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一堂難忘的作文課作文（精選19篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的一堂難忘的作文課作文，歡迎閱讀與收藏。
一堂難忘的作文課作文 1
作文課的鈴聲響了，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望見，教我們語(yǔ)文的淵明老師從辦公室里出來，可手里只拿了一本作文本？
同學(xué)們都很納悶：“老師平時(shí)都拿著全班同學(xué)的作文，揀出好的作文讀了，然后把作文本發(fā)下去，讓我們修改作文，今天為何只拿了一本作文本，難道？
老師走進(jìn)教室，那他的嗓音提高到了80分貝，開始了他的滔滔不絕：“上一次，我要求你們寫一篇想像作文，我認(rèn)真看了，唉，大約有30%的可以過關(guān)，當(dāng)然，我不是悲觀主義者，我沒有為你們沒有過關(guān)的70%的人而感到傷心。因?yàn)樵谶@30%的人的作文中，我發(fā)現(xiàn)一篇相當(dāng)好的文章，那會(huì)是誰(shuí)寫的呢，我暫時(shí)保密，好了，我們下面講講寫想像的重點(diǎn)”（淵明老師就是一個(gè)總是在關(guān)鍵鏡頭時(shí)，插上一段廣告的人，急死人了！）聽了老師剛才的話，我便是“心潮澎湃”，我祈禱著幸運(yùn)女神能在這時(shí)候把幸運(yùn)的事降臨在我頭上，我也祈禱著老師能在那本珍貴（物以稀為貴嘛！）的作文本上以響亮的讀出我的名字，我在心里把所有我所了解的真主都祈禱過了，就等著老師的.那句話了。
一分鐘后（那一分鐘此時(shí)就像一個(gè)世紀(jì)那樣的漫長(zhǎng)），淵明老師一字一頓的公布了答案：“今天的佳作是——王小剛的作文�！痹捯魟偮�，同學(xué)們都用羨慕的眼光掃向我，我歡喜得無法形容，一時(shí)間竟然有些手足無措了。
“王小剛同學(xué)的這篇作文，立意新穎，是一篇‘現(xiàn)代版’的武俠續(xù)集”老師的話此時(shí)聽來是那樣的動(dòng)聽，就如天籟之音，我心中一陣竊喜。
“他寫的文章叫《金庸群俠傳后記》，由于文章篇幅較長(zhǎng)，有五面之多，我就挑其中的精華為你們分享吧，‘只見四名高手’”這篇文章的所謂精華部分足足讀了十分鐘，一時(shí)間，我都有些飄飄然了，真的開始懷疑自己是不是金庸的
老師讀完我的“杰作”，便把作文本還給了我，我迫不及待地接過本子翻起來，很快，我愣住了：我那引以為傲的作文有好多地方都已經(jīng)改過了，大到段落、句子，小到標(biāo)點(diǎn)，老師都不厭其煩地幫我改過了，整篇作文已是紅通通一片了�？粗蠋煘槲腋牡眠@樣細(xì)致，我的心情也沉重起來了，原來以為自己的寫作水平是那樣的高，現(xiàn)在看來，這篇作文都是老師幫助我改好的呀！正當(dāng)我陷入沉思的時(shí)候，淵明老師走到我身邊，拍拍我的頭說：“文章不厭百回改，記住，好文章是改出來的，誰(shuí)的習(xí)作道路都不是一帆風(fēng)順的，只有不斷地修改，文章才會(huì)充實(shí)啊！”“老師”我的心頭涌起了一股暖流，真的開始手足無措了，可此時(shí)，是因?yàn)楦袆?dòng)、羞愧。
這件事雖然已經(jīng)過去了，它或許只是我成長(zhǎng)經(jīng)歷中的精彩一瞬，可能很快就會(huì)如過眼云煙，消失得無影無蹤，但老師的那番話，以及那句話背后傳遞的深情卻是深深地烙在了我的心頭。
一堂難忘的作文課作文 2
我們今天上的這一節(jié)作文課，對(duì)我來說是非常難忘的。
今天作文課上的時(shí)候，我寫完作文判了以后，褚老師對(duì)我說：“武曌，你幫我判一下李崇義的作文好嗎？”我欣欣然答應(yīng)了，并且仔仔細(xì)細(xì)地修改了李崇義的作文，然后交給了褚老師。褚老師看了我修改的文章，夸我改得好，并對(duì)我說：“老師讓你當(dāng)老師的小助手吧�！蔽衣犃�，心里甜絲絲的'，高興極了。下學(xué)時(shí)，李崇義對(duì)我說：“武曌，你改的太仔細(xì)了，害得我現(xiàn)在還沒抄完呢。”我笑著說：“我以后還要教你學(xué)會(huì)寫長(zhǎng)文章呢。”李崇義聽了，回答說：“我不想學(xué)，不然那可就慘了�！�
由于幫李崇義改作文了，我沒來得及抄作業(yè)，正當(dāng)我犯愁時(shí)，沒想到我組的三位同學(xué)每人幫我抄了一門作業(yè)，看著作業(yè)題，我心里感動(dòng)極了，真是雪中送炭啊。
在這一節(jié)作文課之后，我不僅得到了殊榮，還當(dāng)上了語(yǔ)文老師的小助手，而且還獲得了同學(xué)的友情，以前我還一直誤會(huì)我的同桌，真后悔呀，我為有這些同學(xué)而高興。這一節(jié)作文課真是讓人難忘��！
一堂難忘的作文課作文 3
“你是我的小蘋果”伴隨著小蘋果，我迎來了第一堂作文課�！皝戆桑「魳烦�！”老師像名星一樣閃閃發(fā)光。
老師明確了今天的開關(guān)任務(wù)：第一關(guān)——養(yǎng)成正確的讀書和寫作習(xí)慣。激烈的古典樂曲從遠(yuǎn)處到近處“漂浮”來了�！澳憧床坏近S河的水天空，奔向海洋不回來……”非常老師抑揚(yáng)挫折，字正腔圓地朗讀著進(jìn)酒，我也忍不住唱了。吟誦著，我也沉醉在甜酒的香味中。我好像聽到了“……”的杯子聲，看到李白豪爽地喝酒，邊喝邊慷慨地訴說自己的懷才。突然，音樂的.聲音突然停止，老師把我從古代的想法拉回了教室。
接下來，非常老師用洪亮的聲音朗讀梁實(shí)秋的我的國(guó)文老師，聽到高低起伏的朗讀聲，我好像變成了梁實(shí)秋，國(guó)文老師指著作文本，語(yǔ)言重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“把文章中柔軟的趴下，放松的文字，留下文章的筋骨�！蔽易屑�(xì)品嘗了老師的話，意識(shí)到優(yōu)秀的作文是改變的，平凡的作文是寫的。
伴隨著悠閑的曲子，老師帶我們?nèi)ス鹆稚剿�。我坐著小船漂浮在翡翠般的漓江上，槳“嘩—嘩—嘩—嘩”地面上劃著水面，水面上出現(xiàn)了波紋，卷起來涌向岸邊。碧綠的江水在藍(lán)天的襯托下顯得更加蒼翠，藍(lán)天在碧綠的江水的襯托下顯得更加燦爛。美麗的景色讓我陶醉。
欣賞完美的景色，非常老師又傳授“的三大法寶”：寫文，寫中文作文，寫后口作文。在口語(yǔ)中，像切磋琢磨一樣不斷�！叭绻阆敫F一千英里，你必須說再說。老師云“語(yǔ)言表達(dá)良好，稱為口才。文字表達(dá)得很好，被稱為文才。語(yǔ)言和文字表達(dá)得很好，被稱為真才�！蔽乙惨蔀槟芪奈淞Α皩④姟薄！拔淖滞鯂�(guó)”建立赫赫“戰(zhàn)功”。
之后，老師教我修改作文“的五大工具”�！案幪�(hào)”“刪除編號(hào)”“添加編號(hào)”……當(dāng)我聽到心靈移動(dòng)時(shí)，“滴——”倒計(jì)時(shí)結(jié)束。老師的聲音遠(yuǎn)了，同學(xué)們的笑容模糊了。我?guī)е稽c(diǎn)遺憾和巨大的收獲結(jié)束了非常老師的第一節(jié)作文課。
一堂難忘的作文課作文 4
昨天，北京來的吉老師給我們上了一節(jié)非常有趣、讓我難忘的作文課。
一開始，吉老師就說：“這節(jié)課我要給大家變個(gè)魔術(shù)�！弊魑恼n變魔術(shù)？我們都十分好奇。“魔術(shù)是這樣的：老師準(zhǔn)備了４個(gè)標(biāo)有１、２、３、４數(shù)字的不透明的紙杯和一個(gè)硬幣。老師要讓一個(gè)同學(xué)當(dāng)助手，他把硬幣放進(jìn)任意一個(gè)倒扣的杯中，我不看他放的過程，就能猜出硬幣在哪個(gè)杯中。你們要仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，看誰(shuí)能猜透其中的奧秘�！甭牭郊蠋熣f的話，我們個(gè)個(gè)都很興奮。
魔術(shù)要開始了，我被選為助手。老師輕輕地捂住了我的耳朵，對(duì)我說了一番悄悄話。我聽著真想笑，不過說的什么，現(xiàn)在我可不告訴你們。
魔術(shù)正式開始，一位同學(xué)蒙住了老師的`眼睛。大家開始倒計(jì)時(shí)：“１０、９、８……”我把硬幣放進(jìn)了一號(hào)杯里。時(shí)間到了，老師問：“好了嗎？”“好！”我回答。只見老師用手在杯子上轉(zhuǎn)了幾圈，在杯底上敲了幾下，好像是在尋找硬幣在哪個(gè)杯子里，又把雙手合攏，放在胸前，像在禱告上帝保佑她能夠猜對(duì)。老師忽然拿起一號(hào)杯與硬幣，大家十分驚訝！厲害！
老師發(fā)問了：“大家猜猜我是怎么知道的？”有的同學(xué)說是敲杯子時(shí)聽見了聲音，有的說是老師偷看了，有的說看見了硬幣的影子，有的說老師是和助手說好放在一號(hào)杯子里的。針對(duì)這四個(gè)猜想，第二次魔術(shù)又開始了。
這一次，老師去了黑板后面，又隨便讓一位男同學(xué)上來去監(jiān)督她。黑板前，同學(xué)們向我舉起兩個(gè)手指，想讓我放在二號(hào)杯里。倒計(jì)時(shí)開始，我把硬幣放進(jìn)二號(hào)杯里。老師問：“好了嗎？”“好了！”我回答。老師從黑板后走了出來。那位男同學(xué)證明老師沒有偷看。這一次老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看了看，走上前去，毫不猶豫的拿起了二號(hào)杯與硬幣。哇！太厲害了！同學(xué)們紛紛鼓起掌來。
“怎么回事呀？”同學(xué)們都急切地想知道原因。我走上前來，把老師開始給我說的悄悄話告訴給同學(xué)們：“如果放在一號(hào)杯里，當(dāng)老師問的時(shí)候，就說一個(gè)字‘好’； “如果放在二號(hào)杯里，就說兩個(gè)字‘好了’； “如果放在三號(hào)杯里，就說三個(gè)字‘可以了’；如果放在四號(hào)杯里，就說四個(gè)字‘已經(jīng)好了’�！蓖瑢W(xué)們都哈哈大笑起來。
吉老師在愉快的游戲中讓我懂得：要寫好作文，必須仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考。這節(jié)課真是令我難忘！當(dāng)然這篇作文我也是一氣呵成的嘍！
一堂難忘的作文課作文 5
在別人的眼里，作文課是枯燥的，乏味的，但在我的眼里，作文課是快樂的'，不信的話，那你也感受一下我們的課堂吧！
早上的作文課上老師帶著同學(xué)們?cè)诮淌依镒隽艘粋�(gè)有趣的游戲——夾豆子。比賽在同學(xué)們的歡呼聲中時(shí)行著，前面幾個(gè)同學(xué)都取得了好成績(jī)，我要是輸了該怎么辦？不行，不能輸，我一定要贏，想著想著，我對(duì)自己充滿了信心。“薛鴻昊，該你了！”我信心滿滿地上了“臺(tái)”，抓起筷子準(zhǔn)備迎接挑戰(zhàn)。我瞅了瞅我的對(duì)手，��！竟然是我哥——薛帥，完了估計(jì)贏的希望不大了。管他呢，碰碰運(yùn)氣吧！看著那身體強(qiáng)壯的哥哥，我擺好架式等待著挑戰(zhàn)。“預(yù)備，開始！”在老師的一聲命令下，我把筷子插進(jìn)豆子中，慢慢地提起筷子，可那豆子好像在跟我玩躲貓貓，我并不在乎，心里只想著贏。我看著薛帥已經(jīng)來回運(yùn)送了好幾趟了，我心里特別著急，筷子上一下子躺了七八個(gè)豆子，這下終于被我抓到了，你們這些小東西可跑不了了。周圍的隊(duì)員都為我們吶喊、加油！事不宜遲，我小心翼翼地走向杯子前，端杯子的那個(gè)人把手伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的，也是為了減少一段距離，讓我盡快把豆子放進(jìn)去。那兩根筷子像一個(gè)滑滑梯一樣，躺在上面的豆子好像幾個(gè)小朋友在玩，從滑滑梯上滑了下來，順利地回到了杯子里。我用剛才那一招連續(xù)運(yùn)送了七八趟，而且都很順利，這下我可贏定了。我的對(duì)手表現(xiàn)也不錯(cuò)，我想會(huì)不會(huì)他比我夾得多呀？以防萬一，我加快了腳步，哈哈……果然不出我所料，我獲勝了！此時(shí)傳來了隊(duì)友們的歡呼聲！
夾豆子靠的是正二八經(jīng)的技術(shù)，而不是小聰明，這可真是一次有趣的活動(dòng)，更是一節(jié)令人難忘的作文課。
一堂難忘的作文課作文 6
這節(jié)作文課，老師給我們準(zhǔn)備了一個(gè)游戲：擊鼓傳“箱”。
老師把一個(gè)用膠帶封著的箱子放在第一個(gè)同學(xué)手里，對(duì)我們說：“箱子里有東西哦！當(dāng)然，這兒有一個(gè)桶，是給你們當(dāng)中接到箱子的人準(zhǔn)備的。當(dāng)那個(gè)人接到箱子，必須上臺(tái)摸一下桶里的東西。這個(gè)東西有點(diǎn)……不管怎么說，它有點(diǎn)恐怖。”
男生一聽，興奮得不得了，一個(gè)個(gè)熱血沸騰。女生在一邊嚇得又是尖叫又是顫抖，心都快跳出來了。
隨著鼓聲響起，箱子開始閃電般地傳來傳去�！斑诉诉恕钡墓穆�，真像同學(xué)們怦怦的心跳聲。每個(gè)人都在等箱子落在自己的手里，而當(dāng)接到箱子時(shí)，又怕摸到桶里的東西，便以迅雷不及掩耳的速度把這個(gè)“天外來客”扔向鄰桌，鄰桌又傳……
傳到我時(shí)，我也緊張極了。不知不覺，手心滲出了細(xì)細(xì)的汗珠。我飛速地掃了一眼這個(gè)怪箱子，越看越覺得它像極了一顆隨時(shí)會(huì)爆炸的`“定時(shí)炸彈”，急忙把它給了同桌。
“咚！”鼓聲驟然停止�！巴�！是吳俊偉！真幸運(yùn)！”男生都開始妒忌吳俊偉。女生有的吁出一口氣，頓時(shí)放松下來；有的用好奇的眼睛盯著吳俊偉，仿佛那兒隨時(shí)會(huì)蹦出個(gè)怪物似的；有的膽子很大，可能感到遺憾，無精打采地趴在桌上。
吳俊偉被老師叫上臺(tái)去摸摸桶里的東西。起初，他畏畏縮縮的不敢摸，幾次把手伸向桶沿，那動(dòng)作比蝸牛爬還慢，縮回來時(shí)卻快如火箭。如果不是老師說的，“里面有恐怖的東西”，我真想見義勇為，“救”他一把！
終于，吳俊偉做出一個(gè)比哭還難看的笑，閉上眼睛，慢慢把手伸向桶里，一狠心，猛的伸了下去。
“呵！烏龜！” 吳俊偉一知道是烏龜，索性把烏龜抓出來給大家證實(shí)。
“還——真——是——烏——龜——”有的同學(xué)看不到熱鬧，猶如泄了氣的皮球一樣，連說出的話都拖腔捏調(diào)的了。
“你怎么知道這里面是烏龜？”老師好奇地問。
“因?yàn)�，烏龜殼是硬的，肚皮比較軟�！眳强サ靡獾卣f。
老師笑了，從剛才那個(gè)怪箱子里拿出一個(gè)懶羊羊公仔，送給吳俊偉。
“哇——”同學(xué)們不由自主地大叫起來！吳俊偉像個(gè)打了勝仗的大將軍一樣，面帶微笑，雄赳赳地帶著“戰(zhàn)利品”打道回府了。
下課鈴響了，走出教室，我還在回味這節(jié)課的快樂……
一堂難忘的作文課作文 7
在我的記憶里上過許多節(jié)作文課，但是這節(jié)課是我終生難忘的。
星期四下午，李老師照例抱著作文本站在講臺(tái)上，面帶微笑地說：“同學(xué)們，從今天起，我們的日記或作文都讓大家來參與點(diǎn)評(píng)�，F(xiàn)在我隨意挑出一兩篇文章讓作者自己來讀，大家認(rèn)真聽，聽完后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)�！蔽覀兟犃�，都說好。我心想：“千萬不要挑著我的.呀！”“是董晏良的”。我擔(dān)心的事情還是發(fā)生了，頓時(shí)感到腦子里面一片空白。我慢慢地走上講臺(tái)，用眼睛的余光偷偷地瞟了眼臺(tái)下，同學(xué)們都在注視著我。我更加緊張了，手顫抖著，腿發(fā)軟了，心好像提到了喉嚨口。
“開始吧！”老師說�！啊妒直怼�，在我的生活中，我一直想有一塊手表……”一頁(yè)，兩頁(yè)，我終于讀完了，心情反倒平靜了許多。老師面向同學(xué)們說：“大家誰(shuí)來評(píng)一評(píng)，看這篇文章有哪些優(yōu)點(diǎn)，有哪些不足？”“唰”同學(xué)們都把手舉了起來�！拔艺J(rèn)為董晏良寫的開頭和結(jié)尾呼應(yīng)比較好”，“我認(rèn)為對(duì)手表的外型和性能描述比較詳細(xì)……”。同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)的踴躍發(fā)言，使我驚訝的是，我的這篇作文得到了老師和同學(xué)們的一致好評(píng)。最后，老師也給我指出了一些應(yīng)該改進(jìn)和注意的地方，我心里美滋滋的。
叮鈴鈴，下課的鈴聲響了，我還一直沉浸在活躍的課堂氣氛中，真希望這節(jié)課能一直持續(xù)下去。
一堂難忘的作文課作文 8
在我們?nèi)粘５淖魑恼n上，老師一般都是告訴我們主題，然后給我們時(shí)間去寫。然而，這節(jié)作文課卻與眾不同。
今天，我們都懷著好奇的心情期待著這次的游戲作文。這次的游戲作文是讓我們一起探尋雞蛋的奧秘。第一個(gè)環(huán)節(jié)是討論先有雞還是先有蛋這個(gè)問題。我們紛紛展開聯(lián)想，有的同學(xué)怎么想也想不出來，有的同學(xué)則胸有成竹，還有的同學(xué)則繼續(xù)在苦思冥想。教室里像炸開鍋了一般。小健堅(jiān)定地說：“當(dāng)然是先有雞才才有蛋啦，雞蛋雞蛋，雞在前面啊！”小波不服氣了：“誰(shuí)說的？說不定雞蛋是由恐龍蛋變異而成的�！蓖瑢W(xué)們都據(jù)理力爭(zhēng)，最后，老師總結(jié)道：“雞是有遠(yuǎn)古時(shí)期的`其他物種進(jìn)化而來的，所以‘先有雞還是先有蛋’這個(gè)問題是個(gè)未解之謎�！�
第二個(gè)環(huán)節(jié)是在蛋上畫畫，大家都在自己的蛋上大顯神通。一個(gè)個(gè)本來干干凈凈的小雞蛋被我們畫得五顏六色。有的同學(xué)在雞蛋上畫了各種各樣的天氣，有的同學(xué)在雞蛋上面畫了世界地圖，還有的同學(xué)把雞蛋涂黑了，而我就只是在雞蛋上面隨便畫了幾張笑臉。
這節(jié)作文課真令我難忘！
一堂難忘的作文課作文 9
今天天氣非常炎熱，外面的太陽(yáng)十分刺眼，溫度高達(dá)38度，馬路像一個(gè)火爐一樣烘烤著，而我們幸福的待在空調(diào)教室里上作文課，課上到一半，突然，一個(gè)不速之客闖來了——狂風(fēng)，它拼命的敲打著我們的窗戶，窗戶差點(diǎn)被他推開，幸好我們及時(shí)鎖上了，窗外的妖風(fēng)，放肆拼命的吹，還時(shí)不時(shí)發(fā)出一些十分瘆人的聲音，讓聽的心發(fā)慌。天空的烏云不一會(huì)兒全都鋪天蓋地壓在了我們的頭頂，就連閃電也在為他“伴奏”。樓下的大樹枝干被風(fēng)刮的'手舞足蹈，好幾片樹葉也被吹得消失的無影無蹤，五星紅旗被吹的，搖搖欲墜，差點(diǎn)就要倒在人家的屋頂上了；一只嬌弱的蝴蝶被嚇得躲在大樹爺爺懷里哭了起來。
天上烏云密布，好像要把我們壓成“肉餅”一樣，頓時(shí)黑天昏地，一顆一顆大雨滴像利劍一樣快速的打在地面上，之前像火爐一樣的馬路立刻冒出來白氣。妖風(fēng)刮得更恐怖了，他拼命的把冰雹推到我們的窗戶上，窗戶發(fā)出噼里啪啦的聲音，比打爆竹還恐怖，要是力氣再大些，就要把窗戶給砸個(gè)稀巴爛了。天上時(shí)不時(shí)的來幾道閃電，夾雜著“轟轟隆隆”的雷聲一起降落，雨像從天上傾倒下來一樣，一陣接著一陣不停歇，整個(gè)天空一片灰蒙蒙，空氣中還不斷冒著白氣，我們一邊膽戰(zhàn)心驚地看著他們“表演”，一邊靈感爆棚的寫作文了。
不知過了多久，雨漸漸的小了，小了，一會(huì)就沒了，云也變成白色的了，天空也從灰蒙蒙的變成了湛藍(lán)，西邊的太陽(yáng)公公從云中探出頭來，在他的另一側(cè)還架起了兩座五顏六色的彩虹橋，這景象簡(jiǎn)直太美了吧！雨后的涼風(fēng)親吻著我的臉頰，無比舒適，地面上的雨漸漸的干了，只留下幾洼小水坑，小鳥也出來湊熱鬧了，在枝頭嘰嘰喳喳的唱著歌，鄉(xiāng)村也呈現(xiàn)出她原本的美麗樣子，這一次的作文課讓我記憶猶新，難以忘懷。
一堂難忘的作文課作文 10
一件事我至今難忘，因?yàn)樗o了我深刻的教訓(xùn)。
那是一次作文課，教師布置了一篇現(xiàn)場(chǎng)作文。我該怎么辦呢？對(duì)于別人來說，敘事作文最好寫，我卻望著作文本發(fā)呆�？粗鴦e的同學(xué)已經(jīng)揮手動(dòng)筆，咬著筆桿摸頭皮的我不由自主得想起了自己的老戰(zhàn)術(shù)——抄、可是我抄哪篇呢？我又為難了，我把作文書翻來翻去，最后終于找到了一篇名叫《打架》的文章，于是，我懷著忐忑不安的心情把這篇文章抄在了作文本上。我真希望同學(xué)們沒有看過這篇文章，希望同學(xué)們不告訴老是我是抄的。
過了幾天，老師批閱完了，把其余同學(xué)的作文本都發(fā)下來了，可我的哪去了？隨著一聲鈴響老師興高采烈的走進(jìn)了教室。我剛想提起：我的作文本還沒發(fā)下來�？衫蠋煹�.聲音走到了我的前面：“在我們班同學(xué)當(dāng)中，這次作文寫得最好的是鄭彬同學(xué)�！蔽业哪�?biāo)⒌靡幌伦蛹t了，老師還讓我上將臺(tái)上去讀？我想承認(rèn)錯(cuò)誤，但沒有勇氣。終于站站兢兢的走向了講臺(tái)，
剛讀了沒幾個(gè)字，有幾個(gè)同學(xué)就嘰嘰喳喳的討論在哪看過。他們找到了，找到了那篇文章。我把頭低得很低，不敢看同學(xué)們和老師。老帥走到了我的旁邊，用手輕輕拍了拍我頭，我抬起頭時(shí)。老師正用慈祥的目光看著我，我頓時(shí)覺得渾身上下像針扎般地難受，我再次低下了頭，頭垂的更低，更深……
“相信我，我會(huì)改正的”，我會(huì)用我自己的行動(dòng)證明一切，從此以后我再也沒有抄過作文。
一堂難忘的作文課作文 11
今天，郭老師在多媒體教室里給我們上了一節(jié)令人難忘的作文課。
剛上課，郭老師拿出了一張大大的紅紙，上面寫著一封感謝信。信上的內(nèi)容主要講了，為了感謝我們學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員周淑娟老師救了一位突發(fā)心臟病的王奶奶而寫的。郭老師讓我們讀完感謝信后，就把周老師也請(qǐng)到了我們現(xiàn)場(chǎng)，讓我們大家當(dāng)一回《金華晚報(bào)》的小記者親自采訪周老師，問問當(dāng)時(shí)她是怎樣救王奶奶的，把她救人的整個(gè)過程問清楚。
于是，幾位同學(xué)掛著《金華晚報(bào)》的記者證，笑容滿面地簇?fù)淼街芾蠋熋媲�，開始進(jìn)行了激烈地采訪。通過大家的采訪，終于了解了事情的前因后果。
那是一個(gè)星期六的.上午，周老師上完假日活動(dòng)課后，就帶著自己的孩子回家去。剛走到大院門口就看見和她同院的王奶奶神情痛苦地倒在地上，雙手不停地?fù)崦笮兀^上的汗珠像斷了線的珠子一樣不停地滾落下來。周老師見了急忙扔下手中的皮包，三步并做兩步地跑到王奶奶面前，蹲下來從王奶奶口袋里摸出救心盒里的救心丸，又連忙給她倒了一杯水讓王奶奶服下。
這時(shí)，周老師的鄰居張爺爺剛好走出來，她就把張奶奶交代給他，讓他照看一下。于是，周老師又趕忙跑到路旁叫了一輛黃包車。在張爺爺?shù)膸椭�，周老師順利地把王奶奶送到了醫(yī)院急救中心，醫(yī)生給王奶奶打了針，吃了藥。周老師一直等到王奶奶的病情過了危險(xiǎn)期才放心地離開了醫(yī)院。
常常聽郭老師說我們要做一個(gè)助人為樂的少先隊(duì)員。我想，這助人為樂不就是幫助別人快樂自己嘛!我們要向周老師學(xué)習(xí)做個(gè)助人為樂的人。
一堂難忘的作文課作文 12
上課鈴響了，語(yǔ)文老師走進(jìn)教室，給我們講了一些生動(dòng)而又情趣的作文和一些寫作文的技巧，你以為這就結(jié)束了嗎？那你就錯(cuò)了。
老師說完就讓我們利用那些技巧寫一篇作文，由于我上課比較愛動(dòng)又容易走神，沒有聽請(qǐng)老師說的什么，一聽老師說要寫作文了我的心里就開始著急了，一時(shí)又沒有想到好的題材和一些有趣的事情，抬頭看見周圍的'同學(xué)都在埋頭奮筆疾書，而我卻大腦空白，一時(shí)間慌了心神。
定了定神，問問同學(xué)，老師布置了什么內(nèi)容，開始冥思苦想，寫寫畫畫揉了還幾張紙，終于讓我找到點(diǎn)靈感，然后開始下筆和同學(xué)們一樣埋頭奮筆疾書，雖然過程很曲折，但總算在我努力中還算順利的完成，能夠圓滿完成老師布置的作業(yè)，順利的上交。
作文課給我的印像最為深刻，最然我沒有仔細(xì)聽，錯(cuò)過了很多的精彩的內(nèi)容，也錯(cuò)過了很多的提高作文水平的技巧，本來我可以學(xué)到更多的知識(shí)，更多關(guān)于作文的故事和技巧，卻因?yàn)樽约旱煤脛?dòng)注意力而錯(cuò)過，我想這會(huì)是我的遺憾。
一節(jié)課集中注意力去聽老師講課是一件很費(fèi)神很累的事兒，但是下課的時(shí)候我們就會(huì)覺得自己又充實(shí)了不少，知道了不少知識(shí)，在我們不知道的時(shí)候有長(zhǎng)了一點(diǎn)點(diǎn)，學(xué)習(xí)雖然是苦澀，枯躁又沒有什么花樣的，沒有游戲和外界事物有趣，但那些東西只會(huì)讓我們走向墮落，但是我們要擺好自己得態(tài)度，堅(jiān)定自己信念，可不要像我一樣上課走神，錯(cuò)過精彩，同學(xué)們要集中注意力聽講，記下重要內(nèi)容，這樣才可以事半功倍。真是一屆難忘的作文課。
一堂難忘的作文課作文 13
我最頭疼的就是作文了，我的語(yǔ)言組織了很不好，往往一個(gè)很好的題材別人可以用優(yōu)美的語(yǔ)句來描繪它寫活它，而我用貧乏干燥啰嗦的語(yǔ)句寫出就跟又長(zhǎng)又臭的裹腳布一樣，但今天老師給我們上了一節(jié)生動(dòng)有趣的`作文課，讓我知道作業(yè)也很有趣。
今天這節(jié)語(yǔ)文課，老師邁著穩(wěn)健的步伐走進(jìn)教室，老師開口了，“你們現(xiàn)在是八年級(jí)的學(xué)生了，已經(jīng)不再像七年級(jí)時(shí)寫作基礎(chǔ)不是很好，你看看你們現(xiàn)在的周記還和七年級(jí)的水平一樣，有的寫一小段有的寫的跟小學(xué)水平一樣，這哪是周記啊，就是在這上面胡亂畫一畫就了事了�！�
老師說我們要怎樣寫好作文，要怎樣給作文添加細(xì)節(jié)，使作文更加生動(dòng)優(yōu)美，老師拿出他的課件，給我們看了一段作文，這段作文很貧乏，沒有細(xì)節(jié)，老師說讓我們給這篇作文好好修改一下，讓作文優(yōu)美生動(dòng)，也讓讀者好好品位一下，于是，我們開始討論了，課代表最先舉起手，她給作文添加了一個(gè)細(xì)節(jié)，老師再加以修改，作文中就多了一段優(yōu)美的句子，最后又有幾位同學(xué)舉了手，給作文中添加幾個(gè)細(xì)節(jié)，這樣原來那篇不起眼的作文，變的優(yōu)美，變的生動(dòng)。老師又舉了幾個(gè)例子，同學(xué)們很熱情，舉手回答問題。
今天這節(jié)作文課我收獲很大，明白了作文只要去認(rèn)真的對(duì)待，是可以把作文寫好的，作文并不難，只要你去想象，寫，加以修飾，一篇好的作文就寫出來了。這節(jié)作文課真令我難忘。
一堂難忘的作文課作文 14
星期六的晚上，張老師讓我們寫一篇關(guān)于的。嘿！這題目還挺新奇的呢，我想著想著，仿佛穿越到了那個(gè)時(shí)刻……
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的春天，上課時(shí)，老師讓我們?cè)诩埳蠈懴隆白類鄣奈鍌�(gè)人”的名字，我沉思了一陣，低下頭分別在紙上寫下了：我、朋友、父母和奶奶。我想：一個(gè)人當(dāng)然是愛自己的，而友誼也是人生所需要的；父母生我、養(yǎng)我，沒有理由不選他們；我從五歲開始就由奶奶照顧，她是我成長(zhǎng)的“搖籃”。
隨后，老師讓我們逐個(gè)劃去名字，劃到只留一個(gè)人為止。我猶豫了許久才開始動(dòng)手。首先，我劃去了我自己，因?yàn)檫@些人都對(duì)我十分的重要。如果非要從中消失一個(gè)人的話，我寧愿是我自己。接著，我劃去朋友，在我的眼中，友情固然可貴，但是親情永遠(yuǎn)建立在友情的`上方�？墒�，接下來……
一邊是將我?guī)У竭@個(gè)世界上的母親，而另一邊則是為我東奔西跑、遮風(fēng)擋雨的父親；奶奶給予了世上最大公無私的愛，甚至已經(jīng)超越了父母，所以將奶奶劃掉是不可能的。于是，我一狠心，將父母一起劃掉，此時(shí)我已是淚流滿面，但是“殘忍”的老師卻讓我們將最后一位也劃掉，我的心頓時(shí)陷入了無限的黑暗之中。我抬頭環(huán)顧四周，同學(xué)們無一不是像我一樣淚流滿面。
因?yàn)檫@堂“劃名字”的情感體驗(yàn)課，大大提高了我們的寫作水平，每位同學(xué)都寫出了真情實(shí)感的，都寫得很好，同時(shí)也讓我們懂得了珍惜所擁有的親情。
一堂難忘的作文課作文 15
今天下午的作文課上， 高老師面帶微笑走進(jìn)教室，對(duì)同學(xué)們說：“你們對(duì)自己的名字滿意不滿意？”“滿意！”“不滿意！”教室里如同炸開的鍋一樣。高老師接著問大家：“你們想不想給自己取得好聽的名字呢？”同學(xué)們異口同聲：“想！”開始醞釀名字了。我第一個(gè)想到的是宇宙星神，上面有好多名字，我一口氣寫下了好多，但都覺得不好。
接下來，開始交流了。孫克文起的`名字是“奧博利”，因?yàn)樗莻�(gè)汽車迷，在這個(gè)名字里含有三種名牌汽車——奧迪、蘭博基尼和法拉利，這個(gè)名字反映了孫克文的愛好。呂立武取名為“呂添財(cái)”，一聽就是個(gè)財(cái)迷，“添財(cái)”又和“天才”諧音，真是個(gè)不錯(cuò)的名字……
到了最激動(dòng)人心的時(shí)刻了，高老師將全部同學(xué)的“名字”捧在手里，開始一一點(diǎn)名，如果點(diǎn)到了誰(shuí)，誰(shuí)就要說“到”，否則就要受到處罰——將自己的名字寫到黑板上。此時(shí)，我可來勁了，真希望老師能報(bào)到我的名字哦！“萬年青”！這是萬雨峰取的名字，教室里亂成一團(tuán)，同學(xué)們笑得前仰后合，有拍桌子，有大叫的，再看看萬雨峰，他的表情嚴(yán)肅，似乎有些意外�！皵嘧咏^孫！”這是段晨陽(yáng)的名字，老師剛剛報(bào)完，教室里已經(jīng)笑倒了一片，我趴在桌子上，笑得肚子都疼了�！罢胸�(cái)貓！”唐詩(shī)禹應(yīng)聲而起，她有些不好意思，一向以嚴(yán)肅著稱的她，今天在全班同學(xué)的感染下，也露出了燦爛的微笑……
這真是一節(jié)難忘的作文課。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)名字卻包含了父母的愛。“毛宇飛”，爸爸、媽媽一定是希望我能夠從小樹立遠(yuǎn)大的理想，飛向宇宙，飛向未來吧！
一堂難忘的作文課作文 16
星期六早上，我早早地起床了，梳洗完畢后，就去小桔燈上作文課。
說實(shí)話，一開始，我的心情很不好。因?yàn)樵谖业哪X子里，作文給我的印象就是兩個(gè)字：乏味。
終于上課了，老師先組織我們玩了兩個(gè)游戲，第一個(gè)游戲名叫“我來說，你來做”，老師說詞語(yǔ)，讓我們根據(jù)意思做出動(dòng)作。這個(gè)游戲很簡(jiǎn)單。第二個(gè)游戲名叫“我來演，你來猜”。老師點(diǎn)了四個(gè)同學(xué)上講臺(tái)，讓他們每人抽一張寫有詞語(yǔ)的紙條，各自看清楚后，根據(jù)詞語(yǔ)的意思表演，我們下面的同學(xué)根據(jù)他們的動(dòng)作猜出詞語(yǔ)。前三個(gè)同學(xué)動(dòng)作很到位，我們一下子就猜出來了。第四個(gè)同學(xué)可能有點(diǎn)害羞，做動(dòng)作時(shí)縮手縮腳，我們都看不懂他的意思，我猜了幾次都猜錯(cuò)了。見此情景，老師就把答案說了出來。我覺得這個(gè)游戲很有趣。精神也就提了起來。
接著，老師給我們范讀了一個(gè)同學(xué)的作文，根據(jù)這篇作文，引導(dǎo)我們分析寫好作文的方法。我一邊聽一邊做筆記。后來，老師又帶著我們欣賞了課本中的兩篇優(yōu)秀作文。我覺得越學(xué)越有味了。40分鐘就這樣在快樂中很快過去了。
休息幾分鐘后，第二節(jié)課又開始了。上節(jié)課讓我意猶未盡，此時(shí)，我的.心情依然很好。可當(dāng)老師說要?jiǎng)庸P寫作文時(shí)，我又有點(diǎn)害怕了。我開始東張西望，看著別人都已經(jīng)在本子上開始寫了，我不知道該怎么辦才好。老師看到我這樣，走過來，給我一些提示，我很快就把作文寫出來了。我心想：其實(shí)作文不是很難，只要像老師所說的，靜下心來想一想，能寫的東西有很多。
這次有趣的作文課，讓我一直都深深地記在腦海里。
一堂難忘的作文課作文 17
一轉(zhuǎn)眼，我們班的老師們同學(xué)們已經(jīng)相伴著走過了一年，一年來我們有太多的故事，一年來我們有太多的心聲，老班給了我們一個(gè)坦露心聲的機(jī)會(huì)，今天的作文課從大白和老班兒的通信開始，在班里一石激起千重浪。
我真沒有想到像大白這樣的領(lǐng)軍人物，在小學(xué)的時(shí)候，竟然學(xué)習(xí)中等到了中學(xué)也抱著在中游晃蕩的心態(tài)。我太震撼了，原來學(xué)霸成為學(xué)霸之前也有一個(gè)艱難的過程！大白被老班罵醒了，她付出了，結(jié)果她發(fā)現(xiàn)，從一個(gè)學(xué)庸變成一個(gè)學(xué)霸并不是那么難，只需要比別人多付出多堅(jiān)持而已！這對(duì)我們來說這是多么振奮人心的一個(gè)信息��！
期末大白沒有考到前十，她為此愧疚了，把至美少年的獎(jiǎng)狀退還給老班，看到這里，同學(xué)們?cè)俅伪徽鸷沉�，大白那種拼搏進(jìn)取的精神，大白那種嚴(yán)于自律不甘平庸的精神，我們有嗎？我感到愧疚。我們的成績(jī)常在十幾名徘徊，卻能為自己做穩(wěn)了2號(hào)感到知足。大白能從20多名進(jìn)到前十，我為什么不行呢？況且我的.腦筋比大白還靈活些，我為什么不能像她更優(yōu)秀呢？
第二點(diǎn)讓我震撼是，大白居然害怕跟學(xué)霸交往！在我眼里，大白就已經(jīng)是個(gè)學(xué)霸了，她竟然認(rèn)為自己不優(yōu)秀！這讓我們那些在中層游蕩的人豈不是要無地自容？每個(gè)人的追求真的是不一樣啊，對(duì)自己的要求也不一樣。
在做人上，大白也是我們的榜樣。大白很關(guān)心幫助同學(xué)，每一次同學(xué)向大白借東西，大白都會(huì)借給他，而且連借幾次，她都不會(huì)厭煩。同學(xué)們遇到難題不會(huì)，大白就認(rèn)真的跟他們講解啊，誨人不倦。換了是我，別人問我借一兩次東西還好，要是借的多了，我就會(huì)感到不愉快，而且我也很少給別人講題。大白知道老班低血糖，臨走時(shí)給老班一盒意大利巧克力。看到這一段兒，我又震撼了：老班在課堂上犯過低血糖，所有同學(xué)都見過，可是除了大白，誰(shuí)真的這樣體貼到呢？大白真是暖心��！
老班給大白的信也讓我很震撼，有幾千字吧，肯定是很耗費(fèi)精力和心血的。她是如此愿意走進(jìn)童心�？墒�，當(dāng)我們收到這份作業(yè)的時(shí)候，是不是每個(gè)同學(xué)都認(rèn)真對(duì)待了呢？那次老班說，她接手我們班之前，頭上幾乎沒有白頭發(fā)，但自從接了我們班，才一年時(shí)間，額頭頭發(fā)白了一大片！一年來，老班為我們付出了那么多，我們體會(huì)到了嗎？
張自信那一段鏗鏘有力擲地有聲的話也給我們留下了深刻的印象：如果你把在學(xué)霸面前的自卑轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，那你也能成為學(xué)霸，因?yàn)閷W(xué)霸都是拼出來的！她的話迎來了一陣喝彩，在我們心里掀起了萬丈波瀾。
最后老班總結(jié)稱得上是畫龍點(diǎn)睛，只有靠近學(xué)霸，了解學(xué)霸，學(xué)習(xí)學(xué)霸才會(huì)成為學(xué)霸。
張自信，王晶晶，宋奕嘉三個(gè)學(xué)霸一一和大白對(duì)話。那暖心的真誠(chéng)的友善的話語(yǔ)，如汩汩暖流，流進(jìn)我們的心里，我們看到大白感動(dòng)的淚水蓄滿了眼眶，大白使勁的仰著頭，盡量不讓它掉出來。
雖然世界沒有十全十美的人，但滿分如果是十分，我為大白打滿分。
這節(jié)課，我懂了！
一堂難忘的作文課作文 18
今年暑假，我參加了學(xué)堂的“作文點(diǎn)石班”的學(xué)習(xí)。今天，是我們的最后一節(jié)課了，為了讓我們記住這令人難忘的最后一節(jié)作文課，老師給我們準(zhǔn)備了一個(gè)游戲，這個(gè)游戲叫做“三秒鐘逃脫”。
游戲是這樣的，劉老師手里拿著一個(gè)玻璃瓶，里面裝著七個(gè)小紅球，每個(gè)小球上都有一條繩子。老師說，瓶子是一個(gè)房間，房間里著火了，而里面的`小紅球是一個(gè)個(gè)活生生的小生命，瓶口則是出口。第一次玩的時(shí)候，我們大家只想著自己，喊完一、二、三，大家一起往外拽。結(jié)果，我們都堵在了瓶口，被火“燒”死了。老師對(duì)我們說：“同學(xué)們，還有什么辦法能又快又讓大家都跑出來呢？”于是，大家七嘴八舌的討論起來。
通過剛才的討論，我們進(jìn)行了排序，女生在前，男生在后；小個(gè)在前，大個(gè)在后。第一個(gè)是李秋林，第二個(gè)是劉梓琪，第三個(gè)是我……而最后一個(gè)卻是高宇錚。我們都在想，如果到我了，而我沒有走，那后面的人就都被燒死了。所以我們既不能搶行，也不能拖延。等到大家都做好準(zhǔn)備后，口令再次響起時(shí)，一、二、三、四……一個(gè)個(gè)小球跟長(zhǎng)了翅膀一樣有秩序地沖了出來。我們都成功啦！
通過這個(gè)游戲我明白了一個(gè)道理：無論在什么情況下，大家都要團(tuán)結(jié)友愛、講秩序、守規(guī)矩。
這個(gè)游戲真有趣！我希望以后我還可以見到老師和同學(xué)！我會(huì)永遠(yuǎn)記住你們的！
一堂難忘的作文課作文 19
我們千盼萬盼終于盼來了一節(jié)作文課，不知道這一節(jié)課老師又會(huì)領(lǐng)我們玩什么戲呢？我靜靜地等待著。
在這一節(jié)作文課開始之后，潘老師就向我們宣布了這一次游戲的規(guī)則：先請(qǐng)一位同學(xué)到前面用老師的帽子戴在臉前，然后用鼓棒來敲鼓面，其他同學(xué)就按順序傳花。這個(gè)鼓聲在哪兒停了，花傳到誰(shuí)的手中，就由誰(shuí)就上臺(tái)來抽簽，抽到什么，就表演什么節(jié)目。
其中第一個(gè)上前面來?yè)艄牡氖峭踝宪�，她來敲鼓，在鼓聲響起之后，同學(xué)們就都緊張的開始傳花。鼓聲到王子傲那兒停了，他只好到前面來表演節(jié)目。他抽到得節(jié)目是《猴子吃麻花》，但是他表演的不是太好，宋冠杉就自告奮勇，主動(dòng)要求再表演一遍。只見他的手向上抓了一把，然后把雙手放到嘴邊，左動(dòng)右動(dòng)，就像一只猴子在吃麻花。
在第二個(gè)上場(chǎng)擊鼓的'是同學(xué)溫方辰。鼓聲再一次響起，這回馬上就要到我了，我的心里在砰砰直跳啊，而且嘴里還念著“阿彌陀佛，菩薩保佑”。幸虧到了王博那里停了，他大步流星地走到前面，抽到一個(gè)《啃雞腿》，他表演的比王子傲好多了，于是，他表演的非常好，只見他甩開膀子，左一口，右一口地吃起來，邊吃邊打著飽嗝，我們?cè)谂赃吙吹弥绷骺谒?/p>
這第三個(gè)上場(chǎng)的敲鼓的是佟禹辛，鼓聲再次響起，花傳到孫聞，因?yàn)樗t腆，所以輕輕地告訴老師說：“老師，我想找一個(gè)同學(xué)替我表演。于是曲慶典主動(dòng)要求替孫聞表演，他爽朗的笑聲吧我們逗得哈哈大笑，樂的前仰后合。
隨著時(shí)間的流逝，我們今天的這一節(jié)作文課結(jié)束了，此時(shí)的我又盼望著下一節(jié)作文課再次到來。
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