句話：“我們必須接受失望，因為它是有限的，但我們千萬不能失去希望，因為它是無窮的。”對呀，失去什么也不能失去希望。
“地震奪走了我們的親人，讓我們的家園變成了廢墟，但我們相信未來的生活還是會好起來的�！币粋�年輕人用胳膊擦干臉上的淚水，從他那雙仍有點濕潤的眼睛中，我看到了堅強和勇敢。我永遠不會忘記災區(qū)人民群眾在身處危境時，無數(shù)感天動地的救援行動：偉大的母親在生死關(guān)頭毅然舍棄自己的生命在爭取孩子活著的希望；敬愛的老師以血肉之軀捍衛(wèi)學生，用自己的生命體現(xiàn)了師德的崇高境界。點點滴滴的事情無不讓人潸然淚下。
自然的力量固然使不可抗拒的，突如其來的大地震可以摧毀家園、吞噬生命，但是它絕不可能摧毀我們堅強的意志，動搖不了我們民族奮勇前進的決心。
一點很小的善心，乘以13億，就會變成愛的海洋；一個很大的困難，除以13億，都會變得微不足道。中國人都團結(jié)起來肯定能戰(zhàn)勝這場災難，為已去的人默哀，為正受困的人祈禱吧！
描寫希望的作文2
抬起頭我看見希望
道路總有崎嶇，人生總有挫折，天空總有陰晴，生活總有不幸，面對種種風雨你是選擇倒下還是站起來…。
我們的人生中總會遇見很多的困難，事業(yè)不成，感情不通，家庭不和…。那么當你邂逅這些不幸時，你會做什么，曾經(jīng)有一個登山運動員在攀登一座高山時，因為不細心落入了山谷之中，在山谷里他找不到出口，也找不到任何的食物，在時間的不斷流逝中。他的希望也慢慢消逝…于是他滿懷悲傷失望，在山谷中等待著死亡的來臨。最后在他山谷里度過了的余生。隨著時間的拖延，又有一位運動員來到了這座高山，落人了這個山谷，但是這位運動員在面對同樣的困難時，他不停的向上空仰起頭，終于在他的生命即將結(jié)束時他看見了飛行員，于是他擁有一個更美的明天。
是什么讓他們相同的情況下有了不同的結(jié)局。是態(tài)度，前者在困難面前選擇了低頭，所以等待他的只有死亡，但是后者在困難面前選擇了抬頭，所以迎接他的是重生。在我們的一生中，我們不知道要遭受多少挫折，如果我們在每一個挫折下都低下我們的頭，從此我們又怎么去迎接新的明天，新的挑戰(zhàn)。
有句話;不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹…。。是啊。在我們的`人生路上，只有經(jīng)歷了那些困難才能做一個有利于人民有利于祖國的人。所以我們在困難面前必須學會抬起頭，去正視崎嶇，那么我相信我們一定能看見一片更美麗的天空。
抬起頭，是一種精神，它可以讓我們的力量更加強大。一個國家要有自己的精神，才可能立于世界。一個軍隊要有自己的精神，才可能戰(zhàn)無不勝。所以一個人更要有自己的精神，只有這樣才可能戰(zhàn)勝困難。
抬起頭，是一種自信，它可以讓我們的道路更加寬廣。運動員要有自信才可能勇奪冠軍。一個商人要有自信才可能打敗對手。所以一個人只有擁有自信，才可能戰(zhàn)勝挫折。
抬起頭，它可以讓我們的人生更加美麗。
如果當我們身處危險，也還能抬頭觀花開花落，那我們還有什么危險不能過。
如果當我們面臨災難，也還能抬頭望云卷云蘇，那我們還有什么災難不能過。
如果在人生路上，我們在任何時候都能抬起頭那么我們一定會看見更美的天。
描寫希望的作文3
每個人都曾墜入孤島，唯心中有火柱的人，可以死里逃生。
——題記
希望是黑夜里的熒火，照亮泥濘的道路；希望是冬日里的暖陽，融化冰冷的雪花；希望是海浪里的燈塔，指引歸途的方向。困境是人生不可或缺的插曲，只要希望還在，就不會身陷迷亂的樂章。
黑夜熒火
有人說，貝多芬的一生是悲慘的一生。失聰、早逝，似乎早已奠定了他的故事，令人惋惜。可是又有誰會想到，這個極具音樂天賦的人能夠在失去最重要的聽覺后，繼續(xù)堅持創(chuàng)作。天妒英才，見多芬?guī)缀醣桓艚^了音樂的道路。但他心中有希望，有著對音樂的執(zhí)著追求和無限愛，最終利用骨傳導的方式創(chuàng)作出了《月光曲》。每個人都像是生活在一個屋子里，正如那句老話所說：“上帝為你關(guān)上一扇門，就一定會為你打開一扇窗�！蓖ㄍ饷鞯腵窗始終敞開，可有些人永遠也看不到明天的陽光，因為心中沒有希望。
冬日暖陽
心中沒有希望的人，心靈和眼光永遠都是狹窄的；而心中有希望的人，永遠能夠自立而生，贏得勝利。就好像兩個掉入井中的人，一個忙著感慨悲嘆命運的不公，另一個在努力找尋逃出生天的方法——或許是因為希望讓人看到井上的藍天，遼闊無際。希望是所有勇氣和堅持的支柱，它撐起了人在困境中最本能的毅力。上帝和佛祖都不會救你脫離苦海，真正向你伸出援助之手的，不是別人，只是你的希望。
海浪燈塔
曾有一支滿懷壯志的探險隊遇到海難，雖然身處危險之中，他們?nèi)员舜酥喂膭睢Ｏ乱蛩麄冃闹杏袑γ魈斓目释�，有取得勝利的希望，最終艱難贏得了這場生命搏斗的勝果。我們也是如此，一次次面臨著挫折與困境，在荒蕪的心田上播下希望的種子。我們在燈火下奮筆疾書，是因為對理想的渴望；我們在操場上全力奔跑，是因為對未來的憧憬；我們在青春里埋頭苦讀，是因為對明天的向往。我們迎著希望的風向一往直前，排開巨浪。
泥濘的道路上總會有熒火閃耀；冰冷的冬雪終會被陽光擁抱；歸途的方向定會被燈塔照亮。無論向處何時，心處何地，只要希望還在，人生的船將永不會偏航。
描寫希望的作文4
這是第一次坐在一間被叫做初三(ｘ)班的教室里，第一堂語文課寫的用30分鐘來寫的命題作文。——題記
走完了初二的長廊，我們帶著一點點成熟和不止一點點的幼稚踏入了初三的門檻。早先，便聽學姐們說：初三是一道亮麗的風景線，擁有酸與甜，融合著苦與辣，滲透著樂與悲。初三了，我希望擁有一段美好的記憶……
初來乍到的我們，或許還并未體會到初三的風景。只是行如以往的節(jié)拍。有人說：“初三的思緒是零碎的，有太多的東西需要背誦，有太多的公式需要牢記；初三的考試是頻繁的，有太多的知識需要檢驗，有太多的難題需要攻克……”而我認為，或許這樣是快樂的：有同學們的笑聲，有老師語重心長的話語。美好的記憶來源于課堂的聲音：沒一節(jié)課都能聽見不同的聲音：英語課——英漢互譯的聲音；語文課：現(xiàn)代文與古文交替的聲音；歷史課：講述歷史自豪的聲音；化學課：試管與燒杯碰撞的聲音；物理課：滑輪滑動的聲音……這些聲音通過介質(zhì)（空氣）傳入我們的耳朵，在無形中傳授給我們不一樣的、不曾知道的知識。聆聽這聲音，來自講臺上的聲音，來字圓丁的聲音，我們便懂的了認真的聽課，把這些知識的聲音傳入腦海。
美好的'記憶源與黑板：黑板上各不相同的字體，我們認識的，不認識的都映入眼簾，作為重點的知識，敲進腦海。
美好的記憶來源于：所獲得的知識，我希望在初三，能夠努力學習，把以前做的不夠好的，盡力做好；以前做的好的，爭取做到更好。與同學們?nèi)￠L補短，共同進步，微笑著賞完初三這一路的風景。
我的初中生活，在似樹葉飄落的瞬間，完美謝幕。我為自己又畫上了一個還算完美的句號。離開了你們，離開的曾經(jīng)的所在。風在時間里呼吸，左耳進、右耳出。沒關(guān)系，最后我們都會痊愈，最后我們都會快樂。
記�。喊亚斑M當作我們的信仰，不論快走，還是慢行。轉(zhuǎn)身——向左、向右都是前方……
初三了，我希望……
描寫希望的作文5
燈，是希望的象征。對于人生旅途上的匆匆過客，燈，包含著無盡的向往，它把人們引入廣闊浩瀚的大海，帶人們經(jīng)歷生命的悲歡離合。希望是人生海洋中的航標燈。不管經(jīng)歷多少風雨，只要我們心中那盞燈不滅，就一定能將我們的小舟駛向彼岸。生活中有太多的風風雨雨，險峰惡灘，嚴冬酷暑……面對艱難險阻，我們要為自己點燃一盞希望之燈，即使沒有太陽，沒有月亮，沒有星星，那一點點微光會為我們帶來無限的'光明，無盡的勇氣，無窮的力量……它會照亮我們的前程。 清優(yōu)淡雅的小溪，奮斗不息，因為浩瀚碧海是它的希望;清新濃艷的鮮花，芬芳四溢，因為滿園春色是它的希望;飄逸凌空的白云，濃墨重彩，因為點綴美麗晴空是它的希望。 古人有云：“文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃賦《離騷》�！边@些不朽名作曾照亮歷史天空，沉淀為千年哲理。然而，這輝煌璀璨奪目之明珠，不就是被希望之神燈所照亮的嗎? 文天祥寧死不屈，他希望浩氣塞天，以正天地，所以有了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的彪炳千秋;陶淵明罷官歸隱，但他希望生命飄逸，所以躬耕壟畝，在“悠然見南山”的桃李縈繞中怡然自樂;杜甫不甘平庸沉淪，因為他希望“讀書破萬卷，下筆如有神”，以橫溢才氣救濟蒼生，所以他“人間疾苦，波底斑斕”，以悲愴獨憂國家的“詩圣”譽滿千古! 以上桂影斑駁，種種綺美悲恨不就昭示著我們：以希望之燈，照亮人生，活出無限精彩嗎? 若沒了希望之種，哪能成常青綠樹以撐天頂?shù)?沒了希望之燈，哪有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的居高臨下?哪有茫茫黑夜中“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄�！钡娜f丈豪情? “人的生命只有一次”，為什么不滿懷信心，以希望為翼，以理想為導航，飛向成功的懷抱?點亮希望之燈，夢想亮著，縱使奇峰險壑聳立著，急流險灘阻擋著，又何懼之有? 提起希望之燈吧!那里有“亂石穿空，驚濤拍岸”的秀麗風光，那里有“九曲黃河萬里沙，浪淘風波自天涯”的壯偉奇觀! 絕美的風景在絕陡的險峰之上，絕美的人生在絕險的攀登之上，點亮希望之燈，活出人生精彩，燈亮著，心不悔。
描寫希望的作文6
夢想這兩個字注定了人的一生，人這一生，如果沒有夢想，那么一切都會變得那么平凡，只要在有生之年實現(xiàn)了自己的夢想，就不枉來人間走一趟，夢想可以代表人的一切，沒有了夢想，生活會變得乏味，不精彩。人生短短幾十年，在這幾十年內(nèi)，有夢想是一天，沒有夢想也是一天，倒不如讓人生變得精彩起來。
我5歲時看見醫(yī)生護士在醫(yī)院里忙的不可開交，每一分每一秒都是為了病床上那些生了重病的病人。每救一個人等于救了一個家庭。常言道：救人一命勝造七級浮屠。那些醫(yī)生護士救了那么多人，那得多么偉大啊!人們常用成語：“杏林春滿和譽滿春林“來稱頌醫(yī)生的高明醫(yī)術(shù)和高尚醫(yī)德。醫(yī)生和護士們是那么的無私奉獻。在這個時候我就想當醫(yī)生。
我8歲時感受到老師贈予我們知識，教我們讀書、認字、算數(shù)……每次經(jīng)過辦公室，老師辛苦勞累地批改作業(yè)，嘔心瀝血地寫教材的事，歷歷在目。看到那個場景，我多么想對老師說：“老師，謝謝您，您辛苦了”!老師在家長心中是多么神圣，用他們的汗水換來了人們的愛戴與尊重。所以那時我就想當老師。
我9歲時我想當電視演員，雖然它沒有醫(yī)生那么高尚，也沒有老師那么偉大，但是電視演員為了得到觀眾的喜愛和支持，付出了很多努力。所謂臺上一分鐘，臺下十年功。說的.就是他們這種精神，這種堅持不懈的精神。這也許是我最后一個夢想了，我會為了我的夢想去奮斗。
雖然我的夢想變化多端，但我相信不管哪一個夢，都是需要我們?nèi)猿帧⑷ヅ�、去奮斗。才實現(xiàn)的!
如果在將來的某一天，我實現(xiàn)了我的夢想，我會去鼓舞那么沒有實現(xiàn)夢想的人，讓他們要學會堅持，只要堅持，總有一天，夢想一定會實現(xiàn)的。也許一個人的夢想不算什么，但所有人的夢想合起來就是中國夢。
描寫希望的作文7
夢想是每一個人擁有的。我有一個夢想，你有一個夢想，他也有一個夢想，所有人的夢想固然不同，但他們都會去為自己的夢想奮斗，去實現(xiàn)自己的夢想，這是他們的異中之同。
“有夢想才會去奮斗！”追溯到東漢末年三國時期，漢室皇親后裔劉備劉玄德，出身貧寒，早年喪父，和母親以織草鞋為生。自黃巾起義，徐州太守貼榜征兵，劉備心中存有雄心壯志，前去應(yīng)征。于是就有后面與關(guān)羽，張飛“桃園三結(jié)義”的“不求同年同月同日生，但求同年同月同日死”的豪言邁語；“三顧茅廬”請諸葛亮出山輔佐自己，體現(xiàn)他的好用人的有點；攜十萬百姓隨軍逃走不棄，體現(xiàn)了他的'仁義，用諸葛亮的話說：“云長啊！像這樣的仁義之君，天下還能找到第二個嗎？”；“赤壁之戰(zhàn)”，劉備戰(zhàn)出了自己的風格和勇猛，得到了自己的立身之地——荊州。最后，在成都稱帝，建立了蜀國。從此，三國鼎立的局面形成了！
“超越夢想，一起飛��！”
19世紀40年代，一個金發(fā)小男孩出生在俄亥俄州米蘭鎮(zhèn)的一家醫(yī)院中。他的家庭經(jīng)濟良好，受他父親的影響，從小就喜歡發(fā)明創(chuàng)造，在他五六歲就自己制作出“槍”彈弓之類的小東西。在他十幾幾歲時，因為點蠟燭看書不清楚，有傷眼睛，于是他有開始發(fā)明一種當時沒有的東西——電燈泡。他大約實驗一千兩百多次才成功，在他近二十五歲時才成功，別人都說他失敗了那么多次，浪費光陰，他卻幽默地說：“我雖然失敗了這么多次，但我卻為科學做出了貢獻，因為我找到了一千兩百多種不適合做電燈泡的材料！”就這樣，世界上的第一個電燈泡，誕生了！人類備受黑暗欺凌的時代結(jié)束了！人類進如了一個嶄新的時代了！
“不經(jīng)歷風雨，怎么能見彩虹？沒有人能隨隨便便成功……！”同學們，樹立你們的夢想吧！朝著它前進吧！為它拼搏，奮斗，勇往直前，激流勇進地向前！因為，我堅信，有夢想就會有奇跡！
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