一次難忘的實(shí)驗(yàn)作文（通用18篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的一次難忘的實(shí)驗(yàn)作文，歡迎閱讀與收藏。
一次難忘的實(shí)驗(yàn)作文 1
今天，我們的科學(xué)老師毛老師拿來(lái)了一大袋電池、導(dǎo)線，還有幾十個(gè)小燈泡，“吧嗒”一聲放在了講臺(tái)上！
我們都非常疑惑：要這些東西做什么呢？只聽毛老師說(shuō)：“今天，我們要來(lái)做場(chǎng)實(shí)驗(yàn)，就用電池和導(dǎo)線讓小燈泡亮起來(lái)！”
“耶！”聽到是實(shí)驗(yàn)課，我們?nèi)记椴蛔越貧g呼了起來(lái)。電池、導(dǎo)線和小燈泡終于到手上，不過(guò)有些同學(xué)犯難了，我也和他們一樣：到底該怎樣讓小燈泡亮起來(lái)呢？時(shí)間不等人，我一邊想一邊試。
首先，我把燈泡輕輕地放在電池上，然后拿起導(dǎo)線，在電池和燈泡之間不停地?cái)[動(dòng)。咦？怎么就沒(méi)用呢，我急得都快哭出來(lái)了。隨后，我又試了許許多多的方法，可不爭(zhēng)氣的小燈泡就是不給我面子，連一點(diǎn)兒火花也不曾閃現(xiàn)。
聽著越來(lái)越多的同學(xué)們興奮的喊聲“成功啦！”“小燈泡亮了！”“真是太好玩了！”……我心急如焚，可心急吃不了熱豆腐，我又試了多次，但都沒(méi)有成功。
我想：愛(ài)迪生這位偉大的發(fā)明家不都失敗了幾百次、幾千次才成功的嗎？我這點(diǎn)小失敗，怎能放棄？
我下定決心：一定要成功。這次：我先把小燈泡放在電池突起的一邊，然后，我把導(dǎo)線的'一頭連到電池的另一邊，把導(dǎo)線的另一頭連到對(duì)面的小燈泡的底端�！俺晒α耍 毙襞莘懦隽藸N爛的光芒，我整個(gè)人都要飛起來(lái)了。
這是次有趣、難忘的實(shí)驗(yàn)，讓我明白了遇到困難不能輕易放棄的道理。同學(xué)們也去完成一場(chǎng)實(shí)驗(yàn)吧，它一定會(huì)讓你明白許多道理！
一次難忘的實(shí)驗(yàn)作文 2
“叮當(dāng)——叮當(dāng)——”上課了，這是一堂科學(xué)課，同學(xué)們都十分期盼，毛老師來(lái)了，同學(xué)們激動(dòng)萬(wàn)分，全班集體大聲問(wèn)好：“毛老師好！”因?yàn)榻裉煳覀円鲆粋�(gè)很有趣的實(shí)驗(yàn)。
毛老師走上講臺(tái)，神神秘秘地說(shuō)：“猜猜今天我們要做什么實(shí)驗(yàn)？”全班一片安靜，沒(méi)有一個(gè)人知道。“沒(méi)有人知道嗎？這是一個(gè)簡(jiǎn)單的電路實(shí)驗(yàn)�！泵蠋熛蛭覀兘榻B道。毛老師邊說(shuō)邊把今天要用的材料拿出來(lái)，同學(xué)們都兩眼放光，很渴望能到自己的手里來(lái)。毛老師隨后又向我們仔細(xì)地介紹這些材料并說(shuō)明了游戲規(guī)則：“這是一些電池，這些是導(dǎo)線，可以導(dǎo)電的`，你們要分組活動(dòng)，每個(gè)小組4人，每組拿一個(gè)燈泡，一個(gè)電池和兩根導(dǎo)線，看哪組最先完成讓燈泡亮起來(lái)，知道了嗎？知道就開始吧。”每組拿完后，實(shí)驗(yàn)就正式開始啦！我欣喜若狂，迫不及待地把材料拿過(guò)來(lái)，好好觀察一下，其他同學(xué)也在開動(dòng)大腦，拼命地想怎么樣才能讓燈泡亮起來(lái)。我們把兩根導(dǎo)線連接在一起，一頭放上面，一頭放下面，再把小燈泡按在上面，可它總是不亮，我心里是那么郁悶，到底怎樣才能使它亮呢？我們?cè)噲D把兩根導(dǎo)線導(dǎo)電部分?jǐn)Q在一起，再向之前那樣把兩端按住，再把小燈泡放上去，可它怎么也不亮，我對(duì)這小燈泡也真是無(wú)語(yǔ)了！這時(shí)，其它兩組的小燈泡竟然奇跡般的亮了，猶如“煙火”一般，他們心花怒放，可我們組怎么也不亮，我十分疑惑。最后，毛老師為我們揭開了謎底，原來(lái)要把金屬部分和導(dǎo)電部分連接才能亮，我聽后恍然大悟。
這一次實(shí)驗(yàn)讓我難以忘懷。下一次實(shí)驗(yàn)希望會(huì)更有趣更難忘！
一次難忘的實(shí)驗(yàn)作文 3
科學(xué)，是一門充滿奧妙的學(xué)科，我們要用明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)他的神奇、有趣。
今天的科學(xué)課，我們就要去探究奧秘。一早，我就背著書包來(lái)到學(xué)校，盼望著那有趣的實(shí)驗(yàn)。
終于等到了下午的科學(xué)課了，毛老師帶著大大小小的神秘“物體”來(lái)了，似乎做足準(zhǔn)備了呢！這就開始了，我們的眼珠死死地盯好了那些神秘“物體”。當(dāng)毛老師把它們拿了出來(lái)，同學(xué)們都嘆了口氣：“哎！原來(lái)是電池、導(dǎo)線、小燈泡。”而我們對(duì)這些充滿了疑問(wèn)，就它們，能做出有趣的實(shí)驗(yàn)嗎？我們心中打了個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。
毛老師發(fā)話了：“同學(xué)們，我們要用這幾樣?xùn)|西讓小燈泡亮起來(lái)�！蔽覀兒芸斓木头趾昧诵〗M，實(shí)驗(yàn)開始了，組員們迫不及待地拿起各種材料開始嘗試。我們先用小燈泡靠近電池試了一次，但沒(méi)有成功，而且一點(diǎn)動(dòng)靜都沒(méi)有。之后，我們進(jìn)行了討論，決定采用另外一種方案，便是用導(dǎo)線連接電池和小燈泡。說(shuō)干就干，我們分工合作，一個(gè)人手握導(dǎo)線，另外兩個(gè)人分別拿電池和小燈泡慢慢靠近導(dǎo)線直到完全接上，可是，還是沒(méi)有成功。大家額頭上沁出了汗水，有組員輕輕嘆了口氣，我的同桌則著急地上串下跳，頭發(fā)都快豎起來(lái)了。我們無(wú)奈了，聽到別的'組都大喊亮了，我們心里非常焦急。我們屢戰(zhàn)屢敗，但是在組長(zhǎng)的打氣鼓舞下依然沒(méi)有放棄。我們靜下心來(lái)，不斷嘗試著，動(dòng)作更小心更細(xì)致了。最終，突然閃現(xiàn)的藍(lán)色火花打破了凝固的緊張氣氛，太好了，我們終于成功了！
這次實(shí)驗(yàn)讓我明白了一個(gè)道理：遇到困難不要放棄，只要堅(jiān)持不懈，不斷鉆研，就一定能取得成功。
這次實(shí)驗(yàn)令我永生難忘！
一次難忘的實(shí)驗(yàn)作文 4
今天的最后一節(jié)課，是我們的科學(xué)課，這一天，是非同尋常的一天，我們的'羅老師，讓我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，真令人難忘呀！
我早早地來(lái)到實(shí)驗(yàn)室，老師突然說(shuō)是做一個(gè)叫什么高錳酸鉀的實(shí)驗(yàn)，這消息來(lái)得也太快了吧��？我們這學(xué)期還是第一次做科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
老師讓咱班的高個(gè)子——汪青松同學(xué)去幫忙抬水，幸好我早有準(zhǔn)備，讓李玟接水，我去接取藥品，這樣就剛剛好了，而王睿婷呢？就在旁邊慢慢的等著。
不一會(huì)兒，水就來(lái)了，有的同學(xué)非常的心急，老師還沒(méi)說(shuō)放高錳酸鉀到水杯中，就早已丟了進(jìn)去，這也太急了吧！
老師又叫我們把高錳酸鉀放了下去，我就放了一點(diǎn)下去，哇！像一條流星雨一樣，也溶化了好多，那些“流星雨”不一會(huì)兒就消失了，變粗了。真想再放一點(diǎn)時(shí)，底部也變成了深紫色，老師又叫我們攪拌了一下，那些水杯里的高錳酸鉀線條像龍卷風(fēng)一般旋轉(zhuǎn)著，越來(lái)越小，最后就沒(méi)有了，可水卻變成了紫色，我真想喝呀！
就在這一刻，老師說(shuō)：“高錳酸鉀可不能喝。！有一次一個(gè)高年級(jí)的大哥哥把醋和二氧化碳喝了下去，結(jié)果肚子熱乎乎的，干了傻事，犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤�！崩蠋熯@句話，可給我們提了個(gè)醒呀！
這一節(jié)課真有趣！
一次難忘的實(shí)驗(yàn)作文 5
星期五，張老師布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)：怎么使雞蛋摔不碎。
老師剛說(shuō)完，同學(xué)們便揚(yáng)起了眉毛，七嘴八舌地開始討論起來(lái)，有的說(shuō)：“我一定能成功！”有的`說(shuō)：“從二樓扔下去，不行吧？”……我也很為難，想到：雞蛋那么脆弱，平時(shí)媽媽給我煎荷包蛋時(shí)，只要一敲雞蛋，蛋清蛋黃就會(huì)滾滾流出，該怎么才能讓雞蛋不碎呢？這可能嗎？
就在這時(shí)，我靈機(jī)一動(dòng)，想：我們生活中不是常見(jiàn)著氣球嗎？也許我可以用它來(lái)保護(hù)雞蛋，讓氣球來(lái)減輕雞蛋落地的沖撞力量，使雞蛋掉下來(lái)的時(shí)候不會(huì)碎。于是，我便翻箱倒柜找來(lái)三只氣球，把氣球吹大，接著，把系氣球的繩緊緊地綁在雞蛋上，最后拿著它們從五米多高的空中狠狠地扔下去。沒(méi)想到一陣大風(fēng)吹來(lái)，使雞蛋飛快地落到了地上，這只雞蛋成為實(shí)驗(yàn)的第一個(gè)犧牲者。但我毫不氣餒，依然研究著。吸取第一次的教訓(xùn)，我準(zhǔn)備用海綿來(lái)保護(hù)雞蛋，在雞蛋外圍包裹著海綿，再用層層膠帶綁緊，接著便把它扔下去。
只聽見(jiàn)“啪——”的一聲，穿著厚厚“外套”的雞蛋掉在了地上，我急忙跑下樓去，心里十分緊張，一直猜測(cè)著雞蛋有沒(méi)有碎呀？打開海綿一看，嘿，我成功了！我有說(shuō)不出的高興，心中像只小鹿一樣快快樂(lè)樂(lè)地跳來(lái)跳去。
一次難忘的實(shí)驗(yàn)作文 6
上課了，杜老師微笑著說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道什么叫溶解嗎？”同學(xué)們紛紛搖頭。杜老師用綠膠水給我們做了溶解實(shí)驗(yàn)，然后告訴我們?nèi)芙饩褪侵肝镔|(zhì)均勻地、穩(wěn)定地分散在水中，不會(huì)自行沉降，也不能用過(guò)濾的方法分離出來(lái)。然后杜老師讓我們自己做小實(shí)驗(yàn)，來(lái)觀察鹽和面粉是否能被水溶解。
開始做實(shí)驗(yàn)了。我迫不及待地拿出實(shí)驗(yàn)材料：一個(gè)小量杯、一條木棒、一些鹽、一杯水和一包面粉。我第一個(gè)觀察的是鹽。首先，我先往小量杯里倒進(jìn)一定量的'水，然后往小量杯中放進(jìn)少許鹽。接著，我用小木棒在量杯中不停地?cái)嚢�。剛開始攪拌時(shí)，我能看見(jiàn)一些鹽在水中快速旋轉(zhuǎn)，但慢慢的，我就見(jiàn)不到水中有鹽了。后來(lái)，我還用了過(guò)濾的方法，也無(wú)法把鹽分離出來(lái)。因此，我得出的結(jié)論是鹽可以被水溶解的。我用同樣的方法觀察了面粉。在觀察面粉是否能被溶解的過(guò)程中，我用木棒在水中快速攪拌，漸漸地，水變成了乳白色，并且水中依然有顆粒狀面粉。我用了過(guò)濾的方法，也能把面粉過(guò)濾出來(lái)。所以，我發(fā)現(xiàn)面粉是不能被溶解的。
我剛做完這個(gè)實(shí)驗(yàn)，下課鈴就響了。通過(guò)這節(jié)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，我明白了什么叫溶解，并知道鹽可以被溶解，面粉不能被溶解。這節(jié)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課真有趣呀！
一次難忘的實(shí)驗(yàn)作文 7
隨著時(shí)間的推移，有些景、有些人、有些事，在我的記憶中已經(jīng)模糊。但唯獨(dú)有個(gè)實(shí)驗(yàn)仍然深深的印在我記憶的長(zhǎng)廊這就是蒸發(fā)鹽的實(shí)驗(yàn)。
幾天前，老師就告訴我們，近期會(huì)帶著同學(xué)們一起做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，大家都興奮不已。終于等到了這節(jié)課，我們?cè)缭绲淖哌M(jìn)實(shí)驗(yàn)室，安靜的坐下，等待著實(shí)驗(yàn)的開始。
丁零零，上課鈴聲打響了，只見(jiàn)老師吃力的抱著實(shí)驗(yàn)材料，費(fèi)勁的把它放到桌子上。實(shí)驗(yàn)開始：老師從盒子里拿出三腳架，放置在桌子的中心位置。隨后利用玻璃瓶、酒精、棉線，制作了一個(gè)簡(jiǎn)易的酒精燈。酒精燈做好后放在三腳架下方，然后再把蒸發(fā)器皿放在三腳架上，大體的結(jié)構(gòu)就形成了。老師用熱水瓶把少量的`熱水倒入玻璃器皿里，里面放上幾十克的鹽，實(shí)驗(yàn)的高潮部分就此開始。老師給酒精燈點(diǎn)上火，只聽一陣嗞嗞嗞嗞聲從講臺(tái)處傳來(lái)，隨后，玻璃杯中的水就不見(jiàn)了蹤影。同學(xué)們一陣驚呼，小聲議論起來(lái)：哇，怎么這么神奇！你瞧，杯中的水沒(méi)有了，確有許多鹽留在了杯子里�？吹酵瑢W(xué)們的小聲議論，老師開了口：這就是今天的實(shí)驗(yàn)，你們知道嗎？在一些貧困的地方，人們吃不起鹽，就利用這種方法從海水里把鹽提煉出來(lái)。大家聽了后都連連點(diǎn)頭。
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓我理解了紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行的道理，同時(shí)也讓我明白要珍惜當(dāng)下，不應(yīng)該浪費(fèi)糧食和水資源。
一次難忘的實(shí)驗(yàn)作文 8
科學(xué)課到了，老師說(shuō)這節(jié)課要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。我們懷著既興奮又好奇的心情走進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室。
老師一邊拿出了銅球，鐵圈和酒精燈，一邊說(shuō)馬上要變一個(gè)魔術(shù)給我們看。老師先示范著將鐵圈套住銅球，只見(jiàn)銅球能在鐵圈中自由穿行，接著老師小心翼翼地把酒精燈點(diǎn)著，將銅球在火上烤了大約5分鐘，再把銅球放在鐵圈上，奇怪，這次銅球不能穿過(guò)鐵圈了，這是為什么呢？難道銅球變大了嗎？老師讓我們每個(gè)小組做同樣的實(shí)驗(yàn)，看看結(jié)果怎么樣。我們迫不及待地拿出實(shí)驗(yàn)工具，點(diǎn)上酒精燈，把銅球放在火苗上烤，過(guò)了一會(huì)兒，心急的吳語(yǔ)說(shuō)：可以了吧。她把銅球放在鐵圈上，可是鐵圈輕易地從銅球周圍穿過(guò)，看樣子，實(shí)驗(yàn)失敗了。旁邊的劉辰說(shuō)：“吳語(yǔ)，我們換一下，我來(lái)繼續(xù)烤�！弊咴谂赃叺睦蠋熞补膭�(lì)我們說(shuō)：“失敗是成功之母，繼續(xù)給銅球加溫�！苯�(jīng)過(guò)不斷的`加溫，終于，這個(gè)實(shí)驗(yàn)成功了：銅球被鐵圈套住，掉不下來(lái)。
老師最后點(diǎn)評(píng)說(shuō)，這是物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，大自然中有很多這樣的現(xiàn)象。他還舉例說(shuō)了，房屋裝修鋪地磚的時(shí)候，地磚與地磚之間要有一定的縫隙；水泥馬路每隔一定距離也要留一條伸縮縫，這都是防止地面在炎熱的季節(jié)膨脹而導(dǎo)致路面相互擠壓拱起。細(xì)想一下，還果真如此。原來(lái)生活中就有這么多的科學(xué)道理。
通過(guò)這堂科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，我明白了：只要我們細(xì)心觀察，生活中處處是學(xué)問(wèn)。還有一點(diǎn)，對(duì)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)，不要怕失敗，只要持續(xù)努力，我們一定能夠到達(dá)科學(xué)海洋的彼岸。
一次難忘的實(shí)驗(yàn)作文 9
今天，徐老師給我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)--“雞蛋游泳”。
我們一進(jìn)教室，就發(fā)現(xiàn)講臺(tái)上放了一大杯清水，一碗鹽，一支筷子，一個(gè)黃色的生雞蛋和一個(gè)勺子。這時(shí)，徐老師十分親切地對(duì)我們說(shuō)：“今天，我們來(lái)做一個(gè)十分有趣的小實(shí)驗(yàn)。”話音剛落，同學(xué)們就問(wèn)：“什么實(shí)驗(yàn)啊？”徐老師說(shuō)：“實(shí)驗(yàn)的名字是‘雞蛋游泳’�！贝蠹乙苫蟛唤獾貑�(wèn)：“雞蛋怎么會(huì)游泳呢？”教室里，大家不再是疑惑不解了，而是興奮、緊張地等待著老師開始實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)開始了，老師拿起雞蛋，小心翼翼地把雞蛋放進(jìn)清水里，之間雞蛋飛快地沉下去了。大家看到這種情況，感覺(jué)很失望，也很傷心。這時(shí)我們心里想：徐老師會(huì)不會(huì)在騙我們��？他說(shuō)雞蛋會(huì)游泳，可雞蛋卻沉下去了。大家再一次變得疑惑不解起來(lái)。我問(wèn)老師：“為什么雞蛋不但沒(méi)浮起來(lái)，反而沉下去了呢？”之間老師用左手拿起勺子，右手拿著一根筷子，然后他盛了一勺鹽，倒進(jìn)杯子里，用筷子攪拌了一下。老師反復(fù)做這個(gè)動(dòng)作，第五次的時(shí)候，雞蛋像從美夢(mèng)中醒來(lái)的金魚一樣晃了晃腦袋。到了第六次，奇跡出現(xiàn)了！雞蛋慢慢地浮到了水面上，我們的'心是多么激動(dòng)��！
實(shí)驗(yàn)成功后，我們又有疑問(wèn)了，雞蛋為什么會(huì)浮起來(lái)什么的。老師說(shuō)：“因?yàn)辂}水的浮力比清水的浮力答，所以雞蛋在鹽水里會(huì)浮上來(lái)。”這時(shí)，我們才恍然大悟。
這節(jié)課可真有意思啊！
一次難忘的實(shí)驗(yàn)作文 10
今天的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，科學(xué)老師讓我們自己做課本上的任意一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)。我選擇了做潛望鏡。
開始做潛望鏡了，首先我把實(shí)驗(yàn)材料中的做潛望鏡所需要的長(zhǎng)方形紙片沿著黑色線邊剪了下來(lái)，接著把剪下來(lái)的長(zhǎng)方形紙片拼成了一個(gè)去掉兩個(gè)面的長(zhǎng)方體。潛望鏡非常有意思，在你沒(méi)有安裝鏡片之前，你從潛望洞中往前看，是不可能看到前方的東西的。只有安裝了鏡片之后，你才可以看到前面的.東西。于是，下面一步，就是安裝鏡片了。我小心翼翼地將兩塊正方形的小小的鏡片從科學(xué)實(shí)驗(yàn)袋里拿了出來(lái)，潛望鏡上面的安裝鏡片的鏡片孔和正方形鏡片一樣大，只是你安裝好正方形鏡片后還得用手按住鏡片。否則，鏡片就會(huì)掉下來(lái)。因?yàn)榕乱院笞隹茖W(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)還得要用到這個(gè)潛望鏡，所以我不敢冒然地將拼好的長(zhǎng)方體用膠水粘好。因此，我放鏡片時(shí)都是剛一放好，這個(gè)長(zhǎng)方體就會(huì)恢復(fù)成原來(lái)的紙片狀。等我將這個(gè)棘手的問(wèn)題飛了九牛二虎之力好不容易解決了之后，卻又遇到了新的問(wèn)題：我剛剛把一塊鏡片放好，在安裝第二塊鏡片時(shí)，先前安裝好的那一塊正方形鏡片就會(huì)“啪嗒”掉下來(lái)，因此我不禁有些氣餒。但是，在博大的學(xué)海生涯中，這點(diǎn)小小的問(wèn)題又算得了點(diǎn)什么。于是，我仔細(xì)研究潛望鏡，找出失敗的原因后又再次試了一下又一下。終于，“功夫不負(fù)有心人”，我成功了！望著自己的勞動(dòng)成果，我感到十分欣慰。
這就是我的一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
一次難忘的實(shí)驗(yàn)作文 11
上課了，老師左手拿著一個(gè)雪碧瓶，右手提著一桶水走進(jìn)了教室。咦！莫非今天老師要教我們做實(shí)驗(yàn)？我心中不禁充滿到了期待。
首先老師給我們講了一下實(shí)驗(yàn)要求，以及操作步驟，讓我們對(duì)實(shí)驗(yàn)真是迫不及待了。
我自己已經(jīng)暗暗地對(duì)老師說(shuō)：快開始吧！正在我充滿想象的時(shí)候，王一楠已經(jīng)開始做了。因?yàn)榈谝淮巫�，他很緊張，看著他手忙腳亂的樣子，感覺(jué)很好笑。他由于太緊張，沒(méi)有把瓶子蓋擰緊，所以失敗了。王一楠像做錯(cuò)事似的，低著頭，愁眉苦臉地回到了座位上。終于該我做了，我迅速把瓶子灌滿水，又用最快的速度把蓋子蓋上、擰緊，剛剛還在“嘩啦嘩啦”的水轉(zhuǎn)眼就變細(xì)了、變小了。最后漸漸沒(méi)了，同學(xué)們看得一個(gè)個(gè)目瞪口呆�！绊n江芃這么厲害！”“看來(lái)還是女生細(xì)心��！”同學(xué)們議論紛紛的。
當(dāng)所有人做完后，我們都建議老師也做一下。只見(jiàn)老師擰開瓶蓋，不緊不慢地蹲下身子把瓶子放進(jìn)桶里，裝滿了滿滿一瓶水，從桶里提了出來(lái)。從瓶子上面的小洞里出現(xiàn)了一道水柱傾瀉而下。“老師，你怎么不擰緊蓋子啊？”“老師也會(huì)失敗的，失敗不可怕，可怕的是失敗后不敢面對(duì)失��！”老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)，“還有就是這個(gè)實(shí)驗(yàn)是關(guān)于大氣壓力的知識(shí)，希望今后你們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)中好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，而且勇敢的面對(duì)新知識(shí)的挑戰(zhàn)……”我們明白了老師的`良苦用心。
這有趣的實(shí)驗(yàn)課，這神奇的大氣壓力，這奇怪的可樂(lè)瓶！看來(lái)，我還得好好學(xué)習(xí)，將來(lái)去大自然中探尋更多的神奇力量！
一次難忘的實(shí)驗(yàn)作文 12
今天，我們實(shí)小東校區(qū)的四年級(jí)全體師生到鐘莊實(shí)驗(yàn)基地去上實(shí)踐課。
我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情到了那里，只見(jiàn)那里玩的東西可多了，有過(guò)獨(dú)木橋、體育器材、燒烤、攀巖……老師先教我們?cè)鯓舆^(guò)獨(dú)木橋，哪里有三根繩子，腳下一根繩子，左右兩邊個(gè)有一根繩子，老師教我們過(guò)獨(dú)木橋的時(shí)候，兩只腳分別斜橫在繩子上面，腳朝外扒，腳站在繩子的中央，兩只手抓緊兩邊的繩子，然后兩只腳像前滑，成功的到了終點(diǎn)，便可以再來(lái)完一次。
我懷著一顆忐忑不暗的心情上了獨(dú)木橋，我的`腳剛踩上繩子，前面的一個(gè)落下水了，我一瞧，那個(gè)人的鞋子濕了，我看了看水面，我心里默默的告戒自己：我要鎮(zhèn)定，鎮(zhèn)定！我按照老師教我的方法，我順利的到達(dá)了終點(diǎn)，我心里的一塊石頭終于落地了。
接下來(lái)，老師跟我們講了一節(jié)燒烤課，先把一串串肉串分開，放在火上烤5分鐘，然后撒上辣椒粉，就可以吃了，我吃著自己烤的肉串，真是別有一番滋味。
實(shí)踐課從當(dāng)前實(shí)際出發(fā)，使我們?cè)趯W(xué)到書本知識(shí)的同時(shí)，又能有社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)這次實(shí)踐，我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，增強(qiáng)了能力，提高了素質(zhì)，開闊了眼界，我們學(xué)到太多太多的東西，我們共享勞動(dòng)的快樂(lè)！我們更加熱愛(ài)勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果。
愉快的一天很快過(guò)去了，我們大家對(duì)這次活動(dòng)都有些留戀，我們期盼下一次的來(lái)臨！
一次難忘的實(shí)驗(yàn)作文 13
在我的記憶中，大多數(shù)的課，我都十分的喜歡。但是最讓我難以忘懷的還是那一節(jié)科學(xué)課，它不僅為我?guī)?lái)了樂(lè)趣，還讓我增加了勇氣。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課了，這節(jié)課是去實(shí)驗(yàn)室上課，我們?cè)缇蛡浜昧舜筇?hào)電池兩個(gè)，一根導(dǎo)線，二個(gè)燈泡。在這之前，我們們已經(jīng)學(xué)過(guò)了關(guān)于使燈泡亮的知識(shí)。
一生中，我最大的弱點(diǎn)就是膽小，這節(jié)課是讓每個(gè)組選一個(gè)人，上臺(tái)演示他的.實(shí)驗(yàn)過(guò)程，最終能使燈泡亮起來(lái)。我們這組的同學(xué)知道我膽小，卻偏偏讓我上去，我無(wú)奈，只好抓緊時(shí)間實(shí)驗(yàn)。在上課過(guò)程中，老師講到一半便停了下來(lái)。老師先讓第一組的人上去演示，這組出動(dòng)的是我們班的前5名好學(xué)生，我看了他們的實(shí)驗(yàn)，真是大受啟發(fā)，輪到我們這組時(shí)，我找了一個(gè)助手，需要在投影儀的監(jiān)督下做成用一節(jié)電池點(diǎn)亮二個(gè)燈泡的實(shí)驗(yàn)，我先用電池的正極壓住一根導(dǎo)線的一端，又用剪刀把導(dǎo)線外面的橡膠剪掉，一半接一個(gè)燈泡，另一半接另一燈泡，壓在負(fù)極的上面，一試，沒(méi)亮起來(lái)，又試了一遍，哎！又沒(méi)有亮起來(lái)，我像熱鍋上的螞蟻——急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，關(guān)鍵時(shí)刻，老師提醒我一下說(shuō)：“正、負(fù)極弄反了”，我連忙改了過(guò)來(lái)，終于燈泡亮了起來(lái)，下面響起了熱烈的掌聲，我也松了一口氣，輕松地走下了講臺(tái)。
這就是我記憶中一節(jié)難忘的實(shí)驗(yàn)課。雖然它只是一節(jié)十分普通的實(shí)驗(yàn)課，但是卻讓我勇氣大增，讓我從一個(gè)膽小怕事的學(xué)生，到一個(gè)敢上臺(tái)做實(shí)驗(yàn)的學(xué)生，這是我記憶最深刻的一節(jié)課。
一次難忘的實(shí)驗(yàn)作文 14
今天科學(xué)課上，老師向我們提出一個(gè)問(wèn)題。滅火器的原理是什么？全班沉默了一會(huì)兒。然后一個(gè)同學(xué)站起來(lái)回答說(shuō)：“老師，我們都不知道，您告訴我們吧。老師笑了笑說(shuō)。那我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一下吧！”
老師先找來(lái)實(shí)驗(yàn)材料：一個(gè)帶蓋的塑料瓶、一瓶食用醋，一卷衛(wèi)生紙，外加一瓶小蘇打。好，實(shí)驗(yàn)開始了，只見(jiàn)老師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到講臺(tái)上，別讓他來(lái)給我們做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。老師就在一旁指揮。首先。往瓶子里倒入半瓶醋，然后，再將三勺左右的'小蘇打撒在一張衛(wèi)生紙的中央，用衛(wèi)生紙將小蘇打。卷在其中。將紙的兩端擰緊包成糖果狀，最后，把包成糖果狀的小蘇打放進(jìn)塑料瓶里，老師說(shuō)：“仔細(xì)看，不一會(huì)兒塑料蓋兒就會(huì)被頂開，大量的二氧化碳?xì)怏w和液體混合形成多泡沫。”就會(huì)溢出塑料瓶，可是等了半天一點(diǎn)兒動(dòng)靜也沒(méi)有，這是為什么呢，突然老師好像想到了什么，一拍大腿：“哎呀，我說(shuō)怎么連個(gè)氣泡都噴不出呢，原來(lái)放了小蘇打的劑量不夠��！”知道了原因，那個(gè)同學(xué)又加大了劑量，果然這次加大劑量了，泡沫一下就膨脹起來(lái)，還好他眼疾手快的蓋了蓋，但是只聽“砰”一聲巨響，噴出來(lái)了超多的泡沫和醋，太壯觀了！
后來(lái)，老師說(shuō)知道嗎。當(dāng)包有小蘇打的紙遇到醋后，會(huì)產(chǎn)生大量二氧化碳?xì)怏w和泡沫，滅火器就是這樣的原理。
從這次實(shí)驗(yàn)來(lái)看，我學(xué)到了許多東西，在以后的日子里，還要做許多實(shí)驗(yàn)。
一次難忘的實(shí)驗(yàn)作文 15
我喜歡體育運(yùn)動(dòng)，它能增強(qiáng)我的體質(zhì)；也喜歡讀書學(xué)習(xí)，它能增長(zhǎng)知識(shí)；但我最喜歡做一些有趣的實(shí)驗(yàn)，它能帶來(lái)很多驚喜和奧秘。
一天我在電腦上看到了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，名字叫“氣球吸杯子”。我感到很好奇又疑惑不解，小小的氣球怎么能吸起杯子呢？我?guī)е鴿M腦的疑惑來(lái)到廚房，想親自實(shí)驗(yàn)一下。
我先用水壺?zé)艘粔亻_水，之后把燒好的開水倒進(jìn)了一個(gè)塑料的水杯里，讓水在杯里停留了一小會(huì)兒，再把水倒了出去。然后趁熱把沖好氣的氣球放在杯子上，用手輕輕的`按了一會(huì)兒。我滿懷期待的看著氣球，它倒底能不能把杯子吸起來(lái)呢？
一分鐘后，我把手拿開，再拿起杯子，令我驚訝的事情發(fā)生了，不管我怎么晃動(dòng)杯子，氣球都沒(méi)有掉下來(lái)。我又提起氣球使勁的搖晃，可杯子還是和氣球緊緊地連在一起，就好像它們成了一個(gè)不可分開的整體。過(guò)了一會(huì)兒，我把氣球從杯子上拔了下來(lái)，再重新放在杯子上，可是這回氣球卻吸不住杯子了。
這是怎么一回事呢？我好奇地去“問(wèn)”知識(shí)淵博的電腦。原來(lái)，當(dāng)茶杯里的熱空氣慢慢變冷時(shí)，杯子內(nèi)的壓力比外面大氣壓要低，因此，可以把氣球吸起來(lái)。
通過(guò)這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，讓我明白了一個(gè)道理：那就是耳聞之不如目見(jiàn)之，目見(jiàn)之不如足踐之，足踐之不如手辨之。無(wú)論做什么事情，只有我們親手去實(shí)踐，才能探究并知道其中的奧秘！
一次難忘的實(shí)驗(yàn)作文 16
生活就像一本書，這本“書”里有許許多多知識(shí)等待我們?nèi)W(xué)習(xí)，在一次實(shí)驗(yàn)課上我就學(xué)到了新知識(shí)。
今天早自習(xí)，語(yǔ)文老師走進(jìn)班級(jí)對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我要帶領(lǐng)你們做一項(xiàng)有趣的觀察實(shí)驗(yàn)。”老師從包里拿出一個(gè)蘋果，語(yǔ)文老師這是要做什么呢？我恍然大悟：老師昨天下午告訴我們明天上學(xué)時(shí)要帶一個(gè)蘋果，做實(shí)驗(yàn)用。這時(shí)，我急忙從衣袋里拿出我的蘋果，放到桌子上。老師拿出一把水果刀，把我們的水果陸續(xù)切開，說(shuō)：“同學(xué)們，你們觀察一下你們手中水果的果肉是什么顏色？”我們異口同聲地說(shuō)：“淡淡的鵝黃色”，因?yàn)槲覀冏蛱斓腵語(yǔ)文課上剛剛學(xué)過(guò)這個(gè)表示顏色的詞語(yǔ)，恰巧有機(jī)會(huì)使用。就在這時(shí)老師說(shuō)：“我們的實(shí)驗(yàn)告一段落，第四節(jié)課再繼續(xù)進(jìn)行�！薄盀槭裁囱�？”我們的心中充滿了疑惑。
終于等到第四節(jié)課了，老師在我們的期盼中如約而至。老師讓我們?cè)俅斡^察果肉的顏色，咦？怎們回事？它們的顏色變成了黃色，果核顏色更深一些。這是老師問(wèn)我們：“誰(shuí)知道水果變色的原因？”這時(shí)我們都不吱聲了，只有個(gè)別活躍的學(xué)生說(shuō)：“是水分蒸發(fā)了吧？”老師說(shuō)：“我們還是求助電腦吧！”通過(guò)查電腦，我們知道了水果含有一種酚類化合物，當(dāng)水果切開后，酚類化合物接觸空氣會(huì)發(fā)生變色反應(yīng)。水果會(huì)變成黃色，隨著時(shí)間的增長(zhǎng)，顏色會(huì)越來(lái)越深，變成深褐色。
這是一次多么難忘的觀察實(shí)驗(yàn)啊！感謝生活這本書，給我?guī)?lái)我窮的知識(shí)。
一次難忘的實(shí)驗(yàn)作文 17
爸爸幫我買了一張漂亮的新桌子，可是它有很厲害的異味，搞得我的房間好像布滿了“催淚瓦斯”呢！這可怎么辦？聽說(shuō)茶葉渣可以祛除冰箱、鞋盒里的難聞味道，所以我我準(zhǔn)備通過(guò)采用同樣原理的小實(shí)驗(yàn)來(lái)“收拾”一下那張桌子。
我首先搜集了很多茶葉渣，為了防止它們發(fā)霉，我還特地把它們放在太陽(yáng)底下曬干。
然后就可以開始實(shí)驗(yàn)了。我一手抓起滿滿一大把茶葉渣移到桌子上方，把五指慢慢松開，茶葉渣就爭(zhēng)先恐后從我手里竄出來(lái)了。于是，我把手腕一邊轉(zhuǎn)動(dòng)著一邊輕輕一抖，茶葉渣們就在桌子的上空打著旋兒飄落下來(lái)……瞧，我的小手多靈活啊！不一會(huì)兒，黃色的桌面不見(jiàn)啦，因?yàn)槿急话岛谏?茶葉渣覆蓋住了。為了使茶葉渣不被風(fēng)兒吹落，我還在它們上面鋪了一大塊白布。
做完這些以后，我耐心地等了一個(gè)星期，房間里的“催淚瓦斯”味道就明顯減少了許多。掀開我鋪?zhàn)幼雷由系陌撞�，哇！一股清新好聞的茶香撲鼻而�?lái)！我不禁心花怒放，趕緊拿出家里的甲醛測(cè)試紙一測(cè)，甲醛含量還真下降了不少哇！
媽媽知道了我的這個(gè)小實(shí)驗(yàn)后驚喜地說(shuō)：“啊，寶寶真了不起，學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察、思考，能夠獨(dú)立解決問(wèn)題了！”我聽了，心里美滋滋的，仿佛被灌滿甜蜜一樣。
你說(shuō)，我是不是一個(gè)善于觀察、善于實(shí)踐的人呢？
一次難忘的實(shí)驗(yàn)作文 18
今天，老師給我們上實(shí)驗(yàn)課，這堂課我們明白了浮力的奧秘。
叮鈴鈴，上課了，我們一進(jìn)教室，就看見(jiàn)了一個(gè)圓溜溜、胖嘟嘟的雞蛋、一杯清水、一根筷子、一碗鹽和一個(gè)勺子。有的同學(xué)說(shuō)：“老師會(huì)不會(huì)煮雞蛋給我們吃啊？”有的說(shuō)：“今天是不是上實(shí)驗(yàn)課啊？”······說(shuō)法多得不得了，數(shù)不勝數(shù)。忽然老師來(lái)了，說(shuō)：“今天我們上實(shí)驗(yàn)課，題目是雞蛋游泳。”這時(shí)，教室里的'氣氛熱鬧得不得了。
開始實(shí)驗(yàn)了。只見(jiàn)老師拿起雞蛋，小心翼翼地放入水中�？墒�，還是沒(méi)浮起來(lái)，我們的心情一下子墜入了低谷。老師卻胸有成竹地一手拿著筷子，一手拿著勺子盛了一勺鹽，倒入水中，用筷子不停地?cái)嚢�，我們的心一下子變得緊張、焦急了。直到老師倒到第四勺的時(shí)候，水由清變白，雞蛋懶洋洋地睜開了眼睛，可是又倒下去了。直到老師倒了第六勺的時(shí)候，奇跡發(fā)生了，雞蛋睡夢(mèng)初醒，慢慢地浮出了水面，好像一只小魚仔水面上自由自在、無(wú)憂無(wú)慮地游泳。我們大家歡呼雀躍起來(lái)：“太棒了，實(shí)驗(yàn)成功了！”
下課了，我們還有一個(gè)問(wèn)題在心里，老師問(wèn)我們：“有什么問(wèn)題還不懂嗎？”我們對(duì)老師說(shuō)：“雞蛋在鹽水中為什么會(huì)浮起來(lái)呢？”老師回答說(shuō)：“因?yàn)辂}水的浮力比清水的浮力答，所以雞蛋在鹽水中會(huì)浮上來(lái)�！�
聽了老師的話，我們恍然大悟。今天我們上了一堂有趣的實(shí)驗(yàn)課，我又懂得了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)！
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