校園的雪松小學(xué)作文
校園的雪松小學(xué)作文1
我們校園里有兩棵高大而又茂盛的雪松。
遠(yuǎn)看，她們像兩把大雨傘；又像兩座高聳入云的寶塔；再仔細(xì)看，她們又像兩頂精致美觀的圣誕帽。蒼翠挺拔，挺立在操場正前方。
近看，它的干又粗又高。要三、四個小朋友才能把它圍住。高度已經(jīng)超過了我們的三層教學(xué)樓。它的枝又細(xì)又長，像千萬只小手在空中揮舞。枝上的松針單個看，就像母親用的縫衣針；擠在一起，簇在一起，又像一片片小雪花。松針隨風(fēng)飄落，落到地上，踩在腳下，脆脆的。我隨手撿起幾根松針，在手心里刺了刺，有點(diǎn)癢；又在臉上刮了刮，還有點(diǎn)兒疼。
樹上結(jié)了很多松果。年老樹上的松果大、黑、少；年輕樹上的松果小、嫩黃、多，而且上面還有一層鵝黃色的絨毛。白天，這兩棵雪松陪伴我們讀書、游戲；晚上，它們像兩位盡職的衛(wèi)兵一樣守護(hù)著我們的校園。
我好喜歡這兩棵雪松��！
校園的雪松小學(xué)作文2
在我們校園里的一個圓形花壇中，種著一棵高大挺拔的雪松。
這棵雪松在我校已經(jīng)安家落戶20年了。它有十二三米高，主桿有臉盆粗細(xì)，主桿上的分枝就像一只手臂伸向四面八方。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，這棵雪松就像位慈祥的老人，高高的站在花壇的中間。伴隨著我們快樂成長。
每當(dāng)春姑娘輕輕來臨時，就給雪松穿上了一件綠衣裳，一年四季永不變換。
夏天到了，雨兒給雪松洗了澡，讓雪松的身子變得更綠了，綠得直發(fā)亮。小朋友們都愛在雪松下玩耍，乘涼，有的同學(xué)還會感謝她為我們遮擋強(qiáng)烈的太陽光。
當(dāng)秋姑娘穿著金裝悄悄降臨時，雪松的.身子還是那樣綠。小朋友們在雪松下做游戲，心里不知有多快樂：小朋友們在雪松下做作業(yè)，心里不知有多放松。
冬婆婆降臨大地了，只見大地一片潔白，其它的花草，植物，樹木都被白雪所覆蓋，進(jìn)入了冬眠的階段，但是雪松就不同了，它穿著一件白綠相間的冬裝，生機(jī)勃勃地陪伴著同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活。
現(xiàn)在，由于學(xué)校要建設(shè)新的教學(xué)樓，那棵陪伴我們已經(jīng)很久的雪松搬家了，我們懷念起以前的快樂日子，心里更加思念它。
……
校園的雪松小學(xué)作文3
這是我的校園，一個非常美麗的校園，校園里還有一棵美麗的大雪松。
春天，校園里的雪松綠得可愛，重重疊疊的枝丫和密密麻麻的綠葉再加上明媚的陽光和溫暖的春風(fēng)，真像是走入了一幅美麗的畫卷。
夏天，雪松的葉子的顏色變成了深綠，這時在樹下乘涼、做游戲仿佛是全國最流行的。晚上，五彩繽紛的晚霞和綠樹成陰的雪松配在一起，那可真的太美了。
秋天，雪松還是披著綠色的大衣，它仿佛舍不得離開綠色的大衣�？墒撬�是在脫落著它那美麗的頭發(fā)。落下來的頭發(fā)仿佛在說：“小朋友，你們好！我是雪松媽媽的女兒�！钡厣系拿恳黄~子都記憶著我們的快樂時光。
冬天，大雪松雖然穿著綠衣裳，但已經(jīng)披上了一件銀灰色的大衣，同學(xué)們在雪地上打雪仗、堆雪人。一個同學(xué)看另一個同學(xué)走過來了，馬上把樹枝一拉，一大堆雪掉在了那個同學(xué)的身上，另一些同學(xué)看了都捧腹大笑。大雪松仿佛在說：“哈哈哈，明知道我這兒有陷阱還要走過來，傻得可愛��！”
啊，我愛你美麗的大學(xué)松！你裝著我的美好的記憶。我永遠(yuǎn)也不會忘記你的！
校園的雪松小學(xué)作文4
幾天的綿綿細(xì)雨，洗滌了灰蒙蒙的天空，洗滌了寧靜的山野，洗滌了這片在座座大山懷抱中的大地。
雨后秋陽，明媚溫柔，如夢似幻。微風(fēng)柔和地拂過站在走廊上的我的臉龐，輕輕掀起我的衣角。我俯視著那片綠，在細(xì)風(fēng)的吹拂下微微曳動就像那浪漫不羈畫家，用那濃綠色的畫筆所作的狂草。它依然那么綠，那么清新，那么灑脫。它使我疲勞的雙眼得到休憩。那片綠，已涌入我的心底，清新醉人。放眼望去，蔚空純云，此刻與那片濃綠顯得如此契合。
微風(fēng)依依，那一枝枝綠隨風(fēng)曳動，搖搖顫顫，似乎有一種撫人心扉的魔力，將我原本煩躁的心撫歸平靜。蔚藍(lán)天空，飄飄逸云，恬靜的綠。倏忽感到，快樂其實如此簡單。一瞥，就是一處美麗。
朦朧憶起，剛剛遠(yuǎn)去而以落上灰塵的七年級。那時的我，剛由小學(xué)升上陌生的初中。陌生的學(xué)校，陌生的老師，陌生的同學(xué)，一切都是空白。只是看見那片屹立不倒的綠，不管外界是何情況，它都莞爾一笑，以那片純粹干凈的綠來面對�；蚴恰白稣邿o心，見者有意”，我領(lǐng)悟了這份特殊的鼓勵，以松為友。不知有多少次抬頭仰望這片高不可及的綠，心中萌想著許多無故的念頭，而這片綠，總是意味深長微微一笑，似乎在指引著我什么。悄無聲息，我升入了八年級，這片綠依然帶著熟悉的微笑歡迎我。再回到七年級我們所在的二樓時，竟感到自己矮了許多，十分不習(xí)慣。原來，這片綠一直默默地伴著我成長，編織著我的七彩青春夢。
抬起頭，仰望這片蓋在我頭上的綠。一根根綠針錯落有致地編織在一起，疏疏密密，散散落落，翠綠欲滴，自然生成了一幅美麗純潔的圖騰，為我們指明幸福的方向。那片綠似乎要沖上云霄，根根濃綠的松針間依稀透著隱隱的亮光。那看不見的樹頂在我心中留下一片綠色的、充滿希望的憧憬。那一枝枝尚未成熟硬朗的綠枝，也還是如它們的“前輩”一樣倔強(qiáng)地、直挺挺地豎起，不甘心自己就如此完結(jié)。它們?nèi)鐫饩G的流蘇，飛揚(yáng)在半空中。細(xì)看，那粗壯的、承載著高達(dá)十幾米雪松重量的樹干，“飽經(jīng)風(fēng)霜，傷痕累累”，許多長成的枝子被砍去的印記清晰可見，這傷痕蘊(yùn)含著這片綠在生長過程中的疼痛、挫折。傷口最終結(jié)成了痂，它拋開這一切，努力長成如疊云般的蒼綠。這片綠實乃令人敬佩！
山野上的金黃慢慢散了，風(fēng)仍舊不緊不慢地掠過，親吻著那片一如既往的綠。而它，依然微笑著等待明日同樣微笑的陽光。
點(diǎn)評：小作者對校園的雪松觀察得十分仔細(xì)，對校園的雪松進(jìn)行了大量的描寫，還夾雜了以前的回憶，運(yùn)用了擬人的修辭方法。文章開頭和結(jié)尾都是描寫性的語言，文章中的一些詞語也用的很好。
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