難忘的作文課作文范文
在別人的眼里，作文課是枯燥的，乏味的，但在我的眼里，作文課是快樂的，不信的話，那你也感受一下我們的課堂吧！以下是小編給大家整理的難忘的作文課作文范文，喜歡的過來一起分享吧。
難忘的作文課作文一
今天，我和往常一樣來上作文課，可是和往常不一樣，作文課變成了音樂課。
我們?nèi)嗤瑢W(xué)都覺得很奇怪。老師首先叫我們調(diào)整坐姿，再教我們唱歌，更奇怪的是老師才教我們唱三遍，還說不注意聽課的就不會(huì)唱，不會(huì)唱的就要上講臺(tái)表演。嚇得我們個(gè)個(gè)眼睛瞪得大大的，生怕漏掉老師嘴里吐出的每個(gè)音。因?yàn)檎l也不想上臺(tái)表演，會(huì)出洋相的。
老師首先教我們唱：“東半球，西半球連起來啦啦啦啦”……我們?nèi)鄤傞_始都不會(huì)唱，不過慢慢的就學(xué)會(huì)了，而且還有人上去表演，他們真讓人佩服。
我們老師在教唱歌的時(shí)候很投入，那優(yōu)美詼諧的'動(dòng)作，加上變化多端的表情，很搞笑，逗得我們班哄堂大笑，真好玩。有一些男同學(xué)一點(diǎn)都不認(rèn)真，老師就叫他們上去唱歌，他們不會(huì)唱，這就是不聽課，不好好學(xué)的下場(chǎng)。女同學(xué)非常認(rèn)真，老師叫她們上去的時(shí)候她們唱得非常好，認(rèn)真聽課才知道老師上課說什么，他她們真棒。
今天這一節(jié)作文課真是又有趣又緊張。有趣的是因?yàn)檫@是第一次作文課變成音樂課。緊張的是怕上去不會(huì)唱，出洋相。今天的作文課真是開心，回到家，我還在想這剛才上課的情景。老師寫作厲害，唱歌跳舞也厲害，我真佩服她。
難忘的作文課作文二
昨天，北京來的吉老師給我們上了一節(jié)非常有趣、讓我難忘的作文課。
一開始，吉老師就說：“這節(jié)課我要給大家變個(gè)魔術(shù)�！弊魑恼n變魔術(shù)？我們都十分好奇�！澳g(shù)是這樣的：老師準(zhǔn)備了4個(gè)標(biāo)有1、2、3、4數(shù)字的不透明的紙杯和一個(gè)硬幣。老師要讓一個(gè)同學(xué)當(dāng)助手，他把硬幣放進(jìn)任意一個(gè)倒扣的杯中，我不看他放的過程，就能猜出硬幣在哪個(gè)杯中。你們要仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，看誰能猜透其中的奧秘。”聽到吉老師說的話，我們個(gè)個(gè)都很興奮。
魔術(shù)要開始了，我被選為助手。老師輕輕地捂住了我的耳朵，對(duì)我說了一番悄悄話。我聽著真想笑，不過說的什么，現(xiàn)在我可不告訴你們。
魔術(shù)正式開始，一位同學(xué)蒙住了老師的眼睛。大家開始倒計(jì)時(shí)：“10、9、8……”我把硬幣放進(jìn)了一號(hào)杯里。時(shí)間到了，老師問：“好了嗎？”“好！”我回答。只見老師用手在杯子上轉(zhuǎn)了幾圈，在杯底上敲了幾下，好像是在尋找硬幣在哪個(gè)杯子里，又把雙手合攏，放在胸前，像在禱告上帝保佑她能夠猜對(duì)。老師忽然拿起一號(hào)杯與硬幣，大家十分驚訝！厲害！
老師發(fā)問了：“大家猜猜我是怎么知道的？”有的同學(xué)說是敲杯子時(shí)聽見了聲音，有的說是老師偷看了，有的說看見了硬幣的影子，有的說老師是和助手說好放在一號(hào)杯子里的。針對(duì)這四個(gè)猜想，第二次魔術(shù)又開始了。
這一次，老師去了黑板后面，又隨便讓一位男同學(xué)上來去監(jiān)督她。黑板前，同學(xué)們向我舉起兩個(gè)手指，想讓我放在二號(hào)杯里。倒計(jì)時(shí)開始，我把硬幣放進(jìn)二號(hào)杯里。老師問：“好了嗎？”“好了！”我回答。老師從黑板后走了出來。那位男同學(xué)證明老師沒有偷看。這一次老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看了看，走上前去，毫不猶豫的拿起了二號(hào)杯與硬幣。哇！太厲害了！同學(xué)們紛紛鼓起掌來。
“怎么回事呀？”同學(xué)們都急切地想知道原因。我走上前來，把老師開始給我說的悄悄話告訴給同學(xué)們：“如果放在一號(hào)杯里，當(dāng)老師問的時(shí)候，就說一個(gè)字‘好’；“如果放在二號(hào)杯里，就說兩個(gè)字‘好了’；“如果放在三號(hào)杯里，就說三個(gè)字‘可以了’；如果放在四號(hào)杯里，就說四個(gè)字‘已經(jīng)好了’�！蓖瑢W(xué)們都哈哈大笑起來。
吉老師在愉快的游戲中讓我懂得：要寫好作文，必須仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考。這節(jié)課真是令我難忘！當(dāng)然這篇作文我也是一氣呵成的嘍！
難忘的作文課作文三
上學(xué)至今，我上過許多課，有的生動(dòng)活潑，有的妙趣橫生，有的讓人回味無窮……其中，我印象最深的還是一堂作文課。
“叮鈴鈴……”，上課鈴聲響起，老師快步走進(jìn)教室，她將手中的那疊作文本放在講臺(tái)上，微笑著對(duì)大家說：“一直都是老師為大家改作文，但是你們必須具備自己修改作文的能力，所以從今天開始，大家就嘗試著互相修改作文�！蓖瑢W(xué)們聽了議論紛紛，有人說：“還沒有改過作文呢！不知道能不能改好！”有人說：“有意思！讓我也當(dāng)一次小老師！”
老師為我們講解了修改作文的技巧，然后隨機(jī)發(fā)下了作文本，我一看是李雨橋的，連忙翻開，他寫的是《田園風(fēng)光》，整篇文字字跡工整，看著很清爽，給我留下了很好的印象，我迫不及待開始細(xì)細(xì)閱讀。第一遍讀下來，我發(fā)現(xiàn)文字語言優(yōu)美，上下文銜接也沒問題，也沒有錯(cuò)別字，心里對(duì)李雨橋同學(xué)暗暗佩服，同時(shí)有點(diǎn)著急，不知道如何修改。于是我開始逐句閱讀，讀到中間位置，我發(fā)現(xiàn)他寫了一句“彎彎曲曲的山路在樹叢中隱約可見，就像纏繞的絲帶，彎彎曲曲，延伸向山間的村落”，這里有一處很明顯的重復(fù)，我?guī)退麆h掉了第一處“彎彎曲曲的”。發(fā)現(xiàn)這處小錯(cuò)誤，我信心倍增，后面又改掉了幾處用詞不恰當(dāng)?shù)牡胤�，把語言優(yōu)美的地方劃上了橫線。接著我開始閱讀第三遍，我想到老師指導(dǎo)作文時(shí)說過要注意動(dòng)態(tài)和靜態(tài)描寫相結(jié)合，而李雨橋的作文中動(dòng)態(tài)描寫比較少，于是在描寫油菜花的地方加上了飛舞的蝴蝶和蜜蜂，為文章增添了動(dòng)感。三遍修改下來，一篇佳作浮現(xiàn)在眼前，我覺得十分滿意。寫好評(píng)語后，我拿給老師檢查，老師覺得我修改非常準(zhǔn)確，我心里覺得美滋滋的！
這次作文課一改往日的風(fēng)格，讓我們?cè)诮o別人“挑毛病”的過程中提高自己的寫作水平，同學(xué)們真的都受益匪淺，希望以后有更多這樣的機(jī)會(huì)！
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