責(zé)任信念情操師德征文2017

　　相逢是首歌，往日的點(diǎn)滴歷歷在目。相逢是首歌，未來的期許你我共舉。以下是小編整理的相關(guān)范文，希望對你有幫助。

　　責(zé)任信念情操師德征文2017【篇一】

　　根據(jù)學(xué)校集團(tuán)化辦學(xué)的計(jì)劃安排，本學(xué)期我們四年級從民生街學(xué)校迎來了三個班級，我擔(dān)任四年級六班的語文教學(xué)。

　　從民生街過來的學(xué)生面對新的環(huán)境，既陌生又好奇，忐忑和不安清楚地寫在他們的臉上，他們迫切需要老師的關(guān)心與呵護(hù)。開學(xué)第一課，我就誠懇地對孩子們說：“市實(shí)小與民生街學(xué)校是一家人，你們來到市實(shí)小就像到了剛裝修好的新家，雖然環(huán)境變了，但家人不變，老師對你們的愛與希望不變，我們熱情地歡迎你們!新的環(huán)境，新的開始，原來的表現(xiàn)好或不好，都成了歷史，希望你們能利用好這次機(jī)會，重新樹立新的印象。”這樣的開場白，打消了孩子們的顧慮，給他們留下了深刻的印象。很快，孩子們不僅把我當(dāng)成他們的老師，更把我當(dāng)成了他們的朋友。下面的三個小故事就是發(fā)生在我和我的這些可愛的孩子們之間的事。

　　故事一：信任讓他進(jìn)步了

　　班里有個叫蘇文皓的男生，在民生街學(xué)校就讀時(shí)，同學(xué)們一直認(rèn)為他是差生。“他上課聽講不認(rèn)真，尤其是作業(yè)不能按時(shí)上交……”同學(xué)們對他的這些評價(jià)是在文皓連續(xù)兩次不交作業(yè)，我在班上點(diǎn)名時(shí)，大家七嘴八舌地向我匯報(bào)的。我聽了以后，不為所動，而是語重心長地對孩子們說：“請大家不要忘記我們的約定，新的環(huán)境，新的開始。原來文皓怎么樣，我一點(diǎn)兒也不知道，也不想去知道。我要從現(xiàn)在開始，重新認(rèn)識文皓”，我又故意問文皓：“孩子，你想不想給老師留下好的印象?”文皓狠狠地點(diǎn)了點(diǎn)頭，怯怯地說：“愿意!”于是我告訴大家：“請大家相信文皓，他會讓我們重新認(rèn)識他的!”

　　接下來大家可想而知，開始文皓的表現(xiàn)非常棒，他認(rèn)真地記作業(yè)，努力地完成，并按時(shí)上交。但沒有堅(jiān)持幾天，他又出現(xiàn)了交不上作業(yè)的'現(xiàn)象。我私下找到他，問他原因，他支支吾吾地說作業(yè)忘帶了。于是我又問他，那明天能帶來嗎?他堅(jiān)定地說：“能!”我選擇了相信他，可是第二天他卻令我失望了。他不僅沒有帶來作業(yè)，而且理由居然還是忘帶了。這次我不但沒有給他機(jī)會還嚴(yán)格地要求他補(bǔ)上。他很聽話，也沒有偷懶，及時(shí)補(bǔ)上并上交了。這樣的情況又反復(fù)了幾次，但每次他都是再晚都能補(bǔ)上，有一次都放學(xué)了，他還是堅(jiān)持要把作業(yè)補(bǔ)完。這引起了我的思考，所以我詢問了他一些問題，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他沒有養(yǎng)成寫完作業(yè)收拾書包的好習(xí)慣。于是我提醒他如何及時(shí)把作業(yè)放進(jìn)書包，并給他安排了一個學(xué)習(xí)習(xí)慣很好的同學(xué)當(dāng)同桌。在我和同學(xué)們的共同幫助下，他居然再也沒有忘帶作業(yè)，而且課堂上聽講和回答問題都比以前進(jìn)步了許多。除此之外，他只要有一點(diǎn)兒進(jìn)步，我就在同學(xué)們面前表揚(yáng)他，并給他家長寫表揚(yáng)信�，F(xiàn)在他學(xué)習(xí)的勁頭越來越大，養(yǎng)成的好習(xí)慣也越來越多。

　　文皓的變化讓我深深感受到信任和鼓勵的力量。如果我對他沒有足夠的信心和耐心，我想結(jié)果一定不是這樣的。

　　故事二：理解使學(xué)生、老師和家長一致了

　　這個故事發(fā)生在一名叫臧雨涵的男生身上。他是一個個性很強(qiáng)的小男孩，很喜歡笑，但是他的笑不是友善的，很多時(shí)候是在嘲笑別人。他總是認(rèn)為自己很棒，甚至到了自負(fù)的程度。然而同學(xué)們對他的評價(jià)卻大不相同。得不到認(rèn)同的他很難過，經(jīng)常與同學(xué)為一點(diǎn)兒小事就大吵大鬧。經(jīng)過多次觀察，我發(fā)現(xiàn)他的這種過激行為，是故意的，目的就是要引起大家的關(guān)注。針對這種情況，我采取冷處理措施，對他的大動肝火，我和同學(xué)們故意地不去跟他計(jì)較。但是，他仍然沒有認(rèn)識到自身的問題，與同學(xué)的矛盾越來越不可理喻，于是我決定從家長那里找到突破口。不出所料，我在與他爸爸的聊天中找到了他在校表現(xiàn)的根源。首先是虎爸式的教育，簡單粗暴，要求嚴(yán)格，動輒就大打出手;其次爸爸的大男子主意嚴(yán)重，在家里瞧不起文化水平比較低的孩子的媽媽，處處冷嘲熱諷，優(yōu)越感超強(qiáng)。針對這些問題，我對他爸爸進(jìn)行了善意的引導(dǎo)，讓他認(rèn)識到孩子就是家長的鏡子，如果自己不變，孩子是不會有長進(jìn)的。對于我提出的幾條建議，雨涵爸爸虛心接受了，并當(dāng)場表示一定會和老師加強(qiáng)溝通交流，不斷學(xué)習(xí)，積極改變自我，全力配合老師教育好孩子。

　　當(dāng)然只有家長的配合是不夠的，在學(xué)校我利用各種機(jī)會幫助雨涵樹立自己的信心和在同學(xué)們中的威信。爸爸扭曲的教育，帶給孩子太多的傷害，我覺得他只有得到更多的肯定與鼓勵，才能在學(xué)習(xí)以及與同學(xué)的關(guān)系上重拾信心。于是我利用語文的一節(jié)口語交際課，為其他同學(xué)提供了一次幫助別人的機(jī)會，同時(shí)也為雨涵提供了樹立自信和威信的機(jī)會。當(dāng)時(shí)我把雨涵請到講臺前，讓大家來幫他找優(yōu)點(diǎn)。同學(xué)們爭先恐后地發(fā)表意見。有的說，他的作業(yè)寫得很認(rèn)真;有的說，他撿到錢后主動交給老師;有的說，他干值日很賣力;還有的說，他是個誠實(shí)的孩子……當(dāng)一系列的優(yōu)點(diǎn)從同學(xué)們的口中說出時(shí)，我問雨涵的感受如何，他說很感動，他當(dāng)面謝過了同學(xué)們。接下來，我又問同學(xué)們，現(xiàn)在雨涵的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等都不怎么棒棒噠，我們要怎么幫助他呢?沒想到，孩子們盡管年紀(jì)小，但勸起人來可是出人意料。有的說：“雨涵，你現(xiàn)在猶如走在一個黑洞里，只要你勇敢、大膽地走下去，洞口就在不遠(yuǎn)處，那時(shí)，你的眼前就是一片光明了”;有的說：“雨涵，你現(xiàn)在不要去跟別人比，就跟你自己比，只要每天都有進(jìn)步，你就是最棒的”……

　　經(jīng)過這次優(yōu)點(diǎn)轟炸，雨涵的變化很大，他變了，變得不那么霸道，不那么自以為是，而是能夠虛心接受別人的意見和建議，他融入了班級，走進(jìn)了其他孩子們的心里;同樣全班同學(xué)接納了他，他的心情也輕松、自然了，學(xué)習(xí)的積極性高了，再也不去故意做出一些不可思議的事情引起大家的注意，課堂聽講更是有了明顯進(jìn)步。

　　故事三：寬容感動了她

　　最后這個小故事是發(fā)生在班里一個天真可愛的小女孩身上。

　　一次我從學(xué)校為學(xué)生借閱了語文主題學(xué)習(xí)叢書，同學(xué)們認(rèn)真閱讀了一周后，需要?dú)w還了，一般都是我親自收書的，可是恰巧那天我有急事忘記收了，于是四個語文小組長就幫我收了起來。本來這是一件好事，可是結(jié)果卻令人啼笑皆非，那就是全班都收完了還差一本。于是我先在班里一再強(qiáng)調(diào)如數(shù)歸還的重要性，又提醒同學(xué)們回家再找找，查查是不是自己忘交了。不管怎樣，只要湊齊了能完璧歸趙就可以。在幾天的等待中，事情沒有任何進(jìn)展。就在大家一籌莫展的時(shí)候，一個語文小組長說她家里有一本一模一樣的主題叢書，那是她哥哥的，可以拿來代替歸還，我們既驚喜又感激。可是第二天、第三天她都沒有帶來，直到第四天我禁不住又問她，她說明天一定帶來。

　　第二天，她興高采烈地拿來一本語文主題學(xué)習(xí)叢書，我看到跟學(xué)校的一模一樣，非常高興。正當(dāng)我隨手翻頁的時(shí)候，一個赫然出現(xiàn)在我眼前的“濰坊市實(shí)驗(yàn)小學(xué)圖書室”的印章讓我心情頗為沉重。為了弄清原由，查明真相，我沒有立刻揭穿，而是故作輕松地詢問當(dāng)天她收主題叢書的經(jīng)過。我用堅(jiān)定的眼神注視著她，并一再提醒她要實(shí)話實(shí)說，老師會保護(hù)她的隱私。在我堅(jiān)持不懈地追問之下，她終于道出了實(shí)情。原來她在收書的時(shí)候誤以為他們組多收了一本主題叢書，一念之差，就想據(jù)為己有，這樣就可以把這本書留給她的弟弟看。當(dāng)我弄清事實(shí)真相以后，我信守了自己的承諾，沒有把實(shí)情告訴同學(xué)們，而是找了一個恰當(dāng)?shù)睦碛裳谏w了過去。當(dāng)下午放學(xué)的時(shí)候，犯錯的這個孩子托其他同學(xué)給我送來了一張小紙條，上面寫著：“謝謝老師不告訴同學(xué)!”

　　多年的班主任經(jīng)歷培養(yǎng)了我的耐心與細(xì)致，更歷練了我的愛心與意志。四年級是小學(xué)低年級向高年級的過渡期，孩子們開始從被動的學(xué)習(xí)主體，向主動的學(xué)習(xí)主體改變，他們在成長中會出現(xiàn)一些不可避免的不足和錯誤，這就需要我們正確地引導(dǎo)。及時(shí)地肯定、信任和包容會讓他們在認(rèn)識不足時(shí)更主動，更從容。上面的故事只是我教學(xué)中的幾個縮影，以后有機(jī)會我會與大家分享更多的故事。

　　責(zé)任信念情操師德征文2017【篇二】

　　有人曾說過這樣一段話：教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，如何教學(xué)生做一個真正的人，這既是教育的出發(fā)點(diǎn)，也是教育的過程，還是教育的歸宿，離開了培養(yǎng)人這一點(diǎn)，教育也就不復(fù)存在。這句話包含著這樣一個道理：教育必須"以人為本、方能興教育人"。也就是說，教育必須在"尊重、理解、關(guān)心和信任"的基礎(chǔ)上進(jìn)行，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的目的，即"發(fā)現(xiàn)人的價(jià)值"、"發(fā)揮人的潛能"、"發(fā)展人的個性"，使孩子們成為"和諧的人"、"完整的人"、"全面發(fā)展的人"。那今天的我該如何做一個老師呢?古人說天地君師親，可見為教師是倍受尊崇，之所以如此，就是教師有極好的人品。因?yàn)?quot;教育的最終目的為明辨善惡與真?zhèn)�，并使人傾向于真與善，排斥惡與偽。"所以教師有"教給學(xué)生怎樣做人"的重大責(zé)任。打鐵還需自身硬，教師的人格魅力無時(shí)不在影響著他的學(xué)生，所謂"身教重于言教"益出于此。師德不但可以感染學(xué)生，也能為教師樹立起自己的教學(xué)形象，進(jìn)一步增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。"安其學(xué)而親其師，樂其友而信其道"。

　　著名的教育家陶行知先生曾說過:“學(xué)高為師，德高為范。”作為一名教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。通過此次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我簡單得談?wù)勔韵聨�點(diǎn)體會:

　　一、要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心。

　　既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

　　本人一直以來，熱愛祖國，堅(jiān)持黨的路線、方針、政策，忠實(shí)于黨的領(lǐng)導(dǎo)，崇尚科學(xué)，忠誠于黨的教育事業(yè)，工作以來，熱愛職業(yè)教育事業(yè)，為職業(yè)教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)，任勞任怨，積極探索職業(yè)教育新理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)職業(yè)教育的有關(guān)政策，全心全意做好教書育人工作，無論在任何崗位擔(dān)任什么工作，都能以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去。在十多年的從教生涯中，時(shí)時(shí)以一個教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上奉獻(xiàn)青春，付出心血，深受學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評，在同文學(xué)院的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟，該同志在多年的教育教學(xué)中，多次得到學(xué)院的各種獎勵，也得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評。

　　二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。

　　本人系統(tǒng)的認(rèn)真的學(xué)習(xí)了《職業(yè)教育法》、《教師法》、《教育法》等法律法規(guī)文件，按照《教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表，廉潔從教。

　　三、奉獻(xiàn)職教，揮灑青春，愛心師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)

　　崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待，要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

　　本人參加工作以來，就把職業(yè)教育當(dāng)做自己畢生的事業(yè)，默默無聞的在教學(xué)第一線努力工作，畢業(yè)后便堅(jiān)定了一個為教育工作奮斗終生的信念，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，把大好青春年華獻(xiàn)給了職業(yè)教育工作，矢志不渝的扎根在基層職業(yè)教育工作中，從來不被燈紅酒綠所迷惑，從來不羨慕“掙大錢，做大官”，努力的在三尺講臺上辛勤工作，十余年來，寒來暑往，十余年來從來沒有離開過講臺，沒有離開過學(xué)生，十余年來，從來沒有動搖過為職業(yè)教育奮斗一生的心，周末和寒暑假期間，積極深入到各實(shí)習(xí)點(diǎn)了解學(xué)生實(shí)習(xí)情況，努力為學(xué)生解決各種各樣的問題，從來不怕辛苦，從來不計(jì)報(bào)酬，每到一個實(shí)習(xí)單位，實(shí)習(xí)生都為遠(yuǎn)道而來的老師深深感動，每一次從實(shí)習(xí)單位走，都能看到學(xué)生依依不舍，眼含淚花，曾記得，有一回離開實(shí)習(xí)點(diǎn)，學(xué)生把他的包里頭放了個蘋果，留下一張紙條：老師，路上注意安全，一定平平安安。學(xué)生有時(shí)病了第一個求助的就是自己，從來沒有以任何理由推辭過一次，總是以最快的時(shí)間出現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生有一種安全感，總是為學(xué)生墊錢看病，接送學(xué)生，十余年來從來沒有讓一個孩子在病中委屈過，從來沒有讓一個孩子病中有過意外和危險(xiǎn)，有時(shí)學(xué)生心里有事或者想家了或者遇到困難了，總是耐心的開導(dǎo)，讓孩子們感覺到家長離他們遠(yuǎn)，可老師離他們近啊，多年來得到眾多家長的好評，不少家長常常聯(lián)系，家長們不管走到哪，都說自己的孩子有個好老師，家長多了個好朋友，家長們對自己的尊重和愛戴也是對我們職業(yè)教育人工作的肯定和贊譽(yù)。

　　在教育事業(yè)中，重視人文素質(zhì)和品德教育，他覺得為人師表尤顯重要。教師的言談舉止、儀表作風(fēng)自然對學(xué)生的意志品質(zhì)、道德情操等方面，產(chǎn)生很大的`影響。自己一直嚴(yán)于律己，思想積極，不斷進(jìn)取，對待學(xué)生的問題上，不以成績定優(yōu)劣，對每一位學(xué)生一視同仁。對待學(xué)生坦誠而不魯莽;關(guān)心而不驕縱;信任而不包庇。深得學(xué)生的喜愛、尊重。在全校學(xué)生心目中樹立了威信，在每一次學(xué)生評議活動中能名利前茅。

　　四、孜孜不倦，積極進(jìn)取

　　有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)。

　　教師要給學(xué)生一杯水，自己就不能只有一桶水。教師本身就得是川流不息的河，容納百川的海。職業(yè)教育發(fā)展速度很快，為了適應(yīng)新的教育形勢，該同志不斷學(xué)習(xí)，不斷“充電”。多次參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法。通過學(xué)習(xí)，提高了自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，為培養(yǎng)合格人才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為適應(yīng)職業(yè)教育改革發(fā)展的需要，他經(jīng)常主持教學(xué)活動，積極主動的向老師們傳授先進(jìn)的教學(xué)模式，經(jīng)常和同事探討教育教學(xué)方法，并加以實(shí)踐，在教學(xué)中取得了良好的效果。他牢固樹立現(xiàn)代教育觀、教師觀、人才觀，并以此為指導(dǎo)帶動身邊的教師共同學(xué)習(xí)共同提高，為學(xué)院人才培養(yǎng)做出了積極的貢獻(xiàn)。 五、以身作則、率先垂范

　　教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。

　　總之，作為一名教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

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