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實用的敘事作文600字合集6篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的敘事作文600字6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
敘事作文600字 篇1
孩子從幼兒園進入小學學習，是生活中的一個重大轉(zhuǎn)折。做為家長，我們要了解小學生活，幫助孩子順利度過轉(zhuǎn)折期。
�。ㄒ唬┥瞽h(huán)境的變化。幼兒園的教室，一般布置得比較美觀、親切、形象和富有兒童情趣，而小學教室的布置相對幼兒園來說，比較規(guī)矩、嚴肅，對孩子缺乏吸引力，可能會使幼兒感到枯燥。
�。ǘ⿴熒P(guān)系的變化。小學教師主要精力在教學上，對學生生活關(guān)心的機會較少，師生個別接觸時間少，新入學的幼兒可能感到壓抑和生疏。家長必須主動和老師溝通合作，隨時了解孩子在學校的狀況，及時給予孩子必要的幫助。在家的要求和學校要求要一致，這樣形成的教育合力才能很好的規(guī)范孩子茁壯成長。
�。ㄈ┥顑�(nèi)容的變化。從重視孩子生活習慣的幼兒園時期轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W習習慣培養(yǎng)的小學時期。我們家長的關(guān)注重心，也應從衣食向良好學習習慣、品德培養(yǎng)、學習成績、綜合素質(zhì)等方面轉(zhuǎn)移。但是要注意習慣的養(yǎng)成、學習方法的培養(yǎng)是一個循序漸進的過程，一口氣吃不成胖子，絕不能心急。
（四）學習內(nèi)容的變化。 幼兒園的教學活動是以游戲為主要形式，在做做、玩玩中積累經(jīng)驗，具有直觀性、趣味性和多樣性的特點。而小學的教學方法雖然也力求直觀性、趣味性，但較少采用游戲等形式，而以談話法、讀書指導法、練習法等為主，對心理活動的有意性和抽象概括性要求較高
�。ㄎ澹┬睦淼淖兓：⒆訌挠變簣@的比較隨意一下轉(zhuǎn)變到小學的遵規(guī)遵矩 ，心理上需要有一個適應過程。我們家長一定要關(guān)注孩子的心理變化，幫助孩子克服恐懼感，扶助孩子度過這個轉(zhuǎn)折期。
敘事作文600字 篇2
童年是美好的，童年是富有情趣的，童年記載著我的喜怒哀樂，童年啊童年你載著我的幸福與夢想，一起飛翔。
記得，那是一個知了叫，蝴蝶飛的季節(jié)。那天，天氣特別熱，媽媽一大早就把我送到了外婆家。外婆家有一只大公雞和兩只大母雞。有一只母雞偏瘦，而有一只卻是超級的胖。時間過得可真快，到了中午，外婆說：“該給雞吃食了�！蔽易愿鎶^勇地說：“外婆，我來吧！”外婆一口答應了。我走到雞舍前，輕輕將糧食灑下，只見有一只胖母雞悠悠地從雞舍走出來，吃了起來，可吃完后，它還是在咯咯地叫著，似乎在說：“小主人，我還要，我還要。”我又抓了一把糧食灑在地上，可它竟還沒吃飽。我想：唉！一定是它太胖啦。可胖又有什么用呢，又不下蛋，你瞧，那只瘦的母雞還會下蛋呢！不行我得想個辦法好好治治它。我想啊想想，嗯，有了！不如我來給他減肥吧！說干就干，我拿了一根棍子，讓母雞在前面跑，我在后面追。我用棍子在母雞身旁一敲，母雞受驚了，便瘋狂的跑了起來。母雞邊跑邊咯咯地叫著，好似在說：“小主人，快別追了，我快要累死了”。我不顧它的感受，繼續(xù)窮追不舍。不知過了多久，這只母雞實在跑不動了，就扇動了兩下翅膀，然后就趴在那里。周圍的雞也在咯咯地叫著，似乎在說：“活該，誰讓你平時吃那么多呢？”我也累的大汗淋漓就坐在哪兒喘著粗氣。外婆出來見我如此狀況，便大笑起來。當時真不知外婆為何事而笑。
直到有一天我懂事了，也明白了，外婆是笑我傻呀！原來我的童年也有如此美的傻事��！
敘事作文600字 篇3
假如說友情是水，那我就是生活在水的魚；如果說友情是破船，那我就是風平浪靜的大海；如果說友情是光明，我便開門迎進；如果友情是扇門，我便會推開它，細細品味。
六年級最后一學期，當人們都為期末考試而著急時，我們卻在為藝術(shù)節(jié)準備，在這期中我們?yōu)榱搜莩龆鳂I(yè)。后來被別人老師發(fā)現(xiàn)，叫家長來學�！昂炔琛�
當時是這樣的，我們已和父母商量過，排練后在舞蹈室里寫作業(yè)�！胺止ず献鳎魍旰蠡コ��！辈恢朗钦l喊了一嗓子�！安挥冒桑±蠋熓遣徽J互相抄作業(yè)，認出來可就……”我小聲嘟囔著。他突然兇狠地注視著我，我嚇得直哆嗦，“那好吧！”我膽怯地說。
六點半左右，我們懷著喜悅的心情回到了家，只有我心里有些不放心，回去我又重新檢查了一遍，自認為滿意后才把它們放回書包。
“去那一對雙胞胎和三組的幾個男生出來一下�！苯�(jīng)過幾番波折，老師也把我叫了出去，我只看見他們臉上有幾個巴掌印�！澳闶遣灰渤鳂I(yè)了？”數(shù)學老師說道，“為什么你抄了他們的，卻和他們做的不一樣？”“報告老師，我抄完后自己檢查了一遍。”當我說完后老師就放我回教室了。
以至于后來我，都不知道了。
下課后的我被他們圍住，說“你明知道答案是錯的，還不告訴我們？”“我回家……”“什么都不用說我們絕交吧！”
“轟隆隆，轟轟隆。”老天下雨了，就像我的心情一樣失落。接下來的幾天，他們都沒有理我。
直到有一天“同學，我看你知識淵博，可否愿意幫我提高分數(shù)？”“當然，只要你明白我心里的想法。”
這天的天氣格外的晴朗，我的心情也格外舒暢……
漫長的歲月中，哪怕有過一些能融入我們生命中的友善，那么所有的日子便有了意義。
敘事作文600字 篇4
人與人之間總是互相關(guān)心，互相關(guān)愛的。母愛總是那樣溫暖。
清楚得記得那是一個寒冷的冬天。窗外寒風呼嘯，雪無情地下著。我家屋里卻溫暖而舒適，充滿了溫馨的氣息。
我們一家人正在一起吃團圓飯，大家正端碗吃飯時，我突然打了一個噴涕，血就從鼻子里流了出來。媽媽馬上放下飯碗，拿紙塞進我的鼻子里，沒過多久血就把紙給浸透了。媽媽馬上收拾好東西，就說：“孩子，馬上去醫(yī)院”她馬上把我背下樓去。街上寒風凜冽，她穿著高跟鞋歪來歪去的。我看著十分不忍心，現(xiàn)在路特別滑，媽媽突然滑倒了，我馬上扶起媽媽。我連忙說：“媽媽您沒事吧？”她說：“沒事。只要你沒事就行了�！彼竹R上把我背起往醫(yī)院走去。我們來到中醫(yī)院，可是那里的醫(yī)生說，那兒沒五官科，我們就很失望地走了。我們又向縣醫(yī)院走去。
我們好不容易到了縣醫(yī)院，那里沒有一個醫(yī)生。我們很著急。媽媽踱來踱去，嘴里還不停地說：“怎么辦？怎么辦？”就在這時，她突然看見了一個小黑板上寫著值班醫(yī)生的電話號碼。真是天無絕人之路啊，我們好像在絕路中找到了逢生。她給醫(yī)生打了電話，過了十幾分鐘，醫(yī)生就趕了過來，他把我們帶到了醫(yī)務室。醫(yī)生給我查明了病情，只見醫(yī)生熟練的動作，幾下就給我止住了血。我們給他說了聲：“謝謝。”就回到了家中。
那天晚上媽媽抱著我睡，她一夜都沒睡。那一夜我感到了無比到溫暖。
“人”字就是互相支撐，互相幫助的。人與人之間互相關(guān)愛，母親與兒女之間更是這樣的。那雪中的背影一直在我心中閃爍，揮之不去。
敘事作文600字 篇5
好多好多的夏天來了又走了。記不清是哪一些夏天的模樣，也是記不清它們是怎么來又是怎么走的。只是一想起那熱烈繽紛的夏天，便看見一片片輕盈的五彩繽紛的裙角，在夏天的深處快活的跳躍著。
染著石榴紅的五月到來的時候，夏天就算剛剛露頭了吧。這時候一定會有第一片無比美麗的裙角在天地間羞澀的閃過。而這時候我就喜歡閉上眼睛，來想一想關(guān)于這一個女孩子的故事。
他一定是有一雙如水的眼，如葉的眉，有滿月的臉，她的笑一定像五月的石榴，清涼而甘甜。
她是從哪里來的呢？就是從一個白瑩瑩的'地方來的嗎？是從那一個有無數(shù)美麗的小鳥紛飛、歌唱的地方來的嗎？她是不是每天黃昏都坐在紅色的落日的微光中，坐在隨風搖擺的綠樹下，用白日里收集來的羽毛，為她那弟弟編制一定五彩的小園帽子呢？
她是從一個翠綠翠綠的地方來的嗎？是從一個有高高的白樺、俏麗的水杉、玲瓏的野蘑菇，有野花、野草和蝴蝶聚集的地方來的嗎？那里一定還會有一座白色的小木屋。而她是不是總喜歡在雨后，從小木屋里走出來，去采摘朵朵嬌嫩無比的野蘑菇呢？而她是不是總在回來的時候，把一個個小小的禮物藏在一朵朵蘑菇底下，等著給另一個采蘑菇的孩子一個意外的驚喜呢？
當我這樣想的時候，也許就會有一場瓢潑大雨劈頭蓋臉的砸過來。街上所有懶洋洋的人，突然想插上翅膀一樣慌慌張張地飛奔起來。可人們剛找到避雨的地方。雨就消失了，太陽又露出了開心的笑臉。
我想：不管是太陽和風雨如何開玩笑，我都是不愿移動半步的。我愛著夏日的激情，我愛夏景的絢爛。
飄來了，一片片初夏的裙角，輕盈的，羞澀的；飄來了，一片片初夏的裙角，五彩的，素雅的。
啊，初夏的裙角！
敘事作文600字 篇6
今天上午的作文課上，老師帶著我們做了一個小試驗，讓我懂得了“永不自滿”的道理。
上課了，同學們像往常一樣拿出書、作文紙和鉛筆盒，準備上作文課了。只見陸老師西裝革履卻又神神秘秘地走進了教室，肩上背著平時上課的小黑包，右手拿著一個白色塑料袋。陸老師把書包放好并整理好后，便抱著白袋子神秘莫測地問：“猜猜看，我給你們帶什么了？”“糖果？”“竹子？”……各種說法莫衷一是，陸老師微笑著說：“都不對，是‘進口的東西’！”只見陸老師先后從袋子里拿出了杯子、核桃、葡萄干和糖�！斑@不是進口貨呀！超市不也能買嗎？”我們異口同聲地問�！皩ρ剑〔欢际浅缘膯�？所以是‘進口貨’”。
然后，陸老師開始往空杯子里放核桃。先放了兩把，然后他問：“滿了嗎？”“沒滿!”陸老師又放了兩把，杯子里的核桃都快掉下來了！這時，老師又問“滿了嗎？”“滿了。”全班的同學大部分都說滿了，可仍有一些人說沒滿，于是老師說：“那你們上來放吧！”郭佩琦勇敢地承擔了這個重任，只見他一手拿一個核桃，前后左右搜尋著可以放的地方……。10分鐘后，在郭佩琦和張淇奧的極不協(xié)調(diào)的合作下，終于又放上了5個核桃。老師又問：“滿了嗎？”“滿了�！边@次我們?nèi)嗷卮鸬馈？衫蠋熡职哑咸迅赡贸鰜恚稽c一點的往上放，嘿！還真行！過了一會兒，葡萄干也放不下了，老師又問：“滿了嗎？”“滿了�！蔽覀冇终f，同時心想：看您還有什么可放。可老師竟然把糖往上面一倒！“嘩！嘩！”糖粒順著縫隙流了下來。這次，老師停了下來，說：“知識也像這個一樣，要不斷積累，不能只學一點就自滿了。還要不斷學習新的知識才行。所以，大家一定要‘永不自滿’呀！”
這節(jié)作文課給我留下了很深的印象，并讓我懂得了“永不自滿”這個道理。陸老師的作文課真好！我真喜歡！