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選擇總是伴隨著各種后果，無(wú)論好的壞的�；蛟S真的沒(méi)有正確的選擇，只有一條路走到黑，你才能見(jiàn)到光明。
【根本沒(méi)有正確的選擇】
即使失敗，也是一種成長(zhǎng);即使迷茫，也都是青春的代價(jià)。
前幾天收拾東西，從柜子里掉出來(lái)一摞匯款單。匯款單用曲別針別著100多張，最上面的一張用鋼筆寫(xiě)著“這就是成長(zhǎng)啊”，下面簽著我和一個(gè)叫Lily的女孩的名字。我坐在地上，翻著每一張匯款單，一張一張地看。那是我大三第一次正式的實(shí)習(xí)，和一個(gè)叫Lily的實(shí)習(xí)生一組。我們從來(lái)沒(méi)有填寫(xiě)過(guò)匯款單，里面的很多要求我們不知道，比如數(shù)字要大寫(xiě)，每個(gè)字之間不能有空隙等，越是嚴(yán)格，就越是緊張，然后我們寫(xiě)一個(gè)錯(cuò)一個(gè)，寫(xiě)了100多張才寫(xiě)好那么幾個(gè)人。記得當(dāng)時(shí)老板拿著一摞廢掉的匯款單跟我們說(shuō)：“保存起來(lái)，五年之后再翻出來(lái)看看，這就是你們的成長(zhǎng)。”
我保存了下來(lái)。我和Lily一起做了6個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，一起吃便宜的午餐，一起寫(xiě)每一份文案和策劃，一起戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢去財(cái)務(wù)部領(lǐng)1200元錢(qián)的工資。那時(shí)候的我，每天要坐2個(gè)小時(shí)公交車(chē)上班，再坐2個(gè)小時(shí)公交車(chē)下班。那時(shí)候一天的公交費(fèi)2元錢(qián)，坐地鐵的話要10元錢(qián)，不舍得坐地鐵，只能坐公交車(chē)神游三環(huán)一大圈。
Lily是外地高校的學(xué)生，實(shí)習(xí)期間住在當(dāng)時(shí)的朋友家里。在北京胡同的平房里，朋友和父母住在一起。她不怎么習(xí)慣平房，也不習(xí)慣對(duì)方的父母，做什么事情都小心翼翼。相比我的路途遙遠(yuǎn)，她的寄人籬下更讓人覺(jué)得難受。
那時(shí)候的我們對(duì)未來(lái)沒(méi)什么明確的打算，她在學(xué)GRE考托福想去美國(guó)讀研究生，我在想是留在這家公司轉(zhuǎn)正還是申請(qǐng)一家更好的公司去實(shí)習(xí)。我清楚地記得，我們都不知道未來(lái)，但誰(shuí)都不迷茫。
我們?cè)谝黄鸲冗^(guò)了那段實(shí)習(xí)的所有時(shí)間，然后彼此離開(kāi)。我去了一家更大的公司繼續(xù)實(shí)習(xí)，她真的考上了美國(guó)的研究生。再后來(lái)，我畢業(yè)找到了夢(mèng)想中的工作，Lily在美國(guó)讀完研究生留在紐約工作。某次她跟我談起她夢(mèng)想中的公司要求要有“不帶薪實(shí)習(xí)9個(gè)月”在前，我大呼：“這哪里是實(shí)習(xí)，這分明是生存大考驗(yàn)啊，你是在紐約啊!”
五年后的一天，當(dāng)我翻出那一摞匯款單的時(shí)候，拍照發(fā)給Lily，她正在銀行簽貸款合同，在紐約買(mǎi)下自己人生的第一套公寓。是的，五年后的我們，都各自長(zhǎng)大，過(guò)著讓自己感到合適和舒服的生活。我們都是普通的女孩，我們的每一步都不是很完美，我們彼此也沒(méi)有誰(shuí)強(qiáng)誰(shuí)弱，我們都在洪荒宇宙中像一顆粒子一樣慢慢前行，即使失敗，也是一種成長(zhǎng);即使迷茫，也都是青春的代價(jià)。只是，我們都覺(jué)得，每走一步都要對(duì)得起自己。
有人問(wèn)我：“我找了個(gè)工作，老板給我XXXX待遇，我覺(jué)得不公平。”親愛(ài)的，我不知道這份工作值不值得你去做，我只能說(shuō)說(shuō)我自己。第一份社會(huì)實(shí)踐，一天30元，拖半年才付款，其實(shí)也就幾百元;第一份實(shí)習(xí)，兩個(gè)月一共700元，連納稅的起征點(diǎn)都不夠;第一份工作，人人羨慕的大公司，起薪3000元。我周?chē)灿泻芏嗯Ｈ�，有的男生畢業(yè)進(jìn)了高大上的咨詢(xún)公司和投行，有的女孩還沒(méi)畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)，一天能賺十幾萬(wàn);有的隨便學(xué)學(xué)就能GRE考高分拿著獎(jiǎng)學(xué)金去美國(guó)。但這些都不是我，他們都只是我身邊最亮眼的那些光芒。我抬頭看看他們，再看看自己，除了低頭努力，真的說(shuō)不出什么。我不知道怎么去考慮自己做某個(gè)事情值不值得，我只知道以自己的背景和底子，想要得到自己夢(mèng)想中的東西，就要一步一步壘寶塔一樣去做，無(wú)論是工作與生活，還是愛(ài)情與婚姻。
有句話是這么說(shuō)的：“根本沒(méi)有正確的選擇，我們只不過(guò)是要努力奮斗，使當(dāng)初的選擇變得正確。”就是這樣。
【只有一次選擇】
一個(gè)金風(fēng)送爽、果實(shí)飄香的午后，蘇格拉底和學(xué)生們?cè)诹珠g小路上散步，學(xué)生們向蘇格拉底請(qǐng)教人生的真諦。
蘇格拉底把他們帶到一片蘋(píng)果林邊，正是蘋(píng)果成熟的季節(jié)，樹(shù)上掛滿了沉甸甸的蘋(píng)果。
“你們每個(gè)人各順著一行蘋(píng)果樹(shù)，從這頭走到那頭，每人摘一個(gè)自己認(rèn)為最大最好的蘋(píng)果。不許走回頭路，不許作第二次選擇。”蘇格拉底吩咐說(shuō)。
學(xué)生們出發(fā)了。在穿過(guò)果林的整個(gè)路程中，他們都十分認(rèn)真地進(jìn)行著選擇。瞧瞧這個(gè)，摸摸那個(gè)，都不大滿意。
等他們到達(dá)果林的另一端時(shí)，老師已在那里等著他們了。
“你們是否都選擇到自己滿意的果子了?”蘇格拉底問(wèn)。
學(xué)生們你看看我，我看看你，沒(méi)有回答老師的問(wèn)題，原來(lái)他們手上什么也沒(méi)拿著。
“怎么啦，你們對(duì)自己的選擇滿意嗎?”蘇格拉底再次問(wèn)。
“老師，讓我再選擇一次吧，”一個(gè)學(xué)生請(qǐng)求說(shuō)，“我剛走進(jìn)果林時(shí)，就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很大的果子。但是，我還想找一個(gè)更大更好的。當(dāng)我走到林子的盡頭后，才發(fā)現(xiàn)第一次看見(jiàn)的那個(gè)蘋(píng)果就是最大最好的。”
另一個(gè)學(xué)生也緊接著說(shuō)：“我和他恰巧相反。我走進(jìn)果林不久就摘下了一枚我認(rèn)為是最大最好的蘋(píng)果�？墒呛髞�(lái)我才發(fā)現(xiàn)，果林里比我摘下的這個(gè)更大更好的蘋(píng)果多的是。老師，請(qǐng)讓我再選擇一次吧!”
“老師，讓我們都再選擇一次吧!”其他學(xué)生也一起請(qǐng)求說(shuō)。
蘇格拉底堅(jiān)定地?fù)u了搖頭：“沒(méi)有第二次選擇，人生就是如此。”
說(shuō)得真好，人生只有一次選擇。古希臘另外一位哲學(xué)家德謨克利特也說(shuō)：“一個(gè)人不可能兩次踏進(jìn)同一條河里。”同樣，一個(gè)人一生只能選擇走一條道路，就像一個(gè)人不可能同時(shí)騎上兩匹馬一樣，騎上這匹，就不能再騎上另一匹了。
美國(guó)詩(shī)人弗羅斯特在一首詩(shī)中也嘆息說(shuō)：林中的道路分為兩股，走上其中一條，把另一條留給下次，可是再也沒(méi)有下次了。因?yàn)樽呱系倪@條路又會(huì)分股，不復(fù)可能回頭來(lái)走那條未走的路了。所以在人生道路的選擇上，我們要慎重，因?yàn)槿松挥幸淮芜x擇。
【不一樣的選擇】
在美國(guó)，大學(xué)錄取學(xué)生都是需要面試的。在面試會(huì)上，校方錄取委員會(huì)要根據(jù)你的成績(jī)、平時(shí)表現(xiàn)、成長(zhǎng)歷程、家庭背景等，來(lái)做出是否錄取的決定。如果你是錄取委員會(huì)上的一員，面對(duì)以下三位學(xué)生，你會(huì)做出什么順序的選擇呢?
A.第一名學(xué)生是一位可愛(ài)的女生，成績(jī)?nèi)獳，小鋼琴家，能歌善舞，家境優(yōu)越，從小接受很好的教育。
B.第二名學(xué)生是一位肯尼亞裔的女生，她的成績(jī)平平，父親是鐵道工人，母親是超市收銀員，家境貧困;更要命的是她的聽(tīng)力自小還有障礙，但是她一直堅(jiān)持照顧自己的弟弟妹妹。
C.第三名學(xué)生是一位西班牙裔的男生，他的成績(jī)略微有些差，父親是個(gè)在監(jiān)獄服刑的罪犯，他從小就缺失父愛(ài)，跟母親住在一個(gè)犯罪率很高的社區(qū)里，家境十分貧困，經(jīng)常要申請(qǐng)政府救濟(jì)金。
如果你是錄取委員會(huì)中的一員，面對(duì)上面三位學(xué)生，你會(huì)做出什么順序的選擇呢?
如果你是一個(gè)中國(guó)大學(xué)招生辦的老師，你的答案一定會(huì)是A——B——C，因?yàn)榘凑罩袊?guó)大學(xué)的錄取考核制度，一定是按照成績(jī)至上的“法則”來(lái)選擇的。中國(guó)所有的名牌大學(xué)都是希望招到成績(jī)最優(yōu)秀，“素質(zhì)”最全面的學(xué)生。
如果你是一個(gè)富有同情心的人，你可能會(huì)選擇B——C——A，因?yàn)闅埣踩撕透F人家的孩子值得同情。
而在美國(guó)，有兩所大學(xué)的錄取委員會(huì)也面對(duì)過(guò)這樣的考題，只是他們的考題沒(méi)有這么完整。他們面對(duì)的答案都只有兩個(gè)，而且他們必須單選。
第一所大學(xué)面對(duì)的答案只有A和B兩個(gè)，在一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀素質(zhì)全面的女孩，和一個(gè)有聽(tīng)力障礙、成績(jī)平平的學(xué)生面前做選擇。他們的答案令人驚訝，他們毫不猶豫地選擇了后者，而放棄了前者。
為什么呢?他們的答案是：這個(gè)孩子雖然成績(jī)平平，但是我們能在她身上，看到她勇敢地克服了巨大的苦難，我們沒(méi)有理由，不讓一個(gè)刻苦的孩子，獲得接受高等教育的機(jī)會(huì)。
第二所大學(xué)面對(duì)的答案只有A和C兩個(gè)，在一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀素質(zhì)全面的女孩，和一位成績(jī)不夠好，且犯罪家庭出生的孩子之間做選擇。這所大學(xué)的老師們的答案居然也出人意料，他們毫不猶豫地選擇了后者，而放棄了前者。
這又是為什么呢?他們的答案是：這個(gè)孩子面對(duì)的狀況十分危險(xiǎn)，因父親而背負(fù)道德壓力的他，隨時(shí)可能陷入犯罪陷阱，作為一所旨在教人向上的大學(xué)，沒(méi)有理由不讓一個(gè)這樣處境的學(xué)生，獲得教育機(jī)會(huì)，因?yàn)檫@個(gè)受教育的機(jī)會(huì)，可以堅(jiān)定他對(duì)人生的信心。
第一所大學(xué)是有“小常青藤”之稱(chēng)的斯坦福大學(xué)，這所大學(xué)的教學(xué)質(zhì)量在美國(guó)大學(xué)綜合排名中位居前列，它最著名的特點(diǎn)，恰恰是對(duì)全校師生嚴(yán)格的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估系統(tǒng)。
第二所大學(xué)是赫赫有名的艾姆赫斯特學(xué)院，這所學(xué)校曾經(jīng)是美國(guó)最出名的貴族學(xué)校，是全美國(guó)最富有的學(xué)校之一。他們的教學(xué)質(zhì)量非常之高，總統(tǒng)、諾貝爾獲得者、至高成就者從這所學(xué)校走出了許多。他們的錄取條件曾被評(píng)為“苛刻無(wú)比”。
這兩所學(xué)校都是美國(guó)一流的大學(xué)，他們有著一流的錄取系統(tǒng)和標(biāo)準(zhǔn)，這種標(biāo)準(zhǔn)近乎苛刻，但是充滿著人性光輝。他們對(duì)上面道題的回答告訴我們：什么是教育真正的目的和要義——那就是給最需要的人、最有可能性的人受教育的權(quán)利，引領(lǐng)他們?cè)谡_的人生道路上走向成功。
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