往事悠悠作文

　　往事悠悠

　　1978年，經(jīng)考試我被農(nóng)場聘用，當(dāng)上了一名小學(xué)教師。

　　那時，農(nóng)場的教學(xué)條件十分艱苦，緊張的房屋分配無法讓連隊在騰出一間供學(xué)生上課的地方，連隊與連隊之間比較分散，交通又不方便，所以農(nóng)場沒法實現(xiàn)集中辦學(xué)。

　　全場有14個連隊，分14個教學(xué)點，一至五年段的課程都開，各連隊的班額都很少，有的班才幾個人，最多的也不超過30人。

　　沒有校舍，學(xué)生上課無法固定，老師只好采取“游擊式”教學(xué)，“炕頭式”教學(xué)。

　　剛開始教學(xué)時，我在六連。五個年段里配給4個老師，許老師屬于資格老一些，帶兩個班，也叫“復(fù)式班”。

　　按照教學(xué)大綱的要求，小學(xué)開設(shè)的課程有語文、算術(shù)、自然，至于音樂、美術(shù)、體育課沒有絕對要求，但每周至少要上一節(jié)課。所有應(yīng)開的學(xué)科都由班主任老師一人承擔(dān)。

　　因為住房緊張。沒辦法，每天我只能和學(xué)生一起輪流到他們各家上課。沒有課桌椅，學(xué)生們就自己從家里搬個大板凳，提個小板凳，每天拎來拎去，一年級孩子小大多由家長幫忙。

　　上課的地點不固定，一般情況下二、三天輪換一次。學(xué)生用的小黑板是我自己做成的，是一塊兩米見方的膠合板，上面涂上厚厚的墨汁。黑板擦每個學(xué)期只發(fā)一個，只要沾上水就會“兩層皮”沒法用，只好用抹布代替。

　　復(fù)式班的學(xué)生不好教，一般都是二、四年段或三、五年段分開教學(xué)。兩個年段在一個屋子里上課時，一個班的學(xué)生聽老師講課，另一個班就安排自習(xí)，當(dāng)然，免不了互相干擾，影響學(xué)習(xí)效果。

　　一年多過去了，經(jīng)和家人商量后，我和愛人決定自己蓋間房子，一來可以緩解老少8口人同擠一室的不方便，二來也好讓我和學(xué)生能有一個安穩(wěn)的教學(xué)場所。

　　于是，趁著六月晴好的的天氣，全家開始總動員，脫坯、伐木、打草苫子……愛人負(fù)責(zé)房屋設(shè)計，雖說沒有經(jīng)驗，可里外張羅忙活得挺歡。

　　一家人忙活了一個多月，一間60多平方的草苫房終于在我們的急切盼望中順利完工。一屋一廚，蓋房時，我就告訴愛人要把廚房間壁的大一些。

　　房子收拾利索，我立刻把我的學(xué)生轉(zhuǎn)移我家里來上課。沒有桌椅，我就讓愛人用幾塊長板，再立上幾根木方子固定當(dāng)課桌，用幾個木頭墩子當(dāng)?shù)首�。雖然不太舒服，坐姿無法端正，但總算免去了讓學(xué)生拎著板凳出來進(jìn)去的麻煩。

　　屋內(nèi)視線不怎么好，陰天就更嚴(yán)重，沒辦法，我就給學(xué)生點上蠟燭寫字。因為連隊每天發(fā)電的時間有限，而且是在天黑以后。

　　因為沒有經(jīng)驗，房子蓋得質(zhì)量很差，剛一年多，房屋的前臉就出現(xiàn)了明顯的裂縫，泥土抹過的墻面，經(jīng)不住雨水沖刷，開始大面積脫落。為了保證學(xué)生安全，愛人趕緊用大粗木把裂縫的地方頂住。

　　4年以后，當(dāng)我和學(xué)生一起搬出草屋時，房前屋后已經(jīng)被頂上了7根木頭，艱苦的環(huán)境，讓學(xué)生們吃了不少苦頭，但他們學(xué)會了堅強(qiáng)、獨立與自信，值得我驕傲的是有3名學(xué)生后來考上了理想的大學(xué)。

　　由于工作需要，1980年我隨愛人調(diào)入九連工作，他做會計，我繼續(xù)教學(xué)。

　　九連是個新建連隊，全連只有幾十戶人家，我去的時候，老師們?nèi)耘f繼續(xù)著“炕頭”教學(xué)。好在第二年就有了校舍。說是校舍，其實就是連隊的一間破舊的俱樂部改建的。

　　房前屋后雜草縱生，巴掌大的一塊操場，沒有任何體育器材，只有一根大約30厘米左右的細(xì)鋼管豎起的國旗桿立在操場中間，最扎眼的是大門口旁邊立根大柱子，柱子上掛著的大耙片。用來告訴師生上課、下課時間，只有校長張家進(jìn)有權(quán)利使用。鐺鐺鐺……鐵棍敲打的聲音，節(jié)奏分明，雖然很沉悶，但隔老遠(yuǎn)都能聽得到。

　　班主任又是勤雜工，自己燒水、點爐子、自己修理桌椅板凳。

　　冬天，引火柴不夠，張校長就利用假日組織全校師生拉著小爬犁到近處的小山坡上去揀柴禾，雪深路滑，每次師生們都累得氣喘噓噓，腦袋上呼呼冒汗。

　　張校長工作特別認(rèn)真，他經(jīng)常告誡老師：“知識來不得半點虛偽，不懂就學(xué)。千萬別在教學(xué)上出差錯”。每個月保證對老師的教案進(jìn)行一次檢查，還經(jīng)常組織老師之間互相聽課，每天晚上，校長都要抽出兩個小時為我們補(bǔ)習(xí)初中、高中文化課。風(fēng)雨不誤。從語法知識到作文寫作，從算術(shù)難題到教案傳授。每天他都認(rèn)認(rèn)真真地備課，像模像樣地給我們留作業(yè)，然后再給予認(rèn)真的批改，每次作業(yè)本發(fā)下來，老師之間都爭先恐后地?fù)屩�看分�(jǐn)?shù)，看作文批語，得到高分時也會像孩子似的笑容滿面，跟同行炫耀，得分少了就趕緊把作業(yè)本收起來，怕同行笑話。

　　雖然條件艱苦，可我們都過得很充實。濃厚的學(xué)習(xí)氛圍互相影響，你幫我助不求功名，有的只是暗暗地較勁。

　　每天晚上補(bǔ)習(xí)完功課后，我還要回家自己“充電”，為了提高題解能力，我自費買了好多疑難應(yīng)用題題解的書籍進(jìn)行攻克。不到一年的`功夫，我完成了漢語小辭典中的每個成語解釋的記憶并用這些成語分別造句，有選擇的用部分成語寫成片段，再謀成篇。

　　美術(shù)是我的弱項，可為了教學(xué)需要，我只好從頭學(xué)起。那時候，我每天基本上都是在下半夜睡覺�！肮Ψ虿回�(fù)有心人”。當(dāng)我把兩本厚厚的簡筆畫顯擺給同行們看時，同行們都很驚訝，夸我的畫畫得不錯呢？

　　我愛好寫作，每天給學(xué)生講課時特別講究一詞多用的訓(xùn)練，也許受我的影響，我的學(xué)生作文寫得都很棒。后來，我又調(diào)到三連工作，我和學(xué)生之間經(jīng)常進(jìn)行書信溝通，每當(dāng)我讀到那一封封語言流暢的書信時，我都為之感動。

　　一晃，幾十年的光景已經(jīng)過去，建邊農(nóng)場的教育發(fā)展今非昔比，現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備早已取代了教師自己制作教具的歷史，多媒體教學(xué)拓展了學(xué)生的視野，新“教改”讓教師走出了陳舊教法的束縛，舒適優(yōu)雅的教學(xué)環(huán)境讓師生們工作、學(xué)習(xí)更加勤奮，教學(xué)質(zhì)量越來越好。

　　每天走在潔凈的甬道上，聽到從教室里不斷傳出的朗朗讀書聲，讓我對建邊教育的未來充滿更大的希望。