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數(shù)學就在身邊為題目的作文（通用20篇）
在學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的數(shù)學就在身邊為題目的作文，歡迎閱讀與收藏。
數(shù)學就在身邊為題目的作文 1
數(shù)學的興趣和學習數(shù)學的信心對學生來說是十分重要的問題，教師就應(yīng)該將學生的生活與數(shù)學學習結(jié)合起來，讓學生熟知.親近.現(xiàn)實的生活數(shù)學走進學生視野，進入數(shù)學課堂，使數(shù)學教材變的`具體.生動.直觀，使學生感悟，發(fā)現(xiàn)數(shù)學的作用與意義，學會用數(shù)學的眼光觀察周圍的客觀 世界，增強數(shù)學作用意識。為此，教師要經(jīng)常引導(dǎo)學生提供他們所熟悉的經(jīng)驗，充分利用學生現(xiàn)有的知識經(jīng)驗和他們所熟悉的事物組織教學，使學生能較好地感知和理解所學的內(nèi)容. 在數(shù)學過程中，教師應(yīng)該充分利用學生的認知規(guī)律，已有的生活經(jīng)驗和數(shù)學的實際，轉(zhuǎn)化“以教材為本”的舊觀念，靈活處理教材，根據(jù)實際需要對原材料進行優(yōu)化組合。尤其在小學階段，兒童身體親自經(jīng)歷，用心靈親自感悟所獲得的東西，是兒童的直接經(jīng)驗。這直接經(jīng)驗不僅屬于認知、理性范疇，而且要擴展到情感、生理和性格等領(lǐng)域，是兒童自我擁有的聰明才智，數(shù)學教學中，要從多方面“找”數(shù)學素材和多讓學生到生活中“找”數(shù)學，“想”數(shù)學，真切感受“生活中處處有數(shù)學�！�
例如在教學“百分數(shù)應(yīng)用題”的時候，可以充分運用本班中男女生人數(shù)、小組人數(shù)之間的關(guān)系設(shè)計練習。六年級有學生60人，其中男生33人，女生27人，男生人數(shù)占全班人數(shù)的幾分之幾？女生人數(shù)占全班人數(shù)的幾分之幾？還可以讓學生自由編題。
學生會編出男生人數(shù)比女生人數(shù)多百分之幾，女生人數(shù)比男生人數(shù)少百分之幾的題目。這樣讓學生感到數(shù)學就在身邊，體會到了數(shù)學在生活中的用處。
數(shù)學就在身邊為題目的作文 2
數(shù)學就在我們身邊，我們的生活中處處有數(shù)學。
早上幾點起床，幾點吃飯，幾點上學，一天的作息時間安排，這里面就是對時間的認識，這是數(shù)學。我們到菜場、超市買菜、購物，這里有價格、重量、數(shù)量，米、分、厘米等，這里面是對數(shù)量、質(zhì)量、長度和厚度的認識，這也是數(shù)學。我們家里每天用的水、電，每月付出的水、電費，這里面是對成本費用的認識，這也是數(shù)學。我們每天看多少頁書，每天堅持閱讀，我們一個月、一年又能看多少頁書，這里面是對時間觀念的認識，讓我們學會珍惜時光，這也是數(shù)學。
生活中的數(shù)學勝不枚舉，數(shù)學給我?guī)碓S多樂趣。有一次奶奶讓我當一天家，我與奶奶一起去超市買菜，奶奶挑了青菜、山藥、匯源果汁、西紅柿、洋蔥、大白菜、海天醬油、脈動、黃瓜，共需要付18元8角，我給了阿姨20元，阿姨找我1元2角，這一次我學習認識了人民幣，我學會了結(jié)賬、付款。為此，我還寫了一篇《我學會了付賬》的日記發(fā)表了，非常高興。后來，我還寫了《充卡》、《認識秤》、《義賣》、《有趣的`數(shù)學課》、《做數(shù)學謎題真有趣》等多篇日記，有的還發(fā)表在微信達古小小美文和《淮河晨刊》上。
數(shù)學不但在生活中處處有，在人們的學習和工作中同樣也處處離不開數(shù)學。我們學習的數(shù)學課，講的全是對數(shù)學基礎(chǔ)知識的認識。人們工作要順利開展，科學家要成功搞好研究，數(shù)學也是最基礎(chǔ)的本領(lǐng)。學習數(shù)學的目的就是發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，這是提高能力的一種重要手段。
數(shù)學無處不在，數(shù)學就在我們身邊。我們要從小重視學習數(shù)學，以學習數(shù)學的興趣來提高我們的本領(lǐng)，為祖國建設(shè)作出我們應(yīng)有的貢獻！
數(shù)學就在身邊為題目的作文 3
從幼兒園至今，我的數(shù)學都不是太好，有時“1×1”都會算成2，屬于典型的粗心大意。而且我對數(shù)學也不是太感興趣，總感覺數(shù)學像是在玩數(shù)字游戲，計算又麻煩，一不小心，全軍覆沒��！但讀完伊庫納契夫?qū)懙摹稊?shù)學的奧妙》后，讓我對數(shù)學有了新的認識。
剛打開這本書時，看到了許多小故事和漫畫。我覺得第6章中的第63題《撿到錢包》特別有趣。問題是這樣的：
從前，有四個農(nóng)夫，席多，卡普，帕風，波卡撿到到一個錢包，按照他們的想法，席多分得全部錢財?shù)?/3，卡普分得錢財?shù)?/4，帕風分得錢財?shù)?/5，波卡分得錢財?shù)?/6。但是打開錢包之后卻不知道怎么分配，這時候發(fā)現(xiàn)有位騎士經(jīng)過，他們就讓這位騎士來分，于是這位騎士把所有的錢拿出來，分給席多1/3，卡普1/4，帕風1/5，波卡1/6，錢包歸騎士所有，最后騎士揚長而去。騎士走后，農(nóng)夫們才后知后覺，發(fā)現(xiàn)騎士分給他們的錢雖然比預(yù)定的還多，可是騎士還拿走了部分的錢財。最后四個農(nóng)夫下的結(jié)論是：他們都上當了。
四個農(nóng)夫雖然淳樸善良，但是沒有文化，被騎士明目張膽、名正言順地騙走了錢。這也證實了“沒文化，真可怕”。雖然他們只是沒文化，被騙了一點點，可聯(lián)系我們高科技發(fā)展的時代的話，就不是被騙了那樣簡單。小到家庭，如果沒有文化，沒有頭腦掙不到錢，窮困潦倒，沒錢上學，沒錢就醫(yī)，自然也會被人欺負；大到國家，國家沒高科技文化，無法制造出好武器，無法建設(shè)美好的家園，就會被別的國家欺負。
讀完此書，我深深地感受到，學數(shù)學不僅僅是為了可以做題目，更重要的是能在實際生活中加以運用，以此解決實際問題。反過來說，數(shù)學就產(chǎn)生在我們的生活中。比如說，上街買東西，到銀行存取款等等，自然要用到加減乘除法等等。
我曾看見過這樣一個報道：一個教授問一群外國學生：“12點到1點之間，分針和時針會重合幾次？”那些學生都從手腕上拿下手表，開始撥表針；而這位教授在給中國學生講到同樣一個問題時，學生們就會套用數(shù)學公式來計算。評論說，由此可見，中國學生的數(shù)學知識都是從書本上搬到腦子中，不能靈活運用，很少想到在實際生活中學習、掌握數(shù)學知識。
數(shù)學就在我們身邊，數(shù)學就應(yīng)該在生活中學習。有人說，現(xiàn)在書本上的知識都和生活實際聯(lián)系不大，這說明他們的'知識遷移能力還沒有得到充分的鍛煉。正因為學了不能夠很好的理解、運用于日常生活中，才使得很多人對數(shù)學不重視。我想，21世紀的我們，千萬不能做一個死讀書，讀死書的書呆子，而應(yīng)做一個理論知識聯(lián)系生活實際的讀書郎！
數(shù)學就在身邊為題目的作文 4
天氣涼颼颼的，我和媽媽走在大街上，看見前面有一家奶茶店，我跟媽媽說：“我們?nèi)ベI奶茶喝吧�！眿寢屚饬�。
來到店門口，玻璃窗上貼著奶茶3元一杯，我算了一下，兩個人每人一杯，那么就是3×2=6元，應(yīng)該付6元。不一會兒，奶茶做好了，媽媽從口袋里拿出了一些錢，看了一下，結(jié)果拿出了一張10元和一個1元給服務(wù)員。我很納悶，問媽媽：“奶茶只要6元，你為什么付11元呀？付一張10元的不就夠了嗎？”媽媽笑了笑說：“你試著用減法算算11–6和10–6的結(jié)果�！蔽液苁炀毜馗嬖V媽媽說：“11–6=5元，10–6=4元。”“是的，區(qū)別就在這里�！眿寢屨f，“人民幣里有5元面值的紙幣，我這樣付錢，營業(yè)員阿姨找零很方便，直接給我一張5元的紙幣就行了，對我來說也有好處，省得放4個1元的'零錢在身邊，這樣一舉兩得的事何樂而不為呢？”
聽了媽媽的話，我恍然大悟，巧用人民幣能讓我們在購物時更快更方便地結(jié)算。數(shù)學，原來就在我們的身邊。
數(shù)學就在身邊為題目的作文 5
在很小的時候，就常聽父母和祖輩講：“學好數(shù)、理、化，走邊天下都不怕�！彼�，我父母們也刻意激發(fā)我對數(shù)學的興趣。
像記得我那時才剛會數(shù)數(shù)。一天，媽媽買回幾只小雞。這幾只小雞長得真可愛呀！毛茸茸的像一個個小絨球，它們一邊嘰嘰地叫著一邊跑，真好玩。我把它們都關(guān)進籠子里，媽媽讓我數(shù)一數(shù)一共有幾只小黃雞？我數(shù)呀數(shù)，總是數(shù)不清，我對媽媽說："它們總是來回跑，又要亂動，我怎么能數(shù)清呢？"媽媽讓我自己想辦法。我說有了，我數(shù)完一個就把它放出來，不一會就數(shù)完了，媽媽問共多少只？我說17只，媽媽滿意地笑了。經(jīng)歷了這次數(shù)雞，我明白了以后不管遇到什么事情都要動腦筋思考才行。
還有一次，爸爸帶我去江陰。我問爸爸到江陰有多遠，爸爸說有35公里。等到中午吃完飯，我和爸爸從江陰往回走，還是從原路的回家。爸爸讓我算一算一共走了多少公里？我一下就說出了70公里，爸爸微笑地點了點頭。
后來慢慢地，從原來父母帶著我思考生活中的數(shù)學，到自己飛到生活中數(shù)學的王國里去遨游轉(zhuǎn)變了。
在我們今天的生活中，錢己是街頭巷尾談?wù)摰脑掝}之一。有時我會由“10元錢能做什么？”想到很多。10元錢對于我這樣的小孩而言，是比較大的一個數(shù)目，對大人而言也是比較小的'數(shù)目。在一些酒店或娛樂場所里，10元錢可能只能買一瓶礦泉水， 10元錢可在超市可以買10瓶同樣的礦泉水。在花鳥市場中，普通的一束假花，只用八九元，可在大花店里，10元錢還不夠買一支假花。在城里的孩子眼里，10元錢可能用做一天的零花錢還嫌少，而對于現(xiàn)在四川災(zāi)區(qū)的孩子而言，10元錢可能可以用做2天的伙食，你說10元錢的用是大還小呢？
我還發(fā)現(xiàn)在大自然中，充滿了各種瑰麗多變的圖形，像山峰的起伏、燕子的尾巴、漣漪的波動，云朵的飄動，很早以前的人，就開始將大自然中的線條、圖形、形狀、角度運用在我們的日常生活中，發(fā)明了許許多多精巧又實用的東西。幾何學的知識不但可以用來解決很多生活問題，更是一門充滿情趣的學問，任何人都應(yīng)該一窺其奧秘。
其實在生活中，各式各樣的事情都能從一個普普通通毫不起眼的小事變成一個個既生動又引人深思的數(shù)學題。經(jīng)過父母這么多年，不經(jīng)意的引導(dǎo)，使我一次又一次感到了成功的喜悅。慢慢地我變得勤于動腦，善于動腦。也越來越愛上了數(shù)學！
數(shù)學就在身邊為題目的作文 6
今天周末，爸爸媽媽帶我去萬德隆超市。萬德隆超市真是名不虛傳，里面物品的品種真是琳瑯滿目、數(shù)不勝數(shù)，看得我眼花繚亂，我們要了日常用品、食用品，我還要一個喜歡的玩具。日常用品花了33元5角，食用品花了28元5角。
爸爸問我：“上面物品一共62元，總計花了80元，你那玩具多少錢？”
我脫口而出：“18元。”
爸爸又問我：“我給收銀員阿姨100元，應(yīng)該找多少錢？”
我又答道：“20元�！�
爸爸說：“算得真快，如果能說說是怎么算的'就更棒了�！�
我胸有成竹地說：“這有何難，80—62＝18元，個位0減2不夠減，從十位退一，個位10減2等于8，在個位寫8，十位7減6等于1，最后得數(shù)是18�！�
爸爸用贊賞的目光看著我說：“我兒子真棒，真不愧是聰明的小不點�！�
通過這件事，我知道了，其實數(shù)學就在我身邊。
數(shù)學就在身邊為題目的作文 7
數(shù)學無處不在，只要你細心觀察生活，一定會找到隱藏在生活里的數(shù)學奧秘。
你知道嗎？精密的數(shù)學和襪子竟也可以扯上邊。關(guān)于多少只襪子可以配成一對的問題，其實答案并非只有2哦！假設(shè)我在一個伸手不見五指的黑暗里，將手放進箱子，從里面抽出1對襪子，已知現(xiàn)在箱中有2對襪子，那么我拿2只就湊成1對的可能性只有50%，但如果我從4只襪子中拿出3只的話，3只中必然有2只可以搭成一對，以此類推，如果有3對襪子，你抽4只，一定會有1對是完整的，所以我們能做出一個總結(jié)，你有多少對襪子，就把所有的都抽到1只，然后再抽1只，那就一定能湊到1對。再簡潔一點，寫出一個公式，那就是，如果你有x對襪子，那你一定要抽出x+1只襪子，才能確保有一雙一樣的。
你也一定拋過硬幣吧？可你知道嗎？拋硬幣這種方式并不是和我們想象中一樣完全公平的。聽到這里，你可能會忍不住驚訝地問：“��？硬幣是兩面的，為什么不是50%和50%呢？”可你有沒有想過，硬幣還有立起來的可能性啊！雖然這種可能性甚至達不到0.1%，但我們也不應(yīng)該排除它。而且，就算我們退一步，暫時將立起來的可能性拋到腦后，那拋硬幣也不是完全公平的啊。假如拋的人用大拇指彈硬幣，將正面朝上，那正面的'概率將大于反面，因為硬幣在空中可能不會翻滾或旋轉(zhuǎn)，而是垂平的上升、落下，所以拋硬幣并不完全公平。
看，數(shù)學不就在我們的身邊嗎？
猶記得曾經(jīng)看報時瀏覽過的幾道或有趣或令人深思的數(shù)學題：
第一道題是一個外國數(shù)學家來中國時，向中國數(shù)學家提出的問題：已知甲、乙兩城相距100km，一天，A、B兩人相約，分別從甲、乙兩城出發(fā)，相對而行，A的速度是6km/h，b的速度是4km/h，A帶了一條狗，它的速度是10km/h，狗從A處離開，一直跑到B處，又回頭，然后重復(fù)，直到兩人相遇才停下，問狗一共跑了多少km？這道題使當時許多數(shù)學才子大跌眼鏡，但其實這道題的解題方案十分簡單，從幾個條件中我們知道，A、B兩人一共走了100÷（4+6）=10個小時，那么狗也走了10個小時，便是10x10=100km。所以不管狗是怎樣走的，就算停下，只要時速不變，都是走了100km。
而第二道題，則是曾經(jīng)微軟公司的面試題，題目是這樣的：一根繩子，上面有粗有細，有干有濕，已知這根繩子全燒完要1個小時，那怎么才能準確的使其在半個小時燒完呢？由于題目里說過，繩子是有粗有細，所以把繩子切一半，燃燒時間一定不等于30分鐘。怎么辦呢？其實十分簡單，只要你把繩子兩頭同時點燃，燃燒時間一定是30分鐘。
最后一道題是一到新西蘭面試題，就是這道題，當時在新西蘭引起了不小的轟動，它還有個特殊的名字，叫：消失的1元錢。它是這樣說的：有3個人去投宿，一晚30元，三個人每人掏10元給老板，然后老板說今天優(yōu)惠，只要25元，便將5元給服務(wù)生退給他們。服務(wù)生偷偷藏了2元，一人1元退給了他們。這時，問題來了，3個人一共花了3x9=27（元），加上服務(wù)生偷藏的2元，則是27+2=29（元），那還有1元錢去了哪里？這道題使許多人抓耳撓腮，卻始終發(fā)現(xiàn)不了答案�？墒�，只要你認真讀題，就能發(fā)現(xiàn)蹊蹺之處，三人本應(yīng)共花25元，可實際上是27元，是因為27元里加上了服務(wù)員偷藏的2元，所以在計算30元的組成時，不能加上這2元，而是應(yīng)該加上退回的3元，則應(yīng)該是3x9+3=30（元）。當然，我們也可以換個思路：老板得到25元，加上服務(wù)員藏得2元，再加上退回的3元，則是25+2+3=30（元）。
所以，數(shù)學一直就在我們身邊，只要你細心觀察，總能發(fā)現(xiàn)！
數(shù)學就在身邊為題目的作文 8
生活中的數(shù)學簡直是太多了，真是絢麗多彩，它隨時都會在你身邊出現(xiàn)。
一天晚上七點多的時候，媽媽帶著我和妹妹去了大潤發(fā)超市里買東西。買了一些東西后，我們來到了酸奶前邊。媽媽對我說看看要買哪一種劃算。我看了一下有兩種價格：第一種是一排10塊9角有8盒，第二種是組合裝18塊9有16盒。我想了想：如果買第一種一排10塊9，買兩排就是21塊8角了，而買第二種也是兩排但是只要18塊9比第一種便宜了2塊9，而且它們的數(shù)量都是一樣多的，所以我和媽媽最后選了第二種。
后來媽媽對我說：“有時買東西不能只看它的價格還要看它的凈含量。比如買一袋方便面2.5元，而買5袋只有10.5元，還有洗衣液……如果你買每一樣?xùn)|西都這樣想一想，保證你跟別人買了同樣的東西，你卻省了錢�！�
原來買東西還有這么多的'數(shù)學學問，還那么有趣�？磥碓谏钪形覀兲幪幎家鲆粋�有心人。
數(shù)學就在身邊為題目的作文 9
數(shù)學是一門既簡單又復(fù)雜，但又有趣的功課。為什么說它復(fù)雜尼？那是因為一道題目有很多種解答的方法。比如:一個幾何圖形的陰影面積，可以用幾種方法來解答出來。為什么又說它簡單呢？那是因為它都有一定的規(guī)律，只要方法用對，一道題目很快就能算出來。那又為什么說它有趣尼，比如:有一道題目，小紅有20個蘋果每天吃4個，小華只有16個蘋果每天吃2個，問小紅和小華怎么才能同時吃完。數(shù)學就是這么有趣又復(fù)雜和簡單啊。
今天我和媽媽一起去超市買東西，我們來到超市里面到處都貼著8.5折的標簽，什么是8.5折，難道是什么東西只要8.5元錢嗎，我這樣一想反正挺便宜的.，我也買點我喜歡的東西吧。我來到賣玩具的貨架那里，我一眼就看中了一個玩具，是芭比娃娃我拿起就走。
我們?nèi)ソY(jié)賬了，我們來到結(jié)賬的地方，我拿出芭比娃娃給營業(yè)員阿姨掃描，只聽阿姨說打完折170元，我一聽這么多錢，我問了一下阿姨不都是8.5元嗎，怎么這么多錢？阿姨微笑的對我說，是8.5折，就是10元錢的東西只要8.5元，啊，原來是這樣。我低下了頭，戀戀不舍的把東西放在了一邊，媽媽看我挺喜歡的，說只要你算出來原價是多少的，就買了送給你，我一聽心情立馬高興起來，我心里默算了起來，我是這樣算的，100塊只要85元兩百塊錢就是170元，我說原價200元，媽媽聽了高興的笑了，我拿著東西高興的回家了，原來數(shù)學到處都能用到。
數(shù)學就在身邊為題目的作文 10
今天老師給我們布置了一個實踐作業(yè)，用三角尺畫角，你能畫出多少種？
三角尺中有著90度，60度，30度和45度的角，我用三角板拼，迅速按照順序拼出了75度、90度、105度、120度、135度和150度的角�？墒�，這樣是不是就齊全了呢？我又拿著三角板不停地擺弄著，突然，我發(fā)現(xiàn)，45度的角和30度的角重疊之后還有新的角，這個角是三角板上兩個角相減得到的，我迅速計算得到這個角是15度！這時候我恍然大悟，原來拼角不止是度數(shù)相加，拼在里面還可以度數(shù)相減呢！
這時候，爸爸走過來問我，你拼了這么多角！真了不起！你能告訴我這些角有什么規(guī)律嗎？聽了爸爸的.話，我又陷入了沉思。15、30、45、60……180，這些不都是15的倍數(shù)嘛！原來，用三角板拼出的角的度數(shù)都是15度的倍數(shù)！
看來，拼角中隱藏的數(shù)學問題還真不少！經(jīng)過這次實踐作業(yè)，我知道了學習數(shù)學不僅僅是為了完成任務(wù)，更重要的是在實踐過程中多觀察、多思考，還能學到更多的知識！
數(shù)學就在身邊為題目的作文 11
同學們，你們知道生活中有數(shù)學嗎？當然有！只要我們留心觀察，做個有心人，你就會發(fā)現(xiàn)我們身邊處處有數(shù)學。認真觀察它們會對我們的學習有所幫助。
有一天，媽媽問我：什么是平行線？我張口就來：不相交的兩條直線。媽媽指著客廳的門說：我把門框的邊無限延長，是不是直線？我點點頭。媽媽又指著門旁邊的沙發(fā)說：我把沙發(fā)的靠背的一條邊無限延長，是不是直線？我點頭稱是。門框的邊和靠背的邊永不相交，但平行嗎？我頓時傻眼了。
生活中這么鮮明、直接的例子讓我馬上知道了我的錯誤。我馬上改口說：在同一平面內(nèi)的兩條直線不相交就是平行�？梢�，生活也是我們的老師，它能增加我們對書本知識的理解，也給我們提供了應(yīng)用的機會。
直線的`相交與平行處處陪伴著我們。在城市道路上斑馬線是平行的，十字路是相交的。馬路旁高大的樹木，棵棵排排相互平行。地上的瓷磚平行與相交相互交錯。建筑工人用鉛錘來檢驗墻與地面是否垂直；我們拿起筷子讓它們相交來夾起飯菜；鐵軌平行保證火車的順利通行……
這些都是我們生活中常見、常做的事情。正由于直線的相交于平行，才構(gòu)成了我們美麗多姿生活、形狀各異的物品。沒有它們，生活難以想象。
同學們，讓我們處處留心生活中的數(shù)學，相信你定會有收獲！
數(shù)學就在身邊為題目的作文 12
有人說：數(shù)學是簡單的，因為它的運算中只有加減乘除；有人說：數(shù)學太難了，什么實數(shù)啊虛數(shù)啊。其實，學數(shù)學不簡單，學習數(shù)學要持之以恒，才會獲得成功；同時，學數(shù)學又不難，只要你掌握了技巧，一切難題都將迎刃而解。學習數(shù)學非常重要的，如果我們細心觀察生活中的大大小小的事情，就會發(fā)現(xiàn)生活中各個方面都離不開數(shù)學。
你一定和你的媽媽上街買過菜吧，你的媽媽和賣菜的說好價格，稱好菜后，該付錢了。這哪能離開數(shù)學中的“四大金剛”——加、減、乘、除呢?清晨人頭攢動的菜市場里，簡直就是數(shù)學的“交響樂”。它像一位公正的法官，每一筆公平的交易離不開它；它又像一位要求嚴格老師，常常懲罰那些數(shù)學學的不好的“學生”。
我們周圍的高樓大廈，那一幢高樓能離開數(shù)學計算？建高樓首先要完成樁基礎(chǔ)，因為樁基礎(chǔ)支撐著高樓。一根樁能承受多少噸的重量，一幢高樓有多重，需要多少根樁，我們一算便知，不過為了安全我們還要多下幾根樁。
我曾經(jīng)在路邊看到幾個工人在路邊工作，他們要知道一捆電線的長度。有一個年輕的工人說：“我們把電線展開用尺量一下�！崩瞎と苏f：“展開干什么？量一下直徑，乘以3再乘以圈數(shù)不就得了？”我在一旁豁然開朗，這不就是數(shù)學課程里的圓周率么，周長等于直徑乘以3.14，然后再算出有多少個這樣的圓。生活中巧妙應(yīng)用數(shù)學知識的事情還真的不少呢！
再看看行駛在我們周圍的汽車、飛機；我們家里的家具、電視、電腦；工廠的機器、吊機、產(chǎn)品：我們穿的衣服、鞋子；農(nóng)民種田、養(yǎng)殖，哪行哪業(yè)能離得開數(shù)學知識呢？
說到這里或許有人不禁要問：“現(xiàn)代社會里有計算器、電腦、計算機、超級計算機、人工智能這么發(fā)達，還要學數(shù)學干什么？”其實，數(shù)學也是隨著社會發(fā)展、科技發(fā)展的。數(shù)學不斷地解決各行各業(yè)的各種難題，社會的發(fā)展、科技的發(fā)展也對數(shù)學這門學科提出更高、更多的要求。數(shù)學在生活中小到家庭的開支，大到國家人口的統(tǒng)計，轉(zhuǎn)基因研究，大氣物理，天體物理。這些學科不斷的發(fā)展，不斷的需要更多的有數(shù)學“功底”的人才，不斷的發(fā)展擴大這門古老的學科。
在報紙、電視上看到：“美國現(xiàn)在正在研究試驗一種‘導(dǎo)彈防御體系’。當敵國的.導(dǎo)彈發(fā)射升空后，美國的導(dǎo)彈防御體系就會發(fā)現(xiàn)，跟蹤，并計算出這顆導(dǎo)彈的飛行軌道，從而使導(dǎo)彈防御體系發(fā)射一顆防御導(dǎo)彈，用來摧毀敵國的導(dǎo)彈，保證自己的安全�！�
由此看來，我們國家的發(fā)展，國防科技的發(fā)展，科學技術(shù)的發(fā)展都離不開數(shù)學的“鼎力支持”。我們是國家的未來，只有今天學好知識、學好數(shù)學，我們將來才能更好的工作，我們大家都這樣的話，我們的國家一定能更加強大，我們的生活會更加美好。讓我們開辟一片新的數(shù)學天地，讓祖國以數(shù)學做橋梁，走向光輝的明天。
數(shù)學就在身邊為題目的作文 13
星期天，我、爸爸和媽媽三個人一起去逛超市。
我們?nèi)齻�人一起來到大潤發(fā)，人可真多啊。媽媽要買沐浴露，所以我們直奔3樓生活用品區(qū)。我往南走，發(fā)現(xiàn)沐浴露有750毫升的大瓶裝的，小瓶裝的是200毫升的，一般是小孩子的沐浴露。六神寶寶漢草精露是凈含量100毫升。往北走，我來到了食品和飲料區(qū)，我一看食品都是用克做單位的。飲料區(qū)的商品都是用升和毫升做單位的，中瓶的冰紅茶是1升的，還有茉莉花茶、烏龍茶的中瓶飲料都是1升的。當然不同的飲料有的凈含量也是不同的。像美之源果粒橙、純果樂是1.5升的，每日鮮橙多是1.2升的。小瓶的雪碧、可樂等都是500毫升的，還有各種礦泉水，有些凈含量也不同。牛奶和酒的規(guī)格也是用升和毫升計量的'，有250毫升、2升等。白酒、葡萄酒是750毫升、小瓶的醬油是430毫升、橄欖油是4升的，還有一些飲料，爽歪歪是100毫升的、D鈣飲品是100毫升的。
沒想到，超市中也隱藏著數(shù)學知識呢！只要你細心觀察，數(shù)學就在你身邊。
數(shù)學就在身邊為題目的作文 14
我們班有個數(shù)學小能人，她就是數(shù)學課代表——趙含笑。
兩條淡淡的彎眉毛下面長著一雙黑珍珠般的眼睛，高高的鼻梁上還架著一副桃紅色的眼鏡�？雌饋碚嫦褚晃恍〔┦俊�
說趙含笑數(shù)學學的好，我可是有根據(jù)的：一次上數(shù)學課，老師教我們解方程，一開始便給出了一道很難的題讓我們解，沒有舉手的。老師點了趙含笑的名字讓她說：沒想到趙含笑不加思索的說出了正確的答案，老師點點頭，露出了恬靜的微笑，同學們也在為她鼓掌。
還有一次，放學后，我在學校寫數(shù)學作業(yè)，不一會，有一只“攔路虎”迎面而來，我在稿紙上不停地算，思來想去，硬是解不開，正當我手足無措[注: 措：安放。手腳不知放到哪兒好。形容舉動慌張，或無法應(yīng)付。]時，看趙含笑沒走，便跑去請教她。這個好辦！趙含笑說著就在紙上隨便寫出了答案。我聽了不禁敬佩的.豎起大拇指。當我看到她再次豁然開朗[注: 豁然：形容開闊；開朗：開闊明亮。從黑暗狹窄變得寬敞明亮。比喻突然領(lǐng)悟了一個道理。]時就知道她又有什么好主意，她拿起白紙和筆做起了方程，她邊做邊講給我聽。講的令我目瞪口呆[注: 形容因吃驚或害怕而發(fā)愣的樣子。]。也許，正是這種不解的探究精神。值得我們?nèi)W習。
怎么樣，我們班的數(shù)學小能手是不是很厲害呀！
數(shù)學就在身邊為題目的作文 15
如果你問我，我們班誰的數(shù)學最好，我會毫不猶豫的回答你：“我們班數(shù)學小能人就是董浩。
董浩個子中等，他有一雙水汪汪的大眼睛和一張能說會道的嘴巴。
一天下午放學后，同學們都排著隊伍離開教室回家去了，我和董浩還在專心地做著數(shù)學作業(yè)。這時，我卡在了一道難題上，明明知道答案，卻不知道該如何列算式。我只好向董浩求助，他馬上就向我解釋。終于難題被我們倆攻克了。開心極了，可他卻皺著眉頭，眼睛仍舊盯著數(shù)學題，苦苦思索著。
我有點納悶，心想：都算出來了，董浩還在想什么呢？我不解地把頭湊了過去，好奇地問：“怎么啦，我們不是完成了嗎？”可他就像沒聽見似的，依然埋著頭在草稿本上認真的畫著、寫著�？炊颇歉闭J真勁，我只好坐在一旁看著，看看他到底在干什么。只見他時而沉思，時而快速地寫著算式，時而緊皺眉頭托著下巴思索……“嘀嗒、嘀嗒”，時間老人悄悄地走著。董浩的臉上不知何時滑下了一滴滴汗珠，可他全然不顧，仍然認真地寫著算著，一個個阿拉伯數(shù)字爬滿了草稿本。突然，董浩從座位上跳起來，歡呼著：“第二種方法終于算出來了！”原來他在用第二種方法驗算呀，我看了看，這么難，遠比第一種方法復(fù)雜，我可真佩服他，這么難的`方法都算出來了。
你們看，他是不是我們班的數(shù)學小能人呢？
數(shù)學就在身邊為題目的作文 16
今天我姨在網(wǎng)上玩游戲時，正玩得興高采烈時，突然，發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)上購買衣服便宜了，然后，我姨對我說：＂寧寧，快來，看網(wǎng)上購物一打5折，還是全?場打5折哦！還有網(wǎng)上購買東西夠300元，還送300元，看劃算不？”
我說：“姨，我沒有學過打折的知識，我怎么會知道呢？”我姨說：“咦，我記得你六年級?數(shù)學書上有呀，去看看。”我說：“哦�！笨催^之后，我知道了幾折就是原價的十分之幾，也就是百分之幾十。我還知道了如果想算出商品打折后的價錢，就用原價乘折扣等?于?現(xiàn)價。我姨問我：“這條連衣裙原價是156元，打五折，算算多少錢？”我不假思索的說：“原價是78元�！蔽乙腆@訝道：“寧寧，你這是自學成才嗎，我看是。”我說：“這很簡單，用原價×折扣＝現(xiàn)價，所以用156×0.5＝78元�！蔽乙陶f：“0.5是從哪來的？”我又一次不假思索的說：“打五折就是50％，把50％化成小數(shù)是0.5呀�！�?我說的`頭頭是道。
身邊的數(shù)學知識有很多，就看你留心不留心。
數(shù)學就在身邊為題目的作文 17
昨天，我們?nèi)ヒ粋�很偏僻的地方，我們拿著地圖出發(fā)了。
媽媽拍了一下我的肩膀笑瞇瞇的`說：“從家到那里有多遠？”我一想，我拿起地圖，用銅簍般的眼睛在地圖上掃描，我的探照燈盯住了幾個數(shù)目，我用學過的知識—比例馬上就算出來了，我驚呆了，這么遠，我們還要開幾個小時呀！媽媽開心的點了點頭。爸爸又說：“出發(fā)時有180升汽油，如果汽車到目的地時不加油還剩15升油，開了多少千米？”我說：“應(yīng)該是1237.5！”爸爸點了點頭。
數(shù)學真有用，處處皆學問，處處有數(shù)學。
數(shù)學就在身邊為題目的作文 18
在這次數(shù)學考試中，我沒有取得理想的成績，總結(jié)起來，是由以下幾方面造成的：沒有復(fù)習到位，在考試前我對考試內(nèi)容復(fù)習不夠仔細，導(dǎo)致有很多知識點沒有看到，結(jié)果考試出現(xiàn)題目了，做題不夠認真。
在犯錯的題目中，有好幾道題不是自己不會，而都是因為馬虎大意導(dǎo)致過程計算錯誤而分，這是讓人無法原諒的難題作答不好。這說明自己對于難題的'掌握還有很多缺陷，需要進一步學習。
通過這次考試，讓我再一次認識到了自己的不足，在以后的學習過程中，我一定認真仔細，做好復(fù)習，并積極功課難題。
數(shù)學就在身邊為題目的作文 19
這一天，我和妹妹一起去商場買衣服。商場里的東西琳瑯滿目，數(shù)不勝數(shù)。
“哇！這五顏六色的東西太好看了！”剛走進商場，妹妹就拉著我走進一家布料攤，她一眼就看中了一條50米長的粉色布料，她剛要買，我就攔住了她�！霸谀阗I之前，先考你一道數(shù)學題�！薄昂撸M管放馬過來吧！”妹妹自信滿滿，“做一套衣服，需要用布1.8米，這50米布可以做多少套你的衣服？”“呵呵，這太簡單了，50÷1.8=27.77……，把27.77四舍五入是28，可以做28套！”我搖了搖頭，“這里不能用四舍五入法，因為做27套衣服后還剩1.4米布，多余的'布不夠做一套衣服，這種取近似數(shù)的方法叫做‘去尾法’�！泵妹寐犃宋业慕庹f后，恍然大悟。
我們把50米布拿到裁縫店后做了27套衣服，這一天，我和妹妹一起去拿衣服，裁縫店老板把27套衣服給我們檢驗后，妹妹十分滿意，老板正要把衣服裝進袋子里時，我阻止了她，問妹妹：“每個大袋子里最多可以裝4套衣服，這27套衣服至少要用幾個大袋子？”“啊，這種題目對于我來說，小菜一碟。27÷4=6（個）……3（套）采用去尾法，取近似數(shù)，要用6個大袋子！”我笑了笑：“這里不能用去尾法，因為6個袋子用完后還剩3套衣服，這3套衣服也需要裝一套，所以還需要一個大袋子，這種取近似數(shù)的方法叫‘進一法’�！泵妹门闹X袋直點頭。
我補充說，求商的近似數(shù)一般有三種方法：
一、四舍五入法，這是最常見的求近似數(shù)的方法。
二、進一法，不管尾數(shù)最高位上的數(shù)是幾，都要向它的前一位進一。
三、去尾法，即不管尾數(shù)最高位上的數(shù)是幾，都應(yīng)舍去，具體使用哪種方法取近似數(shù)要看實際需要，一般求需要多少個油瓶、多少個袋子、多少輛汽車、多少條船等，要用進一法，而求能買多少東西，能做多少套衣服，能分給多少個人等，要用去尾法。妹妹聽了我的話說：“我以后一定會分清楚他們的用法，用適當?shù)姆椒ń忸}，不會胡亂瞎用了�！�
數(shù)學就在身邊為題目的作文 20
一雙充滿智慧的眼睛，鼻子上架著一副灰框眼鏡，使他看起來更加博學多才，有著一頭短發(fā)，再加一個聰明的腦瓜，沒錯，他就是我們班的數(shù)學天才——小劉。
每講新課，大家都是跟隨老師的節(jié)奏，一點點進步，一點點聽懂，而他就不一樣了，他的大腦加載速度極快，吸取的速度也快，如同一個機器人。他總比我們更快一步學會一部分知識，仿佛老師提前給他講過一樣。老師總說我們一點就通，而他就屬于不用點就通了。
記得有一次數(shù)學課上老師出了一道很難的數(shù)學題，讓我們解答，剛出完同學們便都埋頭苦思起來。有的同學手托著下巴，皺著眉頭，認真思考著；有的同學手在草稿紙上不停的寫著，生怕寫不出來；有的同學面露喜色，似乎有了思路……唯有小劉同學奮筆疾書著，不一會兒就放下了筆做好了。老師看同學們差不多都做完了，就用班級優(yōu)化大師的隨機抽選抽了一位同學，第1次抽的不會，第2次抽的`也沒寫出來……隨后又抽了幾位同學，老師看大家不太理解，就先給大家講了一種方法。但這時小劉同學舉起了手，胸有成竹的說：“老師還有另外一種方法。“隨后他從容不迫的說出了他的解題思路和方法，但聽到我們一頭霧水。老師按他的思路給我們講解了他的方法，所有同學恍然大悟，同時也伴隨著目瞪口呆，我真佩服他那極強的反應(yīng)能力和高速運轉(zhuǎn)的大腦。
平時的努力在他的考試成績中也能看出，從開學到現(xiàn)在大約有5次數(shù)學考試，而他有4次都是滿分，而大家已經(jīng)把他第1名當成了家常便飯，習以為常。有一次老師讓我們在應(yīng)用題旁邊畫線段圖，我左思右想，怎么都不會，問了任梓碩，他也不會，無奈等到第2天來到學校尋求小劉的幫助，他爽快的答應(yīng)了，我看完一下就明白了，他把每個都標得清清楚楚，好理解。
這下他在班里坐實了數(shù)學天才的身份。
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