學(xué)習(xí)作文[推薦]
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的學(xué)習(xí)作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
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學(xué)習(xí)作文 篇1
你們知道什么是吟誦嗎？吟誦是古代的人們對(duì)漢語(yǔ)詩(shī)文的傳統(tǒng)讀書(shū)方式，也是中國(guó)人學(xué)習(xí)文化時(shí)高效的教育和學(xué)習(xí)方法。有著兩千多年的歷史，代代相傳，人人皆能，在歷史上起到過(guò)及其重要的社會(huì)作用，有著重大的文化價(jià)值。漢語(yǔ)的詩(shī)詞文賦，大部分是使用吟誦的方式創(chuàng)作的，所以也只有通過(guò)吟誦的方式才能深刻體會(huì)其精神內(nèi)涵和審美韻味。
我喜歡吟誦，剛學(xué)習(xí)吟誦的時(shí)候沒(méi)什么感覺(jué)，可是后來(lái)我們便利用每天的早讀和課前三分鐘，每周都學(xué)習(xí)一首古詩(shī)。在劉老師的教導(dǎo)下，我們從中學(xué)到了更多的知識(shí)，記會(huì)許多古詩(shī)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)吟誦的時(shí)候，劉老師還創(chuàng)辦了一個(gè)140多人的`“吟誦之美”社團(tuán)。每周上一課，每節(jié)課大約1時(shí)，在每節(jié)課中，我們學(xué)會(huì)了吟誦古詩(shī)的方法和技巧。在“六一”兒童節(jié)時(shí)，我們班的家長(zhǎng)也參與到其中，我們“吟誦社團(tuán)”一共有160人參加了！一起吟誦震撼了學(xué)校的每一位師生。功夫不負(fù)有心人，我們吟誦的節(jié)目獲得了“頭等獎(jiǎng)”，這還讓我明白了：團(tuán)結(jié)就是力量。
這期間，我努力了許多，學(xué)會(huì)了吟誦《道德經(jīng)》的前八章，學(xué)會(huì)了吟誦幾首《詩(shī)經(jīng)》，這讓我明白：堅(jiān)持就是勝利。我們會(huì)堅(jiān)持下去并讓吟誦繼續(xù)傳承下去！
學(xué)習(xí)作文 篇2
今天放學(xué)的時(shí)候我看見(jiàn)了以為姐姐撞到了了一位老奶奶之后還都那位老奶奶連說(shuō)了好幾次對(duì)不起好把她扶了起來(lái)，我看到以后心里想我長(zhǎng)大以后一定要向大姐姐一樣講講禮貌講文明。
我一定要養(yǎng)成講文明懂禮貌好習(xí)慣。
學(xué)習(xí)作文 篇3
我有一件心愛(ài)的學(xué)習(xí)用品——-折疊尺。它是三年級(jí)上學(xué)期時(shí)媽媽給我買(mǎi)的。
這把折疊尺的底色是淡粉色，燈光不是很亮?xí)r會(huì)顯得較暗，雖然不是很漂亮但卻能起到突出尺上重點(diǎn)圖案的作用。尺上的圖案是我最喜歡的卡通人物——-hellokitty，上面有兩個(gè)圖案：一個(gè)是橫著寫(xiě)的英文字母：hellokitty，每一個(gè)字母都是大寫(xiě)，而且是玫紅色的，它們外面包了一層白色，又把那白色用黑色描了輪廓，使它們不與底色融合。另一個(gè)圖案是一個(gè)hellokitty乘“坐”著一個(gè)紅色的、上面還有著許多白色小球的'蝴蝶結(jié)“飛船”，可漂亮啦！蝴蝶結(jié)上的hellokitty還在向我們招手呢！
我有許多折疊尺，可我偏偏就喜歡這把。為什么呢？有兩個(gè)原因：一是因?yàn)樗厦娴膱D案耐摳，以前的尺上的圖案很容易被摳掉，許多圖案都被我摳得一塌糊涂，一點(diǎn)也不好看了。而這把不一樣，怎么摳都不會(huì)使圖案“受傷”。二是因?yàn)樯舷聝蛇呉雌饋?lái)時(shí)，中間的“拼湊點(diǎn)”不會(huì)變成“巨大”的小“坑”，只會(huì)有一丁點(diǎn)下陷“地區(qū)”，不特別仔細(xì)地看，根本發(fā)現(xiàn)不了，這樣我劃比較長(zhǎng)的線(xiàn)時(shí)就不會(huì)有凹下去的地方了，特好用！
這就是我心愛(ài)的折疊尺，既漂亮又好用，不是嗎？
學(xué)習(xí)作文 篇4
從一生下來(lái)，我們就要接觸語(yǔ)文。上小學(xué)時(shí)，也沒(méi)人會(huì)去注意語(yǔ)文，我一直以為：語(yǔ)文是最容易學(xué)的學(xué)科，也是最無(wú)聊的學(xué)科！直到我進(jìn)了南外的初一。
一開(kāi)學(xué)，語(yǔ)文柳就給我們約法三章，比如說(shuō)：一周之內(nèi)要完成3篇摘抄，每周寫(xiě)隨筆，課前中要提供每日一字以及一篇等等，于是在一周又里我們忙語(yǔ)文忙的樂(lè)此不疲。
課前演講——：笑聲、、知識(shí)
課前演講是每一門(mén)學(xué)科都要的（基本上），但我認(rèn)為語(yǔ)文的演講最有趣，也是最增長(zhǎng)我的見(jiàn)識(shí)，最能提高我寫(xiě)作水平，增強(qiáng)我的解析能力的。記得周三，小悅走上講臺(tái)，寫(xiě)出古文中的“嘉”字讀音時(shí)，大家頓時(shí)哄堂大笑，小悅有些不知所措，瞪著眼睛望著將臺(tái)下的同學(xué)們，原來(lái)，在古代“嘉”讀“ga”，同學(xué)們?cè)诘紫麓蠼校骸案�，嘎，嘎，哈哈哈……”，還有的在一旁不言不語(yǔ)，咧著嘴裝大小姐一副很秀氣的的樣子，實(shí)際上心里早就笑攤了，我不管三七二十一，笑得從椅子上滑了下去，兩肩一抽一抽的，倒像在哭，瞇起小眼睛露出大板牙一副皮笑肉不笑的樣子，我后面的男生笑得將頭仰到了后面與他后面的人撞了個(gè)正著，說(shuō)也奇怪，那男生也不生氣，撲到前面繼續(xù)狂笑……此時(shí)的小悅自信從高峰落下了深谷，呆呆的望著狂笑的我們，要不是柳老師阻止了我們，恐怕我今天會(huì)笑到斷氣，心里想：原來(lái)語(yǔ)文也能學(xué)的.這么快樂(lè)啊。語(yǔ)文的是多么絢麗��！
課后——關(guān)鍵詞：體會(huì)、人情味
上完總要布置語(yǔ)文作業(yè)，柳老師布置的作業(yè)可不平常，作業(yè)本的也比它的本身內(nèi)容吸引人得多，這提高了我做語(yǔ)文作業(yè)的興趣。當(dāng)然，還有一個(gè)原因，那就是柳老師很能理解我們。記得我前面說(shuō)過(guò)，一開(kāi)學(xué)，語(yǔ)文柳老師就給我們約法三章，每星期都要寫(xiě)三篇摘抄，有時(shí)候，數(shù)學(xué)英語(yǔ)的作業(yè)多了，我們總要抱怨一番，我的好也時(shí)常皺著眉頭找我訴苦，要么就埋頭苦干。有天中午，我與柳老師原來(lái)的學(xué)生交談了起來(lái)，那位姐姐一提柳老師就興奮，眉飛色舞地告訴我和同學(xué)：“柳老師的作業(yè)實(shí)際上是年級(jí)里所有語(yǔ)文老師中布置得最少的！”“�。 蔽彝瑢W(xué)瞪大雙眼，張大嘴，看起來(lái)驚訝極了，我則埋頭吃，沒(méi)把學(xué)姐的話(huà)當(dāng)回事。后來(lái)的家長(zhǎng)會(huì)后，很感動(dòng)的對(duì)我說(shuō)：“你知道嗎？其實(shí)，你們的作業(yè)算少的了，老師都沒(méi)讓你把美文抄下來(lái)，因?yàn)?、你們作業(yè)本來(lái)就多，柳老師不想再給你們添負(fù)擔(dān)了，2、柳老師認(rèn)為抄了也沒(méi)用，不如真正去體會(huì)文章，有更多感悟�！蔽一叵肫鹉翘鞂W(xué)姐的話(huà)，也大大的感動(dòng)了一番：柳老師是個(gè)多有人情味的老師�。×蠋熑f(wàn)歲！
這星期，我漸漸習(xí)慣了學(xué)習(xí)語(yǔ)文新方法，也有了學(xué)習(xí)語(yǔ)文新感受，那就是：我們學(xué)語(yǔ)文是為了自己將來(lái)精彩的，能對(duì)、對(duì)身邊的人和事多一份體會(huì)感悟和理解。其實(shí)認(rèn)真對(duì)待它，它也沒(méi)那么可怕，所以好好學(xué)吧，加油，語(yǔ)文；加油，大家！
學(xué)習(xí)作文 篇5
從清晨到傍晚，從家里到校園，我在馬路寬闊的身體上走動(dòng)，我在樹(shù)叢強(qiáng)壯的胳臂中穿梭，為了吸取更多的知識(shí)，為了結(jié)交更多朋友，緩緩的漸漸的，我來(lái)到美麗的校園，準(zhǔn)備向這里的一切學(xué)習(xí)。
從魚(yú)池到樓梯，從走廊到教室，靠著堅(jiān)定的決心不怕學(xué)習(xí)困難，艱辛的考驗(yàn)沒(méi)有畏懼，困苦的.旅程沒(méi)有退縮，只有老師、同學(xué)以及家人不斷扶持，讓我照著自己的方式學(xué)習(xí)，從上課到下課，從教室到操場(chǎng)，我從草地沖到跑道，同學(xué)說(shuō)來(lái)比賽跑步，我們爭(zhēng)先恐后的向前跑都想贏得第一，鐘聲確攔住我們的比賽，當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)，好像再說(shuō)，孩子已經(jīng)上課了，不要貪玩趕快回教室學(xué)習(xí)。
吸取了知識(shí)，吸取了技能，學(xué)到自然，學(xué)到英語(yǔ)，為了要在新的社會(huì)生存，我必須不斷的學(xué)習(xí)，我不怕社會(huì)地理，也不怕電腦科技，我的努力將有成果，只要讓我不斷學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)作文 篇6
生活在校園，我接觸最多的除了學(xué)習(xí)，恐怕就是抱怨了。人會(huì)抱怨事情很正常，就像是喜怒哀樂(lè)，這是一種很正常的情緒表現(xiàn)。可是過(guò)多的抱怨，就是一種病態(tài)的表現(xiàn)了。
他不抱怨學(xué)習(xí)累
杜憲同學(xué)也算是個(gè)潛力股，上次月考取得了不錯(cuò)的成績(jī)。這都源于他九年級(jí)開(kāi)學(xué)來(lái)的好狀態(tài)。數(shù)學(xué)作業(yè)的認(rèn)真，英語(yǔ)課上的積極發(fā)言，加上他拿手的政史地生，怎能不把他推向金獎(jiǎng)獲得者的名單呢？我一直想從他那里取點(diǎn)經(jīng)，直到今天早上的偶遇，我從他那里的來(lái)了點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。閑談一陣后，在進(jìn)校園我抱怨了一句：“周六補(bǔ)習(xí)一天，那一天做作業(yè)還真是累啊，說(shuō)是少布置了點(diǎn)作業(yè)，實(shí)際上更多了，壓得人喘不過(guò)氣�！彼麉s說(shuō)：“當(dāng)然不會(huì)啊，其實(shí)補(bǔ)習(xí)憂(yōu)在其中，樂(lè)也在其中。像原來(lái)沒(méi)補(bǔ)習(xí)，我從周五玩到周日下午，下午連忙補(bǔ)作業(yè)，沒(méi)質(zhì)量。但現(xiàn)在我控制了自己玩的時(shí)間認(rèn)真做作業(yè)，用心做做的又快又好。其實(shí)補(bǔ)習(xí)沒(méi)你們想的那么累。”我點(diǎn)著頭跟他走進(jìn)了教室。
他不抱怨工作累
“下周楊怡是我助理�！蔽衣�(tīng)到這個(gè)消息，不禁張大了嘴巴，那個(gè)沒(méi)責(zé)任心，老是遲到，品行一般的學(xué)生能勝任嗎？我旁邊的同學(xué)也再三勸告班長(zhǎng)張謀再好好想想，他依然選擇楊怡，或許是給他一次鍛煉的機(jī)會(huì)吧�；蛟S這樣做也有好處，因?yàn)椴簧偻瑢W(xué)自從當(dāng)過(guò)班長(zhǎng)助理后變化了不少，我希望楊怡也如此。經(jīng)過(guò)了四天的`考察，他出乎人意料的經(jīng)得起了時(shí)間的考驗(yàn)。周一我來(lái)得特別早，那時(shí)還沒(méi)到六點(diǎn)二十，教室人數(shù)屈指可數(shù)，但其中就有他，嚴(yán)肅的站在講臺(tái)上。而后的每天早上，中午到校都很早，要知道他以前很愛(ài)遲到，很多次自習(xí)上完才來(lái)。這一大變化讓人還有些不習(xí)慣，緊接著又有第二個(gè)變化，他工作安排井井有條，開(kāi)夕會(huì)有模有樣。這還是以前老是被批評(píng)的楊怡嗎？責(zé)任心讓他漸漸走上正軌。我問(wèn)他：“你覺(jué)得這樣累嗎？”，他卻說(shuō)“咋會(huì)呢，我是班長(zhǎng)助理啊。”
他不抱怨鍛煉
她是位默默無(wú)聞的女生，學(xué)習(xí)成績(jī)平平，被同學(xué)忽視。只有在老師表?yè)P(yáng)她時(shí)，我們才會(huì)想起她。而老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)她是因?yàn)樗捏w育鍛煉，他總是第一個(gè)在打鈴后沖出教室，第一個(gè)回到教室的人，她有做完了鍛煉。兩圈雖然不長(zhǎng)，但是當(dāng)她跑完時(shí)還有些同學(xué)才慢吞吞地走到跑道上，那些同學(xué)何曾想過(guò)這次早一點(diǎn)完成鍛煉？鍛煉是對(duì)自己的身體負(fù)責(zé)，就算老師沒(méi)有嚴(yán)格要求，但是中考的體育總能迫使你們趕緊鍛煉身體吧。汪威成了我們的榜樣。她一定沒(méi)抱怨過(guò)累，不信你去問(wèn)，以前沒(méi)有，今后也不會(huì)。
人確實(shí)不能抱怨太多，否則會(huì)人未老心先老。向這些同學(xué)學(xué)習(xí)吧，學(xué)會(huì)享受學(xué)習(xí)，感受生活。
學(xué)習(xí)作文 篇7
3月5日是學(xué)雷鋒日。一說(shuō)起雷鋒同學(xué)們一定很熟悉吧。雷鋒做過(guò)許許多多的好事，如雷鋒在列車(chē)上幫助工作人員倒水，給一位老大娘讓座……
有一次，我干了一件壞事。一天放學(xué)我在放學(xué)的路上，看到地上有一本五年級(jí)的語(yǔ)文書(shū)，像沒(méi)有看見(jiàn)似的，大搖大擺的走了過(guò)去。我回到家想到地上的.那本書(shū)感到非常的自責(zé)，我跟雷鋒比起來(lái)是多么的渺小啊。
從此以后我決心向雷鋒學(xué)習(xí)做好事。有一次，我看到有一位盲人爺爺想過(guò)馬路，他急得直跺腳，我看見(jiàn)了急忙跑過(guò)去，扶著盲人爺爺安全的過(guò)了馬路。爺爺說(shuō)：“這位小朋友多好謝謝你了。”我高興地說(shuō)“不用謝。”然后繼續(xù)向?qū)W校跑去。
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