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高中作文:那段難忘的路

時(shí)間:2021-06-09 19:22:07 敘事 我要投稿

精選高中作文:那段難忘的路

  讀初中的三年,我一直是步行在家與學(xué)校之間的20多華里的堤壩上。20華里的路,現(xiàn)在我聽(tīng)起來(lái)都膽怯了。讀初一的時(shí)候,因?yàn)槭菑膩?lái)沒(méi)有離過(guò)家,特別想家,每星期的中間星期三下午都徒步走回家,那時(shí)候從未覺(jué)得路途遠(yuǎn),可能是因?yàn)橄爰业男睦硖惹辛,根本未體會(huì)到走路的感覺(jué),自然也就沒(méi)有真正地學(xué)會(huì)“走路”。

精選高中作文:那段難忘的路

  到了讀初二以后,父親怕我星期三中間回家影響學(xué)習(xí),于是規(guī)定我每星期回家一次,一般都是星期六上午課上完后,下午便回家。不知為什么,從前的感覺(jué)沒(méi)有了,走不了兩公里,就感覺(jué)到特別疲憊,渾身酸軟。什么是“路”?路是一個(gè)線段,一個(gè)個(gè)“點(diǎn)”連成的,也可以說(shuō)是一個(gè)個(gè)腳印串成的。盡管感覺(jué)一下子可能就要癱到了,但是我還是撐起來(lái),硬著頭皮向前走。于是我創(chuàng)意地在心中將這堤壩路分成幾段,那段路我清楚地記得被自己分成了四段:臨江村一段、沙池排灌站一段、再到我的上小學(xué)的學(xué)校、還有那一顆又粗大老的古老的紅楊樹(shù)。那一刻心里不再想著回家,而是想著“快了,快了,到臨江村了(或者是其他的段)”,每到達(dá)我心中的分割“目標(biāo)段”,精神徒然又震了起來(lái),我盯著前面的.每一段,把它看作一個(gè)個(gè)行路的“終點(diǎn)”,咬緊牙關(guān)往前走。而我往往也會(huì)把這四個(gè)“目標(biāo)段”分成一個(gè)個(gè)腳印,或者堤壩上停著的一個(gè)“三輪車(chē)”,或者一個(gè)“電線桿兒”,距離更近了,肉眼可視,這樣的分段個(gè)數(shù)比以往那四段分割數(shù)不知要多了幾倍。這些小的肉眼可視的“小段兒”是具體的東西,能夠看得見(jiàn),心里覺(jué)得走到那里不會(huì)太難,于是就走到了。到了那里以后,又想到下一個(gè)段也不是太難,腦子里不再想著那遠(yuǎn)遠(yuǎn)的回家的路。等走過(guò)一個(gè)個(gè)中間段時(shí),心中在想:又縮短了一截回家的路程。

  就這樣,一個(gè)個(gè)“段”被各個(gè)擊破,終于回到家里了,因?yàn)槠v或許因?yàn)轲囸I或許是因?yàn)槟暧祝畷r(shí),精神崩潰了,汗水粘住了劉海和睫毛,一步也不想走了,真的癱到在了家的門(mén)坎上。父親總是說(shuō):“真的是走了不少的路呢,真的不錯(cuò),快喝點(diǎn)水,歇歇”。我知道,我的父親用這贊許的口吻鼓勵(lì)我走每個(gè)星期回家的行程,也正因?yàn)槿绱耍攀沟梦也恢>氲匾粋(gè)星期一個(gè)星期地往家趕。

  如果說(shuō)人的一生象一段路的話,我知道每一段路都不可能飛越過(guò)去的,總是要一步一步走過(guò),行過(guò)每一個(gè)“段”,每一個(gè)“點(diǎn)”。余華說(shuō),世界上沒(méi)有一條道路是重復(fù)的,也沒(méi)有一個(gè)人生是可以替代的。是的,行路也一樣,無(wú)論再難,我們只能向前,遠(yuǎn)方或許并不遠(yuǎn),如果一味地想著那遠(yuǎn)遠(yuǎn)的路,那遙遠(yuǎn)的地方,心下便生畏懼,就有可能在行路的過(guò)程中失望、泄氣,甚至?xí)上虏桓,半途而廢。其實(shí)只要我們?cè)賵?jiān)持一會(huì),只要再邁出小小的一步,離到達(dá)的“終點(diǎn)段”就會(huì)是另一番景色,下一個(gè)路口也就豁然開(kāi)朗。所以,低頭看看腳下的路,只有這樣的堅(jiān)實(shí)腳印才能讓我們的對(duì)一切充滿力量。因?yàn)槁肥且徊揭徊阶叩模兆邮且惶煲惶爝^(guò)的,事情是一件一件做成的。按照我的“分段”原理,把過(guò)程看到一個(gè)個(gè)的“段”,走一步看著下一個(gè)“段”,踏實(shí)地走好各段路,過(guò)好每一個(gè)日子,才能走向那個(gè)寄托自己的一切心情的精神家園。

  “行萬(wàn)里路,破萬(wàn)卷書(shū)”就連古時(shí)候讀書(shū)人都知道要做好學(xué)問(wèn),一定要行好“路”,行許多“路”;蛟S是因?yàn)槟切┠曜叩穆范嗔,現(xiàn)在,我每走一段稍長(zhǎng)的路程時(shí),總要習(xí)慣性地給它們“分段”。也因此將這種思想不可避免地帶進(jìn)了生活中,譬如說(shuō),讀書(shū)時(shí),我總是在想這厚厚的一本書(shū),我也要把他分成幾份額,然后在那一頁(yè)上折起來(lái)。每看到那折痕的位置,心中便想著:“我離終點(diǎn)又近了一步”。真的很感謝那些年,那些行路的方法,給了我以后的生活許多的啟發(fā)。

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