關(guān)于選擇作文匯總四篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編為大家收集的選擇作文5篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
選擇作文 篇1
在我的成長(zhǎng)經(jīng)歷中,面對(duì)困難我選擇了誠(chéng)實(shí),因?yàn)槟菢硬拍芨牡粑宜赶碌腻e(cuò)誤,可以讓爸爸媽媽原諒我。不然,我的屁股又要“變色”了。
晚上,我們家來(lái)了新客人——弟弟,他十分頑皮,還差點(diǎn)把我給弄哭了,我很討厭他。吃飯時(shí),還假裝痛苦的摸樣,當(dāng)爸爸問(wèn)他為什么那么悲傷時(shí),弟弟便說(shuō)想吃我的最愛(ài)——面。媽媽迅雷不及掩耳之勢(shì)地?zé)饋?lái)了面,我口水直流三千尺,但爸爸不讓我吃,還說(shuō)這是招待客人的方式之一,我不能跟他搶食。
吃晚飯后,爸爸媽媽有事都出去了,家里就剩下我和弟弟在看電視了。我想:這一定是捉弄他的好時(shí)機(jī),我準(zhǔn)備好應(yīng)有的材料,把一個(gè)拉鏈放在弟弟的必經(jīng)之路上,如果他踩到這個(gè)拉鏈上,就會(huì)嚎啕大哭,我就坐在沙發(fā)上看好戲了,想著,想著就得意洋洋地笑起來(lái)。
這時(shí)弟弟正走在通往拉鏈的路上,3米、2米、1米、50厘米···突然,弟弟大哭起來(lái),果然是家里的噪音王,這聲音都傳遍了整幢樓,我慢慢害怕起來(lái),生怕被爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)而被痛打一頓。果然不出我所料,把爸爸媽媽這時(shí)回來(lái)了,見(jiàn)了這一場(chǎng)景,只是去安慰了一下弟弟,并沒(méi)有打我。
雖然我僥幸免了這頓,但還覺(jué)得不放心,決定向爸爸媽媽說(shuō)這件事的真相,剛走到他們面前,我難以開(kāi)口,可是到后來(lái)我硬著頭皮說(shuō):“我···錯(cuò)了,是我弄哭了弟弟,我把拉鏈放在地上,使他踩到因痛而哭起來(lái)。”過(guò)了一會(huì)兒,爸爸心平氣和地說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,敢于承認(rèn)就是好孩子:”
最后,我沒(méi)有被打,反而受到了爸爸的贊揚(yáng)。從此,我悟出了一個(gè)道理:只要誠(chéng)實(shí)面對(duì)某個(gè)事,就會(huì)受到別人的贊揚(yáng)。
選擇作文 篇2
成長(zhǎng)就是同齡人一起進(jìn)行的馬拉松長(zhǎng)跑賽,這一路上,我們少不了把自己與同齡人進(jìn)行比較。猶如賽場(chǎng)上有賽手看他人時(shí)一會(huì)兒驚嘆甲快步如風(fēng)、一會(huì)兒贊揚(yáng)乙步履矯健、一會(huì)兒羨慕丙動(dòng)作協(xié)調(diào)一樣,很多青少年總會(huì)看到誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)又取得了什么成績(jī),誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)又獲得了什么嘉獎(jiǎng),誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)又有了很大進(jìn)步,聯(lián)想到自己的不足,人們常常在羨慕他人、自嘆不如的同時(shí),年輕的心常常會(huì)困惑不已:我的路,該往哪里走呢?
在社會(huì)的呼喚指引下,在父母的鞭策嘮叨下,一些人懷著渴望成功的心,我們沿著他人風(fēng)風(fēng)光光地走著的路往前走去。
因?yàn)榍懊嬗腥顺晒ψ哌^(guò),所以初走別人的路時(shí),他們躊躇滿志,期待著自己能獲得與前人一樣的榮耀,甚至是更大的榮耀。但是走著走著,很多人會(huì)發(fā)現(xiàn),這一切遠(yuǎn)非愿望中的那樣——人家干起來(lái)興趣盎然的事,在我看來(lái)興味索然;人家能輕松跨越障礙,在我看來(lái)如高山難攀;人家樂(lè)此不疲,在我看來(lái)一天都難以堅(jiān)持下去,遑論取得成功和出人頭地了。
是你生不如人嗎?是你注定此生平庸嗎?是你自身努力不夠嗎?
答曰:否。
你錯(cuò)就錯(cuò)在走的是別人的路——這個(gè)世界上有路千萬(wàn)條,每個(gè)人都有一條屬于他自己的路,不同的路適合不同的人走:適合張三的路,往往不大適合李四走;適合李四的路,往往不大適合王五走;適合王五走的.路,又不適合趙六走。假如,讓魏征去云游四方,就未必能成為一代詩(shī)仙;假如,讓李白長(zhǎng)期在君王身邊伴駕,恐怕早就尸骨難收,怎能指望他成就一代名臣呢?歷史沒(méi)有假如,我們可以從史實(shí)中感受到魏征、李白在屬于自己的路上豎起了成功的豐碑。
走自己的路,當(dāng)然比走現(xiàn)成的路更艱難。可是,只有在自己的路上才能最大限度地發(fā)揮自己的能動(dòng)性,才能讓自己的人生價(jià)值最大化;走自己的路,當(dāng)然會(huì)遇到很多困難,可是,哪條路上無(wú)坎坷,成功豈能無(wú)拼搏呢?走自己的路,并非是“車到山前必有路”,一定要你正確認(rèn)識(shí)自己,用心去尋找她。
年輕的朋友,讓我們帶著一顆堅(jiān)強(qiáng)的心,懷揣一種必勝的信念,扛起一種拼搏的精神去尋找一條路吧——就是那條屬于你自己的路!
選擇作文 篇3
我們的一生中,會(huì)面對(duì)無(wú)數(shù)次的考驗(yàn),在這些考驗(yàn)面前彷徨和猶豫是必須的,害怕和畏懼也是會(huì)有的。那么,你會(huì)怎么選擇,堅(jiān)強(qiáng)還是退縮?誠(chéng)實(shí)還是隱瞞?那次,我選擇了誠(chéng)實(shí)。
那天,我前所未有的喜悅過(guò),因?yàn)橐幌蝰R馬虎虎的我竟然破天荒的連續(xù)考了兩次一百分。老師的表?yè)P(yáng)和同學(xué)們的羨慕把我捧上了天,頓時(shí)連話都不知道怎么說(shuō)了,只知道一個(gè)勁地傻笑。
正當(dāng)我飄飄然的時(shí)候,一個(gè)清清楚楚的“7”字蹦進(jìn)了我的眼睛,我心里一咯噔,像被人潑了一盆冷水,完全清醒了!斑?這道題的答案不是”9“嗎?難道……”這個(gè)發(fā)現(xiàn)無(wú)非是給了我當(dāng)頭一棒,我愣了片刻后,立馬扯過(guò)同桌的卷子。他也寫(xiě)了一個(gè)“7”,但卻被一個(gè)鮮紅的叉給覆蓋了。我的心情像過(guò)山車一樣,還沒(méi)好好感受凌駕于云彩之上的快感,就被打入了無(wú)盡的深淵。
幾乎在同一時(shí)間,我心中就蹦出了兩個(gè)小人,
“老師一定不小心批錯(cuò),快去讓老師改回來(lái)吧!”
“連續(xù)兩次一百分,這一定會(huì)使同學(xué)們和老師們刮目相看,怎么能為了這一個(gè)小錯(cuò)誤就放下,還是不要去了吧!”
“不行,這么做是不誠(chéng)實(shí)的行為,要是老師和同學(xué)們知道會(huì)怎么想,他們對(duì)你的信任將不再存在!”
“切,又沒(méi)人發(fā)現(xiàn),只要將答案改過(guò)來(lái),嘻嘻,神不知鬼不覺(jué)……”
這兩個(gè)小人的爭(zhēng)斗讓我的腦袋都快爆炸了,我狠狠地?fù)u了搖頭,趕走了這兩只嗡嗡亂叫的小蟲(chóng)子。
“不就是個(gè)一百分嗎?有什么了不起!”我頭一扭,心一狠,干脆完全放開(kāi)了,大步走向王老師,在眾目注視下大聲地指出了錯(cuò)誤。頓時(shí),一切似乎都靜止了。
那一刻,我的臉蛋火辣辣地燙,雙腿像開(kāi)了馬達(dá)似的發(fā)抖。王老師先是眉毛一皺,稍后又舒展開(kāi)來(lái),贊許地看向了我,劃去了那個(gè)榮耀卻又虛偽的一百分,寫(xiě)上了一個(gè)一般卻又真實(shí)的九十六。并大聲地表?yè)P(yáng)了我的誠(chéng)實(shí)。在同學(xué)們的注目禮下,我心中的石頭終于落了地。心里還是甜的,比之前更甜。
那天放學(xué),我笑得很歡,爸爸不疑惑地問(wèn):“怎么笑得這么開(kāi)心,數(shù)學(xué)考了幾分?”“96!”我喊出了我原本的分?jǐn)?shù),這一聲,喊得比之前的一百分更響亮,更自豪。
誠(chéng)實(shí)的可貴,大家都清楚。在這一次次考驗(yàn)面前,選擇誠(chéng)實(shí)不但自己的內(nèi)心得到了解放,往往還有意想不到的收獲,你明白你的選擇了嗎?
選擇作文 篇4
心靈的選擇,就是指人在精神層面對(duì)是與否做抉擇。人一生的成就大,是因?yàn)殛P(guān)鍵時(shí)刻做了正確的的選擇。你的選擇越正確,意義就越大,影響就越深遠(yuǎn)。
對(duì)我來(lái)說(shuō),現(xiàn)在的學(xué)習(xí)就是一種選擇。
這次考試失敗后,我開(kāi)始反思:我還要學(xué)嗎?我學(xué)習(xí)是為了誰(shuí)?
一位曾獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的作家說(shuō),他對(duì)于自己的學(xué)習(xí),也曾迷惘過(guò),但最終明白了,學(xué)習(xí),不為他人,只為自己;為了自己的現(xiàn)在,也為了自己的未來(lái)。
人,天性貪玩,沒(méi)有誰(shuí)會(huì)喜歡那枯燥的學(xué)習(xí),除非是他們?cè)谂χ螅A得了成功;成功的快樂(lè),給了他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
成功的背后,意味著巨大的付出與努力,尤其是需要克服學(xué)習(xí)中的困難。因?yàn)閷W(xué)習(xí)中克服困難的過(guò)程,正好可以證明我學(xué)習(xí)進(jìn)步的過(guò)程。困難越大,進(jìn)步越大。
學(xué)習(xí),是我一生中必選的對(duì)象。沒(méi)有學(xué)習(xí)的人生,將會(huì)是一個(gè)不完美的人生。學(xué)習(xí)可以讓我的一生變得豐富多彩,學(xué)習(xí)獲得的知識(shí)和能力,往往是我生存的依靠。
有人可能會(huì)說(shuō),讀書(shū)有什么用?現(xiàn)在好多沒(méi)上大學(xué)的,混得比上過(guò)大學(xué)的都要好。我不能否認(rèn)有這樣的客觀存在,但絕對(duì)不是全部。不讀書(shū),事業(yè)可以走上巔峰的只是少數(shù);大多數(shù)沒(méi)讀書(shū)的人,其生活狀況不容樂(lè)觀。可以這樣說(shuō),讀過(guò)書(shū)的人,其生活大多數(shù)好過(guò)沒(méi)讀書(shū)的人。但是社會(huì)上的人常常以偏概全,以點(diǎn)概面。一萬(wàn)個(gè)讀書(shū)人里面有一個(gè)沒(méi)混好,就說(shuō)讀書(shū)沒(méi)有用;一萬(wàn)個(gè)不讀書(shū)的人里面有一個(gè)混好了,也說(shuō)讀書(shū)沒(méi)有用。這就是他們的邏輯。
學(xué)習(xí)與不學(xué)習(xí)的人,以天為單位來(lái)看,似乎沒(méi)有區(qū)別的;以月為單位來(lái)看,區(qū)別也是極其微小;但如果以年為單位來(lái)看,差距開(kāi)始明顯。五年以后呢,事業(yè)將產(chǎn)生等級(jí)級(jí)的差異;等到了十年再回首的時(shí)候,其區(qū)別也許就是一種人生對(duì)另一種人生的不可企及的鴻溝,甚至是巨大的分野。
李嘉誠(chéng)先生說(shuō)過(guò),學(xué)習(xí)改變命運(yùn)。我們都明白讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路的好處,可是仍然有很多人看書(shū)看不下去,走路走不長(zhǎng)遠(yuǎn),這都是因?yàn)閮?nèi)心不夠強(qiáng)大,最初做出選擇不夠堅(jiān)決。
不學(xué)習(xí)的人也想走向事業(yè)巔峰的,不在少數(shù);但學(xué)習(xí)后獲得成就的,才是大多數(shù)。在學(xué)與不學(xué)中,我毅然選擇學(xué)。
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