五年級(jí)敘事作文指導(dǎo)

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編幫大家整理的五年級(jí)敘事作文指導(dǎo)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

五年級(jí)敘事作文指導(dǎo)1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的列數(shù)字、打比方、舉例子、作比較、等說(shuō)明方法學(xué)寫(xiě)一篇說(shuō)明文，

　　2、能生動(dòng)形象地把物品特點(diǎn)、用途、好處、使用方法等介紹清楚。

　　3、按說(shuō)明文的一定順序?qū)懽�，將說(shuō)明文的表達(dá)方法恰當(dāng)運(yùn)用到習(xí)作中去，使學(xué)生在習(xí)作實(shí)踐中不斷提高表達(dá)能力，受到熱愛(ài)科學(xué)的教育，陶冶熱愛(ài)生活的情趣。

　　教學(xué)習(xí)作重點(diǎn)

　　按說(shuō)明文的一定順序把特點(diǎn)、用途、好處、使用方法、生活習(xí)性等介紹清楚。

　　課前準(zhǔn)備

　　每人準(zhǔn)備一兩件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……如果有產(chǎn)品說(shuō)

　　明書(shū)也可以帶來(lái)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

　　1、在生活中、電視中，你有沒(méi)有看到過(guò)推銷(xiāo)員？你知道推銷(xiāo)員是怎樣推銷(xiāo)產(chǎn)品嗎？

　　2、播放一段推銷(xiāo)商品的錄象片，邊看邊想：推銷(xiāo)商品時(shí)要注意什么問(wèn)題？

　　3、游戲激趣“猜物品名稱(chēng)”。

　�。�1）宣布游戲規(guī)則

　�。�2）生生互動(dòng)，猜一猜物品名稱(chēng)。

　�。�3）小結(jié)：猜中或猜不中的原因。

　　教師點(diǎn)撥:猜不中的主要原因是沒(méi)有說(shuō)出事務(wù)的主要特點(diǎn)

　　4、在推薦物品中體驗(yàn)生活，建構(gòu)文源

　　今天同學(xué)們帶來(lái)了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛(ài)，讓別人心甘情愿地把他買(mǎi)下來(lái)嗎?那我們今天就試著做一名“小小推銷(xiāo)員”.

　　二、指導(dǎo)觀(guān)察

　�、偈煜ぁ吧唐贰�。對(duì)你的“商品”進(jìn)行全面了解。從外觀(guān)、規(guī)格、用途、使用方法以及價(jià)格等方面，做到心中有數(shù)。

　�、谡页霎a(chǎn)品最能打動(dòng)人的地方，準(zhǔn)備做精彩的描述。

　　1、明確推薦要求

　�。�1）對(duì)你的“商品”從外觀(guān)、規(guī)格、用途、使用方法以及價(jià)格等方面做到心中有數(shù)。

　�。�2）找出產(chǎn)品最能打動(dòng)人的地方，準(zhǔn)備做精彩的描述。

　�。�3）面對(duì)“顧客”，你用怎樣的表情、怎樣的語(yǔ)氣、怎樣的語(yǔ)言推銷(xiāo)你的商品。

　�。�4）思考“顧客”針對(duì)產(chǎn)品會(huì)提出哪些質(zhì)疑？你將如何解答。

　　2．小組推銷(xiāo)

　�、僭谛〗M中推銷(xiāo)商品，針對(duì)推銷(xiāo)產(chǎn)品的內(nèi)容、語(yǔ)言、語(yǔ)氣、表情提出中肯的建議。

　　②認(rèn)真聆聽(tīng)同學(xué)們的建議，合理采納。

　　3．班級(jí)特賣(mài)場(chǎng)

　�、倜拷M選出最優(yōu)秀的“推銷(xiāo)員”，推銷(xiāo)自己的產(chǎn)品。

　�、凇邦櫩汀闭J(rèn)真聆聽(tīng)“推銷(xiāo)員”的介紹，對(duì)產(chǎn)品提出質(zhì)疑。

　　③耐心、機(jī)智地回答“顧客”的問(wèn)題，抱著既對(duì)消費(fèi)者負(fù)責(zé)，又對(duì)產(chǎn)品負(fù)責(zé)的態(tài)度。

　　三、師生合作，探索表達(dá)方法

　　(1)交流網(wǎng)上、作文書(shū)上、教科書(shū)中同類(lèi)文章的表達(dá)方法（開(kāi)頭、結(jié)尾、精彩片斷、說(shuō)明方法）。

　�。�2）你準(zhǔn)備從哪些方面介紹物品，用上哪些說(shuō)明方法？（如外形、質(zhì)量、用途、價(jià)格等突出的特點(diǎn)，用數(shù)字、舉例、對(duì)比、打比方、生動(dòng)描寫(xiě)等方法，具體描述物品特點(diǎn)。）

　�。�3）說(shuō)說(shuō)自己文章的開(kāi)頭、結(jié)尾及寫(xiě)作思路

　　四、確定習(xí)作內(nèi)容

　�、倌x本次習(xí)作的要求，和同學(xué)交流一下。

　�、诖_定習(xí)作內(nèi)容

　　五、作文指導(dǎo)

　�、倩貞浺幌抡f(shuō)明文和一般的記敘性文章有什么不同。

　　②寫(xiě)說(shuō)明文常用的方法有哪些？

　　③你準(zhǔn)備從哪些方面介紹物品，用上哪些說(shuō)明方法？（你的物品有哪些特點(diǎn)？如：外形、質(zhì)量、用途、價(jià)格等，抓住突出的特點(diǎn)，用數(shù)字、舉例、對(duì)比、打比方、生動(dòng)描寫(xiě)等方法，具體描述物品的特點(diǎn)。）

　�、芸梢赃m當(dāng)運(yùn)用一些資料，但不要大量抄錄。

　　1、課件展示：（訓(xùn)練要求）：

　　仔細(xì)觀(guān)察一種物品，抓住主要部分，先具體說(shuō)一說(shuō)，在寫(xiě)下來(lái)。

　　2、學(xué)生讀。

　　3、看書(shū)中要求。

　　4、過(guò)渡：周?chē)奈锲非f(wàn)萬(wàn)，怎樣才能寫(xiě)好它呢？（學(xué)生說(shuō)--------）同學(xué)們概括得十分細(xì)致，要寫(xiě)好一種物品，我們得先熟悉它。老師帶了一件物品請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍虼蠹医榻B。

　　學(xué)生介紹，教師相機(jī)補(bǔ)充介紹。、

　　5、歸納總結(jié)方法：

　　課件展示：

　　作文提綱

　　1、紹首飾盒的產(chǎn)地及形狀（列數(shù)字）

　　2、介紹首飾盒的顏色（打比方）

　　3、介紹首飾盒的用途

　　4、表達(dá)自己對(duì)首飾盒的喜愛(ài)之情（作比較）

　　學(xué)生讀作文提綱

　　六、自主習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)

　　1、相互修改，完善習(xí)作

　　2、作文指導(dǎo)：怎樣寫(xiě)說(shuō)明文

　　3．回憶一下什么叫說(shuō)明文。

　　4．寫(xiě)說(shuō)明文常用的方法有哪些？

　　七、相互修改，完善習(xí)作

　　八、總結(jié)：俗話(huà)說(shuō)：“玉越琢越美，文越改越精�！焙梦恼露际欠磸�(fù)改出來(lái)的，你有信心把自己的習(xí)作改得更完美些嗎？下節(jié)課我們繼續(xù)寫(xiě)作。

　　[范文]

　　“唐老鴨”儲(chǔ)蓄罐

　　在我的寫(xiě)字臺(tái)上有很多工藝品，但我最喜歡的是一個(gè)儲(chǔ)蓄罐。因?yàn)檫@是去年我過(guò)生日的那天，舅舅送給我的生日禮物。

　　儲(chǔ)蓄罐的形狀是一只非�？蓯�(ài)的唐老鴨。它的皮膚猶如雪一樣白，眼睛睜得大大的，好像我的家是數(shù)學(xué)迷宮似的。它有著扁扁的嘴巴，而且很大，從下巴一直咧到耳根子，好像有很多很多的話(huà)要對(duì)我說(shuō)。它的頭戴著一頂船形的水手帽，脖子上還用紅綢子打了一個(gè)非常美麗的蝴蝶結(jié)，身上穿著一件瓦藍(lán)瓦藍(lán)的水手服，腳上還套著一雙金黃色的大皮鞋。在背面看唐老鴨，好像是動(dòng)畫(huà)片中的“大力水手”。

　　它左肩背著一個(gè)紅色的小書(shū)包，右肩斜挎著一個(gè)黃顏色的小水壺�？粗臉幼�，可真神氣，好像要到哪里去野游似的。從遠(yuǎn)處瞧它，外表是那么滑稽、可愛(ài)。唐老鴨背著的那個(gè)“綠色小書(shū)包”的后面，有一個(gè)又長(zhǎng)又扁的缺口，那就是儲(chǔ)蓄罐的投幣處。你說(shuō)，我這個(gè)“唐老鴨”儲(chǔ)蓄罐是不是非�？蓯�(ài)呢？

　　我喜歡“唐老鴨”儲(chǔ)蓄罐，所以我編了一首兒歌：“小小儲(chǔ)蓄罐兒，是我好伙伴兒。一分一分裝進(jìn)去，養(yǎng)成節(jié)約好習(xí)慣。小小儲(chǔ)蓄罐兒，是我好伙伴兒。零存整取送災(zāi)區(qū)，我學(xué)賴(lài)寧作貢獻(xiàn)�！泵慨�(dāng)我熱了，想買(mǎi)個(gè)冰棒涼快涼快的時(shí)候，我就想起了編的這首兒歌，我就會(huì)快步跑回家，把那幾角錢(qián)放到我的“唐老鴨”儲(chǔ)蓄罐里，這時(shí)，“唐老鴨”好像在說(shuō)：“好樣的，小主人�！蔽铱粗臉幼�，高興萬(wàn)分。

　　一年過(guò)去了。我把存在儲(chǔ)蓄罐里的錢(qián)取出來(lái)。全是幾分錢(qián)、幾角錢(qián)、幾元錢(qián)，我費(fèi)了九牛二虎之力才把這些錢(qián)數(shù)完，一共有三百多元錢(qián)。我高高興興地捧著“唐老鴨”儲(chǔ)蓄罐對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙堰@三百多元錢(qián)捐給希望工程小學(xué)，讓山區(qū)的兒童們也能和我們一樣，在溫暖的校園里幸福成長(zhǎng)�！眿寢屄�(tīng)了我的話(huà)后，臉上露出了欣慰的笑容。我愛(ài)我的小伙伴--“唐老鴨”儲(chǔ)蓄罐。

五年級(jí)敘事作文指導(dǎo)2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，留意家鄉(xiāng)現(xiàn)狀，合理想象長(zhǎng)大以后的家鄉(xiāng)的變化，以自己的美好心愿抒發(fā)與家鄉(xiāng)的親切之情。

　　2、二十年后都有大變化，如何表達(dá)自身的變化、家鄉(xiāng)的變化，自己的心愿是否實(shí)現(xiàn)，讓學(xué)生抒發(fā)現(xiàn)在對(duì)家鄉(xiāng)的心愿，具體描述家鄉(xiāng)“二十年后”的變化。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1．收集有關(guān)于“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)主題的內(nèi)容。（詩(shī)詞、歌曲、故事等等）

　　2．多媒體課件

　　教學(xué)流程

　　一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1．“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰�！奔亦l(xiāng)對(duì)于一名游子而言，意味著什么？今天，我們來(lái)寫(xiě)二十年后的故鄉(xiāng)。二十年后，我們和周?chē)囊磺袝?huì)怎么樣，家鄉(xiāng)會(huì)發(fā)生變化？我又是什么樣子？如果我們?cè)倬墼谝黄�，又�?huì)是怎樣的情景呢？

　　2．提出習(xí)作要求，明確想象重點(diǎn)和習(xí)作重點(diǎn)。

　　二、推想二十年后家鄉(xiāng)的變化，建構(gòu)文源

　　一高談闊論說(shuō)家鄉(xiāng)

　　1．師例舉一方面指導(dǎo)學(xué)生想象，比如側(cè)重變化想象，可以寫(xiě)房屋道路變化，可以寫(xiě)家鄉(xiāng)伙伴的變化；比如側(cè)重場(chǎng)面描寫(xiě)，可以寫(xiě)與好朋友久別重逢的場(chǎng)面；可以寫(xiě)回家的歷程；還可以家鄉(xiāng)的某處景觀(guān)…

　　2．提示思路，讓學(xué)生自主想象，建構(gòu)文源。

　�。�1）家鄉(xiāng)二十年后的變化

　　街道——商場(chǎng)——廣場(chǎng)——公園——河流——家及家人

　　（2）二十年后與親人團(tuán)聚的場(chǎng)面

　　家的變化（環(huán)境）——爺爺奶奶外貌、言行的變化——爸爸媽媽外貌、言行的變化——訴說(shuō)家鄉(xiāng)的變化、離別情

　�。�3）二十年后與同學(xué)聚會(huì)的場(chǎng)面

　　我回到家鄉(xiāng)——與同學(xué)聯(lián)絡(luò)、聚會(huì)地點(diǎn)——與同學(xué)、老師見(jiàn)面、交流（外貌、言行、工作情況、生活情況）——主題活動(dòng)——依依惜別

　　3小組交流

　　在小組中述說(shuō)家鄉(xiāng)的現(xiàn)狀，家鄉(xiāng)的建設(shè)與發(fā)展，如：家鄉(xiāng)的建筑、家鄉(xiāng)的店鋪、家鄉(xiāng)的風(fēng)景區(qū)、家鄉(xiāng)的道路、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、家鄉(xiāng)的.小學(xué)、家鄉(xiāng)的小吃……

　　點(diǎn)擊關(guān)鍵詞（幻燈）：建筑、店鋪、道路、景區(qū)、特產(chǎn)、小學(xué)、小吃

　　二時(shí)空飛躍變大人

　　提示20年以后的年齡、就業(yè)、家庭情況

　　1、說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)大以后自己的模樣

　　自我介紹“20年后的我”或間接轉(zhuǎn)述“20年后的你”，比一比想象力

　　2、談一談闊別已久的家鄉(xiāng)

　　重返家鄉(xiāng)的總體印象：變化今非昔比

　　集體描述家鄉(xiāng)的變化，動(dòng)筆寫(xiě)各種各樣的變化。注重于學(xué)法的指導(dǎo)，介紹變化。

　　⑴以全概貌：按行程（立足點(diǎn)）順序逐一介紹各種各樣事物的變化，可以畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)，標(biāo)出故鄉(xiāng)各點(diǎn)的變化（公園、養(yǎng)老院、景區(qū)、社區(qū)、小學(xué)……），重點(diǎn)突出“購(gòu)物街”的熱鬧與繁榮——小吃店、咖啡廳、茶館、娛樂(lè)城、超市、汽車(chē)生活館、照相館、理發(fā)店、健身俱樂(lè)部……

　　（學(xué)法指導(dǎo)：以畫(huà)助作）

　�、埔渣c(diǎn)說(shuō)面：重點(diǎn)選取你最熟悉的一個(gè)地方，表現(xiàn)新農(nóng)村的變化。（板書(shū)）

　　學(xué)校新：校園的變化、老師的變化

　　小河清：環(huán)保、池塘

　　水果多：漫山遍野

　　（學(xué)法指導(dǎo)：以歌助作，播放能引起童年回憶的歌，如《童年》、《故鄉(xiāng)的云》、《年輕的朋友來(lái)相會(huì)》）

　　3．提出習(xí)作要求

　　a、以“以二十年后回故鄉(xiāng)”寫(xiě)題目，展開(kāi)想象，來(lái)完成一篇作文�？梢詡�(cè)重一方面來(lái)寫(xiě)，比如側(cè)重變化寫(xiě)，可以寫(xiě)房屋道路變化，可以寫(xiě)家鄉(xiāng)伙伴的變化；比如側(cè)重場(chǎng)面描寫(xiě)，可以寫(xiě)與好朋友久別重逢的場(chǎng)面；可以寫(xiě)回家的歷程；還可以家鄉(xiāng)的某處景觀(guān)……大膽想象，不拘形式。

　　b、注意借鑒本單元課文的寫(xiě)作方法，抓住一個(gè)人、事、物來(lái)完成文章。（回顧內(nèi)容）

　　4．交流

　　a、自行思考，確定大致的寫(xiě)作思路

　　b、同桌交流。借鑒經(jīng)驗(yàn)。

　　c、自由閱讀文后“趣味語(yǔ)文”中的《“推敲”的來(lái)歷》，體會(huì)語(yǔ)言文字運(yùn)用的奧妙，將體會(huì)內(nèi)化為習(xí)作的行動(dòng)中

　　5．動(dòng)筆

　　三賞心悅目評(píng)習(xí)作

　　[范文]

　　1）二十年后回故鄉(xiāng)

　　2028年我已是一位頗有名氣的科學(xué)家。

　　今天我開(kāi)著我自制的超光速飛艇，從月球上跑來(lái)看看我的故鄉(xiāng)――南昌。坐在超光速飛艇上，不過(guò)七八分鐘，便來(lái)到了南昌。當(dāng)一到南昌便驚呆了，滿(mǎn)天都是超光速飛艇，對(duì)了說(shuō)了這么久都忘記給你們說(shuō)超光速飛艇什么樣子：超光速飛艇的底盤(pán)是一軟軟的海綿，你想到哪兒去只需按一個(gè)地點(diǎn)鍵，然后一臺(tái)筆記本會(huì)伸到你的面前，你只要輸入你要去的地方的名字就行了，但為了安全起見(jiàn)，你最好啟動(dòng)保護(hù)膜和識(shí)別器，哦！差點(diǎn)忘記說(shuō)了，這飛艇的能量來(lái)源是吸收太陽(yáng)能的，他吸收半小時(shí)太陽(yáng)能就能用上一個(gè)月，因?yàn)檫@車(chē)上裝了能量倍增器。我把飛艇停到停車(chē)場(chǎng)，剛一走上人行道，人行道就動(dòng)了起來(lái)，過(guò)了十幾分鐘。我便到了江教附小，人行道便停了下來(lái)，原來(lái)著人行道會(huì)按照人的思想到目的地，我剛一進(jìn)本校門(mén)，便被眼前的景色吸引了。一棟棟玻璃做的樓房、一片片的綠化帶，一只只的小鳥(niǎo)……玩了一天我也玩累了，卻找不到住的地方，我垂頭喪氣的在街上走著，突然遇著了一個(gè)老爺爺，老爺爺問(wèn)：“怎么啦小伙子？”我說(shuō)：“沒(méi)地方過(guò)夜�！崩蠣敔敶舐暤卣f(shuō)：“睡我家吧！”

　　我一聽(tīng)高興極了說(shuō)了句英語(yǔ)：“Thankyou.”老爺爺?shù)募姨亮�，四處都是又能隔音又能防盜的玻璃。還有許多大燈，而且他那不永遠(yuǎn)不會(huì)停電呢！

　　這就是2028年的南昌，也是我的故鄉(xiāng)。

　　3）二十年后回故鄉(xiāng)

　　時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間過(guò)了二十年，我現(xiàn)在已榮幸的成為了一位人民教師了。我思念家鄉(xiāng)的情感一點(diǎn)也沒(méi)變，故鄉(xiāng)的一草一木，一花一草，一針一線(xiàn)都使我我魂夢(mèng)牽縈，特別是那位白發(fā)蒼蒼把畢生心血都傾注在我身上的老母親。

　　我駕著車(chē)駛向我的故鄉(xiāng)，一路上我都在想：那坑坑洼洼的里是否變的平整了，那羊腸小道是否變的寬闊了。不過(guò)不管怎么樣那兒有我五彩斑斕的童年是不會(huì)變的。

　　啊，到了，我的故鄉(xiāng)。可是我對(duì)眼前的一切驚呆了。小溪變的清澈見(jiàn)地了，不再那么渾濁，大道兩旁全是奇珍異草，還有一棵蒼天大樹(shù)，整個(gè)城市都變的綠化起來(lái)了。瞧，小溪邊還有幾株依依多情的楊柳，那長(zhǎng)長(zhǎng)的、柔軟的柳枝隨風(fēng)飄動(dòng)著，像是在說(shuō)“歡迎你歡迎你”，這里的草更茂盛個(gè)綠了，遠(yuǎn)處看去像個(gè)到絨毯，花變的更香了，令人心曠神怡。小鳥(niǎo)在枝頭歌唱著，這一副副畫(huà)是那么美，那么自然。

　　看見(jiàn)這條小溪我又想起了小時(shí)候抓螃蟹小魚(yú)、小蝦的情景。我突然想起了我的母校，那哺育我、教會(huì)我人世間的真諦的母校。近了、近了，我的心開(kāi)始激動(dòng)開(kāi)始澎湃起來(lái)。啊，我的母校，那神圣的地方。這是吳寧一小嗎？我感嘆起來(lái)，我甚至以為走錯(cuò)了地方。這里的樹(shù)木郁郁蔥蔥，花兒都爭(zhēng)奇斗顏、姹紫嫣紅。教室變的明亮寬敞了，桌椅板凳都嶄新的放在那兒。啊，太美了，太美了，這一切的一切都讓人無(wú)法想象。

　　我又回到了那溫暖的家。“爸爸媽媽?zhuān)一貋?lái)了”。爸爸媽媽聞聲趕來(lái)。“媽?zhuān)蚁胨滥懔恕蔽覀儍蓚€(gè)激動(dòng)的擁抱在一起，熱淚盈眶。媽媽端了一杯茶給我，我疑惑的問(wèn)媽媽“媽媽?zhuān)枢l(xiāng)的變化怎么這么大�。俊�

　　現(xiàn)在的科技發(fā)達(dá)了，東陽(yáng)發(fā)展的速度猶如芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高啊。現(xiàn)在的學(xué)校，公路全都改進(jìn)了時(shí)間過(guò)的真快，我又要離開(kāi)這可愛(ài)的故鄉(xiāng)了。