關(guān)于選擇作文9篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編整理的選擇作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
選擇作文 篇1
有一個(gè)選擇曾經(jīng)困擾了我很久，選擇簡(jiǎn)單？還是復(fù)雜？
復(fù)雜人如其名，他喜歡繁瑣的，五彩繽紛的。在他的慫恿下，我把自己的書(shū)桌布置的像一個(gè)小型雜貨店；把自己的賀卡做得雖集各種精美的圖案于一體，總體效果卻是一困糟，就像一塊大花布一樣。寫(xiě)作文時(shí)，也少不了他來(lái)?yè)v亂，因?yàn)椤吧剿瓶瓷讲幌财健彼晕以趯?xiě)作文時(shí)，刻意編寫(xiě)華麗的詞藻，生硬地加入古詩(shī)句，把自己畢生所學(xué)的成語(yǔ)都用上去，但效果卻不如人意。情節(jié)太假，詞句難以理解，成語(yǔ)不是太少就是用得過(guò)于胡亂。這一直是父母對(duì)于我作文的評(píng)價(jià)。
漸漸地，我發(fā)現(xiàn)了復(fù)雜的壞處，曾經(jīng)為了一些有趣的小玩意，我特意買(mǎi)來(lái)了和它們匹配的收納盒，并一一分類(lèi)。時(shí)間一長(zhǎng)，由于分類(lèi)過(guò)細(xì)，逐漸也亂了，有時(shí)我為了找一個(gè)本子，家中四五個(gè)箱子全開(kāi)。哦！這害人不淺的復(fù)雜，給我平添了不少麻煩。我果斷地將復(fù)雜逐出了我的生活，這時(shí)候，簡(jiǎn)單出現(xiàn)了。
我開(kāi)始一切從簡(jiǎn)，在頭飾店里，不再為漂亮的發(fā)箍、發(fā)帶猶豫不決，拿起幾個(gè)樸素的黑發(fā)帶就走。不再糾纏媽媽為我編新式的發(fā)辮，一頭清爽的馬尾便是青春最美的樣子。試卷不再亂放，而是收入一個(gè)文件袋。書(shū)桌上那些不相干的“寶貝”通通丟掉，只留一個(gè)筆盒，幾本必要的書(shū)和紙巾。寫(xiě)作文時(shí)，不再煩惱，用最明快的語(yǔ)調(diào)寫(xiě)下自己最真實(shí)的感受，不矯情不做作。簡(jiǎn)單有什么不好的？簡(jiǎn)單可以不用顧忌別人深深的城府，可以感受到朋友最真切地笑，親人最真切地愛(ài)簡(jiǎn)單可以輕松地主宰自己的生活。
就這樣，我選擇了簡(jiǎn)單。我們簡(jiǎn)單地出生，那么就簡(jiǎn)單地活著吧。有時(shí)候，復(fù)雜是你的虛榮所幻化出來(lái)的東西，摒棄這些，找回一個(gè)最純真的自己。
選擇作文 篇2
自己的路是自己走出來(lái)的，自己的人生是自己選擇的。我選擇了吉它，只因?yàn)槲覠釔?ài)它。
我有一個(gè)夢(mèng)，它在我小時(shí)就像一顆小種子埋在我心中，現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，它也長(zhǎng)成了一棵大樹(shù)，深深的在我的腦海里扎根。
每當(dāng)我看到電視里的那些吉它瀟灑地彈吉它時(shí)，我總會(huì)問(wèn)媽媽：“媽媽我也能像他們那樣彈吉他嗎？”媽媽也總會(huì)慈愛(ài)地回答我：“會(huì)的，如果你真的熱愛(ài)它，你就可以選擇它�！庇谑俏疫x擇了吉它，我不知道我選擇的對(duì)不對(duì)，我只知道我熱愛(ài)它。四年級(jí)時(shí)，我第一次拿起了那把沉重的吉它，撫摸它那由粗到細(xì)的琴弦，聆聽(tīng)它發(fā)出的美妙的聲音�？呻y題來(lái)了，我沒(méi)有一點(diǎn)的基本功，吉它還是第一次摸。老師看著連一首歌都唱不全的我，良久，說(shuō)了一句：“好好練吧，有可能彈出一整首曲子。”
快日落了，夕陽(yáng)的最后一點(diǎn)余光消逝在了天際。我，用力的抬起了腿上那把沉重的吉它，放在了地上，拍了拍那早已麻木了的雙腿，揉了揉那雙滿是泡的雙手，走進(jìn)了衛(wèi)生間，把那雙滿是木頭香氣的手放在水下洗了又洗，
一天又一天，一周又一周，我的耐性被磨得無(wú)影無(wú)蹤。母親好像察覺(jué)到了什么，走到我的面前，輕聲柔和的對(duì)我說(shuō)：“孩子，你可以放棄吉它，但在這之前，你要想一想你為什么選擇了它�！蔽野凑漳赣H的話，順著我的夢(mèng)，找到了我的夢(mèng)的源頭。啊！那顆大樹(shù)又結(jié)了一顆小小的種子，種子上赫然刻著兩個(gè)字：熱愛(ài)。我終于撥開(kāi)了重重地云霧，明白了夢(mèng)想的實(shí)質(zhì)———我選擇了它，因?yàn)槲覠釔?ài)它，而又因?yàn)槲覠釔?ài)它，我可以掃蕩道路上的一切阻礙，完成夢(mèng)想。
生活可以改變，但是我熱愛(ài)的心不會(huì)改變！
選擇作文 篇3
人為什么活著，人活著又是為了什么？這些問(wèn)題在每個(gè)人心中都有不同的答案，人從出生走向死亡，僅僅只是七個(gè)階段，這段路程里我們又該經(jīng)歷多少悲傷和快樂(lè)。
記憶里那天的陽(yáng)光照射著大海般的天空，朵朵白云在述說(shuō)自己的幸福，而此時(shí)的我看到的天空如此黑暗，心中的恐懼無(wú)人可說(shuō)。父母眼前的那張離婚協(xié)議書(shū)，在我心中留下深刻烙印，媽媽告訴我，以后的我會(huì)有兩個(gè)爸爸和兩個(gè)媽媽，我將比其他人幸福，可是真的是這樣嗎？不，父母有了新的家庭，你就不能像以前那樣得到父母關(guān)心和愛(ài)，曾經(jīng)的聊天，只能是奢求；曾經(jīng)擁有的，只�；貞洠辉�(jīng)的一切，只能放在心底。
心中一直存在著疑問(wèn)，誰(shuí)都知道離婚對(duì)子女的傷害，為什么現(xiàn)實(shí)社會(huì)離婚比率還在持續(xù)上升？我沒(méi)有選擇絕望，我相信無(wú)論任何事，不到盡頭就一定有希望。我不知道未來(lái)是什么樣，但我知道，時(shí)間不會(huì)停止流逝，世界也依然在變化，而我也會(huì)成長(zhǎng)、成熟。就算獨(dú)自一人，抬頭眺望夜空，也為未來(lái)路程而打算。
選擇作文 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)圍繞中心選擇材料的寫(xiě)作方法。
2.培養(yǎng)學(xué)生謀篇布局的能力。教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言。
教學(xué)重點(diǎn):目標(biāo)1、2
教學(xué)難點(diǎn):目標(biāo)2
教學(xué)用具:幻燈片
一．寫(xiě)前準(zhǔn)備：（10`）
1．先請(qǐng)學(xué)生閱讀Ｐ20-121的材料，讀究的，抽查兩三個(gè)學(xué)生回答：這則材料告訴了我們
A：怎樣才能寫(xiě)好一篇文章？B：我們寫(xiě)作中易犯的毛病是什么？然后師生共譯，最后師明確歸納�；脽簟钒澹簩�(xiě)好文章：A1：所選的材料能充分為中心服務(wù)。A2：動(dòng)筆別要進(jìn)行：材料--中心--材料的反筆思考。A3：中心意思確立后，往往還需要進(jìn)行多方面思考。A4：最好列一個(gè)作提綱，確定重點(diǎn)、詳略，順序。
Ｂ：易犯毛�。郝䶮o(wú)中心，不能?chē)@中心選擇材料。
２．請(qǐng)一個(gè)學(xué)生朗讀Ｐ１２２－Ｐ１３３中《手》一文其它學(xué)生聽(tīng)、默讀。然后，請(qǐng)幾名學(xué)生（兩三名）指出這篇俄文在中心意思與材料面的毛病。師生共，教師明確。（幻燈）
板書(shū)：《手》：中心表現(xiàn)外婆的勤勞無(wú)私的奉獻(xiàn)。
�。ɑ蛘�(qǐng)學(xué)生到黑板前板演材料（(1)外公的一些事（無(wú)關(guān)）(2)外婆的手的外表描寫(xiě)（無(wú)關(guān)）(3)外婆做飯，做線
(4)送我和媽媽回家（無(wú)關(guān)）
(5)外婆的信。（無(wú)關(guān)）
二：學(xué)習(xí)知識(shí)：請(qǐng)學(xué)生結(jié)合《我的老師》一文(2`)
將其中心意思與材及文章結(jié)構(gòu)列出來(lái)，然后師生共譯，教師明確。（因?yàn)樵撐氖钦n本中學(xué)過(guò)的課文所以老師可不需板書(shū)）
三：應(yīng)用知識(shí)
�。赫�(qǐng)學(xué)生閱讀Ｐ１２３－Ｐ１２５《表鐘小記》例文，請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)出其中心意思，材料，然后列出其提綱教師抽查兩位學(xué)生的完成情況。師生共譯，教師明確、板書(shū)：《表鐘小記》（１０｀）
中心：社會(huì)主義祖國(guó)隨著時(shí)代分?jǐn)嗟厍斑M(jìn)
①開(kāi)頭
材料：１．爺爺時(shí)代不知鐘表、
�、诒碜勭娨皇�
①雙鈴鬧鐘娛我上學(xué)
�。玻畮状鷩�(guó)產(chǎn)表的更新：②半導(dǎo)體表的嶄新表現(xiàn)祖國(guó)在不斷前進(jìn)
③手表的小玲瓏
�。常Y(jié)束語(yǔ)、點(diǎn)明主題。，（祖國(guó)在不段前進(jìn)）
四：創(chuàng)新知識(shí)
�。赫�(qǐng)學(xué)生選擇下列參考題目中的其中之一。然后，寫(xiě)出其中心、材料、照后列出提綱、教師抽查三位同學(xué)讀出其中心與提綱，師生共評(píng)、教師明確歸納，再次考調(diào)：寫(xiě)作文一定要圍繞中心意思來(lái)選擇材料、盡量寫(xiě)出好文章應(yīng)用好祖國(guó)（如果學(xué)生在列提綱過(guò)程中確有困難，教師可列個(gè)提綱示范）（20`）
五：布置作業(yè)：從Ｐ１２３頁(yè)中的參考題目中挑選一個(gè)作文題，根據(jù)現(xiàn)在這堂課所列提綱寫(xiě)篇600字左右的記敘文，要求是
圍繞中心選擇材料寫(xiě)好作文，第二課堂時(shí)完成。（３｀）
六：板書(shū)設(shè)計(jì)鐘一：中心＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
表1:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
小二：:材料2:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
記與提綱3:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
選擇作文 篇5
習(xí)慣如同一把雙刃劍，有好的一面，也有壞的一面。好的習(xí)慣能造就一個(gè)人才，讓一代代‘圣人’誕生的不恥下問(wèn)的智慧和刻苦求學(xué)的精神的態(tài)度，而壞的習(xí)慣可以毀滅一個(gè)人才，讓一個(gè)個(gè)‘人才’失敗的驕傲的惡習(xí)。習(xí)慣的力量真的那么大嗎？一個(gè)個(gè)的習(xí)慣是否決定看他自身的命運(yùn)？
好的習(xí)慣使人成功。放眼看古今，如春秋時(shí)期的大思想家孔子，被人尊稱為‘圣人“。他有弟子兩千，世有傳世之作《論語(yǔ)》，他的知識(shí)淵博，人們都很喜歡向他請(qǐng)教，但他永遠(yuǎn)是不恥下問(wèn)。有一次，孔子到太古廟去祭祖，一進(jìn)門(mén)，就覺(jué)得新奇，便向別人問(wèn)這問(wèn)那，有人笑道：‘孔子這么出眾，為什么還要問(wèn)別人？’孔子說(shuō)道：“每事必問(wèn)，有什么不好。”看看，連我們的大思想家都能猥自狂屈，不恥下問(wèn)，我們?yōu)楹尾豢赡兀空缈鬃印墩撜Z(yǔ)》中說(shuō)道：‘知之為知之，不知為不知，是知也�！欢鸵獑�(wèn)，不能不懂裝懂，不然最終只能害了你自己。人要學(xué)會(huì)虛心學(xué)習(xí)，能向一切人，包括比自己地位低的人學(xué)習(xí)，并不是一種恥辱，而是一種智慧。希望人人都能學(xué)會(huì)虛心地向別人請(qǐng)教，成為新一代‘圣人’。
法國(guó)學(xué)者培根曾說(shuō)過(guò)：‘習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好的習(xí)慣�！拇_，習(xí)慣如同一個(gè)人身上的指南針，指引著一個(gè)人的行動(dòng)。管寧割席分坐。漢代，管寧與華歆是同窗好友。有一天，兩個(gè)人同席讀書(shū)，有達(dá)官顯貴乘車(chē)路過(guò)，管寧不愛(ài)干擾，讀書(shū)如故，而華歆卻門(mén)出門(mén)觀看，羨慕不已。。管寧見(jiàn)華音與自己并非真正志同道合的朋友，便割席分坐，管寧最終事業(yè)有成。
看吧，這就是讀書(shū)的力量，這就是努力的力量，這就是習(xí)慣的力量，好的習(xí)慣是成功之士的奴隸，是成功之士的財(cái)富，它能決定一個(gè)人的命運(yùn)，當(dāng)你緊緊抓住它時(shí)，它會(huì)造就你;但當(dāng)你不管束它時(shí)，它將毀滅你。
習(xí)慣人是失敗之人的幫兇，是失敗之人的魔鬼，習(xí)慣的力量可以決定命運(yùn)，但我們不能甘愿被控制命運(yùn)，自己的人生應(yīng)該自己做主，應(yīng)該讓好習(xí)慣去改變?nèi)松�。人無(wú)完人。是的，誰(shuí)沒(méi)有壞習(xí)慣呢，但是千萬(wàn)不要讓壞習(xí)慣在你身上根深蒂固，壞習(xí)慣多了可不好，應(yīng)該盡力去改掉它，擁有一個(gè)好習(xí)慣，就如同擁有一份寶貴的財(cái)富，它不僅能陶冶你的性格情操，還能在你成功的道路上祝你一臂之力，擁有一個(gè)壞習(xí)慣，在走向終點(diǎn)的途中無(wú)疑多了一份阻礙，少了一個(gè)成功的機(jī)會(huì)。習(xí)慣如同刀鋒一樣，具有兩面性，不同的習(xí)慣決定不同的人生，習(xí)慣的力量無(wú)限大，但是你不能著眼于習(xí)慣的一面，而不顧另一面，這樣就會(huì)有顧此失彼得事情發(fā)生了，改正壞習(xí)慣，發(fā)揚(yáng)好習(xí)慣，揚(yáng)長(zhǎng)避短，到那時(shí)候的你，就能創(chuàng)造更美好的人生了。
習(xí)慣的力量暴露著我們的本性，左右著我們的成敗，決定著我們的命運(yùn)，有一個(gè)好習(xí)慣，能讓你乘風(fēng)破浪，勇創(chuàng)天涯。
選擇作文 篇6
還有26天中考了可是我卻沒(méi)有緊張感現(xiàn)在忙著復(fù)習(xí)的同學(xué)們也不是很多更多的是在寫(xiě)同學(xué)錄現(xiàn)在該思考的是什么呢?是去哪個(gè)高中讀書(shū)我想讀職高可是老爸卻遲遲不答應(yīng)大人們總認(rèn)為普高比職高好可事實(shí)是這樣嗎?我不覺(jué)得重要的是自己的喜歡初中已經(jīng)很累人了想著自己就要成為高中生了難免有點(diǎn)害怕但我總是要面對(duì)的或許有些人的想法和我是一樣的吧不管在哪個(gè)學(xué)校只要是自己喜歡的就一定會(huì)學(xué)好的不是嗎?這是我的決定有人認(rèn)為這是愚昧的決定但我不受他們的影響雖然我知道他們是為我好抬頭、凝望星空初中生活即將過(guò)去高中會(huì)是怎么樣的呢?我很期待
選擇作文 篇7
【要義解說(shuō)】
記敘文寫(xiě)作側(cè)重寫(xiě)人記事，寫(xiě)景狀物，表情達(dá)意，即通過(guò)精心選擇的典型事例，塑造個(gè)性鮮明的人物形象，鋪展精彩動(dòng)人的生活畫(huà)面，揭示生活真諦和人生哲理，力求達(dá)到以形動(dòng)人，以情感人。
【策略解讀】
1．要重視立意，注意多點(diǎn)題。立意就是確立文章的主題，主題是作者在一篇文章中表現(xiàn)出來(lái)的思想認(rèn)識(shí)，它體現(xiàn)了一個(gè)作者對(duì)寫(xiě)作對(duì)象（寫(xiě)進(jìn)文章中的材料）認(rèn)識(shí)的高度。一個(gè)考生的積極進(jìn)取的思想意識(shí)，健康高尚的道德情操，科學(xué)辯證的思想方法，往往在他的文章中表現(xiàn)出來(lái)。相反，作文中表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)社會(huì)生活、人物事件等方面的低俗、幼稚的認(rèn)識(shí)，也反映出文章作者思想上的不成熟。同時(shí)，寫(xiě)作記敘文要注意多點(diǎn)題，可在首尾通過(guò)議論點(diǎn)題，可在文中通過(guò)議論或文中人物的對(duì)話、心理描寫(xiě)點(diǎn)題，而結(jié)尾的議論點(diǎn)題一般是必不可少的。
2．要選好題材，準(zhǔn)確且新穎�？梢允穷}材本身新，也可以是手法新，舊題材寫(xiě)出新意。題材還可以也應(yīng)該進(jìn)行合理虛構(gòu)。選材時(shí)，要盡量寫(xiě)校園外的，要盡量寫(xiě)自己熟悉的，要盡量寫(xiě)有一定的典型性的（能夠以小見(jiàn)大），要盡量寫(xiě)一個(gè)片斷，要盡量寫(xiě)能展開(kāi)的（展開(kāi)后能“出彩”的）。
3．要設(shè)計(jì)線索，能綱舉目張。線索是記敘性作品中把全部材料貫串成一個(gè)有機(jī)整體的脈絡(luò)。繁雜、零碎的材料（人、事、景、物）如果沒(méi)有一條清晰的線索來(lái)連綴、貫穿，就會(huì)互不關(guān)聯(lián)，雜亂無(wú)章；有了線索，文章就能綱舉目張，渾然一體，更好地表現(xiàn)中心。清楚的線索應(yīng)該是有利于讀者識(shí)別、發(fā)現(xiàn)的，如標(biāo)題、穿插的抒情議論、反復(fù)出現(xiàn)的某個(gè)物體或詞句等。其設(shè)計(jì)方式則靈活多樣：可以是某個(gè)人物、某個(gè)事件、某種物體，可以是時(shí)間的推移、空間的轉(zhuǎn)換，也可以是感情的變化，等等。應(yīng)試時(shí)，我們可以根據(jù)中心表達(dá)的需要，靈活選擇。
4．要感情真摯，能打動(dòng)讀者�？紙�(chǎng)作文要寫(xiě)真實(shí)的“我”，讓“我”的激情在文中閃光。當(dāng)然感人的事并非就一定要是痛徹心扉、悲慘至極，矯揉造作、夸張失實(shí)的作品反而令人見(jiàn)之生厭、讀之無(wú)味；真摯的感情首先來(lái)源生活的真實(shí)，一個(gè)普通的但常常會(huì)被人忽視的瞬間卻讓人感受到沉重的滋味。
相對(duì)來(lái)說(shuō)，高中學(xué)生的記敘能力強(qiáng)過(guò)說(shuō)理能力，所以“文體自選”時(shí)最好選擇記敘文。
【例文解剖】 話題：語(yǔ)言與溝通（20xx年廣東高考作文題）
“愛(ài)”在心口難開(kāi)
喝完最后一口牛奶，我默默地把145分的卷子放到父親面前，他抬起眼哼了一聲，簽上大名后又繼續(xù)埋頭看報(bào)了，老師筆記《第6講：考場(chǎng)作文選擇文體能力記敘文體(z)》。我嘴唇動(dòng)了動(dòng)，想說(shuō)什么，但終究還是作罷，反正我也習(xí)慣了。收拾好東西，我順手把門(mén)帶上，那輕輕的關(guān)門(mén)聲，仿佛一聲嘆息似的。我頭也不回，大步向?qū)W校走去……
其實(shí)，我也想他對(duì)我笑一笑，說(shuō)聲“考得不錯(cuò)”的話……
我跟我父親好像是天生仇人，從小到大，我們的交戰(zhàn)便沒(méi)停過(guò)。調(diào)皮是男孩的天性，每當(dāng)我闖了禍，他總一聲不吭，掄起皮帶沒(méi)命地抽。大概是遺傳了他的執(zhí)拗，我也不哭，一陣清脆的抽打聲和媽媽的哭喊聲混戰(zhàn)，最終便以“呯”一聲摔門(mén)的巨響——我?jiàn)Z門(mén)而出告終。
媽媽常跟我說(shuō)，其實(shí)他是愛(ài)我的，只是不知道怎樣表達(dá)，要我試著和他溝通一下。溝通？我冷笑，和他這種機(jī)器怎么溝通？他甚至對(duì)路邊不相識(shí)的掃街大嬸笑一笑，卻吝惜地不肯對(duì)我展露分毫，他表達(dá)“愛(ài)”的唯一語(yǔ)言，便是那無(wú)止境的皮帶抽響。而我回報(bào)他的愛(ài)，便是比說(shuō)話還多次數(shù)的摔門(mén)聲……
想著想著，便來(lái)到了學(xué)校�！昂�！”好友神秘地湊過(guò)來(lái)，“知道今天什么日子嗎？父親節(jié)！”頓時(shí)，冰冷的老臉又浮現(xiàn)在腦海，我厭惡地說(shuō)：“關(guān)我什么事？”“你不對(duì)你父親表示點(diǎn)什么嗎？我昨晚等不及，已經(jīng)送了，當(dāng)我對(duì)我爸說(shuō)‘我愛(ài)你’的時(shí)候，他居然哭了呢！”好友興奮地說(shuō)，然后不由分說(shuō)地拉我去了精品店……
拿著一瓶二鍋頭和一盒包裝精美的皮帶，我忐忑地回到家里。送皮帶，真諷刺，他又要抽我了吧？
“爸，今天是父親節(jié)，這是送你的禮物�！蔽也粍�(dòng)聲色道。他愣了一下，慢騰騰地拆開(kāi)了禮物。出乎意料，他沒(méi)有勃然大怒，只重重地嘆了口氣：“今天你媽不在，跟我喝一杯�！币埠�，壯壯膽。
可怕的寂靜，只有酒杯碰撞聲。兩人都喝得微醺，我望著父親，幽幽地說(shuō)：“爸爸，我……我……我愛(ài)你……”極輕極快地帶過(guò)，也不知他聽(tīng)到?jīng)]有，“我沒(méi)別的意思，只是你那條皮帶快斷了……”沒(méi)等我說(shuō)完，父親喉嚨里冒出一句：“今天考試考得不錯(cuò)……”我的眼頓時(shí)熱了。他拿起酒杯，仰頭猛地一倒，眼睛閃閃的，紅了。他慌忙掩飾道：“這酒……這酒太烈了……”我笑笑，哽咽著：“是烈了點(diǎn)……”說(shuō)罷也舉杯一飲而盡，熱淚，流進(jìn)了嘴里……有愛(ài)的淚，是甜的……
一聲“我愛(ài)你”，化解無(wú)數(shù)情……
解剖：本文通過(guò)對(duì)父子關(guān)系由隔膜甚至對(duì)立到一聲“我愛(ài)你”的語(yǔ)言表達(dá)而溝通了心靈、化解了情感障礙的描述，說(shuō)明了語(yǔ)言的重要作用，頗有深意；描述也較為真切生動(dòng)，內(nèi)容充實(shí)，感情真摯，是一篇較好的作文。有時(shí)候溝通很難很難，有時(shí)候溝通很簡(jiǎn)單很簡(jiǎn)單，從難到易也許只隔一層紗——“我愛(ài)你”。無(wú)論是親人還是朋友，只要有機(jī)會(huì)就告訴他們你愛(ài)他們，相信就會(huì)收到意想不到的溝通效果。就像本文作者，和父親的關(guān)系似乎是冰凍三尺，但一句真情的話，就融化了所有的冰雪。文章感情真摯，引人共鳴。
【精題解析】 閱讀下面的材料。根據(jù)要求作文。
一位牧師在講道時(shí)，有一個(gè)信徒在睡覺(jué)，于是，牧師對(duì)眾信徒說(shuō)：“想升入天堂的站起來(lái)�！背四莻�(gè)睡覺(jué)的信徒都站了起來(lái)。接著，牧師又大聲說(shuō)：“想進(jìn)入地獄的人請(qǐng)站起來(lái)�！蹦俏凰X(jué)的信徒被驚醒了，懵懵懂懂地站了起來(lái)。牧師對(duì)他說(shuō)：“看來(lái)你是想進(jìn)入地獄了！”信徒環(huán)顧了一下四周，又看了看站在講壇上的牧師，當(dāng)即答道：“你不是也站著嗎？”牧師無(wú)話可答。
人們?cè)诮逃?xùn)別人時(shí)，往往疏忽了自己可能和別人犯同樣的錯(cuò)誤。所以，還是哲人說(shuō)得好：“人類(lèi)盡管有這樣那樣的錯(cuò)誤，我們?nèi)匀灰徦麄�，因�(yàn)樗麄兙褪俏覀��！?/p>
請(qǐng)以“仍然要原諒他們”為話題寫(xiě)一篇文章。
[注意]①所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用的材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。
解析：本話題的關(guān)鍵詞是“原諒”，受事者是“他們”，施事者是“我”、“我們”，原諒他們的原因是“他們就是我們”。從所給材料看，牧師的愛(ài)心不足，擺出一副訓(xùn)人和捉弄人的`架勢(shì)，顯然這種作法是不可取的，哲人的“原諒”才是我們要提倡的。人非圣賢孰能無(wú)過(guò)，教育的方法，愛(ài)心最重要，原諒不僅體現(xiàn)了寬宏大量，也是愛(ài)的延伸。
選擇作文 篇8
“哎呀，真是麻煩，吃飯之前為什么要洗手？”我從洗手間探出了小腦袋，沖爸爸嚷道�！俺燥埱跋词�，把手上的細(xì)菌都?xì)⑺�，才不�?huì)讓它們進(jìn)入你的腸道……”老爸像被唐僧附體了，在我耳邊開(kāi)始念起了經(jīng)。我一邊感覺(jué)頭大了三圈一邊想，要是我可以選擇時(shí)光倒流去看看老爸到底多講衛(wèi)生，那就好啦！
我吃著飯，心里惦記著如何才能讓時(shí)光倒流。
吃完飯，我決定下樓走走。下了樓，恍惚間，我卻隱隱發(fā)現(xiàn)有些不對(duì)勁——眼前是一間間土墻瓦屋，腳下也沒(méi)有了馬路，取而代之的是鄉(xiāng)間的泥濘小路。我一抬頭——家竟也變了模糊了，成了一間小土樓。我一下子慌了，隨手抓住眼前一個(gè)正在玩耍的，看起來(lái)和我一般年紀(jì)的小男孩，請(qǐng)問(wèn)這是哪兒？男孩抬起頭，我似乎覺(jué)得十分熟悉，像在哪兒見(jiàn)過(guò)？他穿著打著補(bǔ)丁的粘上草屑和灰塵的上衣，頭發(fā)像亂蓬蓬的野草。他抬手用衣袖擦了擦鼻涕，瞪著一雙機(jī)靈的眼睛打量著我，自豪地說(shuō)：“這當(dāng)然是我老家村口呀。你是誰(shuí)�。课姨焯煸谶@一帶玩兒，咋從沒(méi)見(jiàn)過(guò)你？”我笑著問(wèn)他：“你叫什么名字？”他向我伸出一只手來(lái)，笑著答道：“我叫魏智茂。你呢？”我沒(méi)敢伸手，因?yàn)槟鞘俏野值拿�，我心想，難不成真許愿成真了。哈哈，我還以為老爸小時(shí)候有多愛(ài)干凈呢，原來(lái)也用衣袖擦鼻涕啊。哈哈哈，真是笑死我了，我一邊極力忍著笑，一邊伸出一只手，握了握小老爸的手說(shuō)：“我叫陳奕君，才新搬來(lái)的，還請(qǐng)多多關(guān)照�！毙±习质譄崆�，對(duì)我說(shuō)：“哦，原來(lái)是個(gè)新來(lái)的，我們就借此機(jī)會(huì)熟悉熟悉。我叫上哥幾個(gè)帶你玩玩兒。”哈哈，正合我意！我連忙說(shuō)好，點(diǎn)頭如搗蒜。
不一會(huì)兒，小老爸就招來(lái)了他的一群哥們兒，簡(jiǎn)單介紹后，小老爸揚(yáng)起頭，得意地說(shuō)，你們都跟我來(lái)，帶你們吃香的喝辣的去。我極力忍住笑。只見(jiàn)小老爸的哥們兒都十分興奮，不停地叫好。小老爸從家里偷拿了幾個(gè)小土豆，帶了一盒火柴和一個(gè)小鐵桶，便帶我們上了山。
小老爸找了一小堆干草，擦燃一根火柴，點(diǎn)燃了，將幾個(gè)小土豆放進(jìn)去。過(guò)了一會(huì)兒，便散發(fā)出烤土豆的香味。這時(shí)，小老爸得意瞟了我一眼，用木棍將土豆撥出來(lái)，放在小鐵桶中，好奇地對(duì)我們宣布：“開(kāi)吃吧，別和我客氣�！闭f(shuō)罷，便自己先拿了一個(gè)，吹了一下灰，掰開(kāi)，便津津有味的吃起來(lái)�！澳巧丁銈兂詵|西之前不洗手嗎？”小老爸嘴里塞滿了土豆，含含糊糊的說(shuō)了幾個(gè)字：“不干不凈，吃了沒(méi)病�！蔽野挚烧媸堑�，自己胡吃海喝，飯前不洗手，用衣袖擦鼻涕，一點(diǎn)也不愛(ài)衛(wèi)生，現(xiàn)在卻強(qiáng)迫我吃東西時(shí)洗手，做這事做那事都得按他的規(guī)矩辦，他難道就真忘記了他自己怎么當(dāng)小孩的了嗎？看著眼前的情景，實(shí)在太有趣了，我不禁大笑起來(lái)。
小老爸和他的哥兒們，你望望我，我望望你，不明所以，也跟著傻笑起來(lái)。而我，笑得更起勁了。
小老爸不講衛(wèi)生的行為，真的讓人看不下去，但我也知道，是條件所限。想必爺爺奶奶，在這個(gè)方面，也叮嚀過(guò)他。他教育我沒(méi)錯(cuò)。為了健康，吃東西前洗手當(dāng)然十分必要的，是一種良好的生活習(xí)慣。我應(yīng)該接受，也應(yīng)該照做。僅此而已，也并沒(méi)有什么不好。只是，推而廣之，生活里總是用成人的眼光，要求我在他當(dāng)孩子的年齡，自己都未必想做的、做到了的，這樣那樣，就有些過(guò)分了，可笑了。但我理解，可憐天下父母心哪！
我回過(guò)神來(lái)，眼前的景象又恢復(fù)了原樣，忍不住哈哈大笑起來(lái)。
選擇作文 篇9
她一瞬間就走了，猶如曇花一現(xiàn)，但多了幾分閃耀少了幾分柔和�，F(xiàn)在她才是真正的流星，那人性的靈魂。淚包裹著傷，劃過(guò)臉頰，和流星一樣熾熱并且瞬間一過(guò)。
春節(jié)是很熱鬧繁華的時(shí)間，大街上的霓虹燈充當(dāng)著太陽(yáng)，直到光明降臨它們就會(huì)被拋棄，多彩也隨之平靜。就像這里的人們，潔白得不能再潔白的病服，透過(guò)消毒水的味道有點(diǎn)略帶慘色了。有的人是抱著微笑的，有的人是面無(wú)表情的，在這些飽受折磨的人的臉上已經(jīng)看不出悲傷，那些悲傷已經(jīng)被時(shí)間消磨被麻木取代。
我抬頭看了看那個(gè)在夜里發(fā)光的字體——精神病院，想起以前她們說(shuō)的，你精神病院出來(lái)的哦？這是罵人的話，不過(guò)要是這些人可以從那里出來(lái)就解脫了，也許這話對(duì)這里面的人來(lái)說(shuō)是祝福呢。
我走進(jìn)去，走進(jìn)去后是和外面兩個(gè)世界的，這里死氣沉沉的。很遠(yuǎn)的地方寫(xiě)著保持安靜，就算沒(méi)有寫(xiě)，也改變不了這里的情況。時(shí)不時(shí)會(huì)有護(hù)士走過(guò)，準(zhǔn)備這個(gè)醫(yī)院過(guò)春節(jié)需要的東西，但大多的患者都被接回家了，剩下的也只有那種沒(méi)人牽掛的。
說(shuō)實(shí)話醫(yī)院的消毒水很刺鼻，我走上樓頂，看看下面的繁華，頓時(shí)覺(jué)得人是丑陋的�！傲餍前”一個(gè)女生喊著，嘴角笑著，我看看天空，沒(méi)有流星��？對(duì)了，我忘了我在精神病醫(yī)院，這里的人都是追尋虛幻的。
“你有什么愿望？”那個(gè)女生一個(gè)人對(duì)自己說(shuō)話，分裂人格嗎？“當(dāng)一輩子的好朋友�！迸终f(shuō)。我看著她自己與自己的對(duì)話，原來(lái)精神病是逃避現(xiàn)實(shí)的最好方式。本來(lái)是想找個(gè)安靜的地方，現(xiàn)在看來(lái)精神病醫(yī)院不一定安靜。我轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備下樓，她問(wèn)“你怪我嗎？”她搖搖頭，晶瑩的水滴落在地上，她在哭？我止住腳步，在這個(gè)地方充滿歡笑，但另外的地方卻因?yàn)榈貌坏竭@些而傷心嗎？“喂？”我看她蜷縮下來(lái)，跑過(guò)去“你來(lái)陪我們看流星嗎？”她笑著，雖然臉上還有淚痕，卻笑的甜美�！笆遣皇�？”她的笑有些呆板了，“。嗯�！蔽也恢牢业倪@樣做會(huì)缺少什么，但她會(huì)擁有什么�！爸x謝�！彼贸鲆粡埣堖f給我。
是一片作文，關(guān)于愿望的，文字很優(yōu)美是一年前寫(xiě)的，寫(xiě)著七年級(jí)，要是她正常的話應(yīng)該和我讀一個(gè)年級(jí)的�！霸趺礃�？我們一起寫(xiě)的�！彼粗�，說(shuō)實(shí)話這篇文章很奇怪因?yàn)樗脑竿窍駛�(gè)流星一樣逝去，“為什么是像流星呢？”
“因?yàn)榱餍呛苊�。是不是？”她朝著空氣說(shuō)，我想我得適應(yīng)她的分裂�！皩�(duì)啊�！彼肿约夯卮鸬��！皩�(duì)了，去年我們?cè)谝彩谴汗?jié)許的愿�！彼f(shuō)，靜靜是本體還是分裂的？我點(diǎn)點(diǎn)頭，離開(kāi)這個(gè)樓頂。
樓下還是很荒涼，她站在樓頂朝我招手，指向那邊天空。原來(lái)真的有流星，真實(shí)的，但大街上這么多的人卻沒(méi)有一個(gè)人看到，因?yàn)樗麄冃腋０伞?/p>
我對(duì)著她笑，她終于看到流星了，但是她卻對(duì)我做了再見(jiàn)的手勢(shì)從樓頂跳下去。所有人的目光都注意到了她，她現(xiàn)在才是真正的流星。我想去叫醫(yī)生，但是突然發(fā)現(xiàn)精神病醫(yī)院發(fā)光的字體是黑的，里面已經(jīng)沒(méi)有醫(yī)生了，所以在樓頂才是昏暗的。手上緊握的紙張背面潦草的字跡“流星是一瞬間的，有的人會(huì)記得它有的人不會(huì)，但最終它還是會(huì)被遺忘。留下的只是空幻，我想成為它，因?yàn)榫退忝撾x了軌道她依然向往美好的地方，就算是犧牲。所以，就算靜靜你這樣做，我依然當(dāng)你好朋友�！�
隨后醫(yī)生來(lái)了，把她送進(jìn)了殯儀館。春節(jié)發(fā)生這事情是不喜慶的，人們紛紛就散了。我撿起地上的本子，上面是她的日記，那個(gè)靜靜殺了人，卻嫁禍到她身上，只是因?yàn)樗?jīng)有精神病史不用進(jìn)少管所，可以說(shuō)是精神病復(fù)發(fā)，而她很坦然的接受了。她原來(lái)沒(méi)有瘋，后來(lái)又瘋了嗎？精神病院整整一年的時(shí)間沒(méi)有人看過(guò)她，她的父母厭倦她了，靜靜為了遠(yuǎn)離這件殺人案，從來(lái)不來(lái)醫(yī)院。這個(gè)人脫離了軌道，在生命最后時(shí)期，她依舊在想她的好朋友靜靜，她們一起在流星下面許愿做一輩子的朋友。
最后我還是決定去看看她，她有沒(méi)有瘋呢？我不知道。其實(shí)人性不一定全是黑暗的，在黑暗的事情里我同時(shí)也看到了純白。精神病院這不是個(gè)可以隨意說(shuō)的詞匯，在這里的人是飽受折磨的，我們沒(méi)有資格來(lái)用精神病罵人，因?yàn)樯谛腋５娜瞬荒軌蛉ホ`踏別人的痛苦啊。我再次走到那里的時(shí)候，必定是很尊敬的看看那里，他們需要溫暖，可惜卻沒(méi)有人會(huì)到極地去給他們溫暖。流星是個(gè)美的東西，它就算脫軌也要追尋溫暖，直到無(wú)力抗衡為止。我連她的名字都不知道，但是卻可以了解她的勇氣，她是自殺了，可是在自殺后她也可以感受到久違的溫暖。她成功了，在她的停尸房里她的父母終于想起了她的存在，她爸媽哭得死去活來(lái)，旁邊一個(gè)女生抽泣著，或許她是靜靜，我站在外面的樹(shù)下看著。旁邊的記者報(bào)道這件事情，我挺想把日記本給記者的。但是沒(méi)有，我一直等著父母離開(kāi)，然后想進(jìn)去把花送給她，終于記者走了。我翻翻發(fā)黃的日記本，她的父母也出來(lái)了，嘴角劃出不知名的微笑，像是丟了個(gè)包袱“記者終于走了，現(xiàn)在可以去買(mǎi)衣服了慶祝下�！蔽掖袅�，這話人說(shuō)的出口嗎？日記本掉在地上，之前抽泣的女生走過(guò)撿起來(lái)，“她的日記本怎么會(huì)在你這兒？算了，反正她死了，管她的日記本�！眱啥讶瞬煌脑挾际呛诎档模胂胛也皇窃诤诎道锟醇儼讍�？“值嗎？”我看著她的尸體問(wèn)，她依然面帶笑容，她覺(jué)得值吧。其實(shí)這個(gè)世界才是精神病院吧，這里的人才是真實(shí)的。流星寧可用一切去換一瞬間的美，她選擇了流星賭了一把。也許幾年過(guò)后我也會(huì)忘記她。我走出來(lái)?yè)炱鹑沼洷�，嘆了口氣，走到街角的警察局�！澳莻�(gè)，有個(gè)一年前的殺。那個(gè)女生為什么拉著警察？”我看著靜靜，“那個(gè)是我們局長(zhǎng)的女兒，那個(gè)是局長(zhǎng)�！本焓迨逭f(shuō)，“對(duì)了你剛說(shuō)什么？”我笑了下，看上去有些自嘲“沒(méi)什么，搞錯(cuò)了。”我走出來(lái)，因?yàn)樗儼姿钥床坏胶诎�，要是她在黑暗里就�?huì)看見(jiàn)純白了吧，但是至少在她死后那么點(diǎn)的時(shí)間就算虛幻還是很溫暖，所以時(shí)間才會(huì)有精神病，因?yàn)榫退闾摶靡彩菧嘏�。就像用霓虹燈充�?dāng)太陽(yáng)。
如果某一天你脫軌了，你會(huì)選擇流星嗎？
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