我的小個(gè)兒同桌-六年級(jí)-記敘文
相信大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，特別是在作文中有重要意義的記敘文，記敘文要寫(xiě)清人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果等”六要素“。我們要怎么去寫(xiě)這類(lèi)型的作文呢？以下是小編整理的我的小個(gè)兒同桌-六年級(jí)-記敘文，歡迎閱讀與收藏。
我的同桌叫曹亞斌，他是個(gè)大大咧咧的小個(gè)兒男孩。他活潑好動(dòng)，一雙水靈靈的大眼睛總是放射出淘氣的目光。他一二年級(jí)在老家上的，可能是基礎(chǔ)的原因，他寫(xiě)的字總是歪歪扭扭，經(jīng)常被老師叫重寫(xiě)。成績(jī)嘛，也差我一大截。說(shuō)真的，我打心眼里有點(diǎn)瞧不起他。
冬季長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始報(bào)名了，老師點(diǎn)了幾員長(zhǎng)跑健將的名字，“陸小娟、陸振宇，800米的項(xiàng)目很快“名花有主”了，可還剩一個(gè)1500米的項(xiàng)目沒(méi)有人報(bào)。 “誰(shuí)跑1500米��？”老師一連問(wèn)了三遍，可教室里一片沉默。說(shuō)真的，體育課上，我們最怕老師叫我們跑800米，因?yàn)槲覀兠看味寂艿脷獯跤醯�，跑完一次，小命都覺(jué)得丟了一半，誰(shuí)愿意跑1500米呢？蔡老師用失望的眼光掃視了一邊教室�！罢鏇](méi)有人報(bào)1500米嗎？”她無(wú)奈地問(wèn)�！袄蠋�，我報(bào)！”一個(gè)不是很響亮卻很堅(jiān)定的聲音從我同桌嘴里傳出�！澳�，行嗎？”蔡老師吃驚地問(wèn)道。“我在四年級(jí)時(shí)做過(guò)運(yùn)動(dòng)員的�！庇谑�，蔡老師就把這項(xiàng)艱巨的任務(wù)交給了我的.同桌下課了，我?guī)е唤z嘲笑的口吻對(duì)曹亞斌說(shuō)：“曹亞斌，就你那熊樣，還能跑1500米？我看你還是趁早棄權(quán)吧。”曹亞斌拍拍他那并不寬大的胸脯，信心十足地對(duì)我說(shuō)：“梁云，你可別小看我哦！我一定會(huì)為班級(jí)爭(zhēng)光的，咱們騎驢看唱本――走著瞧�！蔽倚睦锵耄翰軄啽�，我才不相信你呢！愛(ài)出風(fēng)頭，到時(shí)候看你跑不完1500米怎么辦？
那天報(bào)名完后，曹亞斌就開(kāi)始了訓(xùn)練，每天早上和傍晚，他都跑得滿(mǎn)頭大汗。比賽的日子終于來(lái)了，曹亞斌與其他選手站到了起跑線上。我一看，心里寒了半截，那些選手個(gè)個(gè)是“牛高馬大”，比曹亞斌高出了半個(gè)身體。“哎，曹亞斌呀曹亞斌，我叫你別逞能，你偏要。這下，不聽(tīng)老人言，吃虧在眼前了吧？”可曹亞斌卻顯得那么從容，那么鎮(zhèn)定，做了一下準(zhǔn)備活動(dòng)后，，就昂首挺胸地站在那，雙手?jǐn)[出了起跑的姿勢(shì)，
槍聲響了，運(yùn)動(dòng)員們像離弦的箭，沖了出去。果然不出我所料，一圈后，曹亞斌就落到了最后。但他的腳步仍是那么有力，不緊不慢地跟著大家跑著。兩圈后，運(yùn)動(dòng)員的速度明顯減慢了。“呀，曹亞斌已經(jīng)超過(guò)一個(gè)人了�！蔽遗d奮地大喊�！安軄啽蠹佑�！曹亞斌加油！”我們班的同學(xué)開(kāi)始拼命為曹亞斌喊加油。關(guān)鍵的最后一圈了，曹亞斌已經(jīng)跑得滿(mǎn)臉通紅，他的腿像灌了鉛，步子越來(lái)越小。但他看到在前面不遠(yuǎn)的對(duì)手后，居然放大步子，沖刺起來(lái)。在到達(dá)終點(diǎn)前三秒，還超過(guò)了一名選手�！安軄啽蠛脴拥�！”班頭蔡老師興奮地抱住了他。
那次，曹亞斌得了第四名，得到了寶貴的“6分”，為我們班立下了汗馬功勞——我們班是團(tuán)體總分第二！
從那以后，我對(duì)我的同桌刮目相看了。
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