有關(guān)選擇作文匯編5篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編精心整理的選擇作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
選擇作文 篇1
人生就像一個(gè)個(gè)選擇題，選對(duì)了，就是在人生的考卷上加了一分。
今天，我就在人生的選擇題上加了一分。因?yàn)�，我選擇了善良。善良，是人們必須具備的！具備了善良，就等于具備了考試的利器！望向天上：太陽(yáng)由火焰般紅色和金閃閃黃色點(diǎn)綴而成，藍(lán)天由湛藍(lán)色抹染而成，白云由棉花般的白色所描繪而成，三種不同的景物，繪成了一幅美麗的圖畫(huà)。今天，我終于領(lǐng)到了媽媽給我的零花錢(qián)，我抱著高興的心情，踏著去超市的路，打算買(mǎi)一包期待已久的薯片，因?yàn)閶寢屩唤o我1塊錢(qián)。
突然，我看見(jiàn)在通往超市的路上，一個(gè)乞丐，拿著手中的搪瓷碗，向路上的行人要錢(qián)，一個(gè)身著高貴的夫人經(jīng)過(guò)那里，看見(jiàn)乞丐在旁邊，便給了他一腳，說(shuō)：“臭乞丐！別用臟手向我要錢(qián)！真惡心！”說(shuō)完，再給了他一腳。那名乞丐，落下了一滴晶瑩的淚珠。我剛想拿給他1塊錢(qián)，心里卻起了一陣漣漪：給他吧，他好可憐，應(yīng)該連飯都沒(méi)吃吧，把1塊錢(qián)給他，他就可以買(mǎi)幾個(gè)饅頭填飽肚子了！可是，給了他1塊錢(qián)，那就不能買(mǎi)薯片了！我的心里就一直在那里爭(zhēng)執(zhí)，最后，良心戰(zhàn)勝了欲望，我走到老乞丐面前，我把1塊錢(qián)投進(jìn)他的搪瓷碗，頭再次落下了淚滴，這一次，他落下的淚滴是感動(dòng)的……
人生就像選擇題！選對(duì)就得了一分！這一次，我在人生的考卷上得了一分。我選擇了善良。
選擇作文 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)圍繞中心選擇材料的寫(xiě)作方法。
2.培養(yǎng)學(xué)生謀篇布局的能力。教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言。
教學(xué)重點(diǎn):目標(biāo)1、2
教學(xué)難點(diǎn):目標(biāo)2
教學(xué)用具:幻燈片
一．寫(xiě)前準(zhǔn)備：（10`）
1．先請(qǐng)學(xué)生閱讀Ｐ20-121的材料，讀究的，抽查兩三個(gè)學(xué)生回答：這則材料告訴了我們
A：怎樣才能寫(xiě)好一篇文章？B：我們寫(xiě)作中易犯的毛病是什么？然后師生共譯，最后師明確歸納�；脽簟钒澹簩�(xiě)好文章：A1：所選的材料能充分為中心服務(wù)。A2：動(dòng)筆別要進(jìn)行：材料--中心--材料的反筆思考。A3：中心意思確立后，往往還需要進(jìn)行多方面思考。A4：最好列一個(gè)作提綱，確定重點(diǎn)、詳略，順序。
�。拢阂追该。郝䶮o(wú)中心，不能?chē)@中心選擇材料。
�。玻�(qǐng)一個(gè)學(xué)生朗讀Ｐ１２２－Ｐ１３３中《手》一文其它學(xué)生聽(tīng)、默讀。然后，請(qǐng)幾名學(xué)生（兩三名）指出這篇俄文在中心意思與材料面的毛病。師生共，教師明確。（幻燈）
板書(shū)：《手》：中心表現(xiàn)外婆的勤勞無(wú)私的奉獻(xiàn)。
（或請(qǐng)學(xué)生到黑板前板演材料（(1)外公的一些事（無(wú)關(guān)）(2)外婆的手的外表描寫(xiě)（無(wú)關(guān)）(3)外婆做飯，做線(xiàn)
(4)送我和媽媽回家（無(wú)關(guān)）
(5)外婆的信。（無(wú)關(guān)）
二：學(xué)習(xí)知識(shí)：請(qǐng)學(xué)生結(jié)合《我的`老師》一文(2`)
將其中心意思與材及文章結(jié)構(gòu)列出來(lái)，然后師生共譯，教師明確。（因?yàn)樵撐氖钦n本中學(xué)過(guò)的課文所以老師可不需板書(shū)）
三：應(yīng)用知識(shí)
：請(qǐng)學(xué)生閱讀Ｐ１２３－Ｐ１２５《表鐘小記》例文，請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)出其中心意思，材料，然后列出其提綱教師抽查兩位學(xué)生的完成情況。師生共譯，教師明確、板書(shū)：《表鐘小記》（１０｀）
中心：社會(huì)主義祖國(guó)隨著時(shí)代分?jǐn)嗟厍斑M(jìn)
①開(kāi)頭
材料：１．爺爺時(shí)代不知鐘表、
�、诒碜勭娨皇�
�、匐p鈴鬧鐘娛我上學(xué)
�。玻畮状鷩�(guó)產(chǎn)表的更新：②半導(dǎo)體表的嶄新表現(xiàn)祖國(guó)在不斷前進(jìn)
�、凼直淼男×岘�
�。常Y(jié)束語(yǔ)、點(diǎn)明主題。，（祖國(guó)在不段前進(jìn)）
四：創(chuàng)新知識(shí)
�。赫�(qǐng)學(xué)生選擇下列參考題目中的其中之一。然后，寫(xiě)出其中心、材料、照后列出提綱、教師抽查三位同學(xué)讀出其中心與提綱，師生共評(píng)、教師明確歸納，再次考調(diào)：寫(xiě)作文一定要圍繞中心意思來(lái)選擇材料、盡量寫(xiě)出好文章應(yīng)用好祖國(guó)（如果學(xué)生在列提綱過(guò)程中確有困難，教師可列個(gè)提綱示范）（20`）
五：布置作業(yè)：從Ｐ１２３頁(yè)中的參考題目中挑選一個(gè)作文題，根據(jù)現(xiàn)在這堂課所列提綱寫(xiě)篇600字左右的記敘文，要求是
圍繞中心選擇材料寫(xiě)好作文，第二課堂時(shí)完成。（３｀）
六：板書(shū)設(shè)計(jì)鐘一：中心＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
表1:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
小二：:材料2:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
記與提綱3:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
選擇作文 篇3
六月，槐樹(shù)生長(zhǎng)，又到該回鄉(xiāng)的季節(jié)了。站在公交車(chē)站臺(tái)，我凝望著城市。
坐駛向鄉(xiāng)村的公交車(chē)嗎？想到車(chē)廂中擁擠的畫(huà)面和嘈雜的聲音，雖說(shuō)不是每次如此，但偶爾遇上，還是讓人感覺(jué)壓抑。
不如騎自行車(chē)回去，不算很遠(yuǎn)，也就十幾里路。再說(shuō)了，與乘坐公交車(chē)相比，騎行更低碳環(huán)保。我的腦海突然閃過(guò)這個(gè)想法。
回到宿舍，推出那輛“鳳凰”牌自行車(chē)，拂去車(chē)座上的灰塵。還好，輪胎的氣還很足。打開(kāi)手機(jī)導(dǎo)航，騎上車(chē)。在道路上飛馳，我像只自由自在的小鳥(niǎo)，心情更加舒暢。
最初的一段路程，我體力充沛，一心只想著向前沖，全然不顧額頭上沁出的細(xì)密汗珠。路上的行人不多，我可以盡情享受騎行的樂(lè)趣�；剡^(guò)頭，看看身后的城市，滿(mǎn)心歡喜，滿(mǎn)心驕傲，滿(mǎn)心感慨。要不是學(xué)習(xí)緊張，真想每天都騎上一個(gè)小時(shí)。
騎了大約五六里路，我漸漸感到疲乏，就下來(lái)推著車(chē)走。雙腳走在鄉(xiāng)間的大地上，莫名的親切感、厚重感和踏實(shí)感在心間升騰。這時(shí)，一輛公交車(chē)?guó)Q著喇叭從我身旁駛過(guò)。車(chē)上的乘客，或興高采烈地聊天，或頭靠著車(chē)窗昏昏欲睡。與他們相比，我更加自由和快樂(lè)。于是，我暗自慶幸作出騎行的選擇。但是，公交車(chē)漸行漸遠(yuǎn)，排放的尾氣卻將我包圍。我不由地皺了皺眉。
我們天天說(shuō)“綠色環(huán)保、節(jié)能減排”，可是，有多少人能真正做到？私家車(chē)泛濫，造成道路擁堵，于是有人改乘公交車(chē)。他們或許沒(méi)有想過(guò)，乘坐公交車(chē)就真的環(huán)保了嗎？相對(duì)于數(shù)量眾多的私家車(chē)，公交車(chē)只是在一定程度上減少了碳排放量。像那輛老舊的公交車(chē)，如果不更新?lián)Q代成使用清潔能源的車(chē)輛，它對(duì)環(huán)保的貢獻(xiàn)度又有多少？
我想，如果可以選擇，大家不妨都來(lái)騎行。在騎行中，可以把自己融入大自然，感受生命律動(dòng)，傾聽(tīng)萬(wàn)物歡歌。
選擇作文 篇4
支持—那黑暗中的光明，在成功之口向我們閃爍……
中學(xué)的第三張?jiān)嚲硐掳l(fā)，匆忙的考試后，引來(lái)的歡呼雀躍，至今還在我耳邊回響。
僅過(guò)了2節(jié)課，試卷就下發(fā)了�！�79？”第三單元我竟只考了79。我忍住眼中的淚水，可最終還是落下。“嘀嗒、嘀嗒�！庇晗铝似饋�(lái)，天上蓋著烏云，就似我的心情，郁悶，卻又無(wú)可奈何。
一整天，我上課都無(wú)精打采。
語(yǔ)文課代表說(shuō)，老師叫我去一趟辦公室�！翱隙ㄊ且�?yàn)榭荚伊�，老師批評(píng)我吧！”我喃喃著。
“鈴鈴……”下課鈴還是響了，我有氣無(wú)力地拖著沉重地雙腿走進(jìn)了辦公室�！皝�(lái)，你過(guò)來(lái)�！崩蠋熣泻糁遥贸隽宋业脑嚲�。“你這張?jiān)嚲怼崩蠋熡杂种�，“考得不太好�?9分，基礎(chǔ)卻只有50分�！蔽业拖铝祟^，微微抽噎著。
“但是……”我抬起了頭，眼圈紅紅地看著老師�！盁o(wú)論什么時(shí)候，你要相信，生活不會(huì)為難你。無(wú)論過(guò)去，現(xiàn)在，還是將來(lái)，不管發(fā)生了什么事，老師會(huì)永遠(yuǎn)站在你的那邊，堅(jiān)定地支持你�！薄暗�，老師，第一單元我也考得不太好�！蔽铱粗蠋�，忍住哭聲，一字一頓地對(duì)老師說(shuō)著。
“不要緊，老師支持你，只要你努力，一定會(huì)好起來(lái)的！”老師望著我：“我依然選擇支持你！”
那個(gè)傍晚，彩霞滿(mǎn)天，老師的那句話(huà)再次回響在我的耳畔：“我依然選擇支持你！”
在這似水的流年里，支持就是力量，似那雪中的炭，錦上的花，源源不斷地給予我力量，給予我溫暖，讓我一直頂風(fēng)前行……
選擇作文 篇5
超喜歡董卿主持的《朗讀者》中的一段開(kāi)場(chǎng)詞：選擇是一次又一次自我重塑的過(guò)程，讓我們不斷地成長(zhǎng)，不斷地完善，如果說(shuō)人生是一次不斷選擇的旅程，那么當(dāng)千帆閱盡，最終留下的就是一片屬于自己的獨(dú)一無(wú)二的風(fēng)景。
是��！選擇真的是無(wú)處不在�？催@期節(jié)目，演員徐靜蕾選擇了挑戰(zhàn)和變化，名牌大學(xué)耶魯大學(xué)畢業(yè)生秦玥飛選擇了當(dāng)村官造福農(nóng)村，紅絲帶校長(zhǎng)郭小平選擇了呵護(hù)與守望，作家麥家面對(duì)叛逆的兒子選擇了理解和寬容
仔細(xì)想想，從小到大，屬于我自己的選擇有哪些呢？
兒時(shí)最早的記憶，應(yīng)該是幼兒園小班時(shí)代吧，每次媽媽送我去幼兒園，我都有種深深的孤獨(dú)感，不想離開(kāi)媽媽?zhuān)涣?xí)慣離開(kāi)家。當(dāng)我被放在教室的那一瞬間，我的選擇就是哇哇大哭，尤其是周?chē)�有別的小伙伴也在哭泣時(shí)，我的聲音更加響亮，撕心裂肺，直到哭得精疲力盡，直到哭得老師不得不把我抱起來(lái)單獨(dú)安慰一番才漸漸平復(fù)。
上小學(xué)了，結(jié)識(shí)了許多同窗伙伴，我們一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，一起惡搞，看似平淡無(wú)奇的生活也充滿(mǎn)了各種各樣小小的選擇：放學(xué)路上選擇和誰(shuí)結(jié)伴？校園操場(chǎng)選擇和誰(shuí)賽跑？學(xué)習(xí)中遇到難題選擇向誰(shuí)求教在這一次次的選擇中，我收獲了最真摯的友情，找到了生命中最值得珍愛(ài)的朋友，我們又一路相約選擇到了同一所初中，雖然不在同一個(gè)班級(jí)，但這份沉甸甸的兄弟深情將會(huì)伴隨我一生。
轉(zhuǎn)眼間，初中生活也過(guò)了一大半了，我又面對(duì)些什么樣的選擇呢？坦白地說(shuō)，在最需要沉潛學(xué)習(xí)的時(shí)候我選擇了惰性，老師苦口婆心教育我的時(shí)候我選擇了表面傾聽(tīng)實(shí)則不屑，在家里媽媽爸爸嘮叨我的時(shí)候，我選擇了不耐煩學(xué)校的每一次測(cè)試考試，都是我選擇的最直接的結(jié)果。其實(shí)心里很難過(guò)，但面對(duì)選擇，仍然是沒(méi)有付出辛苦和努力。我知道當(dāng)我面對(duì)這些文字，是深深的自責(zé)和懊惱，我也要重新面對(duì)選擇，一分耕耘一份收獲，選擇認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，付出努力的汗水，就會(huì)收獲不一樣的結(jié)果。
人生這個(gè)話(huà)題，對(duì)于我似乎略顯沉重。生活在當(dāng)下，在每一天的學(xué)習(xí)中，我會(huì)選擇一份不一樣的態(tài)度，迎接每一次挑戰(zhàn)，在每一天的生活中，我會(huì)選擇自信樂(lè)觀，打造我心中溫暖的陽(yáng)光，照亮自己，照亮他人。
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